编排表格
统计图表的编排方法
论文图表的编排方法来尧林论文中的图表有其特殊的作用，它形象直观，对文本的理解起到很好的参考作用，尤其是统计图表，把大量的数据资料形象地组合起来，通过合理的排列，能较好的凸现数据之间的有机联系，体现数据之间的整体特征，为我们分析资料、发现教育现象之间的关系提供了方便。
但在论文中运用图表还是要注意一定的规范。
一、表格的编排统计表格一般包括表号、标题、主题、宾栏、数字资料和脚注等项内容。
如下表：注：df=2, X2=9.21, P<0.01。
这个表中，“表1”是表号，一篇论文中有两个以上表格的话，应该在标题前加表号，以示区别。
“家长对家长学校满意度调查表”是标题，居于表格上方中间，一般用与正文不同的字体以区别。
表在左边位置是主题栏，说明研究对象情况，表的上方是宾栏，说明研究对象的某一方面的情况。
脚注放在表格底线下面，不要放在有其他文本注释的页底，字体小一号用楷体或仿宋体排，与表格底线用单倍间距，与下面正文内容用双倍间距。
统计表有分组表与复合表，像上述“表1”主题与宾栏内容单一的为分组表，若主题栏或宾栏有两层或两层以上内容，则为复合表，如“表2”。
注：df=2, X2=9.21, P<0.01；根据实答问卷学生数统计。
统计表格编排时要注意：（1）一个统计表只表示一个中心内容，如果有多个内容可以分列几个表格；（2）统计表中的数据上下要对齐，小数点后的位数也要一致，数据要确保准确无误；（3）表格线条不宜过多，表的两边不加纵线，左上角不用斜线，上下边线、主题栏和宾栏线可加粗。
二、统计图的编排统计图的种类很多，教育科研中常用的统计图有柱形图、折线图、饼图三种。
统计图一般包括图号、标题、图形、图例、项目和数据等内容。
在将数据用统计图表示时，一般我们可以用电子表格软件处理。
先将数据按序输入表格，然后选中数据区域，点击“图表向导”，根据不同的数据特点选择不同的统计图，最后按窗口提示完成统计图的制作。
柱形图显示一段时间内数据的变化，或者显示不同项目之间的对比。
Excel编排课程表
用Excel完成课程表编制只要五步内容摘要：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。
一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。
三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程...利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。
一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。
三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。
但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。
1.创建工作表打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。
再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。
图12.总课程表编制切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。
选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。
在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。
然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。
现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。
如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。
