最新女大学生宿舍人际关系问题与对策
大学生宿舍人际关系的问题与对策
大学生宿舍人际关系的问题与对策宿舍人际关系紧张作为大学生人际关系最突出的问题，主要表现在认知、情绪情感和行为三个方面。
1、认知方面一些大学生对宿舍人际关系存在有认识偏差。
一是对宿舍功能的认识。
只将宿舍看成“睡觉的地方”、“上网的地方”、“放松的地方”，忽视宿舍对自身成长成才的作用，忽视自身情绪、言行对宿舍成员的影响。
二是对大学人际关系特点的认识。
大学人际交往是社会人际交往的预备，平等、相容、互利、信用是最基本原则，只有走出自我中心、摆脱自我好恶限制，才有和谐的人际关系，宿舍中更是如此。
而一些大学生却认识不到这一点，与室友关系中加入过多的以个人价值观、兴趣爱好和生活习惯为标准的评判，对人际差异不理解、不包容，甚而不相容，引发室友之间的对抗与冲突。
三是对自我人际吸引力的认识。
大学生不少来自社会最基层，相当数量来自贫困家庭，许多还有留守儿童经历，自卑情结较重，对自己的人际吸引力评价过低，或自我压抑、渴望友谊却不敢主动交往;或封闭自己，在室友面前自我暴露过少，难以与室友建立亲密感;一些学生敏感、多疑，对正常的人际差异和矛盾反应过度，使别人无所适从。
2、情绪情感方面人际关系是一种心理关系，情绪情感起着基础性作用。
对于人格成熟的人而言，即使对他人有不舒感，也能在尊重和文明礼貌原则下维系必要的交往与合作。
大学生的人格正在健全过程中，加之“90后”强烈的自我感、独立感，一些大学生不能够有效调控自己的情绪情感，过于情绪化，随意、直接地表露对室友的消极情绪，造成相互情感隔阂、对立以至冲突。
一是情感依赖。
出于摆脱孤独的心理需要，有些大学生将过多感情投注于某一、二室友，形成情感依赖，苛求室友有同等强烈的情感投入，不能接受室友与其他人亲密。
这种情形在女生中多有表现，结果造成室友的不耐烦感和自身被忽视、被抛弃的痛苦感。
二是情感冷漠。
一些大学生人际交往动机不足，缺乏建立亲密关系的兴趣和能力，对室友之间的交流与活动缺乏兴趣，对室友的病痛和困难缺乏同情，对室友的求助行为不热情响应，不仅使自己陷于孤立，也对室友的感情造成伤害;三是敌对情绪。
大学生宿舍人际关系存在的问题及策略_交际礼仪_
大学生宿舍人际关系存在的问题及策略宿舍人际关系是大学生人际关系的重要组成部分，和谐的宿舍人际关系有利于大学生身心健康发展。
但近年来，大学生宿舍人际关系频频出现问题。
下面是小编给大家搜集整理的大学生宿舍人际关系存在的问题及策略文章内容。
大学生宿舍人际关系存在的问题(一)生活习惯不同引发的宿舍矛盾宿舍长小赵说，“我们宿舍的小张卫生习惯很差，我们对他的忍耐到了极限了。
小张有双汗脚，每天晚上睡觉前不洗脚，臭袜子乱扔，刺鼻的臭味满宿舍都是。
衣服也很久不洗，时不时发出难闻的气味。
还喜欢抽烟，烟头乱扔。
更让人气愤的是，我们安排每人值日一天，打扫宿舍卫生，但是到了小张值日的时候，总是以各种理由搪塞。
我们劝说他，有时他沉默不语，有时就大声说：‘你们不要管我’。
”(张同学，男，大二)大学生来自全国各地，有着不同的家庭环境、文化背景，具有不同的生活习惯和生活方式。
在宿舍这一公共空间里朝夕相处，难免会出现各种各样的矛盾。
如有人睡觉打呼噜说梦话，而有人睡眠很轻。
有人喜欢熄灯后看手机、玩游戏，而有人喜欢早睡。
有人喜欢在宿舍抽烟喝酒打牌，有人喜欢安静。
有人不注意个人卫生，私人物品乱放乱仍，而有人则喜欢干净，井然有序。
这些看似是生活中的小事，但往往是引发矛盾的导火线。
