塑师德--转作风--优行风
2024年中学“强师德、优行风”查摆总结
____年中学“强师德、优行风”查摆总结一、引言____年，我校在以“强师德、优行风”为主题的巡查活动中，全面查摆学校教师师德建设和行为规范方面存在的问题。
本次总结报告旨在总结查摆活动中发现的问题，并提出改进措施，以进一步加强教师师德建设和塑造良好的行为风尚。
二、查摆情况1. 师德建设问题：（1）少数教师对师德要求认识不够，缺乏教师职业道德的自律意识，对学生的言行问题处理不当。
（2）个别教师在工作中存在拖延、敷衍塞责的现象，对学生的身心健康关注不足。
（3）少数教师对学生家庭背景差异心理不平衡，存在对学生学习成绩的不公正评价。
2. 行为规范问题：（1）部分教师存在教学态度不端正、言行不合规范的情况。
（2）个别教师在班级管理中缺乏责任心，组织参与度低，导致学生纪律松散。
（3）有些教师在与家长沟通中缺乏耐心和细致。
三、改进措施1. 师德建设：（1）加强师德教育培训，引导教师正确认识师德师风的重要性。
（2）建立健全评价机制，将教师的师德表现纳入考核评价体系。
（3）加强与学生家长的沟通，提高教师的教育责任感和学生的家庭关系。
2. 行为规范：（1）加强教师行为规范的宣传和培训，提高教师的职业素养和工作技能。
（2）加强班级管理，建立完善的班级规章制度，加强对学生的纪律教育。
（3）培养教师的耐心和细致，提高与家长的沟通水平，解决问题的能力。
四、成效评估1. 师德建设：（1）通过师德培训和教育，教师的师德认识明确，自觉遵守教师职业道德要求，对学生的言行问题处理更加公正合理。
（2）教师工作积极主动，关注学生的身心健康，关心学生的学习和生活情况。
（3）教师对学生的评价更加客观公正，不以背景评判学生的成绩和能力。
2. 行为规范：（1）教师的教学态度更加端正，言行规范，严格要求自己。
（2）班级管理更加有序，学生纪律得到有效管理，课堂秩序更加稳定。
（3）教师与家长的沟通更加顺畅，有效解决问题，得到家长的认可和支持。
五、结论查摆总结发现，在教师师德建设和行为规范方面，我校存在一些问题，但通过本次查摆活动，我校教师的师德建设和行为规范有了明显的改进。
2024年中学“强师德、优行风”查摆总结
2024年中学“强师德、优行风”查摆总结2024年，作为我校的一名中学生，我参加了学校组织的“强师德、优行风”活动，并对我校师德师风进行了查摆，下面是我对此次活动的总结。
首先，我要肯定我校在师德师风方面取得的一些成绩。
从校长到教师，大部分教师都具备了较高的师德素养，他们严守教师职业操守，对学生认真负责，富有爱心和耐心，尊重学生的个性和自由发展。
他们用自己的言行影响着学生，为学生树立了良好的榜样。
此外，教师之间也相互尊重，互助互帮，形成了和睦的教师团队氛围，为教育教学工作提供了良好的保障。
但是，我们也要清醒地认识到，我们在师德师风方面还存在一些问题，需要进一步改进。
首先，有少数教师在教学过程中缺乏爱心和耐心，他们对学生不关心、不负责任，只追求教学进度和成绩，忽视了学生的个体差异和个别需求，导致了学生的心理压力增加。
其次，部分教师在与学生的交往中缺乏不公平和平等，对待学生态度不一，存在偏袒某些学生的情况，给学生心理造成了不平等感受。
再次，个别教师在教学过程中存在不规范的行为和不良的教育方式，例如以独断专行、暴力相向等方式对待学生，这些行为严重损害了师道德的形象。
针对以上问题，我们提出了改进的措施和建议。
首先，我们要加强对教师的培训和教育，提高他们的师德素养和职业道德意识。
学校可以组织师德师风培训班，邀请专家学者进行指导，引导教师从内心去关爱学生，并给予他们更多的心理支持。
