冀教版六年级下册 Lesson23 Good-bye! 教学设计
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 23 Good-bye-冀教版
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 23 Good-bye-冀教版一、教材分析本次教学内容位于冀教版六年级下册英语教材Unit 3 Lesson 23 Good-bye。
该课时是本单元的第三个课时，主要针对学生进行Good-bye语法的学习和运用。
在本单元中，前两个课时分别介绍了问候、介绍自己和新朋友的语法，学生在本课时中可以运用这些语法去告别新朋友。
此外，本课时也强化了学生的听说能力。
二、教学目标1.掌握Good-bye及其用法；2.能熟练运用Good-bye进行问候和告别；3.能够听懂短对话并提取关键信息。
三、教学重点和难点教学重点1.Good-bye及其用法；2.运用Good-bye进行问候和告别；教学难点1.提取短对话中的关键信息；2.运用Good-bye进行问候和告别。
四、教学过程1. Warm-up在Warm-up环节，老师可以通过以下问题让学生复习问候及自我介绍的内容：1.What’s your name?2.How are you?3.What’s your favorite color?4.Where do you live?2. Presentation接下来，老师可以通过创造情景来介绍Good-bye。
例如，老师可以告诉学生今天是旅游的最后一天，大家要和新朋友告别。
在这个情景下，老师可以使用以下句子：1.Good-bye, my new friend.2.It’s time to say goodbye.3.See you later.老师需要向学生解释这些句子的含义，让学生能够理解这些句子的用法。
3. Practice在这一环节，学生将进行口语练习。
老师可以利用以下对话进行练习：A: Good morning, John. B: Good morning, Mary. A: How are you? B:I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine too, thanks. Today is our last day here. It’s time to say goodbye. B: Yes, it’s sad to leave. Goodbye, Mary. A: Goodbye, John. See you later.老师可以利用这个对话，让学生模仿这段对话进行练习，让学生能够熟练运用Good-bye进行对话。
六年级下册英语Unit 4 Lesson 23 Good-bye!冀教版(三起)
六年级下册英语Unit 4 Lesson 23 Good-bye！冀教版（三起）课程概述本课是冀教版六年级下册英语第四单元的第二十三课，主要内容为让学生学习如何用英语告别和道别的常用语句，以及通过小组互动练习提高学生的听说能力和交际能力。
学习目标1.掌握英语告别和道别的常用语句；2.提高学生使用英语交际的能力；3.培养学生团队合作和协作意识。
学习重点与难点1.掌握英语告别和道别的常用语句；2.学生之间的互动练习，提高听说能力和交际能力。
学习过程活动一：预习导引本课主要介绍如何用英语告别和道别的常用语句，当我们和外国朋友、同学或老师道别时，我们需要用英语表达这个意思。
在课前，老师可以让学生通过课本上的图片和情景进行预测，帮助学生更好的理解本课的主要内容。
活动二：听力活动1.让学生听录音，并听懂并掌握关键词汇和句子；2.让学生在听录音的过程中，注意语音语调，提高听说能力和理解能力；3.听完录音后，老师可对学生进行提问，如“What did the boy say when he left?”或者“Is there another way to say goodbye in English?”等问题，引导学生思考和表达。
活动三：互动练习1.让学生分组，两两搭档进行角色扮演，练习如何用英语告别和道别；2.学生可以自由地使用课本提供的句子，也可以根据自己想表达的情感和需要，编制新的道别和告别的语句；3.每个小组表演完后，其他小组可以进行点评和评价，提高学生的交际和评价能力。
活动四：课后拓展1.学生课后可以根据自己的兴趣和爱好，结合本课讲解和实践经验，编写5至10个道别和告别的句子；2.可以要求学生把自己编写的句子写在贺卡或卡片上，分享自己的语言学习成果，提高学生的展示和表达能力。
总结提高本节课让学生学习了如何用英语告别和道别的常用语句，并通过小组互动练习，提高了学生的听说能力和交际能力，同时也培养了学生团队合作和协作意识，是一堂富有启发性和趣味性的语言学习课程。
六年级下册英语教案-Unit4Lesson23Good-bye-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 23 Goode 冀教版教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：本课的主题是“告别”，主要学习一些与告别相关的词汇和句子。
包括单词：goode, see you, tomorrow, school, friend。
句子：Goode, see you tomorrow.教学重点与难点：重点：单词 good, see you, tomorrow, school, friend 和句子Goode, see you tomorrow 的学习和运用。
难点：单词的发音和意义的理解，句子的正确运用。
教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流，调动学生的学习积极性。