(二)城乡差距引发的宿舍矛盾“我来自偏远的农村，母亲独自一人供养我读书，从小养成了勤俭节约的习惯。
我从来不乱花钱，衣服能穿就行，饭能吃饱就行，手提电脑、智能手机我想都没有想过。
我宿舍的其他几个舍友家庭条件都比较优越，他们在宿舍谈论的话题多是买什么牌子的衣服，买什么牌子的化妆品等，我几乎没有发言权，常常沉默不语。
久而久之，他们成了一个小团体，我成了边缘人。
我也想加入他们的团体，但是感觉到一股排斥的力量在阻挡着我，现在我宁愿在教室多待一会也不愿回宿舍，在宿舍里感觉压抑。
”(小王，女，大一)家庭背景对一个人性格的影响很深，家庭背景优越的大学生的性格特点往往表现为高傲、自私、自负、占有欲强，花钱大手，追求名牌等。
构建女大学生宿舍和谐人际关系对策探究
构建女大学生宿舍和谐人际关系对策探究随着社会的发展和教育水平的不断提高，大学生宿舍已经成为大学生学习和生活的重要场所。
在这个特殊的环境中，大学生们需要和室友、邻居等人保持良好的人际关系，才能够更好地融入集体生活，提高学习和生活质量。
现实生活中，由于各种原因，大学生宿舍中的人际关系并不总是如此和谐。
我们有必要探究构建女大学生宿舍和谐人际关系的对策，以期能够促进宿舍生活的和谐发展。
本文将就此问题进行探究，并提出相应的对策。
一、了解每个宿舍成员的个性和习惯要构建和谐的宿舍人际关系，首先需要大家相互了解，了解每个宿舍成员的个性、生活习惯等。
因为每个人的性格和习惯都会影响到宿舍生活，合理的了解和尊重他人的个性和习惯是建立和谐关系的第一步。
在宿舍生活中，大家可以通过交流和沟通，了解彼此的个性和习惯，增进了解，减少不必要的冲突和矛盾。
对策一：组织宿舍成员进行交流和沟通宿舍成员可以通过组织一些轻松、愉快的活动，以此来增进了解和交流。
比如组织大家一起游戏、看电影、做饭等，这些活动可以让宿舍成员更好地了解对方，增进感情。
并且，可以开展一些心理活动，提升宿舍成员之间的沟通和理解能力。
通过这些活动，可以让宿舍成员更好地了解和尊重对方，从而减少宿舍内部的矛盾和冲突。
二、加强宿舍成员之间的沟通在宿舍生活中，很多矛盾和冲突都是由于沟通不畅引起的。
有些人可能因为羞涩、内向等性格原因，不擅长和他人进行沟通，导致了解不深、了解不足。
我们有必要加强宿舍成员之间的沟通，增进感情，有效地解决问题。
对策二：建立宿舍群和谐交流机制在宿舍中，可以建立群和谐交流机制，通过在群里发表一些照片、留言等方式，增加宿舍成员之间的交流。
宿舍成员之间可以在群里畅所欲言，发表一些自己的想法和心情，有效地减少了解不深和了解不足的问题。
也可以在群里及时发布一些宿舍生活中的相关通知，以此增进宿舍成员之间的沟通。
三、加强宿舍生活管理，维持宿舍安静和整洁宿舍的安静和整洁是良好宿舍环境的保证，也是构建和谐人际关系的重要基础。
大学生宿舍人际关系问题的影响因素与应对策略
大学生宿舍人际关系问题的影响因素与应对策略大学生宿舍是大学生活中一个重要的组成部分，宿舍里的人际关系问题直接关系到学生的学习、生活和心理健康。
人际关系问题是大学生宿舍中常见的难题，如何有效地处理这些问题成为了学校管理者、辅导员和学生自身都需要认真思考的问题。
本文将从影响因素和应对策略两个方面探讨大学生宿舍人际关系问题。
一、影响因素1.性格差异每个大学生的性格都是不同的，有的室友可能性格开朗、外向，善于交往，而有的室友可能内向、害羞、不善表达。
由于性格差异可能会导致室友之间的交流不畅，甚至产生矛盾。
2.生活习惯在宿舍生活中，生活习惯是一个非常重要的因素。