其次，要建立健全教师评价机制，提高学生对教师的评价权重，让学生的意见和需求得到更多的重视。
学校可以采用问卷调查和座谈会等形式，了解学生对教师的评价和意见，并根据学生的反馈进行相应的改进。
最后，学校要加强对教师的监督和管理，建立健全教师督导机制，定期对教师的教学活动进行检查和评估，发现问题及时纠正，以确保教师的教育教学质量。
作为一名中学生，我也要从自身做起，努力培养良好的行为习惯和道德品质。
我要尊重教师的权威和尊严，听从他们的教导和指挥；我要积极参与课堂活动，主动学习，并遵守学校的规章制度；我要珍惜学校提供的学习机会，努力提高自身的素质和能力；我要与同学们和睦相处，互相帮助，以积极向上的姿态面对学习和生活。
强师德优行风教育实践活动学习心得
强师德优行风教育实践活动学习心得
强师德优行风教育实践活动是一项重要的学习机会，通过参与其中，我深刻领悟到了
作为一名教师应具备的良好师德和行风。
首先，通过这次活动，我明白了教师的师德是教书育人的重要基础。
作为教师，我们
不仅要对学生负责，也要对整个教育事业负责。
我们要时刻坚持爱岗敬业，以身作则，给学生树立正确的榜样。
在和学生的互动中，要关爱每个学生，尊重他们的个性，帮
助他们全面发展。
只有具备良好的师德，我们才能成为学生真正的良师益友。
其次，通过参与活动，我认识到行风对于学校的发展至关重要。
作为一名教师，我们
不能只注重自己的教学成绩，还应该注重自己的言行举止。
在学校中，我们要与同事
和谐相处，尊重每个人的劳动成果，乐于帮助他人。
在处理学生问题时，我们要公平
公正，不偏袒任何人。
只有形成了良好的行风，我们才能建设一个融洽友好的学校环境。
最后，通过这次活动，我明白了强师德优行风教育实践是一项长期的任务。
教师的师
德和行风不是一蹴而就的，需要我们不断地自我反省和努力改进。
在今后的教育实践中，我会继续努力提高自己的师德修养，保持良好的行风，为学生的成长和学校的发
展贡献自己的力量。
总之，通过参与强师德优行风教育实践活动，我深刻认识到了教师的师德和行风的重
要性，也明白了这是一项长期而持久的任务。
作为一名教师，我将始终坚守良好的师
德和行风，为学生的成长和学校的发展做出积极贡献。
小学“转作风、正行风、强师风、树新风” 集中整治实施方案
小学“转作风、正行风、强师风、树新风” 集中整治实施方案为积极响应国家教育部门和学校的号召，提高学校的整体水平和师生素质，我校特此制定一份“转作风、正行风、强师风、树新风”集中整治实施方案。
1. 转作风：本项工作的主要目的是让学生在思想上转变态度，提高自我约束力，树立良好形象。
针对学生方面，我们将实行多种形式的教育，帮助学生增强自信心，将负面行为转化为积极的行动。
对于教职员工，我们将营造一个良好的教育环境，鼓励员工表现出良好的师德，真正做到以身作则。
2. 正行风：本项工作主要是让学生树立长期的自律意识和自我约束能力，掌握自主管理知识和技能。
我们将进行全面的课堂教育和社会教育，帮助学生了解健康的生活方式和行为规范。
同时，在日常生活中，学生个人管理和团队管理也将成为本项工作的重点内容。
3. 强师风：针对师资队伍方面，我们将加大培训力度，帮助教职员工提高自身素质和教育教学能力。
我们将鼓励教职员工不断学习先进理念和方法，不断创新教学方式。
同时，我们将注重教职员工团队建设，通过团队合作，实现效果最大化。
4. 树新风：针对教育环境方面，我们将加强对学校环境的整治和管理，并配备先进的校园管理设施和通讯工具，建立信息管理系统。
同时，学校将推广先进的教育理念和教学模式，引入高端教育资源，提升学校的整体水平。
本项工作的实施需要全体学生和教职员工携手合作，共同参与。
