做人要自尊教学设计
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，知道自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，提高自尊的能力。
二、教学重点1. 自尊的含义及其重要性。
2. 培养学生自尊的心态和行为。
三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、虚荣的区别。
2. 如何引导学生将自尊转化为具体的行为。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验自尊与尊重他人的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解自尊的意义。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生明确自尊在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课情景剧《小明的故事》：小明因为身高矮小，经常受到同学们的嘲笑。
在一次篮球比赛中，小明充分发挥了自己的优势，带领班级取得了胜利。
同学们对小明的态度发生了转变。
通过情景剧，引导学生思考自尊的重要性。
2. 讲解自尊的含义及其重要性自尊是指个人对自己价值的认同和尊重。
自尊是心理健康的重要组成部分，有助于个人建立自信、积极面对生活中的挑战。
讲解自尊与自负、虚荣的区别，让学生明确自尊是一种健康的心理状态。
3. 培养学生自尊的心态和行为讨论：如何树立自尊的心态？引导学生认识到，自尊不是天生的，而是通过自己的努力和表现赢得的。
案例分析：分析典型病例，如小明在篮球比赛中的表现，让学生明白自尊可以通过具体的行为表现出来。
4. 引导学生尊重他人讨论：如何将自尊转化为尊重他人？强调尊重他人是自尊的体现，也是做人的基本原则。
5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，以及如何在生活中树立自尊、尊重他人。
6. 课后作业六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关于自尊的故事和感悟。
2. 开展自尊心健康成长小组活动，引导学生互相监督、互相鼓励，培养自尊心。
七、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对自尊的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生简要分享自己的课后感悟，了解他们对自尊的认识。
思想品德上册《做人要自尊》教案
思想品德上册《做人要自尊》教案第一章：自尊的内涵与价值1.1 自尊的定义与内涵1.2 自尊的重要性1.3 自尊与自爱的区别与联系第二章：自尊的表现与培养2.1 自尊的表现形式2.2 培养自尊的方法与途径2.3 自尊与自信、自强的关系第三章：自尊与交往3.1 自尊在人际交往中的作用3.2 自尊与尊重他人的关系3.3 提升自尊的交往技巧第四章：自尊与成长4.1 自尊对个人成长的影响4.2 自尊与自我认知的关系4.3 如何在成长过程中保持自尊第五章：自尊与心理健康5.1 自尊对心理健康的重要性5.2 自尊与自我接纳的关系5.3 提升自尊的心理健康策略第六章：自尊与法律意识6.1 自尊与法律的关系6.2 自尊在法律意识中的作用6.3 培养自尊法律意识的途径第七章：自尊与职业发展7.1 自尊在职业发展中的重要性7.2 自尊与职业形象的关系7.3 提升自尊的职业发展策略第八章：自尊与家庭教育8.1 自尊在家庭教育中的作用8.2 培养孩子自尊的家长策略8.3 家庭教育中自尊的实践案例第九章：自尊与社会责任感9.1 自尊与社会责任的关系9.2 自尊在社会责任感中的体现9.3 提升自尊的社会责任感途径第十章：自尊的实践与应用10.1 自尊在日常生活中的应用10.2 自尊在不同场景中的实践10.3 总结与提升：自尊的全面意义重点和难点解析一、自尊的内涵与价值补充说明：自尊对于个人的心理健康、人际关系、自我成长具有深远影响。
自尊的人更容易得到他人的尊重，有助于建立积极的人际关系。
自尊也是个人自信、自强的基础，有助于个人在面对困难时保持积极的心态，克服困难，实现自我成长。
二、自尊的表现与培养补充说明：培养自尊需要从自我认知、自我接纳、自我肯定等方面入手。
帮助学生建立积极的自我形象，认识到自己的价值。
鼓励学生setting realistic goals, taking pride in their achievements, and mntning a positive self-image.三、自尊与交往四、自尊与成长补充说明：自尊对个人成长具有积极的促进作用。
人贵有自尊自信 教案
人贵有自尊自信教案教案主题：人贵有自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊和自信的概念及其重要性。
2. 培养学生建立和保持自尊和自信的能力。
3. 帮助学生学会尊重他人的自尊和自信。
教学内容：1. 自尊和自信的定义及其重要性。
2. 自尊和自信的培养方法。
3. 尊重他人的自尊和自信的重要性。
教学步骤：Step 1: 引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些问题来引入自尊和自信的话题，例如：“你认为什么是自尊和自信？你觉得自尊和自信对人来说有多重要？”Step 2: 讲解自尊和自信的定义及其重要性（10分钟）教师可以简要讲解自尊和自信的概念及其重要性。
自尊是指对自己的认同和尊重，自信是指对自己的能力和价值的信任和肯定。
自尊和自信对人的成长和发展十分重要，它们能够增强一个人的自信心和动力，使其积极面对挑战和困难。
Step 3: 讨论自尊和自信的培养方法（15分钟）教师可以组织学生进行小组或全班讨论，让他们分享自己建立和保持自尊和自信的方法。
学生可以从个人经验出发，分享自己对待困难的态度、培养积极心态的方法等。
Step 4: 讲解尊重他人的自尊和自信的重要性（10分钟）教师可以讲解尊重他人的自尊和自信的重要性，告诉学生通过尊重他人的自尊和自信，我们能够建立良好的人际关系，促进和谐的社会环境。
