留学生医学物理教学论文
物理学在医学上的重要性不可忽视
物理学在医学上的重要性不可忽视【摘要】现代医学与物理学有着密切的关系，一些医学病理现象可以用物理学研究原理来分析。
物理学是研究物质的基本结构性质、相互作用和物质运动最普遍、最基本的运动形式及其相互转化规律的基础科学。
医学是研究与人的生命现象有关的物质运动规律，探索疾病的发生原因、发展过程以及治疗方法的技术科学。
因此，物理学的知识成为研究医学科学必备的基础。
【Abstract】The modern medicine is very relative to physics. Some medical pathology phenomena can be analyzed using physics theory. Physics is one basic science of researching the basic structure and the mutual interaction of the substance, the commonest and most basic motion form of the motion of matter and its mutual transform rule. The medicine is one engineering science of researching the motion rule which is relative to people’s life and explore the reason of the diseases, the developing course and the remedy. Therefore, the knowledge about physics has become the base for researching the medicine.【Keywords】AffinityEssential baseTheory1．物理学的理论是揭示医学现象不可缺少的基础。
医学物理学研究与应用
医学物理学研究与应用第一章引言医学物理学是物理学在医学领域的应用研究，它综合运用物理学的原理和方法对医学问题进行研究和解决，是医学发展中至关重要的学科。
本章将介绍医学物理学的定义、重要性及其在医学领域的应用。
第二章医学物理学的基本原理医学物理学基于物理学的基本原理，研究医学中与物理学相关的问题。
物理学原理的应用使得医学人员能够更好地了解人体的结构和功能，从而开展医学诊断和治疗工作。
本章将介绍医学物理学的基本原理，包括电磁学、声学、光学和核磁共振等。
第三章医学影像与医学物理学医学影像是医学诊断和治疗中的重要手段，而医学物理学在医学影像中起着重要作用。
本章将介绍医学影像的基本原理，如X射线、CT、MRI等，以及医学物理学在医学影像中的应用，如图像采集、图像重建和图像处理。
第四章放射治疗与医学物理学放射治疗是一种常见的癌症治疗方法，广泛应用于临床实践中。
医学物理学在放射治疗中扮演着重要的角色，包括计划与模拟、剂量计算与控制等。
本章将介绍放射治疗的基本原理，以及医学物理学在放射治疗中的应用。
第五章医学物理学在生物医学工程中的应用生物医学工程是医学物理学与工程学的结合，致力于开发和应用新技术来改善医疗保健。
医学物理学在生物医学工程中起着关键作用，如医学仪器设计、医学图像处理和医学信号处理等。
本章将介绍医学物理学在生物医学工程中的应用。
第六章医学物理学在新技术中的应用随着科技的进步，医学物理学在新技术中的应用也越来越广泛。
本章将介绍医学物理学在新技术中的应用，如生物光子学、纳米医学和超声成像等。
这些新技术的出现为医学诊断和治疗提供了新的手段和方法。
第七章医学物理学的挑战与展望医学物理学在医学领域的应用带来了很多好处，但也面临着一些挑战。
本章将讨论医学物理学所面临的挑战，并展望未来医学物理学的发展方向。
包括技术的改进、研究的深入以及与其他学科的紧密结合等。
结论医学物理学是医学发展中不可或缺的学科，其研究和应用对于提高医疗质量、促进医学科学进步至关重要。
物理英文论文