比如有的室友可能习惯晚睡晚起，而有的室友可能早睡早起；有的室友可能喜欢整洁，而有的室友可能不太讲究卫生。
这些生活习惯的差异可能会引发室友之间的矛盾。
3.经济条件大学生来自不同的家庭，经济条件也会有所不同。
比如有的室友可能家境优渥，经济宽裕，而有的室友可能家庭经济一般。
经济条件的差异可能会导致室友之间产生嫉妒、不平等心理。
4.社交圈子大学时期，每个人都有自己的社交圈子和朋友圈，有的室友可能交际广阔，朋友众多，而有的室友可能比较宅，交际较少。
这种社交圈子的差异可能会导致室友之间的交流不畅，产生矛盾。
二、应对策略1.加强沟通面对不同性格的室友，大家要学会通过沟通化解矛盾。
要多花时间和室友交流，了解彼此的生活习惯、兴趣爱好、价值观念等，逐渐找到相互之间的共同语言和相处之道。
2.建立相互尊重的意识在宿舍生活中，要建立相互尊重的意识，尊重室友的隐私、个人空间和生活习惯。
不要干涉室友的生活，要尊重每个人的选择。
3.学会包容在面对室友的差异时，我们要学会包容。
在生活中，难免会有不同声音，相互包容对彼此来说是很重要的。
尊重和包容对待室友的差异，建立一种和谐的相处氛围。
4.建立规则宿舍生活是集体生活，建立一些规则是必不可少的。
可以和室友一起制定一些基本的宿舍规定，比如卫生、作息时间、用电等方面的约定，充分考虑每个人的需求和习惯，以便大家都能够舒适地生活。
大学生宿舍人际关系问题的影响因素与应对策略
大学生宿舍人际关系问题的影响因素与应对策略随着大学生人数的增加，校园宿舍已成为大多数大学生的生活场所。
在这个共同生活的空间里，大学生宿舍人际关系问题时常存在。
宿舍人际关系良好与否，将直接影响到学生的学习与生活品质。
了解宿舍人际关系问题的影响因素与应对策略具有重要的意义。
一、影响因素1.个人性格每个宿舍的每个人都有自己独特的个性和性格，有些人性格活泼开朗，善于交际，而有些人则内向害羞，不善言辞。
宿舍里个人性格的差异可能导致室友之间的磨擦。
2.生活习惯每个人的生活习惯各有不同，有的人爱干净整洁，有的人则比较潦草马虎。
如果室友的生活习惯相差太大，可能会导致宿舍内部的不协调和摩擦。
3.沟通能力沟通能力也是影响宿舍人际关系的一个重要因素。
如果室友之间缺乏有效的沟通，可能会导致很多问题无法得到及时解决，从而造成不必要的矛盾和磨擦。
4.互相尊重宿舍人际关系的形成需要室友之间互相尊重的基础。
如果室友不能相互尊重，可能会出现不愉快的事情。
5.情绪控制在一个共享空间内，室友的情绪控制也是非常重要的。
如果室友的情绪控制不好，可能会在宿舍内制造不必要的紧张气氛。
二、应对策略1.相互了解在入住宿舍之初，室友之间应该尽可能的多沟通，相互了解对方的个性和性格。
这样就可以在日后的相处中更好地互相考虑和包容。
2.尊重差异每个人的习惯和喜好都有所不同，室友之间应该尊重对方的差异。
比如保持室内的清洁卫生、规定音量、尊重个人隐私等，都需要相互尊重对方的差异性。
室友之间要加强沟通，及时解决一些个别的问题。
如果碰到室友的一些不愉快的行为，最好能够沟通交流并找出解决问题的方法。
在与他人相处的过程中，情绪控制也是非常重要的。
室友应该学会如何控制自己的情绪，即使遇到不愉快的事情也尽量保持冷静，以便更好的解决问题。
5.互相支持室友之间应该建立起相互支持的关系，互相鼓励和帮助对方。
在学习和生活上的困难都可以相互倾诉和协助，这样宿舍的氛围也会变得更加和谐。
大学生寝室人际关系存在的问题及对策
姓名:张世彬学号:1003111067 班级:10市场营销一班老师:张欣小议大学生寝室人际关系存在的问题及对策大学生在大学里不仅要学习知识、锻炼能力，还要学会与人相处。