学生进行一些简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“告别”，并引导学生思考告别的情景和感受。
学生分享自己经历过的告别情景和感受。
3. 展示（15分钟）教师展示本课的生词和句子，并通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
学生跟读单词和句子，模仿发音和语调。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
学生积极参与练习，提高自己的听、说、读、写能力。
5. 巩固（10分钟）教师通过一些游戏、活动等，帮助学生巩固所学知识。
学生参与活动，加深对单词和句子的理解和记忆。
板书设计：GoodeSee you tomorrowTomorrowSchoolFriend作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
冀教版英语六年级下册Lesson23Good-bye!（教案）
冀教版英语六年级下册Lesson23Good-bye!（教案）Lesson 23 Good-bye（一）教学分析教学内容分析本课是冀教版六年级下册第四单元的第五课，李明结束他的加拿大之旅，回中国之前在机场和詹妮、丹妮告别，并送给他们的惊喜，还有一首关于告别的歌曲“It’s time to say good-bye,”本课是一节对话课，机场送别的相关句型，有助于学生了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗。
教学对象分析六年级的学生也马上面临毕业，一部分学生也要分别，在五年级时曾经学过一些旅行的相关知识，对送别的话题有一定的生活经验，为本课的学习做好了铺垫。
（二）教学目标知识与技能目标1.能听懂，会说，认读并书写下列词汇：good-bye，hear2.能认读、理解并运用下列句子：Have a good trip. Don’t forget to write.3.能运用所学的语言知识在创设的送别情境中进行熟练交际，并在此基础上能将其运用与日常生活之中。
情感态度目标1.增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.通过本课的学习，珍惜与同学、朋友的友谊。
学习策略目标：通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养乐于模仿的学习习惯；积极与同学合作，相互学习，共同进步。
文化意识目标：了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗，知道一些英语离别赠言、祝福语。
（三）教学重难点重点：理解并运用重点词汇和句型：good-bye，hear，have a good trip. Don’t forget to write难点：运用所学的语言知识展示送别场面。
并根据重点句型和句子进行情景再现。
（四）教具准备教学课件、课文音频资料（五）教学过程Step1：Pre-reading （Warm-up）Lead a free talk between teacher and students;T:Did you see somebody off at the airport?S: Yes, I did.T: And what did you say to them about the farewell?S: ……[设计意图] 以师生间的对话导入新课，营造宽松氛围，复习相关的、词汇句型、Step 2：While-reading （Presentation）（1）展示文中图片，由学生猜测故事发生的地点情节、主人公，从而延伸出at the airport一系列的故事；（2）利用单词卡片，使学生掌握本课中的重点单词airport、leave、soon、give、gift、sadly、remember、forget、dragon的含义（3）学生活动：结合重点单词的理解，通读课文，并使学生进行分角色阅读，（4）结合课件，通过填空的方式来熟悉重点单词和句型的应用.1. be leaving for 离开去某地2. in twenty minutes 二十分钟内，in+时间段，通常句中采用将来时态。
Lesson 23 Good-bye!2022-2023学年六年级三起下册英语【教学设计】冀教版
Lesson 23 Good-bye! 2022-2023学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）本篇英语教学设计旨在教授冀教版六年级（三起）下册的 Lesson 23 Good-bye!。
本课程的重点是帮助学生学习使用日常口语表达基本问候语和告别语，并且激发其创造性思维，帮助学生使用英语表达自己的想法和情感。
教学目标本课将会达到以下教学目标：•学习问候语和告别语，如“Good morning!” 和“Bye!”•熟练应用问候语和告别语，用于日常生活中的口语交流。
•能够与同伴和老师合作，使用问候语和告别语，进行合作学习和讨论。
•培养孩子们的创造性思维，并激发其使用英语表达自己的想法和情感的兴趣和灵感。
教学准备在本课程中需要准备以下设备和材料：•课件（PowerPoint或其他形式）。
•表示日常活动的图片和照片。
•黑板和白板笔。
•听力材料。
教学流程Step 1：引入向学生介绍教案主题和目标，以及将要使用的主要词汇和表达。
写下以下内容并与学生分享：今天，我们要学习用英语问候和告别。
我们将学习一些简单但实用的表达方式。
同时，我们将一起发掘创造性思维，激发我们的灵感，尝试用英语表达自己的想法和情感。
可以显示一些表达，如：Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！Hello! 你好！How are you? 你好吗？I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