Physics is a natural science, which studies matter and energy; and how they relate to each other, and the way they affect each other over time and through space.Physics still remains one of the oldest studies of science, perhaps the oldest one due to its affiliation with astronomy. Physics have been known to be associated with others sciences such as philosophy, chemistry, and other subdivisons of mathematics and biology, but only after the Scientific Revolution, that physics was renown as a standard science. However, physics in other areas of mathematics and chemistry like for an example: quantim chemistry. The limits of physhics still remains hard to recognize.Due to new advances and technology, physics is both important and influential; because of new intelligence in physics, along with other fields sciences such as mathematics and philosophy.For instance, new developments in the field of electromagnetism led to the achievement of developing new and improved items which have radically altered urban society (such as televisions, computers and domestic appliances); developments in thermodynamics led to the production of motorized transport, and advances in mechanicas directly influenced the ideas behind calculusa basic event in physics is a magnet levitating over a superconductor, it is an example of the Meissner effect.physics helps to explain a variety of happenings, from the smallest sub-particals to vast galaxies. Also included are basic objects from which every other substance is made, and therefore physics is sometimes nicknamed the "fundimental science"physics tries to describe all the different happenings in nature by referring to simple phenomena.And this physics aims to connect the things we see around us with the root causes of those things, physics aims to connect these causes in an attempt to find why nature is as it is.An example of this would be that of the observation made by the ancient chinese where they discovered that rocks such as lodestone have a natural attraction to each other caused by an invisible force, this force was later discovered to be magnetismand was then rigorously studied in the 17th century.Not long before the Chinese, the ancient greeks knew about amber and other objects which could be rubbed with fur. These would make an invisable, similar attraction between