其中，与寝室同学的友好相处是大学生进入大学后首先面对的问题之一。
如果寝室人际关系处理得较好，不仅有利于大学生增强自信心、扩大交往，而且有利于大学生轻松、愉快地度过以后的大学生活。
但在现实中，大学生寝室人际关系仍存在许多问题，亟待解决。
一、大学生寝室人际关系存在的问题１．个人主义泛滥，不顾他人感受。
在很多宿舍，同学之间并非和和睦睦，而是经常产生矛盾。
究其根源，不难发现原因所在，主要是他们不懂得将心比心，不能够设身处地的为他人着想，不善于接受别人的意见。
他们大多为独生子女。
因从小家境较好，父母溺爱娇宠，使他们变得自私，凡事以自我为中心。
主要表现：在涉及到利益的问题上，总是斤斤计较，得理不饶人，说话尖酸刻薄；在寝室检查卫生时，不积极打扫卫生，而是相互推诿；在宿舍同学睡觉时，大声接打电话；在电脑上看电影时，将音量放得很大；在宿舍集体活动时不积极参与、配合等。
由于这种个人主义泛滥，久而久之，宿舍同学之间的隔阂和猜忌越来越大，寝室关系越来越糟。
２．地区、文化差异，价值观不同。
大学生大多来自全国各地，有些学生还来自少数民族地区。
这种不同地区、不同文化背景、不同家庭经济状况的学生聚在一起的状况，增加了寝室同学之间和睦相处的难度。
例如，在性格特征上，北方人比较豪爽，南方人比较细腻；在饮食习惯上，北方人喜欢咸一点食品，南方人喜欢甜一点的食品；在消费方式上，家庭条件较好的同学出手比较大方，而经济状况较差的同学较为节俭，等等。
由于这些地区、文化的差异，使很多同学在价值观念、生活习惯、为人处事等方面都有很大差异，使寝室同学之间摩擦不断。
在一些多个班级、多个院系组成的混合宿舍，这种状况表现得更加突出。
３．“小团体”主义盛行，互相排挤。
在刚刚搬入同一个寝室时，由于彼此较为陌生，同学之间没有太大的矛盾和冲突，但随着时间的推移，彼此相互熟悉、了解之后，不适应性越来越强，矛盾和冲突加剧。
大学生女寝室的人际交往
大学生女寝室的人际交往寝室是学校人际关系组成最小单位，处理好寝室人际为大学生处理学校、社会中人际关系奠定基础。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生女寝室的人际交往文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生女寝室的人际交往问题的处理(一)加强自身修养，完善自身品质女大学生的自我意识发展已趋于成熟，有较强的认知能力和调节能力。
加强自身修养，应该先从全面客观地认识自我开始，了解把握自己的身心特点及优缺点，见贤思齐，不断提升与反思自己的为人处世，才能更好与人相处。
其次，加强社会实践和积极参与活动。
每个人都需要在社会中成长、锻炼，完善个性品质正是一个人不断社会化的过程。
在社会实践和活动中，学生将通过共事结识更多的朋友，并在社会的大环境中学习如何与他人交际、沟通，进而不断培养、塑造适应社会的良好个性品质。
(二)加强人际交往技巧体验“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。
”人际交往技巧虽说很多，但大学女生能践行的却为之少数，尤其是当遇到矛盾时，各类技巧可能早早抛于脑后，没有通过体验内化为自己的品质。
因此，在加强技能学习的同时，更强调体验的重要性。