我们相信，在大家的共同努力下，学校整体水平和师生素质一定会得到全面的提高，为学校的未来发展奠定坚实的基础。
为有效推行“转作风、正行风、强师风、树新风”集中整治实施方案，我校将引入以下措施：1. 加强思想教育：教育部门和学校将组织系列的思想性讲座，以帮助学生思考道德和自我约束的重要性。
同时，学校将定期对教职员工进行道德教育和师德教育。
2. 推出规范化行为评价制度：设计行为规范的评价标准，让学生和教职员工知道正确的行为规范，养成积极健康的行为习惯。
3. 实施团队建设：学校将通过开展团队活动、组织学术研讨会等，促进教职员工团队合作与协作，提高管理效率。
2023年中学“强师德、优行风”查摆总结
2023年中学“强师德、优行风”查摆总结自2023年开始，中学教育部门组织了一次“强师德、优行风”活动，旨在提升教师的师德水平，倡导良好的行为风尚，以促进教育教学事业的健康发展。
在活动结束后，我校对该活动进行了查摆总结。
经过深入的反思和讨论，我们发现了一些问题，也总结了一些经验和启示，以供学校今后的教育改革和教师培训参考。
一、强师德问题1.1 部分教师缺乏专业素养。
在教学过程中，有的教师在课堂教学中缺乏对学生的关注和了解，没有创设出良好的教学氛围，导致学生学习积极性不高，效果不佳。
1.2 部分教师缺乏教育责任感。
在学生学习过程中，有的教师只关注学生的成绩，忽视了对学生全面发展的培养。
对于一些学习困难的学生，他们没有给予足够的关心和帮助，导致这部分学生掉队。
1.3 部分教师缺乏职业操守。
在工作中，有的教师对待教学任务不够认真负责，对待学生态度不端正，甚至存在违纪行为，给学生、学校造成了不好的影响。
二、优行风问题2.1 部分教师存在晚到早退现象。
有的教师工作时间不固定，经常晚到早退，没有做到按时到岗，严格执行工作时间。
2.2 部分教师不重视班级管理。
有的教师在班级管理中存在疏于管理、放任自流的问题，导致班级秩序混乱，学生纪律松散。
2.3 部分教师缺乏团队协作精神。
有的教师在教研、备课等团队活动中缺乏主动性和合作精神，造成了一些教学资源的浪费和效率低下。
三、经验与启示3.1 加强师德宣传教育。
学校应定期组织教师师德培训和交流活动，引导教师正确树立自己的角色定位，提升教师专业素养和教育责任感。
3.2 完善教师管理机制。
学校要建立健全教师考核评价和激励机制，激发教师的积极性和创造性，同时加强对教师的日常管理，确保教师工作按时按量完成。
3.3 加强班级管理和学生培养。
学校和教师都要重视班级管理，建立良好的班级师生关系，加强对学生的教育和引导，发挥教育引领作用。
3.4 强化团队建设。
学校要加强教研、备课等团队活动，提升教师的教学水平和团队协作能力，共同提高教育质量。
小学转作风正行风强师风树新风 集中整治实施方案
小学转作风正行风强师风树新风集中整治实施方案一、背景与目的随着教育事业的不断发展，小学教育在我国的基础教育体系中占据着重要的地位。
然而，一些小学教育存在着一些不良的作风和行风，导致师生关系紧张，学风不正，给学校的教育教学质量带来了一定的负面影响。
因此，为了推进小学教育的良好发展，转变不良作风，树立正面形象，制定了本次集中整治实施方案。
二、整治目标本次集中整治的目标是通过集中整治行动，树立良好的师生关系，倡导积极向上的学风，营造和谐的校园氛围，提高小学教育的质量。
三、整治内容与措施1. 教师作风整治（1）加强教师培训：组织教育局、学校领导和专家进行教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
（2）建立教师考核制度：制定教师绩效考核办法，建立激励机制，激发教师的工作热情和责任心。