图23.总课程表限制提醒编制总课程表时总有各种附加条件限制，比如：一个教师不能同时上两班的同一节课，操场太小全校只能有两班同时上体育课，电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。
乒乓球竞赛组织与编排
乒乓球竞赛组织与编排1、简介
1.1 背景介绍
1.2 目的与范围
1.3 术语定义
2、组织与筹备
2.1 组织架构
2.2 组织委员会的角色和责任
2.3 竞赛日程安排
2.4 赛事场地选择与布置
2.5 赞助商寻找与合作
3、参赛资格与选拔
3.1 参赛资格要求
3.2 选拔赛与资格赛安排
3.3 报名与注册流程
3.4 参赛选手名单确认与公布
4、规则与裁判
4.1 比赛规则与制度说明
4.2 裁判选拔与培训计划
4.3 裁判员工作职责
4.4 抗议与申诉处理流程
5、比赛编排与赛制
5.1 单打比赛编排
5.2 双打比赛编排
5.3 团体比赛编排
5.4 淘汰赛与晋级规则
5.5 不同级别比赛的编排差异
6、奖励与颁奖
6.1 奖项设置与分配
6.2 颁奖典礼筹备与执行
6.3 奖品购买与定制
7、宣传与报道
7.1 赛事宣传计划
7.2 宣传渠道选择与整合
7.3 媒体合作与报道安排
7.4 社交媒体运营与推广
附件：
1、组织架构图
2、赛事场地平面图
3、参赛选手报名表
4、裁判员申请表
5、比赛编排表格
6、颁奖典礼节目表
7、媒体合作协议范本
法律名词及注释：
1、参赛资格：指符合赛事组织方制定的参赛条件的要求。
2、选拔赛与资格赛：指在正式比赛前进行的选拔和资格核实的比赛阶段。
3、抗议与申诉：指参赛方对裁判判决或赛事组织方决策提出异议或申请重新审议的行为。
4、淘汰赛与晋级规则：指在多轮比赛中，淘汰部分选手并晋级下一轮的规则。
巧用“横向模板插入法”编排公文中的横排表格
SECRETARY ’S COMPANION2022年第10期秘书之友目前，落实公文A4纸型横排表格“页码位置与公文其他页码保持一致，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边”（《党政机关公文格式》国家标准（GB/T9704-2012））的规定，主要有三种做法：第一种是在页眉或页脚逐页插入页码，利用插入的页码文本框逐页调整，适用于页数较少的横排表格；第二种是利用页脚页码、与前一节不同等属性，每次分别在页脚和页眉设置页码，并调整前三页页眉或页脚与前一“节”的格式，适用于批量的横排表格；第三种是将表格文件生成图片，对生成的图片使用专业软件批量剪切，再将剪切后的图片一次性插入公文文档。
上述三种操作方法都存在操作复杂、涉及环节多等问题，公文编排人员往往能不用就不用。
这样产生的结果是，除非重要公文，更多的公文横排表格页码在切口居中位置，尤其是横排表格较多时。
为了提升横排表格的编排效率，笔者运用“插入”功能，综合第二种操作思路和第三种操作思路的长处，融合形成了一种新的操作方法———“横向模板插入法”，较好地解决了公文中横排表格的编排问题。
一、“横向模板插入法”的基本思路和原理该操作方法的基本思路分为四步：第一步是制作“横向模板”备用，按照公文管理格式相关要求，制作一个不分节、奇偶页页码符合横排表格要求、无其他内容的横向A4纸型的模板文件，命名为“横向模板”以备用；第二步是使用“横向模板”，在每次编排含横排表格的公文时，利用“下一页分节符”将公文划分为横排表格之前的“节”和横排表格的“节”；第三步点击“插入”按钮，将“横向模板”插入横排表格所在“节”，生成符合要求的页码；第四步插入“下一页分节符”，制作横排表格之后的相关内容。
该操作方法涉及的技术原理主要有四方面：一是使用“下一页分节符”功能，实现一个文档存在多种编排格式；二是使用“奇偶页不同”功能，实现奇偶页页码的不同格式；三是消除插入“节”格式受其后“节”格式的影响，做到插入“节”是操作时的“最末一节”且与前节不同，实现插入“横向模板”保留原有式样；四是使用页码文本框定位功能，实现页码方向和位置的精准定位。
巧用Excel编排考场和编班
Excel实际应用2例：学生分班和编排考场在学校里经常会遇到给学生编班、安排考场这样的工作，这些事看似简单，可实际操作的时候非常繁琐：编班的时候要充分考虑分配的平均、合理，考试安排既要利用好每一个考场，还要让不同年级的学生穿叉编排，有的考试还要打印考条。