学校或班级可以通过心理健康教育课、社团活动、主题班会等途径，组织各类符合女生特点的人际关系活动，加强女生的人际交往技巧体验，如通过“背摔”活动、“一丝不苟地诚实”活动加强室友之间的相互信任，通过“旋转椅”、情景剧角色扮演活动使女生养成换位思考、相互尊重的品质，通过“我的心思你来猜”、“单向沟通”等活动加深女生对双向沟通的理解与认识。
(三)加强男女生关系的正面引导男生和女生的人际交往也属于正常人际交往范畴，并且异性相吸，在大学时代，尤其女生对爱情抱有自己的幻想，可能更愿意与男生交际。
在学校、老师正确的引导下，同学应正面此种情绪体验。
女生室友之间应积极理性地分享自己与男生交往的体验，或从男生身上学到的大度宽容的情怀、或从与男生交往中感知到的情感及困惑，室友之间都可以进行探讨，在相互讨论中如何学会关心他人、尊重他人，学会如何与异性相处。
大学生宿舍人际关系存在的问题及应对措施
大学生宿舍人际关系存在的问题及应对措施大学生宿舍人际关系存在的问题及应对措施高校宿舍是大学生集中聚居的场所，是大学生们生活、学习、思想交流的主要场所，它对大学生的全面发展有着至关重要的直接作用。
多年来的高校宿舍管理说明，和谐融洽的宿舍人际关系能凝聚人心，激发宿舍成员乐观、积极向上，调动认真学习的热情；反之，会使宿舍成员丧失进取心，影响到学业，乃至正确的人生观、价值观的确立。
一、大学生寝室关系存在的主要问题1.缺少沟通、交流导致人际关系不和谐2.攀比、炫耀、嫉妒3.寝室内的小团体现象4.不好的生活习惯，如乱扔垃圾、乱放物品，在寝室吸烟、喝酒，爱贪小便宜，不爱护寝室公物。
未经室友同意使用他人物品，甚至是偷窃行为等。
5.互相排挤二、原因探析（一）自身因素1.存在以自我为中心的思想，事事以自我为中心的话，就会出现冲突。
2.个体差异显著。
体现在行为习惯、生活方式、人生观、价值观的不同。
3.心理问题自傲和自卑心理4.缺乏处理人际关系的技巧（二）外部因素1.学校教育和管理的力度不够。
学校主要偏重于对学生遵纪守法方面的教育，而对学生在人际关系方面出现的问题重视程度不够。
2.社会因素。
高校与社会的交往越来越密切，一些社会上的不良风气也逐渐渗入到高校中来。
（三）解决措施高校1.开展丰富多彩的文体活动，努力营造健康向上的宿舍文化氛围。
以宿舍为单位开展丰富多彩，积极向上的宿舍文化活动，这既能让学生感到充实而不觉得无聊，又能增强宿舍成员的集体荣誉感和团结协作意识。
2.开设人际关系学讲座、课程，加强教育。
高校应针对大学生人际交往的特点和存在的问题，有针对性的对其进行教育，使他们了解人际关系学的基本理论，人际交往的意义，人际交往的艺术。
大学生个人1.舍友们平时要注意沟通和交流，懂得赞扬和微笑，以使宿舍关系温馨、融洽。
2.与室友交往时要主动，在跟室友沟通的同时，谈吐要注意分寸。
日常作息习惯尽量不要影响到他人，如果出现了不兼容的现象就应该先从调整自己做起。
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女大学生宿舍人际关系问题与对策
论文这个题材确实不太好写，有的人写着写着就像写作文一样了，论文有自己的格式和标准，不过如果准备好了题材，写起来也会很快的。
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【摘要】宿舍是大学生生活、活动的主要场所，宿舍的人际关系直接影响到宿舍成员的生活、学习和心理健康。
文章分析女大学生宿舍人际关系不佳的表现、原因，并积极探讨改善女大学生宿舍人际关系的措施。
【关键词】女大学生;宿舍;人际关系
宿舍作为大学生活的基本单元，不仅是大学生住宿的场所，也是学习、娱乐、交流、交往的重要场所。
