留言条公开课
二年级上册学写留言条课件
二、了解留言 条
称呼
正文
妈妈 ：
今天下午放学后，我们要去公园
画画，我可能晚点儿回家。 丁丁
shǔ
署名
日 期 10 月 16日
留言条的格式 分四部分
称呼、正文、 署名和日期
• 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
• 在称呼下一行空两格写正文，简单明了的 把你要给对方说的事情写清楚。
李莉 10月29日
找错
王红： 请你明天上
午八点在利民商店 门口等我，我们一 起去书市。
10月29 日
李莉
王红：
请你明天上午八点 在利民商店门口等我， 我们一起去书市。
李莉 10月29 日
找错
王红： 请你明天上
午等我，我们一 起去书市。
李莉 10月29日
王红：
请你明天上午 八点在利民商店门口 等我，我们一起去书 市。
李莉 10月29日
找错
王红 你是我的同学，也是
我的同桌。我们是好朋友， 我们常常在一起吃饭、学 习、游戏。请你明天上午 八点在利民商店门口等我， 我们一起去书市。
李莉 10月29日
王红：
请你明天上午八点 在利民商店门口等我。 我们一起去书市。
李莉 10月29日
四、大显身手
妈妈晚上要加班，让小刚做 完作业后，给爸爸检查签字。
一．找出留言条里的错误。 二．把留言条中的错误改正。
王红： 请你明天上午八点
在利民商店门口等我，我 们一起去书市。
10月29日
王红：
请你明天上午八点 在利民商店门口等我， 我们一起去书市。
李莉 10月29日
找错
请你明天上午八点在 利民商店门口等我，我们 一起去书市。
学写留言条公开课课件
3
称呼 日期
正文
shǔ 署名
4
二、了解留言条的格式
（一）称呼：先写是留给谁的。（顶格写，后面紧跟着冒号） （二）正文：再写有什么事。（另起一行写，开头空两格， 写清楚，要有礼貌） （三）署名：写自己的名字（留言条的右下角） （四）时间：写留言条的时间（时间写在名字的下面）
李俊挚 2019年5月5日
时间不要
忘记写
10
闯关练习四
罗欣辰： 你等我。
李俊挚 2019年5月5日
内容要写 明白
罗欣辰： 请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
11
闯关练习五
罗欣辰： 你是我的同学，也
是我的同桌。我们是好 朋友，常常在一起看书 学习。请你明天上午九 点在陈庄小学门口等我。
署名 写在 右下
角
李俊挚 2019年5月5日
8
闯关练习二
请你明天上午九点 在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
称呼顶格 左上角
罗欣辰： 请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
9
闯关练习三
罗欣辰： 请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚
罗欣辰：
请你明天上午九点 在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
内容要写 简短
罗欣辰： 请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
12
闯关练习六
罗欣辰： 请你明天上午九点在陈 庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
正文开头 要空两格
罗欣辰： 请你明天上午九点
《看图写话》第四单元留言条ppt语文二年级上册优质公开课
（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。
什么事。 外婆还让我给你们带些好吃的，晚 你看这个字，在字典中有两个读音，在纪念、世纪、纪律中念作jì。当它作为姓氏的时候，念jǐ。你们发现了吗，这个课题我们应该怎
一张留言条。
里没有人。所以我给
她写了一张留言条。
佳作读一读
尝试写一写