the two, which was studied thoroughly during the 17th century. Later being called electricity.By this, it was understood by physics electricity and magnetism, both observations of nature, in their basic origin. Although further investigation, within the 19th century, did show that they were both just two versions of the same force, named electromagnetism. This particular method of joining forces is still going on today. scientists use a method to test how good a theory is. they use medical stuff,to compare how complicated it'll be, and they use previous experiments to test it. experiments results are collected and matched with their guess of how it would be.Methods are tested by scientists to see how stable there experiments work. scientists make a conclusion to what the results would be of there experiments and make an obsivation conducted to test it. The scientist would also make a prediction to there results and make a hypotheses for there work.An example of physics is if you timed differant weights to fall from differant heights, scientists would predict the times and the weights would fall and would make data of there predictions and the results.。
物理教学论论文(10篇)
物理教学论论文(10篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
一、注重大学物理教学的文理渗透和美学教育平面镜成像、电荷的正负、作用力和反作用力、电生磁和磁生电、物质与反物质等空间对称性，角动量守恒体现了宇宙的空间转动对称性，能量守恒体现了宇宙的时间平移对称性。
1.简约美在一个艺术家眼里，简洁就是一种美。
物理学源于对自然现象的解释和摸索，曾经是很繁琐的，随着物理学家对自然规律一步步探究，他们逐渐总结出了反映物理本质属性的基本概念、定理和定律。
例如，宇宙中的种种作用力可归纳为万有引力、电磁力、强相互作用力、弱相互作用力四种；牛顿三定律解释了低速条件下的物体动力学特征；麦克斯韦方程组可以解释电磁学的许多问题；爱因斯坦相对论内涵很神奇，它的原理却十分简单明了。
二、注意文理科生大学物理教学的差异性文理科生物理基础差距大，理科生熟悉的内容，文科生可能并不了解。
文科生具有较强的文字功底和语言表达能力，理科生独立思考和逻辑思维强。
为解决不同知识背景学生的需求，教师应从教学内容、考核方式和教学方法等方面探索出适合高等院校实际的、能充分调动师生积极性的教学模式。
3.教材和考核方式不同我校大学物理课程是在理工科学生一、二年级开设的必修基础课，而文科生大学物理为选修课。
大学物理课教学内容丰富，知识具有一定深度和难度，课时比较紧。
教师选用好的物理教材，可启发潜在的物理人才，精进其物理能力，提高学习兴趣。
参照教育部制定的《理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求》，理工科大学物理课程选择了由程守珠和江之永主编的《普通物理学》（上、下册）作为主要教材，该教材还有配套的习题分析与解答、思考题分析与拓展、学习指导书等资料。
文科生选取的是由倪光炯和王炎森主编的《物理与文化》，是以传递物理文化和科学精神为主的教材。
物理学与医学领域的交叉研究与应用