女大学生群体所具有的独特性使女大学生宿舍人际关系往往存在较多的矛盾和问题，也使女大学生在面对宿舍人际关系问题时表现出较多的困惑和不知所措。
特别是近年来，我国高校中因宿舍人际关系矛盾而导致的女大学生自杀事件、恶性事件的时有发生，使得女大学生宿舍人际关系问题受到了高校学生思想政治教育部门和社会的关注与重视。
一、女大学生宿舍人际关系问题的表现
(一)小团体现象
女大学生在交往过程中，最容易形成小团体的现象。
在宿舍关系中，这个小团体有可能是两个或者三个出现，也有可能是四个或者六个出现。
在这个小团体中，大家形成共同的喜好与共同的价值观，甚至连讨厌的人、事物也一样，无形之间形成了小团体的公约。
要想长期处在小团体当中，就必须遵守这些规定。
这样一
来，一旦宿舍发生矛盾，宿舍里就会分成几条战线，导致宿舍气氛压抑和紧张，影响宿舍正常的生活和学习。
(二)冷战现象
冷战现象在女大学生宿舍人际交往中最为常见。
在女生宿舍交往中，由于女生自身特有的心理特点，女生遇到问题时，往往采取冷战的方式，互相不理睬，互不来往，甚至拉帮结派搞对立政策，宿舍里出现个人对个人或者多人对个人的冷战现象，其他舍友说话、做事都要顾及冷战双方的感受，导致宿舍气氛十分压抑。
(三)疏离冷漠现象
现在的大学生个性都比较强，很多人以自我为中心，以自己的事情为第一要务。
宿舍成员忙于自己的事务，相互间交流不深，呈现疏离冷漠的现象。
随着电脑的普及，互联网日益渗透到大家的生活，女生们天天猫在网上，累了倒头就睡，无暇交流。
加上女大学生对个人空间的要求越来越多，很多女生都喜欢把床帘拉起来，保持独立空间，这样无形之中就拉开了与舍友的距离。
二、女大学生宿舍人际关系问题的原因
(一)比较心理的影响
女大学生比较多愁善感、情绪不稳定并且感性情绪常常大于理性自控力，自我调适能力和心理承受能力较差等，因此对人际关系的敏感度也比较高。
女生宿舍矛盾大都源于一个词―― 比较，这样的比较内容很多，比如外貌、衣服、男朋友、金钱、奖学金、成绩、人脉等等。
有了比较就必然产生竞争，竞争从另一方面也导致了一些不良心理、不良情绪的产生。
特别是现在的独生女比较多，大多数人都希望自己的都比别人强。
矛盾由此而起。
(二)生活习惯的影响
每个女大学生的成长环境不一样，在上大学之前就形成自己独特的生活方式和生活习惯。
上了大学，与同学分到同一间宿舍，组成新集体，个人的作息时间、学习生活习惯便出现差异。
矛盾主要集中在生活习惯、个人卫生、宿舍卫生、作息时间不协调等问题上。
具体表现在有人不讲个人卫生、休息时间有人打接电话、休息时间有人开灯、休息时间有人说话等，这就引发了矛盾。
(三)家庭背景的影响
在大学宿舍中，成员来自不同的地域、不同的家庭，有着不同的经历，形成了不同的人生观、价值观、消费观。
如果同宿舍成员之间价值观、生活方式差异太大，那么彼此之间的交往和关系也会受到影响。
花钱大手大脚的女生可能看不惯生活贫困女生的节约消费方式，生活贫困的女生也可能看不惯挥霍无度的女生等等。
由于女性的特殊敏感心理，这种相互之间的不理解就导致了交往的障碍，严重的话甚至可能引发冲突。
(四)人际交往技巧的缺乏
很多女大学生在上大学前没有经历过宿舍集体生活，进入大学才开始接受人际关系的考验。
当宿舍矛盾发生的时候，很多女大学生都感到心有余而力不足，想改变现状，促进宿舍关系融洽，却不知道如何沟通。
女大学生对人际交往的艺术和技巧、人际冲突和矛盾的应对知之甚少，往往凭直觉、凭情绪、凭经验来处理各种人际问题，经常会弄巧成拙，导致一些完全可以避免的矛盾和冲突变得更加恶化。