有一次，父母 都不在家，我要出 门找朋友打篮球， 就给父母写了一张 留言条。
前几天，我去 刘晓琴家还手风琴， 但她不在家。于是 我给她写了一张留 言条。
有一次放学后，
我昨天去张含音
我去王老师办公室还 家里，通知她今天十
书，但是王老师不在。 点来学校参加绘画小
于是我给王老师写了 组的活动，但是她家
自己的名字 重点是联系课文中的关键词句，感受人物形象，理解多元寓意。
小新
和时间。
日期 11月4日上午
我觉得正文最重要，让我们一起 来看看正文都说了些什么事情吧。
① 外婆打来电话说她做了我爱吃 的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。 ② 外婆还让我给你们带些好吃的，晚 饭您可以少做点儿菜。
小新不仅告诉妈妈他去了哪里，做什么事情， 还交代妈妈要少做些菜。两件事情，两句话来说 清楚。想得多周到，说得多清楚呀！
2、3段在写法上有什么相似之处呢？（PPT出示2、3段对比。） 1.播放灰雀休憩、嬉戏的视频，激发学生兴趣。
既不想让妈妈担心，又不想 3.想象说话，出示小练笔。
引导学生通过细读文本，解决疑问，并引导学生结合自己的生活实际、情感体验，结合自己对课文内容的理解，进行多角度的、有创 意的阅读。结合活动与练习中的“默读课文，讨论及交流”和想象涂画的内容，体会花儿们的天真烂漫、活泼可爱、积极向上。
部编二上语文《语文园地四 写话 学写留言条》公开课教案教学设计【一等奖】
语文园地四写话学写留言条本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识留言条，了解留言条的基本内容和格式，并能根据生活中的实际情况写留言条。
（二）通过文本对比、学生动手板贴等方法学习留言条。
（三）正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。
二、教学准备“魔法城里的智慧老爷爷”配音，留言条格式屋画布、留言条标题及格式四要素（称呼、正文、署名、日期），留言条训练挑战卡，留言本。
三、教学过程（一）创设情境，帮助“小新”解决烦恼1.课件出示人物图，请学生观察图片中小新的表情，提问：小新的心情是怎样的？根据学生的回答，追问：为什么小新心情不好呢？2.课件出示“小新”的烦恼。
今天是11月4日，上午外婆打电话叫他中午去她家吃红烧鱼，还让他带些好吃的回来。
可是妈妈不在家，电话又打不通，妈妈回家不知小新去哪里，会着急的。
学生思考：小新到底在烦恼什么？3.课件出示神秘人物——“魔法城里的智慧爷爷”。
播放录音：二（5）班的小朋友，你们好，你们有什么好办法帮助小新吗？学生针对小新的烦恼，献计献策。
（二）揭示课题，了解“魔力留言条”的作用1.根据学生想出的办法，引出留言条。
2.播放智慧爷爷的录音：哦，留言条，我们魔法城里还真的有“魔力留言条”呢！3.出示“魔力留言条”，齐读。
（板贴标题）4.过渡：“魔力留言条”到底有什么魔力，你们想知道吗？留言条的魔力：小小留言条，作用可不小，俩人不见面，话儿也传到。
请生猜一猜：“魔力留言条”可以帮小新什么忙？（三）自主发现，熟知留言条格式1.播放智慧爷爷的录音：小朋友真厉害，在大家的提醒下，小新的“魔力留言条”写好了。
2.出示小新的留言条，熟悉留言条内容。
3.厘清留言条内容四要素：称呼、正文、署名和日期。
（1）学生浏览小新的留言条，找出以下四个问题的答案。
写给谁：妈妈。
事情：外婆叫小新去吃午饭，再带点好吃的回来。
谁写的：小新。
写的时间：11月4日上午。
《留言条》课件
留言条一般格式： 妈妈：
称呼（写给谁）
我去王鹏家玩了，晚 上六点准时回来。请不要 担心。
儿子:小军 6月26日
事情
落款（谁写的）
时间
情景一：
你要去找同学写作业， 怕爸爸担作业了，一个小时一定回来， 路上我会注意安全的，请您放 心。
女儿：丽丽 6月25日
情景二：
你要去奶奶家吃晚饭， 给妈妈写个留言条。
妈妈：
我去奶奶家吃晚饭了， 六点半就能回来，路上我会 注意安全的。请您不要担心。 儿子：龙龙 6月25日