如果学生多的话，手工搞极为艰苦。
当然有这方面专门的软件，像“科利华学校管理套件”、“黑马学校办公系统”等等。
不过这些软件虽然功能强大、专业对口，可身价昂贵，动辄几千上万元，非一般普通中小学所能承受（没办法，中国的教育总是和贫困联系紧密）。
好在我们还有Excel和Access（本文中使用的是Office 2003），再加上你读到了这篇文章，问题就变得不那么可怕了。
（一）分班准备：建立一个Excel数据表，注意一定是两维的表格，中间不要插入其他信息破坏数据结构。
这里我们假设要分六个班，分班依据是入学考试的成绩。
为了力求平均分配学生到六个班里去，我们采用“之”字形的分配原则，也就是说总成绩第1—6名分别对应到1—6班中去，然后7—12名反过来对应6—1班。
这样的分配的目的是使最终分配到各班学生的总分数最接近。
具体操作如下：Step1 选定全部数据单元格，用“排序”、“按总分”，选择“升序”，在“名次”单元格中拖动填充编号（如图1），这里不使用“RANK（）”函数的原因是因为“RANK（）”函数会产生并列的名次，使下一步操作出现错误。
Step2 在“班级”一列中输入公式：“IF(MOD(L2-1,12)<6,MOD(L2+1,12)-1,12-MOD(L2-1,12))”。
说明：使用“MOD （）”求余函数，产生1—12的序列，然后利用IF函数将7—12名逆序排列。
-1、+1都是为了绕开余数为0的情况（“序号”列为2列）。
（二）考场安排准备：建立Excel数据表，输入需要编排考场的学生信息，同样注意数据的结构。
（注：如果已经建立了学生档案数据库，那就更方便了，可以直接向Excel 中导入数据，一般纯文本文件.TXT或用FoxPro、Access建立的.mdb数据库文件都可直接导入到Excel中。
公文横排表格
竭诚为您提供优质文档/双击可除公文横排表格篇一：20xx最新版党政机关公文格式(含式样)党政机关公文格式gb/t9704—20xx目次前言1范围2规范性引用文件3术语和定义4公文用纸主要技术指标5公文用纸幅面尺寸及版面要求5.1幅面尺寸5.2版面5.2.1页边与版心尺寸5.2.2字体和字号5.2.3行数和字数5.2.4文字的颜色6印制装订要求6.1制版要求6.2印刷要求6.3装订要求7公文格式各要素编排规则7.1公文格式各要素的划分7.2版头7.2.1份号7.2.2密级和保密期限7.2.3紧急程度7.2.4发文机关标志7.2.5发文字号––1––7.2.6签发人7.2.7版头中的分隔线7.3主体7.3.1标题7.3.2主送机关7.3.3正文7.3.4附件说明7.3.5发文机关署名、成文日期和印章7.3.5.1加盖印章的公文7.3.5.2不加盖印章的公文7.3.5.3加盖签发人签名章的公文7.3.5.4成文日期中的数字gb/t9704—20xx7.3.5.5特殊情况说明7.3.6附注7.3.7附件7.4版记7.4.1版记中的分隔线7.4.2抄送机关7.4.3印发机关和印发日期7.5页码8公文中的横排表格9公文中计量单位、标点符号和数字的用法10公文的特定格式10.1信函格式10.2命令（令）格式10.3纪要格式11式样––2––gb/t9704—20xx前言本标准按照gb/t1.1—20xx给出的规则起草。
本标准根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《党政机关公文处理工作条例》的有关规定对gb/t9704—1999《国家行政机关公文格式》进行修订。
本标准相对gb/t9704—1999主要作如下修订：a）标准名称改为《党政机关公文格式》，标准英文名称也作相应修改；b）(公文横排表格)适用范围扩展到各级党政机关制发的公文；c）对标准结构进行适当调整；d）对公文装订要求进行适当调整；e）增加发文机关署名和页码两个公文格式要素，删除主题词格式要素，并对公文格式各要素的编排进行较大调整；f）进一步细化特定格式公文的编排要求；g）新增联合行文公文首页版式、信函格式首页、命令（令）格式首页版式等式样。
excel运动会编排模板