Step 2：讲解开始向学生介绍一些新的口语表达方式，包括问候和告别等。
在讲课过程中，可以进行适量的角色扮演或对话，以便激发学生的兴趣和好奇心。
把以下内容显示在屏幕上并解释含义。
1.Good morning! - 早上好！2.Good afternoon! - 下午好！3.Good evening! - 晚上好！4.Hello! - 你好！5.How are you? - 你好吗？6.I’m fine, thank you. - 我很好，谢谢。
冀教版英语(一起)六年级下册Unit 4 Lesson 23 Goodbye! 教案1
Unit 4 Lesson 23Goodbye!教案1教材分析课文以Danny和Jenny在机场送李明回国为内容，蕴涵着依依不舍的真情在里面。
设计理念1 复习上一课的重点。
2 利用图片进行活动，在师生共同的动中完整而清晰的掌握本节内容。
教学目标：1.知识目标：掌握课文的词汇。
2.技能目标：能对某一语言现象进行大致的理解与归纳；能用英文叙写这次分别。
3.情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。
教学工具：1.单词卡片，要求词汇的实物，课后习题卡2.录音机和课件教学过程：一、课前问候T: Hello, everyone!S: Hi.二、复习1、复习上一课的单词Cake, cookies, ice cream, someone, please.三、课程导入教师问学生：Do you know how to say goodbye?Will you have a goodbye party when you leave?四、练习话题1、小组讨论：How will Li Ming go home?Where is he now?Does Li Ming buy gift?2、小组汇报：By plane.In China.Yes, he does.五、跟读课文，回答问题。
Questions:Does Li Ming have a surprise for Danny? What’s the surprise?Why does Li Ming give Danny the surprise?。
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye!》教案_4
Book8 Unit4 Lesson23: Good-bye!一、教材分析本课作为六年级下册第4单元最后一课的新授内容，讲述了Li Ming, Danny和Jenny在机场要分别了。
上一课学习了大家为李明准备了派对，为本节课事情的发展做了铺垫，本节课中四会单词good-bye, hear，和句型Have a good trip. Don’t forget to write.对学生难度不大，但本课中出现了中西方文化的对比，这需要帮助学生了解，除此之外，学生在学习本课时应该具备“英语课程标准”中义务教育阶段所规定的全部二级目标要求。
二、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从小学三年级开始学习英语，已经有了一定的英语基础，并且具备了一定的语言组织能力。
本课的四会单词good-bye, hear，和句型Have a good trip. Don’t forget to write.对学生难度不大，所以在掌握本课重点词句后要关注引发学生思考，培养学生的思维能力，并关注培养学生学习策略，帮助学生提高学习能力。
三、教学目标? 语言知识和技能：1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: good-bye, hear2）学生能听认读、理解并运用: Have a good trip. Don’t forget to write. ?情感态度1）使学生能体会到英语学习的快乐，积极参加各种课堂学习活动。
2）使学生乐于接触外国文化，在小组活动中能够于其他同学积极配合和合作。
?学习策略1)学生能够积极于同学合作，共同完成任务。
2)通过观察、思考在相关知识间建立关联。
3)能够利用寻读等阅读策略寻找相应信息。
文化意识1）使学生知道并了解英语中简单的告别祝福语。
2）使学生在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化差异。
四、教学重、难点教学重点：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: good-bye, hear 教学难点：学生能听认读、理解并运用: Have a good trip. Don’t forget to write.五、教学用具课件、多媒体、单词和句子卡片、奖励贴纸等。
冀教版英语六年级下册 Lesson 23 Good-bye! 教案
Lesson23 Good-bye!教案一、教学目标：1、学生能听懂并会运用句型This is for....2、用Good-bye!进行对话二、教学重点：学生能听懂并会运用句型This is for....三、教学重点：学习课文后进行课本剧的表演。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件Let's sing goodbye friends.（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文第一部分.(1) 要求学生认真看然后大声读课文，并回答问题：Read and answer the questions.①Who is leaving for China.②What does Li Ming give Danny?③What does he give Jenny?(2)重点讲解知识点一：hear /hɪə / v. 听见；听到（3）词语辨析listen (to) 听强调听的过程我正在听音乐。
