幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班优秀社会教案详案《我带宝贝上幼儿园》
幼儿园小班优秀社会教案详案《我带宝贝上幼儿园》教学目标：1、让孩子们学会分辨周围环境、感受不同的气氛态度，培养孩子们的情感态度。
2、让孩子们逐渐适应托幼班的生活规律，逐渐适应离家的环境。
3、让孩子们锻炼自己的自理能力，养成良好的习惯。
4、培养孩子们的社交能力，使其更好地融入集体生活。
参考材料：1、《我上幼儿园》彩图书2、《我的兴趣》毛笔书3、幼儿园师生合唱《幼儿园欢迎你》CD教学步骤：一、热身活动1、儿歌唱唱跳跳：带领孩子们唱《两只老虎》、《小星星》等幼儿喜欢的儿歌，并引导孩子们随着节奏跟着音乐跳舞。
2、早操活动：在操场上带领孩子们做晨练，引导孩子们注意安全，注意动作的正确性，让孩子们养成良好的健康习惯。
二、主要教学环节1、教师带领孩子们观看彩图书《我上幼儿园》，让孩子们逐渐适应托幼班的生活规律和离家的环境，并引导孩子们分辨周围环境、感受不同的气氛态度，培养孩子们的情感态度。
2、教师辅导孩子们进行毛笔书写练习，让孩子们锻炼自己的自理能力，养成良好的习惯。
3、教师带领孩子们合唱《幼儿园欢迎你》并进行艺术欣赏，培养孩子们的社交能力，使其更好地融入集体生活。
四、课堂总结教师引导孩子们回顾今天的学习内容，回答问题：你学会了什么？你喜欢今天的哪一个环节？这堂课对你有帮助吗？为什么？并鼓励孩子们表现出色的同学进行分享。
五、课后延伸1、让孩子们自己回家和家长沟通今天上课的收获和体验，并要求孩子和家长合作完成《我带宝贝上幼儿园》手工制作。
2、家长可以带孩子观看关于幼儿园生活的电视节目或者阅读上幼儿园的图书，让孩子们加深对幼儿园的认识和理解。
幼儿园小班社会优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《我带宝贝上幼儿园》含反思设计理念〔或教材分析〕：小班的孩子都有自己喜欢的玩具，这些珍宝都寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜欢的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿心情方面起到了积极的作用。
于是我选择了《我带珍宝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的珍宝，以幼儿喜爱的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜欢的珍宝，情愿与他人共享自己喜欢的珍宝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。
活动目标：1.能说出喜欢的物品的名称，知道每个人都有自己喜欢的珍宝。
2.能表达自己的喜欢之情，并于他人共享自己喜欢的物品。
3.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
重点：表达对自己的珍宝的喜欢之情，难点：情愿与他人共享自己喜欢的珍宝。
活动预备：1.请家长帮孩子选一件最喜欢的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。
2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的珍宝》一书。
3.老师带2～3件自己喜欢的物品，预备一段温馨的音乐。
请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆好的椅子上，做好带珍宝一起活动的预备。
活动过程：一、说说自己的珍宝1.师：哇，今日老师看到小伙伴们都带来了自己小珍宝，现在请你来向大家介绍一下它好吗?2.请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?教.案来自：快思教案网为什么喜爱它?3.老师与幼儿翻看自制的《我们的珍宝》一书，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮的说：这是我的珍宝。
二、猜猜老师的珍宝1. 师：你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗?2. 老师出示2～3件喜欢的物品与幼儿共享，最末告知幼儿：老师最喜爱的珍宝就是你们。
3. 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。
三、照看好自己的珍宝1. 师：今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!2. 老师留意观测幼儿是如何照看珍宝的，实时确定幼儿初步的自理行为。
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》引言概述：在幼儿园小班语言活动中，有一项非常受欢迎的活动是《我带玩具上幼儿园》。