excel运动会编排模板
在Excel中创建一个运动会编排模板，可以按照以下步骤进行操作：
1. 打开Excel，新建一个空白工作簿。
2. 在第一个工作表中，创建表头。
表头包括项目名称、比赛时间、比赛地点等信息。
3. 依次输入各个项目的信息。
每个项目占据一行，可以包括项目名称、参赛队伍、比赛时间等信息。
4. 在每个项目的下方，创建比赛编排表格。
编排表格可以包括参赛队伍、比赛顺序、比赛时间等字段。
5. 在编排表格中，设置数据验证功能，限制参赛队伍的选择。
可以使用下拉列表来限定选择范围。
6. 根据项目的不同，可以在编排表格中使用条件格式化来标记比赛结果。
例如，颜色标记获胜队伍。
7. 在每个项目的结束处，可以创建小结表格，汇总比赛结果。
可以包括获胜队伍、记录成绩等信息。
8. 使用复制和粘贴功能，将编排模板复制到其他工作表中，方便编排多个项目。
9. 根据实际需要，可以添加其他辅助表格，如参赛队员名单、比赛规则等。
10. 最后，保存并使用这个编排模板，根据需要随时更新和修改比赛安排。
以上步骤仅是一个基本的模板设计思路，可以根据具体的运动会编排需求进行调整和扩展。
Office应用技巧：在Word中实现多表格横排
Office应用技巧：在Word中实现多表格横排
用Word软件制作和编排表格时，默认状态下插入的表格占据整行。
当插入多个表格时，所插入的表格呈上、下排列方式。
可是在日常工作学习中，有时需要左、右排列多个表格，在Word中如何实现多个表格横排呢？
下面我们介绍Word中实现多个表的横向排列的方法。
(注：文中所举示例均为两个表格横排)。
利用文本框实现
首先，在编辑窗口并排插入两个文本框，打开“设置文本框格式”对话框，在“颜色与线条”选项卡中，将线条颜色设置为“无线条颜色”，如图1所示，单击“确定”按钮。
这样，去掉了插入文本框的边框线。
然后，在这两个文本框中分别插入一个表格，则两个表格实现并行排列。
通过调整文本框的位置，可以调整两个表格的相对位置。
通过处理表格边框线实现
先在Word中插入一个表格(此表格的列数应是两个表格列数的和再加1)，然后选中表格中间的某一列，打开“边框和底纹”对话框，设置整列的横线不显示，只显示此列的竖线，如图2所示。
这样，在打印预览中此表格将一分为二，显示为两个独立的表格并排。
通过调整中间列的宽度，可以调整两个表格的间距。
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从学生感兴趣的熟悉的主题入手，旨在激发学生的学习兴趣。
引发学生的联想
创建表格
调整表格
（12分钟）
创建表格
思考
按书上操作
不懂及时发问
小组合作
认真完成任务
自主探究，让学生在探索的过程中激发学生的学习热情。
学生演示，学生教学生，加深学生印象，互通有无。
教师：1、展示教师完成的作品。
五、教学策略选择与设计
【教学策略选择】
“任务驱动法”Leabharlann “演示法”、“小组合作”、“自主探究”
【教学设计】
本课内容设计中，注重学生自主探究，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生通过积极有效的独立自主的探究，获得知识。所以以通讯录为任务，使学生自主探究，试着操作。
六、教学环境及资源准备
硬件：多媒体网络教室，至少30台学生机
至此，我们的word就学到这里，其实他还能提供很多功能，因为不常用，我们就不说了才，是不是觉得word非常强大，能做这么多事？当然不是！最厉害的还是创造它的人，因为他第一个想到了，制作一种文字处理软件，将这么多功能整合在一起。
剩余时间，阅读知识窗，实验：自动套用表格格式。
八、教学评价设计
九、教学反思
案例名称
第十四课编排表格
科目
信息技术
教学对象
七年级
提供者
陈雪莹
课时
1课时
一、教材内容分析
Office组件中，制作表格常用到Excel，但是，它的操作应用对于现在的初一学生来说有很大难度，没有word绘制简单表格方便，并且相对于Excel面对数据，word更加趋于面向文字、图形。
在words里，可以方便的制作和绘制表格。而且操作起来不难，还可以进行简单的公式计算。对以后Excel的学习打下良好的基础。