（3）加强教师间的交流与合作：组织教师团队建设活动，提高教师间的合作意识和团队精神。
2. 学生作风整治（1）加强班级管理：加强班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯和道德素养。
（2）营造良好的学习氛围：组织各类课外活动，鼓励学生积极参与社团活动和志愿者服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
（3）健康教育：加强学生的健康教育，提高学生的身心素质，培养良好的生活习惯。
3. 学校作风整治（1）建立规范的管理制度：制定学校管理制度，明确各项管理职责和权限，建立科学高效的管理模式。
（2）加强家校沟通：建立学校与家长的互动平台，加强家庭教育，形成学校、家庭、社会三方合力。
（3）改善学校环境：加强学校卫生和环境管理，提供良好的学习和生活条件。
四、实施步骤与时间安排（1）制定整治实施方案：3月份完成。
（2）开展教师培训：4月份开始，持续2个月。
（3）推行教师考核制度：9月份开始，持续整个学年。
（4）加强班级管理和学生活动：从下个学期开始，持续一学年。
（5）建立规范的学校管理制度：从下个学年开始，持续实施。
（6）加强家校沟通和改善学校环境：持续整个学年。
2024年中学“强师德、优行风”查摆总结
2024年中学“强师德、优行风”查摆总结经过2024年中学“强师德、优行风”查摆行动，我校教师队伍整体形象得到了提升，教师们的师德修养和工作风格也有了明显改善。
以下是我校在这次查摆行动中的总结和反思：一、师德修养方面：1. 公平公正：教师们在线上线下教学中坚持公平公正原则，平等对待每一位学生，不偏袒任何人。
但仍有个别教师存在片面偏袒、任人唯亲的现象，需要进一步加强教育引导。
2. 尊师重教：教师们加强了自身的专业修养，提高了教学水平，受到了学生的尊敬和喜爱。
但个别教师在处理师生关系时不够耐心和细致，需要进一步研究方法，提高与学生的互动。
3. 责任心：教师们在教学工作中能够积极投入，不辞辛劳，尽自己最大努力去获得更好的教学效果。
但仍有个别教师存在敷衍了事、推诿责任的行为，需要加强督促和教育引导。
二、工作风格方面：1. 积极向上：教师们在工作中积极向上，勇于创新，为学生创造了良好的教育环境。
但仍有个别教师存在抵触新技术、封闭心态的情况，需要加强对新技术的培训和推广。
2. 班主任工作：班主任们能够积极关心班级学生的成长，及时解决学生的问题，但仍有个别班主任存在工作不细致、不负责任的情况，需要加强班主任培训和指导。
3.与家长合作：教师们能够与家长建立良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现。
但仍有个别教师存在态度不友好、沟通不畅的情况，需要进一步加强家长教育，提高沟通能力。
综上所述，2024年中学“强师德、优行风”查摆行动取得了积极的成效，教师们在师德修养和工作风格方面得到了提升。
但仍有一些问题存在，需要进一步加强教育引导，提高教师队伍的整体素质和形象。
只有通过持续的努力，我们才能让教育更加公正、优质、健康发展。
转作风、正行风、强师风、树新风宣传栏
转作风、正行风、强师风、树新风宣传栏为营造良好的校园氛围，我校特设立“转作风、正行风、强师风、树新风”宣传栏，旨在倡导全体师生树立正确的价值观和道德观，树立良好的师生形象，营造和谐的校园文化。
该宣传栏主要包括以下内容：
一、转作风
通过宣传转作风，引导全校师生转变思想观念和工作作风，促进教学质量和校园文化的不断提升。
宣传内容包括：正确处理人际关系、遵纪守法、规范教学、热爱工作等。
二、正行风