三、构建女大学生和谐宿舍人际关系的对策
学生宿舍集体的好坏，不仅关系到高校学生管理的质量，而且对大学生的学习生活和健康成长有着深远的影响。
和谐的宿舍人际关系能给女大学生带来归属感
和幸福感，对女大学生的健康成长和成长具有重要意义。
要解决好女大学生宿舍不良人际关系问题，各方面多管齐下，努力培养女大学生良好的人际交往能力。
(一)学校应加强对女生宿舍人际关系的指导
首先要加强女大学生心理健康教育，根据女生心理特点开展心理健康专题教育，向女生普及心理健康知识，帮助她们形成良好的心理品质。
其次，要在学生宿舍区开设心理咨询室，安排女性心理咨询师，以面谈或者网络咨询方式解决学生的心里困惑。
最后，学校要开设相应的德育、心理和社交礼仪等课程，开设专门针对女生交往的选修课和培训班，提高女大学生的人际交往能力，指导她们改善宿舍的人际关系，建立良好的宿舍人际关系。
(二)学校应大力开展宿舍文化活动
健康良好的宿舍文化不仅能陶冶学生的情操，还能增强他们的自信心和归属感。
学校要开展关于女大学生宿舍人民际关系的讲座、专题报告和活动，组织学生举办女生节、女生风采大赛、宿舍文化节、宿舍趣味活动、以建设宿舍文化为主题的演讲比赛、辩论赛等活动，学生以宿舍为单位开展活动，融洽宿舍成员关系，以增强宿舍成员间的凝聚力，构建良好的宿舍人际关系。
此外，学校还应该利用宣传栏、图片、校园网等形式宣传宿舍文化以及优秀女生宿舍代表，发挥积极的示范作用，营造良好的宿舍文化氛围。
(三)辅导员应加强与女生的沟通与交流首先，辅导员要经常深入宿舍关心她们的学习、生活，和她们打成一片，架起师生交流沟通的桥梁。
其次，在日常管理教育活动中，应该贯穿包容与沟通的理念，引导学生共同为营造良好的宿舍氛围出力。
最后，要在宿舍中培养女生学生干部，引导他们关心同学，帮助同学，遇到问题及时向老师反映，对不良宿舍人际关系进行疏导。
同时，辅导员在处理宿
舍人际关系问题时，应该注意要给学生充分的自主权，辅导员不要直接干预宿舍同学之间的矛盾，必要进再介入其中进行调解。
在处理方法上，辅导员要一碗水端平，以感化为主、批评为辅，避免宿舍矛盾升级。
(四)女大学生应学习人际交往技巧
良好的人际关系是一种能力，是大学生健康成长、成长的重要保障。
女大学生要认识到人际交往的重要性，学会与人相处。
首先，要要学会尊重与包容，克服以自我中心的观念，尊重彼此不同的生活和思维习惯，承认差异、允许差异。
其次，要学会互相帮助，在同学遇到困难时要及时伸出援助之手，把室友视为兄弟姐妹，让同学感受到温暖，感受到集体的力量。
最后，学习社交礼仪方面的知识，积极主动与人交往，逐步提高自己的交往能力和技巧，促进自身人际关系的良性发展。
女大学生宿舍人际关系直接影响到女大学生的学习和生活，关系到她们的身心健康和能否顺利完成大学的学习任务。
我们要努力营造和谐、融洽、温暖的宿舍氛围，使女大学生们能在良好的宿舍环境中健康成长，让她们能够学有所得和学有所成，成为社会需要的人。
参考文献
[1] 杨建锋.女大学生宿舍人际关系现状探析[J].丽水学院学报，2009(06).
[2] 卢.女大学生宿舍关系问题实例解析[J].科教导刊(上旬刊)，2010(05).
[3] 马辉.女大学宿舍人际关系研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2010(09).
[4] 王敏佳.女大学生宿舍人际问题与对策的探析[J].读与写(教育教学刊)，2010(05).。