2、表格，我们都知道由行和列组成，行和列相交的区域，即每一个单独的小格叫做单元格，我们在单元格中添加内容。
3、问：看看这一张同学通讯录，你们是否也能做出来呢？我们同学都很聪明啊，来试一试，看看谁先做出来。
4、首先第一步创建表格然后再输入内容，现在给大家8分钟时间创建通讯录。
必须掌握的操作：插入表格、合并单元格、拆分单元格、使用“绘制表格”按钮
学生任务：计算其他费用的平均数
三、数据排序：
学生任务：按书上操作排序（解释主要、次要关键字）
观察
听课
操作
完成任务
教师引导为主，让学生练习，在熟悉了计算公式的模式之后，在让其探索排序。
总结
（5分钟）
教师：通过本节课的学习，我们又见识了word提供给我们的一种非常简便的功能——表格，你学会了那些内容呢？
二、教学目标
1、创建表格
2、输入文字
3、调整行高和列宽
4、修饰表格
5、简答的计算与排序
三、教学重难点
【教学重点】1、4、5
【教学难点】4、5
四、学习者特征分析
对于电子表格，学生比较陌生，而word中的表格让学生对于电子表格的认识铺平了道路，学生对于这部分知识，会有很浓厚的兴趣，也会很认真的完成教师布置的任务。
调整行高和列宽
教师：观察通讯录，我们可以发现第一行比其他行高，每一列的宽度也不同。那么我们怎么调整呢？在刚才的创建表格中，我看我们有的同学已经可以调整了，谁勇敢的上来给大家演示一下你是怎么做的？
学生演示：并说说你是怎么做的？
输入文字
（6分钟）
教师:现在给大家5分钟时间，将文字输入进表格
在所有的内容输入完成后，我们还要选择它的对其方式：选定区域——右键快捷键——单元格对齐方式
2、擦除线
教师：有时我们需要将不想要的线去掉，怎么做？（阅读117页一点通，实验该操作）
学生演示：谁做成功了，演示给大家看，说说你是怎么做的？
3、插入行或列
教师：有时我们行或列不够用，想再插入一些，怎么做？（阅读118页，你知道吗，实验该操作）
表格菜单——插入子菜单
学生演示：谁做成功了，演示给大家看，说说你是怎么做的？
软件：word、文档截图“学生通讯录”、文档“交费情况表”
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导课
（2分钟）
教师：一般，文稿中的相同属性项目较多时，为了阅读方便我们将它编辑成表格的形式，想一想，我们日常生活中，有哪些用到了表格呢?
我们同样也可以用计算机编排表格，今天我们讲一种编排表格的方法——用word编排表格
听
学生操作、小组帮助
学生练习
修饰表格
（10分钟）
教师：这时，我们的表格基本就完成了，可以看到表格就是默认的黑色框线的样子，其实，我们还可以对线的线型、颜色做出设置，还可以对单元格的底纹进行设置
学生操作：右击表格——表格属性边框和底纹
学生任务：从左到右，从上到下依次设置：
边框设置（学生选一个）、选定线型、线的颜色、粗细
（10分钟）
教师：打开交费情况表，不同于上个表格，这个表格内容是由数据组成的，那么，我们就可以对这些数据进行计算，例如合计、平均，还可以进行数据的排序。
首先，一、数据合计：
教师操作：选定一个单元格，表格——公式——sum(left)——解释——确定
学生任务：计算2-6月总额
二、算平均数：
教师操作：选定一个单元格，表格——公式——AVERAGE（B2：B7）——解释——确定
预览——确定
学生操作：右击表格——边框和底纹
学生任务：从左到右，从上到下依次设置：
填充颜色或填充图案，应用范围预览——确定
教师：左右观察一下，看看小组其他成员设置好的表格是什么样子的？
小组成员之间相互交流、协作。
完成任务
让他们通过讨论、交流和协作，培养学生与他人沟通的能力以及团队协作的精神。
计算排序
拓展：
1、选定
教师：表格绘制的差不多了，大家在绘制过程中多会用到选定单个或多个单元格的情况。阅读117页“你知道吗”
选定单元格：单击单元格内部
选定行和列：单击、拖动
或在左（上）边线框外单击
选定整个表格：鼠标移到表格内，单击左上角十字箭头标志。
或鼠标移到表格内，表格——选定——表格
学生演示：谁做成功了，演示给大家看，说说你是怎么做的？