通过宣传正行风，倡导全校师生做到以德为先，以行为要，积极践行社会主义核心价值观，促进良好的人际关系和校园文化。
宣传内容包括：礼貌待人、诚实守信、尊重他人、勇于担责等。
三、强师风
通过宣传强师风，鼓励全校教师提高教学水平和业务素养，树立良好的师德形象，为学生成长和校园文化建设作出贡献。
宣传内容包括：敬业爱生、严谨治教、勇于创新、追求卓越等。
四、树新风
通过宣传树新风，引导全校师生积极学习新知识、新技能，推动学校教育教学改革和创新创业教育，增强学生的自主学习能力和创新意识。
宣传内容包括：开展创新活动、拓展多元化课程、实践社会服务、发展科技创新等。
我们希望通过这个宣传栏的设置，营造浓郁的校园文化，使全校师生在和谐、阳光、积极的校园氛围中学习、生活和发展。
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塑师德转作风优行风
——学校行风建设汇报材料
敖汉旗特殊教育学校是一所新建校，建校以来我们一直把塑造充满正能量的师德行风作为学校工作的重点，强化师德建设、优化行风建设，努力打造一支守纪、爱生、敬业、乐业的教师队伍。
开展党的群众路线教育实践活动以来，结合学校工作实际确定了“照镜子、正衣冠、凝聚正能量；转作风、优校风、实现特教梦”的活动主题。
进一步优化学校的师德行风建设。
一、塑师德
师德乃为师之本，唯有高尚的师德才能爱岗敬业、教书育人，特别是对于特殊教育工作来说，较之普通教育，需要更多的爱心、耐心和恒心，需要付出更多艰辛的劳动，而收获甚微，更需要高尚师德的引领和支撑。
1、制度约束
没有规矩不成方圆，为了规范教师的教育教学行为，学校制定了一系列的规章制度，在学校的制度汇编中位列第一的就是《特殊教育学校教师职业道德“十不准”》，要求教师不准歧视、挖苦、体罚和变相体罚学生；不准敷衍学生，上无准备的课；不准索要家长钱物；尊重家长；不准在公共场所吸烟等，并在教师会议上反复强调，工作中狠抓落实，取得很好的成效。
2、榜样示范
从网上调取最美乡村教师吉思妞、优秀特校教师海城特校李庆兰、
漳平特校柳为民、许昌特校赵利丰的先进事迹，进行集中学习，学习特校教师默默无闻的坚守。
同时，坚持树立身边的榜样，用身边的事教育身边的人，有效地提高了学校教师的职业道德水平。
敖汉旗电视台两次以学校教师的辛勤工作为核心录制《用心呵护折翼的天使》、《梦想在关爱中飞翔》、《特别的爱给特别的你》三部纪录片在旗电视台和赤峰市电视台播出，收到了很好的社会效应，也使忠于职守、无私奉献的特校教师得到了社会的一致认可。
3、提升素养
学校积极开展以“爱心、耐心、关心对学生；热心、细心、恒心对工作”师德教育活动。
引导教师以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才能，以实力去赢得社会的认可和尊重。
采取“走出去”、“请进来”的培训方式，对教师重点开展康复知识和技能、现代教育技术运用培训，提高教师的专业能力；同时积极开展校本教研、听评课、小课题研究等活动，给教师提供更多展示、交流的机会。
力争使教师达到“一年适应，二年合格，三年优秀，五年成骨干”的发展目标。
两年来，先后组织教师赴赤峰、元宝山、上海、哈尔滨、兰州、江苏等地培训、学习，有力地提高了教师的专业素质，在各级各类比赛中取得了优异成绩。
先后有四名教师获旗级学科带头人、两人获市级学科带头人称号；三名教师获旗级教学能手称号；三名教师获赤峰市基本功大赛一等奖。
二、转作风
1、优化班子建设
教育局高局长在讲话中说“一支好的班子队伍就是一所好的学校”在实际工作中我们非常注重领导班子队伍建设。
（1）制定班子成员岗位职责，要求班子成员必须遵守工作规范，落实责任目标考核。