物理学与医学领域的交叉研究与应用近年来，物理学与医学领域的交叉研究与应用愈发引人关注。
这一交叉学科的出现，旨在将物理学的理论与技术应用于医学领域，为医学研究和临床实践带来创新和突破。
本文将从医学影像学、生物物理学和纳米医学等角度来探讨这一领域的研究与应用。
首先，医学影像学是物理学与医学领域的一项重要研究。
传统的医学影像学主要依靠X射线和超声波等技术进行，而如今高能物理学的发展为医学影像学研究带来了新的思路与手段。
例如，正电子发射断层摄影技术（PET）是近年来发展迅猛的医学影像学技术之一。
PET利用放射性核素标记的放射性示踪剂在人体内产生的正电子与电子湮灭反应，通过检测产生的双光子来成像。
这种多学科交叉研究的成果，使得医学影像学在诊断疾病、观察治疗效果等方面取得了巨大的进展。
其次，生物物理学也是物理学与医学领域交叉研究的一个重要方向。
生物物理学旨在研究生命现象背后的物理学原理与规律。
例如，生命体内的细胞信号传导和神经信号传递等过程都涉及到离子通道的开闭，而离子通道的开闭过程受到膜电位的调控。
物理学家通过建立数学模型和计算模拟方法，能够揭示离子通道的电活动特性与生物学功能的关联，为细胞功能研究和疾病治疗提供了理论依据。
此外，生物物理学还有许多其他研究方向，包括生物分子的动力学研究、生物体内的热传导与质量传递研究等。
纳米医学是物理学与医学领域交叉研究的又一重要方向。
纳米科学与技术的快速发展为医学领域带来了许多新的治疗与诊断方法。
利用纳米材料制备的靶向药物传递系统可以精确将药物输送到病变部位，减少对正常组织的损伤，提高治疗效果。
纳米材料的高比表面积和量子效应等特性，使得它们在生物传感器、医学影像学和基因治疗等方面有着广泛的应用。
举例来说，通过利用纳米金和纳米银等材料制备的石墨烯生物传感器，科学家们能够实时、精确地监测新冠病毒等病原体的存在。
这种交叉研究的成果，为医学诊疗提供了高灵敏度、高特异性的手段。
物理学与医学领域的交叉研究不仅有助于推动医学的发展，也促进了物理学的应用与发展。
物理教学论文范文两篇
物理教学论文范文两篇物理教学论文范文两篇篇一一、充分准备，引导学生动手探究实验物理老师在上课前应充分备课，了解学生的性格，清楚地掌握每个学生的特点。
教师关注每个学生，让不同特点的学生实验能力得到提高，达到探究实验教学的目的。
在课堂上加以正确的引导，才能有针对性地激发他们的探究实验兴趣，使每个学生通过实验能够有所得。
同时，教师应顾及探究实验能力较弱的学生，鼓励他们探究实验、体验实验的魅力和成功的喜悦。
这样才能调动学生积极参与探究实验，产生持久的兴趣。
随着学习的深入，探究能力的不断增强，教师还应提供机会，通过学生自己的更多实验来认识规律，了解探究目的，产生较强烈的学习物理的愿望。
在探究过程中，教师要强调学生不仅要用脑思考，而且要用眼睛观察，用耳朵倾听，动手操作。
探究实验要求我们既要重结果又要重过程，给学生充分的探究机会。
二、实验探究中的师生关系在探究实验的实施过程中，教师要努力创设良好的学习氛围，让学生在轻松的气氛中学习，若课堂上过于严肃、呆板，学生提不起兴趣，就不会积极参与。
和谐的师生关系，能充分挖掘每个学生的潜能，唤起他们内在的求知欲和创造激情，产生强烈的自信和自尊。
因此，构建新型和谐的师生关系是探究实验必须具备的条件。
在实验探究教学中，教师或教材只不过创设若干实验的条件，至于如何做实验探索，实验会得到什么样的结果，教师应放手让学生自己去做，培养学生独立思考的能力。
如果学生按照教师的要求进行操作、实验，然后填写数据，这样学生是体验不到探究实验的乐趣的。
在探究过程中，教师要引导学生有目的地进行实验。
如教学“摩擦起电”一课时，教师可以让学生进行毛皮与胶棒、丝绸与玻棒互相摩擦，再互相接近，观察发生的现象。
探究前，让学生自行设计探究方法、步骤及观察目的，然后让学生说一说，教师再指导学生认识，用毛皮摩擦过的胶棒和丝绸摩擦过的玻棒，当两棒相互接近时，会产生什么现象?同一种棒接近时，又有什么现象?两种现象一样吗?你认为原因是什么?如此实验过程和实验目的就明确了，学生能排除其他干扰，很快探究出正确的结论，提高实验效果。
物理教学论文(通用4篇)