这个活动不仅能够让幼儿展示自己喜欢的玩具，还能够促进幼儿之间的交流和语言发展。
通过这个活动，幼儿能够学会分享和表达自己的想法，同时也能够提高他们的口语表达能力。
一、选择合适的玩具1.1 着重选择具有教育意义的玩具。
例如，拼图、积木、涂鸦板等能够激发幼儿的创造力和思维发展。
1.2 鼓励幼儿选择自己喜欢的玩具。
幼儿园是一个让孩子快乐学习的地方，因此让他们选择自己喜欢的玩具能够增加他们的参预度和积极性。
1.3 避免带来过于复杂或者易碎的玩具。
为了确保幼儿的安全和活动的顺利进行，家长应该避免让孩子带来过于复杂或者易碎的玩具。
二、分享玩具的经历2.1 鼓励幼儿分享自己与玩具的亲密关系。
让幼儿描述自己与玩具的故事和经历，可以增强他们的语言表达能力。
2.2 匡助幼儿学会用简单的语言描述玩具的特点和功能。
通过分享玩具的特点和功能，幼儿可以学会用语言表达自己的观点和想法。
2.3 鼓励幼儿与其他同学分享玩具。
通过与其他同学分享玩具，幼儿可以学会合作和交流，培养团队意识和社交能力。
三、引导幼儿进行角色扮演3.1 鼓励幼儿摹仿玩具中的角色。
例如，如果幼儿带来了一个玩具医生包，可以让他们扮演医生和患者的角色，进行角色扮演游戏。
3.2 匡助幼儿用语言描述角色扮演的情景。
通过描述角色扮演的情景，幼儿可以锻炼自己的想象力和语言表达能力。
3.3 鼓励幼儿与其他同学进行角色扮演互动。
通过与其他同学一起进行角色扮演，幼儿可以学会合作、沟通和表达自己的想法。
四、进行玩具展示和讨论4.1 组织幼儿进行玩具展示。
让每一个幼儿有机会展示自己的玩具，让其他同学了解并讨论这些玩具。
4.2 引导幼儿进行玩具间的比较和讨论。
通过比较不同玩具的特点和功能，幼儿可以学会用语言表达自己的观点和想法。
4.3 鼓励幼儿提出问题和进行互动。
在玩具展示和讨论的过程中，鼓励幼儿提出问题、分享见解，促进他们之间的交流和思维发展。
《带玩具到幼儿园来》语言教案
《带玩具到幼儿园来》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述自己带来的玩具。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察并说出玩具的特点。
3. 培养幼儿的交往能力，让他们能够主动与其他幼儿分享自己的玩具。
二、教学内容：1. 引导幼儿介绍自己带来的玩具，并能够简单描述玩具的特点。
2. 引导幼儿观察其他幼儿的玩具，并能够用语言表达出来。
3. 引导幼儿进行玩具分享活动，培养他们的交往能力。
三、教学准备：1. 为每个幼儿准备一个玩具。
2. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们进行玩具分享活动。
四、教学过程：1. 教师引导幼儿们一个一个地介绍自己带来的玩具，并能够简单描述玩具的特点。
2. 教师引导幼儿们观察其他幼儿的玩具，并能够用语言表达出来。
3. 教师组织幼儿进行玩具分享活动，鼓励他们主动与其他幼儿交流。
五、作业：1. 教师让幼儿们回家后，与家长一起思考自己带来的玩具的特点，并尝试用语言表达出来。
2. 教师让幼儿们回家后，与家长一起思考如何与其他幼儿分享自己的玩具，培养他们的交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在介绍玩具时的语言表达能力和观察能力。
2. 评估幼儿在玩具分享活动中的交往能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享玩具的情况。
七、教学拓展：1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带回家与家长一起制作玩具介绍卡片，带回幼儿园与其他幼儿分享。
2. 组织“玩具交换日”，让幼儿们带来不玩的玩具，与其他幼儿进行交换，培养他们的分享和交换意识。
八、教学参考资源：1. 《幼儿园教育活动设计与实践》2. 《幼儿语言教育指导纲要》3. 幼儿教育网站及公众号相关教案分享九、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿用语言表达自己的想法，培养他们的语言能力。
2. 教师要关注每个幼儿的情感态度，鼓励他们积极参与活动，培养自信心。
3. 在玩具分享活动中，教师要确保幼儿的安全，防止争抢和误伤。
小班教案 小班语言活动《我带宝贝上幼儿园》
小班语言活动《我带宝贝上幼儿园》一、活动目标：2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿的独立性、自信和合作精神。
二、活动准备：1. 准备一张幼儿园的图片或者实物模型。
2. 准备一些关于幼儿园的物品，如书包、水杯等。
三、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示幼儿园的图片或者实物模型，引起他们的兴趣和好奇心。
问：“你们知道这是什么地方吗？你们期待上幼儿园吗？”2. 分享故事：讲述一个关于幼儿园的故事，可以是关于幼儿在幼儿园的日常生活、交友、学习等。