在日常生活中有事情要通知对方或有事托付对方而对方不在却又没时间等候对方回来写张字条留给对方
同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去 办事该怎么办呢？
留言 ** &&
《留言条》
（1）什么是留言条？
（2）什么时候要写留言条？ （3）写留言条要注意些什么？
在日常生活中，有事情要 通知对方或有事托付对方，而 对方不在，却又没时间等候对 方回来，写张字条留给对方。 这种条子就是留言条。
留言条课件
会议通知
请假申请
向上级或人事部门提交请假事由、时 间和联系方式的留言条。
通知同事参加会议的时间、地点和会 议议题的留言条。
学习类留言条
作业提交
提醒同学或老师作业提交时间、 地点和作业要求的留言条。
学习资料分享
分享学习资料、课件或笔记的留言 条，促进同学间的互助学习。
学习问题咨询
向老师或同学请教问题、寻求帮助 的留言条，有助于及时解决学习难 题。
注意措辞
避免使用过于直接或冒犯性的措辞，尽量使用委婉、客观的语言来表准确
在写留言条之前，要确保所传达的信息准确无误，避免因信 息错误而导致误解或不必要的麻烦。
避免使用模糊词汇
尽量使用具体、明确的词汇来表达，避免使用模糊或含糊不 清的词汇，以免产生歧义。
03
04
留言条回复策略及注意 事项
及时回应并确认信息
迅速回复
对于收到的留言条，应尽快给予 回应，体现对用户的关注和尊重
。
确认接收
在回复中明确表示已收到并理解 用户的留言，可以用“感谢您的 留言，我已收到并明白您的问题
”等表述。
提供跟踪信息
如果问题需要一段时间来解决， 应告知用户处理进度或预计的解
决时间。
02
避免负面情绪
即使面对用户的抱怨或不满，也要保持冷静和耐心，避免在回复中流露
出负面情绪。
03
个性化回复
根据用户的留言内容和语气，适当地进行个性化的回复，让用户感受到
被重视和关注。例如，可以在回复中加入用户的名字或者对用户的问题
表示理解和共鸣。
05
留言条在现代社会中的 应用价值
提高沟通效率和质量
• 提醒留言条
“亲爱的妈妈，谢谢您为我准备的美味晚 餐，我感到非常幸福和满足。”
基础教育精品课二上语文《学习留言条》基础教育精品课PPT
①这个留言条是写给小芳的； ②通知她参加书法小组活动； ③时间是上午九点； ④地点在学校。
练习题展评
课堂总结
称呼
学 写清三要素 正文
写
落款
留
称呼顶格，加冒号
言
条 注意格式 正文开头空两格
姓名日期右下角
布置作业
1.阅读绘本《我要大蜥蜴》
布置作业
2.在生活中，当你和家人、朋友不能见面， 但又有事情需要沟通的时候，试着用写留言 条的方式来交流吧。
基础教育精品课
学写留言条
年 级：二年级 主讲人：
学 科：语文（统编版） 学 校：
创设情境 导入新课
创设情境 导入新课
留言条
自学提示（一） 想一想：留言条上应该写什么重要信息
①小新要去外婆家吃饭，不在家吃饭了； ②小新晚上回来会带好吃的，妈妈可以少 做点儿菜。
自学提示（二）
假如你是小新，请试着清楚明了地说一说 留言条的内容。
基础教育精品课
再见
外婆打来电话让我去她家里吃红烧鱼，
我就不在家吃饭了。外婆还让我晚上回来
的时候，带回来一些好吃的，家里可以少
做点儿菜。
读范例，学写留言条
称呼 正文
落款
称呼顶格写
正文另起行 开头空两格
读范例，学写留言条
称呼后，加冒号
右下角 先姓名 再时间 右对齐
留言条——记忆口诀
留言条很重要， 生活当中用得着。 称呼顶格左上角，后面还要加冒号； 正文另起空两格，内容清楚又明了； 姓名时间右下角，留言格式要记牢。
练一练
从下面选择一种情况，写一张留言条 1.去办公室还书，老师不在。 2.去小芳家里，通知她明天九点到学校参 加书法小组的活动，但是她家里没有人。
习作：学写留言条(教案)
习作：学写留言条（教案）教案主题：学写留言条教学目标：1. 学生能够理解留言条的基本格式和内容要点；2. 学生能够运用所学知识，正确书写一篇简单的留言条；3. 通过学习留言条的写作，培养学生的沟通和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 黑板、白板或投影仪教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 导入课堂话题：请学生回忆一下上次他们曾写过留言条的情景，如学生之间的通讯、家庭成员间的沟通等。