物理教学论文（通用4篇）物理教学论文篇一合作教学是教师教学实践中重要的教学模式之一，即教师教学中把学生分为几个小组，进行小组讨论或探究学习，教师发挥主导作用，引导学生正确理解、学习和探究，在合作教学的过程中，教师也要参与进来，与学生融为一体，这样才能更好的引导学生学习．当前我国教育教学改革的重点就是充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，让学生在学习的过程中，在教师的引导下培养学生的综合素质和能力．例如，学习苏科版《用天平测物体的质量》这节课时，我把学生分为四个小组，让学生分组用天平对物体的质量进行测量，课前为学生准备好所用的器材和用具，让学生以小组为单位进行探究学习，学生的每一个小组都在教师的团结合作之下共同完成本节课的学习，在这一过程中能够有效的培养学生的团结合作的能力．2．实践教学，培养学生的实践能力初中物理教学是一门理论与实践结合的比较紧密，教师安排理论教学和实践教学的环节要科学合理，当今社会的各行各业对人才的要求已经越来越重视综合素质和能力，专业水平已经不是衡量人才的唯一标准，所以教师在教学实践的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与学习，教学过程是教师和学生共同完成的，教师想要达到更好的教学效果，需要充分调动学生参与学习的积极性，与教师共同参与教学，这样才能使学生在学习的过程中培养学生的实践能力．例如，《摩擦力》这一节实验课，我把这节实验课安排在实验室，课前我为学生准备好实验课需要的器材，如：毛巾、玻璃球、玻璃等，让学生根据基础理论的学习，选择所需的实验器材，引导学生亲自动手操作实验，并在实验的过程中及时指导注意观察实验现象，让学生体会实验的过程中获得知识，学生通过观察实验现象能够深刻理解摩擦力以及影响摩擦力的因素，学生在这一实验的过程中不仅获得了知识，同时还培养了学生的实践能力，更好地促进了学生学习的积极性和主动性．3．创新教学模式，培养学生的竞争意识当今社会发展的特点之一就是竞争越来越激烈，学生将来要步入社会参与竞争，教师教学过程中培养学生的竞争意识是非常必要的，初中物理学科是中考中的重要考试内容，教师教学中不仅要重视这门学科，更要有效安排教学环节，培养学生的综合素质，为了让学生将来更好的参与社会竞争，教师有必要创新教学模式，让学生在学习的过程中，不断培养自身的竞争意识和竞争能力，教学模式不是一成不变的，教师可以根据初中生的心理特点以及教材知识要点的框架特点，安排和设计教学模式，培养学生的竞争意识．例如，学习《水循环》这节课时，教学重点：1．认识水循环的过程及意义；掌握洋流的分布规律；分析洋流对地理环节的影响，由此可以看出本节课的教学内容离不开上两节课《熔化和凝固》和《升华和凝华》，那么在讲解本节课的过程中，我穿插着上两节课的内容对学生进行提问，同时以比赛的形式进行，比一比看看谁记得比较准确，这样的教学模式不仅对上节课的知识点进行巩固和复习，还能够促进学生把知识点联系到一起，形成一个完整的体系，这一过程中学生争相回答问题，提高了学生的竞争意识，达到掌握知识要点的教学目标．其实教师教学过程中，教学模式和教学手段都不是一成不变的，要求教师在吃透教材的基础之上，对学生要进一步了解，才能设计出更加行之有效的教学策略和教学模式，从而促进学生综合能力的提高．综上，结合初中学生的身心发展特点，教师通过物理教学培养学生综合能力是有效地途径，需要教师教学过程中运用合理的教学策略和教学模式，激发学生学习的兴趣，教学内容建立在学生兴趣的基础上，才能更好的提高课堂教学效果，另外，为了让学生获得更多的知进学生的学习，培养学生的综合的能力和水平．物理教学论文篇二良好的开端是成功的一半，我们在物理的课堂教学中学习新课时，都要重视创设良好的教学情境来引导新课的导入，以便能够激发学生的学习兴趣和探究动机．这样的教学方式能更好地实施探究性的学习方式，更能发挥学生学习的积极性，提高学生的学习动机和求知欲望．例如，在讲“自感现象”时，教师可以构建实验形式的教学情境把学生的好奇心带入到新的课堂教学中来．教师可举着一节电池问学生：这节电池是6V的，如果我们拿着这节电池的两端，会有触电的感觉吗？然后找几位学生来亲自实验，让他们感受下．这之后将6V的电池组，与日光灯的镇流器线圈构成电路，再让几个学生感受断电后的自感现象．学生在这个实验中感觉到了非常明显的触电反应，这引起了学生的兴趣和很强的好奇心，不但提高了学生学习本节课的兴趣，而且还提高了他们的探索精神和创新意识．在这样的教学情境中，教师应该学会等待，不用急着展开，而应该因势利导地提出问题：仅仅摸着电池的两端为什么没有感觉到电的存在？而把电池和线圈连接起来后反而使人有了触电的感觉，那么线圈中到底存在着我们不知道的什么样的秘密？这节课我们将来揭开谜底，请同学们阅读教材揭开谜底．这样不但激发了学生的学习兴趣，又水到渠成地将学生的注意力有效地诱导到本节的主题上．二、课堂提问后的等待———不要急于引导学生在物理课堂上的展示是教师和学生进行对话的常用方式，也是教师接受学生反馈信息的常用渠道．在课堂的教学中教师的提问是学生表现自我的常用方式，如果教师的提问能恰到好处，能有一定的艺术性，那么就可以积极地促进学生回答教师提出的问题，还能激发起学生学习本节课的兴趣，从而使学生的学习注意力更加的集中，这样不但能提高课堂的教学质量和效果，更使教师和学生在和谐共处的教学环境中积极地教和学．