hear 听见强调听的结果(4) 知识点2sadly /'sædli /adv.伤心地；悲伤地附上典型例题。
(5)知识点3forget的用法。
（6）知识点4这是一个表示祝愿的祈使句，当听说对方要去某地旅游时，我们习惯说这句话来祝愿对方旅途愉快。
拓展：常用的祝福语：Have fun! 祝你玩得愉快！Happy birthday (to you)! (祝你)生日快乐！Good luck (to you)! 祝你好运！Good health (to you)!祝你健康！Happy New Year! 新年快乐！（7）知识点5say good-bye to sb.向某人道别2. 学习课文第二部分。
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冀教版六年级下册Lesson23Good-bye! 教学设计作者：飞翔教学内容分析本课是冀教版六年级下册第四单元第五课，李明结束他的加拿大之旅，回中国之前在机场和詹妮、丹尼告别，并送给他们惊喜，还有一首关于告别的歌曲“It's Time to Say Good-bye.”本课是一节对话课，机场送别的相关句型，有助于学生了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗。
教学对象分析六年级的学生也马上面临毕业，一部分学生也要分别，在五年级时曾经学过一些旅行的相关知识，对送别的话题有一定的生活经验，为本课的学习做好了铺垫。
教学目标语言知识目标：1、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：good-bye, hear。
2、能认读、理解并运用下列句子：Have a good trip. Don't forget to write.语言技能目标：1、能运用所学的语言知识在创设的送别情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。
2、学会接受礼物和送别时的英语表达。
3、会场本课的英文歌曲。
情感态度目标1、增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、通过本课的学习，珍惜与同学、朋友的友谊。
学习策略目标：1、通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养乐于模仿的学习习惯；积极与同学合作，互相学习，共同进步。
2、注意观察生活和媒体中使用的英语简单场景口语。
文化意识目标：1、了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗，能继续发展跨文化意识。
2、知道一些英语离别赠言、祝福语。
教学重、难点重点：理解并运用重点词汇和句型：good-bye，hear，Have a good trip.，Don't forget to write.难点：运用所学的语言知识展示送别场面。
教具准备多媒体课件教学过程Step 1 Warming-up: 1. Greetings:S:Good morning ,teacher !T:Morning ,,boys and girls, please sit down .Are you happy today ? S:---------------- T:Are you nervous ? S:-------------T:Don’t be nervous ,I am here ,I hope you can know more about good-bye after thisclass .we work hard ,OK ? S:------ T:Thank you .First we will listen a song, please listen carefully ,then tell me which word did you hear from this song ? S:Good-bye.T:Good jod !Can you guess today we will learn ------【设计意图】以歌曲导入, 不仅为了让学生放松心情，而且歌曲能够让孩子们不由自主的投入到英语语境中开学本课学习，猜能培养学生的发散思维并揭示课题。
2. Free talk:T: Hello. Boys and girls. What are these? S:plane---T:Yes ,very good .where are they ? S:At the airport .T:Who is he ? S:He is Li Ming .T:He will go home .so he has to say good-bye to Jenny and Danny .【设计意图】以简单的对话交流,，引出离别话题，学生探讨可能说的话和做的事，将学生带入机场送别的语境当中。
Step 2 Presentation ＆Practice1. Learn new words【设计意图】学习新的单词，有助于新课文内容的了解。
2. Show new words on the screen T:Read after me S:………………T：Please read these words three times.Please write on the paper .【设计意图】重点单词的回顾！新单词的学习，为学生学习本课打下基础，有助于学生对课文内容的理解。
书写练习加深印象。
3. Listen part 1T: Give you 5 minutes, please read part 1 and talk about part 1 with your members Then tell us about part 1 in English .【设计意图】通过听录音的方式学生第一次接触文本，培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息的能力。