（2）实行“六点优先工作制度”。
班子成员每天下班前或晚上写出明天最重要的六项工作，从最重要的开始写，从第一条开始做，第一件事情做完后，再做第二件，以此类推，如果列出的事情没有做完，剩下的事情明天再做。
这样，通过持续的自我管理，学会做最重要的事情，提高工作效率。
（3）班子成员轮流推荐一个故事或一篇文章，班子成员撰写推荐学习提纲，教师撰写读后感。
用故事或文章传播思想，既促进了班子成员的学习，又推动了教师的学习和思考。
（4）每周五班子成员深入各教研组，参加、指导集体备课活动，了解教师心声。
2、细化常规管理
我校坚持以人为本的思想和为每一位师生负责的“精细化”管理理念，制定学校值班、交接班、课堂教学、课间看护、就寝、用药等各项工作常规，细化学校管理的各个方面，各个环节，各个细节。
落实岗位责任制，各部门、各岗位的每日、每周、每月、每学期的工作常规，细致入微，清晰明确，什么时间、谁、做什么事，怎样去做，做到什么程度，都有明确规定，形成了一套科学的常规流程，构建了学校常规运行的有效机制，实现了二十四小时无间隙管理，确保了学校的安全稳定。
3、创新民主管理
为了在建校之初营造良好的民主治校氛围，养成教师参和学校管理、决策的意识，促进学校的和谐发展，我们通过座谈、问卷等形式对教师参和学校管理的意识和积极性进行了一次摸底调查，通过反馈情况来看，很多教师已经习惯听从学校领导安排，大事领导做主的“惯例”，觉得学校的管理和决策都应该是领导的事，做教师的只要认真执行就行了。
鉴于此，我们组织召开了一次全体教师座谈会，让教师在轻松愉悦的氛围中了解了学校实行民主管理，让教师参和学校管理和决策的想法，让教师意识到自己使学校的主人有权利参和学校的管理，也认识到民主管理对于学校和谐发展的重要作用，统一了思想，提高了认识，为以后组织、引导教师参和学校管理奠定了坚实的基础。
之后，学校组织全体教师全员参和制定学校的各项规章制度、考核方案、精神文化，逐渐形成了民主管理的文化场。
三、优行风
坚持以教育部六条禁令和旗教育局二十五条禁令的要求为标准，严格要求教师恪守职业道德，遵规守纪，做教育行业的表率。
1、完善监督机制
通过印发材料、集中学习等方式将行风建设的相关规定让教师内化于心、外化于行。
同时要求学校各部门按照“谁主管、谁负责”原则，加强对教职工行风建设情况的监督检查，对检查中发现的问题，通过现场反馈、责令整改、跟踪督办等方式，督促相关人员整改落实。
同时充分发挥社会群众及舆论的外部监督作用，加强舆论引导。
对违反教育局二
十五条行风禁令和学校相关规定，给学校形象造成不良影响的，一经查实，由校委会进行座谈，批评教育，对造成恶劣影响的，要严肃查处。
2、强化家校沟通
评价学校的教育教学工作，家长最具有发言权，所以我们特别注重和家长的联系沟通。
定期举办家长座谈会，学校领导、老师、生活教师、学生家长坐在一起就学校管理、教学工作、生活管理、伙食标准、学生表现等问题畅所欲言，会后将家长的意见建议进行梳理，交由责任部门限期整改。
这样接地气的工作形式深得家长赞同，家长从刚开始的沉默不言到现在的积极参和，使我们的这项工作不断取得实效。
3、坚持校务公开
学校坚持校务公开，对于市级骨干教师、学科带头人、评优、评模等焦点问题，总是将相关文件进行公示，在民主监督下公平、公开的进行相关的评选、确定。
一直以来，阳光透明的校务公开管理得到了全体教师的信赖。
当然我们的工作中还存在一些问题，需要不断改进，我们会借着这次群众路线教育实践活动的东风，形成上下联动、协调一致的工作格局，确保师德行风建设落到实处，并以此为契机全面推进学校各项工作的开展，真正把学校打造成残疾孩子成长的乐园。
敖汉旗特殊教育学校 2014年10月13日。