2. 引导学生讨论留言条的作用和特点：简洁、明确、便于传达信息。
Step 2：讲解留言条的格式和内容要点（10分钟）1. 展示留言条的样例，解释格式要求（日期、称呼、内容、署名等）。
图文并茂地展示在幻灯片上或黑板上。
2. 引导学生理解留言条的内容要点，如交待事由、表示愿望或请求、提醒接收者等。
Step 3：练习写留言条（15分钟）1. 分发练习纸，要求学生根据所给的场景写留言条。
例如：场景一：请告诉你的爸爸妈妈，你今天放学后要去同学家玩。
场景二：给室友留言，说你晚一点回来。
场景三：告诉同学明天考试改在教室。
场景四：给另一位老师请假，说你生病不能上课。
2. 学生完成后，互相交换作业，进行批改。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 邀请几位学生上台展示自己的留言条，并解释写作思路和注意事项。
2. 学生彼此评价和提出改进意见。
Step 5：反思与总结（5分钟）1. 老师总结学生在写留言条过程中的常见错误，如用词不当、格式混乱等。
2. 引导学生思考写留言条的重要性和对生活中沟通的作用。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生在家里按照实际情景写一篇留言条，并在下节课前交给老师。
2. 鼓励学生在写留言条时多思考句子结构和用词，使留言条更加准确、清晰。
教学延伸：学生在家中多观察留言条的应用实例，如公共区域的告示板、电子邮件等，进一步理解留言条的重要性和使用技巧。
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4月10日
留言条 玛衣热： 请你明天上午八点 在学校门口等我。
留言条 玛衣热：
请你明天上午八点在 学校门口等我。
古丽先 4月10日
古丽先
留言条 玛衣热： 你是我的同学，也是我 的同桌。我们是好朋友，我 们常常在一起吃饭、学习、 游戏。请你明天上午八点在 学校门口等我。 古丽先 4月10日 玛衣热：
留言条
请你明天上午八点在 学校门口等我。
古丽先 4月10日
我也会写留言条：
1、我把书还给老师时，他不在。 2、告诉爸爸，晚上我和弟弟去奶奶家 吃饭。 3、我想明天下午和朋友一起去书店。 4、给同学告诉明天要穿校服，学校要 检查。
快乐作业
请把今天的数学作业以留 言条的方式告知一位没来 上课的同学。
游戏
《我来帮助他》
游戏要求： 1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改正。
留言条 玛衣热：
留言条 玛衣热：
请你明天上午八点 在学校门口等我。
请你明天上午八点在 学校门口等我。
古丽先
4月10日
4月10日
留言条 玛衣热：
留言条
请你明天上午八点在 学校门口等我。
古丽先 4月10日
请你明天上午八点在 学校门口等我。
4
留言条 爸爸妈妈： 我去阿里木同学家里玩了，晚上六点 回来。请不要担心。
儿子：艾山江
4月10日留言条一般格式： Nhomakorabea爸爸妈妈： 我去阿里木家玩了，晚六点准时 回来。请不要担心。 艾山江 2015.4.10 写给谁 事情 名字 时间
写留言条的程序：
• 先写是留给谁的 • 再写有什么事 • 最后写自己的名字和时间
如果家人不在家， 你有事想要出去，该 怎么让家里人知道呢？
同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求
出去办事该怎么办呢？
留言 ** &&
二年级（1）班：帕提古丽尤努斯
留 爸 爸 妈 我 要 去 晚 上 六 点 半 心 。 妈 ：
言 条
阿 里 木 同 回 来 ， 请
学 家 不 要
玩， 担
艾
山 江 月 10 日