但课堂教学中也存在这样的课堂提问：教师在提出问题后为了显示这堂课的高效和质量，就会找班上一些学习好的学生来回答提到的问题，优秀的学生回答的非常流利和顺畅，这样就能显示出教学是非常成功的．初看我们不能发现期中存在的问题，但仔细想想就会发现，回答问题只找了优秀的学生，而排除了成绩一般的学生，这些学生被排除了在课堂的提问之外．因此，教师提出问题后为了提高整体的教学质量，教师不应急急忙忙地让成绩好的学生回答，也不应及时地给出过多的提示或引导，而应该给全体学生留够思考的时间，让他们独立自主地进行思考和学习，这时候的教师要学会等待，学会让热闹的课堂静下来，从这些角度来讲等待就是非常必要的．三、重难点教学后的等待———不要急于拔高在高中物理的教材中有很多的重难点知识，在教授这些知识的时候，要花费很多的时间和精力，而且还要采取多种多样的教学方法和手段强化这些重难点知识．尽管采取了不同的手段让学生进行学习和练习，但也会存在很多的问题，这时候教师不要着急让学生非得一下子掌握，应当遵循循序渐进的原则，把重难点知识分解后详细讲解，给学生足够多的时间，让他们学习和思考，以真正完全掌握．总之，高中物理教师在课堂教学中的等待是必要的，也是必须的，但等待并不是意味着让自己无所作为，成为课堂教学的旁观者，而应该积极的发现学生们在学习和思考过程中存在的障碍和问题，并能采取有效的措施去解决这些问题，从而使学生养成自主思考和自主学习的习惯，同时也为提高教学效果打下坚实的基础。
促进“医—工”知识融合的《医学物理》教学改革的思考
促进“医—工”知识融合的《医学物理》教学改革的思考随着医疗技术的不断发展和医学信息的日益增多，医学物理作为医学领域的交叉学科，正逐渐受到重视。
医学物理的主要任务是将物理学的理论和方法融入医学领域，致力于改善医疗技术和提高医学诊断、治疗的效果。
促进“医—工”知识融合的《医学物理》教学改革显得尤为重要。
为了更好地促进“医—工”知识融合，《医学物理》教学改革应从以下几个方面进行思考和实践。
应当注重跨学科融合，强化学科交叉。
在课程设置上，可以引入与物理学、生物医学工程相关的知识，将医学物理与这些学科进行有机结合，使学生能够全面地理解医学物理学的重要性和作用。
教学内容不应限于单一学科的知识，而是应该以医学为中心，辅以物理学和工程学的相关知识，使学生能够在学习医学物理的了解相关学科的理论和实践应用，从而提高他们的综合学科素养。
应注重注重实用性教学，加强学科应用与实践能力的培养。
医学物理的教学不仅要注重理论知识的传授，更要注重学科应用与实践能力的培养。
在教学中可以引入真实病例，进行案例教学，让学生通过解决实际问题来学习理论知识，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
可以设置课程实习环节，让学生走出课堂，到临床一线去实习，亲身参与医学物理相关工作，锻炼他们的综合应用能力，培养他们的实践能力。
促进“医—工”知识融合的《医学物理》教学改革是一个系统工程，需要教师们在课程设置、教学方法、学术交流与合作等各方面下功夫，同时也需要学生在实践中不断提高自身综合素养。
只有这样，才能更好地促进“医—工”知识的融合，为医学领域的发展贡献力量。
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留学生医学物理教学论文
摘要：本校的留学生教学还处于起步阶段，要想吸引更多的留学生来校学习，就要提高学校的教学水平，提高教师整体素质。
对学生语言的培训、教学环节的调控、学生学习态度的调整、课堂纪律管理的协调等很多问题有待进一步的研究与探讨，需要今后在教学中不断的总结与提高。
中国经济的迅速发展和国际地位日益提高，推动了我国教育事业的发展。
我国教育事业走向国际化的程度愈来愈强烈，与国外交流越来越密切[1]。
高等教育迈向国际化是未来的发展趋势。
留学生是促进我国高等教育国际化具有重要的现实意义，已经成为高等教育的重要任务之一[2-3]。
有许多国外的学生来华学习各种知识，其中包含大量的医学专业的留学生，我校近年来开始招收临床医学留学生。
对于临床医学留学生来说，医用物理知识掌握的程度及学习医用物理知识的能力，对他们用物理方法解决医学上相关问题的能力和进一步学习专业医学知识的能力都有着重要的影响，在医学院课程教学中，医学物理学是一门基础学科，揭示了自然界物质的运动规律和医学之间的关系。
同时为贯彻《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》中所提出的来华留学生必需掌握与专业相关的物理、化学等知识的要求。
因此，学校决定对临床医学专业的留学生开设医用物理学的课程，在教学过程中要求全英文授课，对于教师来说是一次全新的挑战，但其中也蕴涵着更多的机遇。
该文对该校近几年留学生的教学情况及教学过程中出现的具体问题进行探讨并提出一