再次读课文并讨论，让学生通过小组合作提炼出重要句子的同时，学会用英语整合信息并且开口表达。
4. 快速浏览课文，回答问题Li Ming has a surprise for Jenny and a surprise for Danny. What are the surprises?【设计意图】给学生思考的空间，先让同学猜想，再通过阅读文本找出正确答案。
5. Read books silently and answer the questionsT: Why does Li Ming give Danny the surprise? Why does Li Ming give Jenny the surprise?Talk about the questions in pairs first, then check the answers together, finally write the answers on P65, part 3 Let's do it! Read Part 1 Answer the answers.【设计意图】通过再次阅读课文，使学生明白Danny can't fly a kite. But Li Ming tell him: You can fly it! I know you can.表示鼓励。
送Jenny“dragon”来记住中国，因为龙是中国人的图腾，中国人是龙的传人。
了解Li Ming送Danny、Jenny礼物的含义，对朋友的意义。
6. Demonstrate“Have a good trip”“Don't forget to write! ”and “Good-bye”on the screen.展示更多的送别祝福语All the best! So long; God bless! I'll miss you. Take care, don't let me worry. Think of me sometime. May the Force be with you! 7. Sing “It's time to say Good-bye”. Ask Ss to sing this song after the tape. T: Which words repeat in this song? Please underline those words with a black pen . Which are the only words that are different from this song? Please underline those words with a red pen.Please sing song and do the actions.( phone me , write to me)【设计意图】学习唱歌，缓解学生听课紧张和疲劳的情绪，感受离别的心情，学会离别如何联络友情。
8. Read books together. Fill in the blanks according to the text.Li Ming is leaving ____China. The plane will leave soon. “Did you ____That? It's ______for me to go,”Li Ming _____to Jenny and Danny, Li Ming gives Danny a _____ ______. Danny thinks Li Ming is a good______. Jenny opens her gift. It's a ______red dragon. Li Ming wants Jenny to remember____. At last, Danny and Jenny say _______to Li Ming.【设计意图】了解学生对文本的掌握情况，同时也渗透对课文加工、整理复述的方法。
Step 3 Talking:T: In June you will say good-bye to your classmates ,because you will go to different middle schools. At our school ,there are too many happy things .When we say good-bye each other , .we will give you a party . Please talk with your members What can we do at our party ?you can make a colorful list with friends.(在这六年的小学生活中，发生了太多令人难忘的事，面对最后的分别，是不是有太多的不舍？为了记住我们的童年，我们班级决定举办聚会。
【设计意图】创设真实送别情景，学生通过小组合作，回顾小学生活，鼓励学生自己表达送别的时刻，培养学生的综合语言运用能力。
Step 4Homework 必做：A. Write new words three times. 选做：（选其一）A. Read the book fluently Role-play and sing this song.B. Pretend you are Li Ming, write a letter , a postcard or email for Jenny and Danny .【设计意图】这一设计不仅体现了与文本的密切相关性，也回顾了曾经学习的三种书面交流方式，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。