通过故事引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
3. 观察和讨论：展示一些关于幼儿园的物品，如书包、水杯等，让幼儿观察并讨论它们的作用和使用方法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演幼儿园的学生，通过模拟幼儿园的场景，如上课、玩游戏等，让幼儿体验幼儿园的生活。
四、活动延伸：1. 创作活动：让幼儿用自己的方式表达对幼儿园的期待和想法，可以是通过绘画、手工制作等形式。
2. 家园联系：与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动和教育目标，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察他们的兴趣、专注力和合作能力。
2. 收集幼儿的创作作品，评价他们的表达和创造力。
3. 与家长进行沟通，了解他们对活动的反馈和幼儿的变化。
六、活动资源：1. 故事书籍：《我带宝贝上幼儿园》2. 幼儿绘画材料：彩笔、画纸等3. 音乐CD：《快乐幼儿园》4. 视频资料：幼儿园日常活动视频七、活动步骤：1. 引入话题：展示故事书籍《我带宝贝上幼儿园》，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：讲述故事，让幼儿了解幼儿园的生活和乐趣。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿表达自己的感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用彩笔和画纸绘制自己在幼儿园的场景。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《快乐幼儿园》，让幼儿感受幼儿园的欢乐氛围。
小班教案 小班语言活动《我带宝贝上幼儿园》
小班语言活动《我带宝贝上幼儿园》一、活动目标：2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 准备一张幼儿园的图片，展示幼儿园的环境和活动。
2. 准备一些幼儿的玩具和物品，如小书包、玩具汽车等。
3. 准备一首儿歌或故事，与活动主题相关。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示幼儿园的图片，引导幼儿观察幼儿园的环境和活动，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲述故事或儿歌：向幼儿讲述一个关于幼儿上幼儿园的故事或儿歌，引导幼儿了解幼儿园的生活和规则。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演幼儿园的学生，模拟幼儿园的生活场景，如排队、洗手、吃午饭等。
4. 观察和表达：让幼儿观察其他幼儿的行为和表现，引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
5. 总结和反思：让幼儿总结自己在幼儿园的表现和成长，引导幼儿反思自己的行为和习惯。
四、活动延伸：1. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和习惯，帮助家长更好地配合幼儿园的教育工作。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创设一些与活动主题相关的布置，如挂上幼儿的作品、摆放幼儿的画作等。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置一些与活动主题相关的活动，如幼儿园的角色扮演区、幼儿园的绘画区等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对幼儿园生活的适应能力和观察力。
2. 听取幼儿的反馈和意见，评价幼儿对活动的喜欢程度和参与度。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈，评价幼儿对活动的延伸和影响。
六、活动准备：教具：小兔子手偶、小兔子图片、幼儿用书第3册第2单元第2页《小兔子乖乖》学具：小兔子手偶、小兔子图片、幼儿用书第3册第2单元第2页《小兔子乖乖》环境创设：将活动室布置成森林场景，放置一些小兔子玩具和图片，营造温馨的森林氛围。
七、活动过程：1. 情境导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
小班语言优质课教案及教学反思《我带宝贝上幼儿园》
小班语言优质课教案及教学反思《我带宝贝上幼儿园》一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够： 1. 理解并正确使用课文中的基本词汇、短语和句型； 2. 理解并正确运用关于日常生活的交际用语； 3. 能够简单表达与日常生活相关的句子； 4. 培养幼儿的听、说、读、写等多种语言能力，提高其语言表达能力。