Step 5: 温故知新（5分钟）回顾前面的教学内容，让学生回答几个与自尊和自信相关的问题，检查学生的学习情况。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师可以布置一些作业，例如写一篇关于自尊和自信的作文，或者采访身边的人对自尊和自信的看法等。
Step 7: 结束语（5分钟）教师可以总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中积极地建立和保持自尊和自信。
教学资源：1. 教师准备的自尊和自信的定义及其重要性的讲解材料。
2. 扩展阅读材料，如相关书籍或文章。
3. 学生的笔记本和笔。
学案 做人要自尊
《做人要自尊》学案一、学习目标：（一）情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。
（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
二、学习重点：“用行动赢得自尊”学习难点：“自尊无价”三、学习过程：板块一：认识自尊。
情景问答1：当你遇到以下情况的时候，会怎么做？（1）出门前或上学前，你通常对自己的仪容＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在公共场所，你会＿＿＿＿＿(3）当受到别人的歧视或侮辱时，你会＿＿＿＿＿＿＿感悟：自尊表现1：情景问答2：当你遇到以下情况的时候，你又会有什么反应呢？（1）在公共汽车上为老人让座，受到赞许的你感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）当你穿了一件新衣服到学校，我希望同学们＿＿＿＿＿＿＿＿（3）当你在学习上有了很大进步，你会希望老师＿＿＿感悟：自尊表现2：板块二：自尊无价。
活动1：阅读课本P78页关于徐悲鸿的材料：1、受到嘲笑后徐悲鸿是怎样做的？2、是什么力量促使他这样做？由此感悟出自尊有什么作用？感悟：自尊的意义1：徐悲鸿的行动让洋人佩服和尊重。
同学们佩服尊重吗？请说出原因。
感悟：自尊的意义2：活动2：身边英雄。
阅读孙天帅的故事。
思考：孙天帅不要工作也不向外国人下跪，我们为他感到遗憾吗？为什么？感悟：自尊的意义3：板块三：用行动赢得自尊。
活动1：走近大师。
（课件展示）1、你对钱伟长的两次拒绝如何认识？2、他的做法给我们什么启示？赢得自尊的途径1：走进生活一：小珊的英语口语不好，在课堂上经常受到同学们嘲笑，上课都不敢发言了。
1、小珊烦恼的原因是什么？2、怎样帮她摆脱烦恼？赢得自尊的途径2：走进生活二：漫画。
这些学生能得到别人的尊重吗？为什么？赢得自尊的途径3：身临其境：1、面对身有残疾的同学_______________2、受到别人帮助后__________________3、面对很多方面不如自己的同学________在日常生活中，我们要：四、共享收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？用自己喜欢的形式整理。
《做人要自尊》教学案
走向成功。
活动二：读一读，议一议（详见教材P78页材料）
思考：为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：‘问得好！’”？这个故事告诉了我们什么道理？
（因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。）
师：自尊的人赢得他人的尊重。
活动三：议一议，谈一谈
阅读课本p79最上面小字文，这个事例告诉我们什么道理？
（自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。）
学生观看大屏幕思考自己是否有同感。
学生根据左边出示的三则情境思考：他们会得到别人的尊重吗？。
（2分钟）
学生在课本上划住。（1分钟）
学生听，情感得以升华。（1分钟）
当堂测试
《互动》p64 1---47
学生做题，教师检查。（8分钟）
（2分钟）
学生欣赏图片感受自尊。（1分钟）
学生说出自己的经历和感受，并在课本上划住自尊的表现。（4分钟）
学生快速阅读案例材料，并在组内探讨分析，结合课文内容，说出结论。
（4分钟）
学生快速阅读案例材料，并在组内合作分析，结合课文内容，说出结论。
（4分钟）
学生快速阅读案例
，小组内讨论，然后组内交流，说出结论。（4分钟）
教学重点
“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点
教学难点
“自尊无价”是本课时的教学难点
课前准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
尊严教学教案设计
尊严教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊严的含义，认识到尊严对于一个人的重要性。
2. 培养学生尊重他人，维护自己尊严的品质。
3. 引导学生学会在现实生活中维护自己和他人的尊严。
二、教学重点：1. 尊严的含义及其重要性。
2. 尊重他人的方法与技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生理解尊严对于一个人的重要性。
2. 如何在现实生活中维护自己和他人的尊严。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境地去感受尊严的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人，如何维护自己尊严。
3. 案例分析：分析现实生活中侵犯他人尊严的行为，引导学生正确对待。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含尊严的含义、重要性以及维护尊严的方法。
2. 情景剧本：准备几个关于尊严的的情景剧本，用于课堂演练。
3. 案例资料：收集一些现实生活中侵犯他人尊严的案例。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事引出尊严的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解尊严的含义及其重要性。