些有实践意义的教学改革措施。
1 本校临床医学留学生医用物理教学存在的问题
1.1 语言交流问题
本校招收的临床医学专业留学生是六年制本科学生，主要来自巴基斯坦、非洲国家，英语虽为其官方语言，学校也为他们开设了相关的汉语课程，但由于语言学习非一朝一夕能熟练掌握，所以汉语仍然很难满足专业课程学习的需要，在相关的专业课程教学中都是以全英文授课。
他们英语听力很好，但是他们的发音带有浓厚的本土特色，对于一些教师来讲，会出现很难听懂的情况，而且短时间内会难以适应，这不利于教师与留学生之间的沟通，影响教学效果[3]。
1.2 留学生知识背景与学习态度问题
留学生来自不同的国家，拥有不同的文化背景，经受了不同的教育体制的熏陶，他们的文化素质、知识背景各不相同，与中国学生的区别尤为明显。
而且来中国留学的学生入学门槛低，也使留学生之间在综合素质上存在明显的差异。
相当一部分学生来自教育欠发达的国家，有一部分学生是工作多年之后再来学习，他们对知识的掌握程度各不一样。
同时由于留学生来华前所学相关物理科目的教学程度存在较大差异性，因此学生的物理基础有很大差别的。
进入大学后，对于学习医用物理必修课表现出参差不齐的学习能力。
医用物理的教学内容和中学物理知识以及某些医学基础知识存在着紧密的联系。
另外，医用物理学还受到课时数的限制，因此部分留学生很难跟上教学进度。
另一方面，留学生没有良好的学习习惯，自主学习能力非常差。
经常有学生上课迟到，特别是早上和下午课程，至于上课开小差，玩手机、干其他与课程无关的事情更是常见。
同时同学之间的相互帮助协作精神缺乏，相互讨论、学习的意识淡薄。
这些因素使得学生没有学习医用物理的动力和兴趣，使得本身就有一定难度的医用物理在留学生的心里变得更加恐怖和难学，所以不少医学留学生抱着消极的态度、甚至是抵触情绪学习医用物理。
一般情况下，他们对上课讲过的课程内容不愿意思考，对没有弄懂的问题不愿意继续钻研，学习积极主动性不高。
2 改进教学方法的建议
针对已上留学生医用物理教学过程中存在和发现的问题，下面从教学手段入手来探讨留学生医用物理教学方法的改进。
2.1 学生的课前准备
在留学生医用物理教学过程中，每次都提前准备好下一次授课中存在的问题，让学生带着问题提前预习，使他们在下次课的听讲过程中更容易理解课本内容，同时让他们提出预习中遇到的新问题，并尽量给予解答。
从形式上来看，课前预习给留学生提供了一个自由探索的空间，让留学生在没有教师具体指导的情况下亲身感受和学习新知识，学生是学习活动的独立主体。
从功能上来看，则给留学生提供了一个锻炼自学能力的舞台，医用物理教材的特点是知识性、逻辑性强，预习时学生通过查阅资料、分析教材，无形中增强了留学生的自学能力和主动学习的能力。
从教学效果来看，有预习的留学生对教学内容
会提前有一定的认识，同时也有一些困惑，在这种情况下留学生通过思考，带着问题来听课，就会有利于提高上课效率。
2.2 改善课堂教学模式
对留学生的课堂教学，采取较为灵活多样的方式，包括教师讲授、师生讨论等多种形式。
通过启发式等教学方法，充分调动留学生的学习积极性。
在引入新的物理知识之前，结合实际的医学实例，引导留学生发现问题、解决问题，培养和提高留学生的创新能力。
在教学过程中，给留学生留下充足的时间提问题，鼓励学生讲授，让不同的同学发表看法、观点。
这样，一方面活跃了课堂气氛，同时，也有利于大家在交流中掌握正确的医用物理相关概念，培养留学生的科学素质和探索精神。
同时增加课堂教学的学时，这样有充裕的时间让学生思考、探讨问题。
2.3 加强管理
针对学生的学习态度，对学生要加强管理。
一方面是关于考勤，将学生的到课情况直接向留学生管理科反应，并且严格执行制定的措施。
对迟到、缺课的学生要采取相应的措施，既能让他认识并改正错误，同时调动其学习的积极性.如学生迟到一次，需按要求提交小论文一篇。
通过这样的方式不仅达到惩罚迟到行为的目的，而且也能促使学生自主学习，从而提高教学效果。
对表现好的同学要采取表扬和奖励的措施。
3 结语
综上所述，本校的留学生教学还处于起步阶段，要想吸引更多的
留学生来校学习，就要提高学校的教学水平，提高教师整体素质。
对学生语言的培训、教学环节的调控、学生学习态度的调整、课堂纪律管理的协调等很多问题有待进一步的研究与探讨，需要今后在教学中不断的总结与提高。
参考文献
[1] 唐笑年，张成宝，倪木翠，等.医学留学生大学物理教学现状与改革初探[J].医学信息，2011，24（4）：2199-2200.
[2] 徐生辉，贺奇才，李晓原.医学留学生《医用物理》理论课的教学实践和体会[J].医学信息，2009，22（3）：300-302
[3] 陈艳霞，孙媛，那杰，等.留学生医学物理学实验教学的实践与体会[J].中国实用医药，2010，5（9）：253-254.。