二、教学重点1.学习课文并正确理解其中的基本信息；2.掌握关于日常生活的基本短语和句型；3.培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1.课文《我带宝贝上幼儿园》的课件或黑板内容；2.幼儿园相关的图片素材（可选）；3.幼儿绘本、游戏道具等辅助教学材料；4.音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引导幼儿讲述自己去幼儿园的经历，带领幼儿进入主题。
2. 学习课文（15分钟）•呈现课文的标题和内容，鼓励幼儿猜测课文的大意；•根据幼儿的回答，逐步解释课文的意思，帮助幼儿更好地理解；•播放课文录音，让幼儿跟读，注意发音和语调。
3. 词汇学习（10分钟）•呈现课文中的关键词汇，帮助幼儿理解词义；•通过图片、手势、动作等多种方式加深幼儿对词汇的理解和记忆；•引导幼儿用词汇造句，巩固记忆。
4. 句型学习（15分钟）•呈现课文中的重要句型，解释其中的语法规则和用法；•分角色进行模仿对话，让幼儿理解和掌握句型的运用；•帮助幼儿用所学句型描述自己去幼儿园的经历。
5. 练习与巩固（20分钟）•进行语言练习游戏，如单词卡片配对游戏、句子填空游戏等；•让幼儿分组进行角色扮演，演绎课文对话内容；•引导幼儿进行扩展创作，编写自己的小故事或对话。
6. 结束反思（5分钟）•引导幼儿回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获与体会；•和幼儿一起总结本节课的教学要点和方法。
五、教学反思本节课针对小班幼儿的特点设计，以课文《我带宝贝上幼儿园》为教学内容，通过听、说、读、写等多种方式培养幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，我注意课堂氛围的营造，保证幼儿的参与度和积极性，同时提供足够的语言输入，帮助幼儿理解和掌握课文的内容。
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》引言概述：
幼儿园小班语言活动是培养幼儿语言表达能力和社交能力的重要环节。
本文将重点介绍幼儿园小班语言活动主题为《我带玩具上幼儿园》的内容和意义。
一、培养幼儿表达能力
1.1 提高幼儿的语言表达能力
1.2 增强幼儿的自信心
1.3 促进幼儿与同伴互动
二、促进幼儿社交能力
2.1 培养幼儿分享意识
2.2 培养幼儿合作能力
2.3 培养幼儿团队意识
三、拓展幼儿认知能力
3.1 让幼儿了解不同玩具的名称和功能
3.2 匡助幼儿认识玩具的分类和特点
3.3 提升幼儿观察和分析能力
四、激发幼儿创造力
4.1 鼓励幼儿发挥想象力
4.2 培养幼儿创造性思维
4.3 培养幼儿艺术表达能力
五、促进家园共育
5.1 增进幼儿家长对幼儿园教育的了解
5.2 提升家长对幼儿教育的参预度
5.3 加强家园合作，共同促进幼儿全面发展
结语：
通过《我带玩具上幼儿园》这一主题的语言活动，可以有效促进幼儿的语言表达能力、社交能力、认知能力、创造力，并促进家园共育。
幼儿园应该重视这样的语言活动，为幼儿的全面发展提供更多的支持和匡助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动《我带玩具上幼儿园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备：
教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。
请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程1.导入活动："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说"2.、基本过程(一）说说自己的玩具。
请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说：最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?
教师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说："我的玩具(二)请幼儿猜猜老师的玩具。
师："你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?"a教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿，我还最喜欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。
那就是你们，你们是我的宝贝。
b在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。