3. 情景模拟：分组进行情景演练，让学生在实践中学会尊重他人，维护自己尊严。
4. 案例分析：分析收集到的案例，引导学生正确对待尊严。
5. 小组讨论：讨论如何在现实生活中维护自己和他人的尊严。
7. 布置作业：让学生写一篇关于尊重和尊严的作文。
七、教学反思：2. 分析教学方法是否适合学生，是否达到预期教学目标。
3. 针对不足之处，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、课后作业：1. 作文：以“尊重和尊严”为主题，写一篇作文。
2. 家庭作业：观察家庭成员在日常生活中是否尊重他人，是否维护自己尊严，记录下来并与家人分享。
九、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作文和家庭作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生行为变化：观察学生在日常生活中的行为，是否表现出尊重和维护尊严的品质。
十、拓展活动：1. 组织一次关于尊严的主题班会，让学生分享自己的感悟和经验。
七年级思想品德上册做人要自尊教案
七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。
2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。
3. 提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。
二、教学内容1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧4. 尊重他人的意义5. 面对挫折和困难时的自尊心态三、教学重点与难点1. 重点：自尊的含义、表现及其重要性。
2. 难点：如何培养自尊的心态，学会尊重他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊的含义、表现和重要性。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。
4. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊的思考，导入新课《做人要自尊》。
2. 讲解自尊的含义与表现：讲解自尊的定义，举例说明自尊的表现，让学生认识到自尊的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。
如：同学之间互相尊重，不嘲笑、不歧视。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。
引导学生学会自我肯定，尊重他人。
5. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。
如：在课堂上，尊重老师的讲解，认真听讲；在生活中，尊重父母、尊重同学。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的心态，并学会尊重他人。
7. 布置作业：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的积极参与情况，评估学生对自尊和尊重他人的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后心得体会的质量，检查对课堂所学知识的内化和应用。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在自尊和尊重他人方面的进步。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在自尊和尊重他人方面的感悟和经验。
《做人要自尊》教案
《做人要自尊》教案【学习目标】知识目标：知道自尊无价的道理，明确要用行动维护自己的自尊心。
能力目标：初步学会培养自尊的方法。
能把握自尊的“度”，不能虚荣。
情感、态度、价值观目标：树立正确的自尊心，养成自尊的生活态度，以此来对待生活中的困难。
【学习重难点】1.拥有自尊的重要意义。
2.用行动赢得自尊。
【教学手段】多媒体【课前准备】小组划分，学案预习【导入】自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。
自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。
那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？带着这些问题，让我们进入今天的探究学习：第七课第一框：做人要自尊。
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。
”(1)纽约商人为什么要这样做？(2)纽约商人这样做，对铅笔推销员将会产生什么样的影响？(3)续编：后来铅笔推销员再遇到纽约商人的情景会是怎样的？引出自尊无价。
探究一：实话实说，走进生活1、在公共场合我会。
2、如果老师让我在校会上发言，我会。
3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。
会。
4、有人当众叫我的“绰号”，我会。
5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。
我会。
6、我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。
我会。
思考：“我”的自尊从哪来？让学生感悟什么是自尊。
请你判断：下列表现是有自尊的行为吗？1、刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学吹嘘是从国外买来的，自己心理得意洋洋的。
2、李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕他，他自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作时，他也听不进去。
3、赵谦性格开朗，经常跟同学们一起探讨交流，见了老师同学们主动跟他们打招呼让同学们加深对自尊的理解。
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做人要自尊教学设计
《做人要自尊》教学设计
【学习目标】
知识目标：知道自尊无价的道理，明确要用行动维护自己的自尊心。
能力目标：初步学会培养自尊的方法。
能把握自尊的“度”，不能虚荣。
情感、态度、价值观目标：树立正确的自尊心，养成自尊的生活态度，以此来对
待生活中的困难。
【学习重难点】
1.拥有自尊的重要意义。
2.用行动赢得自尊。
【教学手段】多媒体
【课前准备】小组划分，学案预习
【导入】自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。
自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。
那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？带着这些问题，让我们进入今天的探究学习：第七课第一框：做人要自尊。
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。
”
(1)纽约商人为什么要这样做？
(2)纽约商人这样做，对铅笔推销员将会产生什么样的影响？
(3)续编：后来铅笔推销员再遇到纽约商人的情景会是怎样的？
引出自尊无价。
探究一：实话实说，走进生活
1、在公共场合我会。
2、如果老师让我在校会上发言，我会。
3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。
会。
4、有人当众叫我的“绰号”，我会。
5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。
我会。
6、我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。
我会。
思考：“我”的自尊从哪来？
让学生感悟什么是自尊。
请你判断：
下列表现是有自尊的行为吗？
1、刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学吹嘘是从国外买来的，自己心理得意洋洋的。
2、李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕他，他自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作时，他也听不进去。
3、赵谦性格开朗，经常跟同学们一起探讨交流，见了老师同学们主动跟他们打招呼
让同学们加深对自尊的理解。
探究二：
阅读课本78页—79页徐悲鸿与孙天浩的事例，回答：
（1）徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？
（2）自己为孙天浩感到遗憾吗？为什么？
（3）拥有自尊有什么重要意义？
让学生明确人为什么要有自尊。
欣赏《陈真》视频，明确要用自己的实际行动维护国家和民族的尊严。
探究三：
小明家的烦心事
爸爸：今天公司有急事，我开车闯红灯了，交通警察把我叫到岗亭前，当着
许多人的面批评我，我感觉太丢人了。
妈妈：最近厂里又分来了一批大学生，他们能力强，素质高，而且懂技术，我感觉压力越来越大了，头脑里的东西已经跟不上时代步伐了，哎！
小明：今天，我无意中透漏了同桌的一个小秘密，没想到很多同学都知道了，同桌很不高兴，也不跟我说话了，郁闷啊！
（1）请你为小明一家人出出主意，怎样解决他们的烦恼呢？
（2）想一想：为真正赢得他人对自己的尊重，你打算怎样做？
设计情境，为小明家献言献策。
明确要用自己的实际行动赢得自尊。
随堂练习（要求：限时5分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决）
1．思想品德课上，小亮积极举首发言，得到老师的表扬。
为此，小亮高兴了好几
天。
这是因为（）
①小亮的虚荣心得到了暂时的满足②小亮爱出风头③小亮懂得自尊自爱④小亮得到了他人的肯定
A.①③
B.②③
C.③④
D.①②③④
2.小明、志刚在电影院观看电影《阿凡达》时高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。
这说明（）
①尊重他人才能赢得他人的尊重②人们需要相互尊重③礼貌是文明的体现④公民享有言论自由，任何人无权干涉
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3．中学生王强活泼开朗，经常拿同学的缺点和缺陷开玩笑，还喜欢给同学起绰号，同学们很反感。
老师告诉他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此他很不理解，认为同学们太小气了。
你想对王强说（）
①尊重他人是赢得别人尊重的前提②彼此尊重才能赢得尊重③要尊重他人的人格④要事事让别人满意
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
4. 已卸任的韩国总统卢武铉在自己的电脑里留下简短遗书后自杀身亡。
受贿100万美元，再加上侄女婿受贿500万美元，大韩民国的总统因此而辞职，并就自己的行为向全国民众道歉。
他的自杀，让所有的贪官相形见绌。
就在卢武铉自杀的前一天，一个贪官受贿3600万人民币，仅仅只判死缓，家属却还在大叫不服。
（1）卢武铉的自杀说明了什么？
（2）卢武铉因腐败而自杀对某些官员有何启示？
作业：
开展“给同学写赠言”活动。
活动目的：要让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，多欣赏别人的优点，对他人多一些尊重。
`
要求：从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度“给同学写赠言”，赠言中只写对方的优点和你最欣赏他的地方。
完成后，把你写的赠言当面送给对方，以此表达自己对他人的尊重。