八年级物理全册 第一章 第一节 走进神奇导学案 (新版)沪科版
2020年八年级物理全册 第1章 第1节 走进神奇学案 (新版)沪科版
走进神奇【学习目标】1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。
2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。
3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。
如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。
知识链接：古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。
再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。
情景导入生成问题神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。
自学互研生成能力知识板块一走进神奇自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。
A．太阳从东方升起，在西方落下。
B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。
C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。
D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。
E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。
F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。
2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。
知识板块二探索之路自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。
甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观友情提醒：错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。
沪科版物理八年级全一册1.1走进神奇 教案
沪科八年级物理第一章第一节走进神奇教学设计一、学习目标1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。
2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的。
3、通过解释一些神奇现象，激发学生探索和研究自然的兴趣。
正确理解人和自然的关系，形成了对美和善的辨别力，使自己的心智与世界观得到和谐的发展。
二、重点、难点：让学生感受物理的神奇和有用，进而爱上物理学好物理。
三、实验器材：方形瓶、电池、铝锡纸、磁铁、自制潜水艇、漏斗、乒乓球、毛皮、泡沫塑料盒、烧杯、带箭头的纸板等实录教学设计：一、在自然中引言：八年级我们新开了一门学科——物理。
物理，格物致理，那物理是研究什么的呢？下面请同学们看一段视频。
（视频结束后，板书：1.1走进神奇）刚才我们看的是英国广播公司（BBC）拍摄的纪录片《地球的力量》中的片段，它总共有五集，从火山、大气、冰川、海洋一些自然现象揭示自然界的神奇！这些自然现象与我们物理学中的力，热，声，光，电等有关（板书：一、研究：力、热、声、光、电），物理是一门自然学科，大到太空宇宙，小到分子原子，都是我们物理学研究的范畴。
（图片：宇宙辣么大，但我们知道的辣么少）不要紧，让我们走进物理，物理可以带领我们揭开宇宙神秘的面纱。
其实物理就在我们生活中，下面我们通过一些实验来感受无处不在的物理。
二、在生活中（一）演示实验1.豆腐乳瓶借助少量盐立在桌上（重心在支承面上，就可以平衡了。
原理在生活中的应用很多：展示图片——重力平衡椅，悬浮酒瓶架，石头平衡术。
看，平衡的世界多么有趣啊！）2.带磁铁的电池在铝箔纸上自行前进（再演示自制电动机的转动，展示生活中的应用图片）3.纸巾不湿（视频——潜水钟，介绍用吸管、曲别针如何制作潜水艇）通过这几个实验我们感受到物理是神奇的，物理是有用的，我们就应该努力学好物理，用我们所学的知识去认识世界，改造世界。
但，宇宙辣么大，我们知道的辣么少！（展示辣图片）那如何学习物理呢？在物理学习中我们会通过实验来寻找规律。
八年级物理全册第一章第一节走进神奇习题(新版)沪科版
走进神奇
思考：
1、将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰，用力吹。
观察火焰的方向如何改变。
问：蜡会不会被吹灭？
2、用美的观点认真观察你周围的事物，你会看到什么？
3、寻找你周围的神奇和美妙的事物，并加以探究。
实验：
试验说明：把点燃的纸片扔进奶瓶，再将一个去壳的熟鸡蛋放在瓶口上，观察鸡蛋会怎样。
问：鸡蛋落入瓶中还是飞离瓶？
试验说明：用木锤按水平方向快速击打木板，观察木板飞离后，鸡蛋位置的变化。
问：鸡蛋随木板飞离，还是落入水中？
讨论：
1、浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
2、天公"发怒"时,狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前,还是雷声领先?
3、巍巍雪山,高耸入云,为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?
思考：
1.透过盛水的玻璃杯看书本上的字，发现了什么？
2.给你玻璃板，课本，纸片，塑料片等物品，试一试，分别隔着上述物品，条形磁铁对铁钉，大头针的吸引会变化吗？
思考：
1、看一看,长蜡烛先灭,还是短蜡烛先灭?
2、猜一猜,用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部,小金鱼会怎样?
1。
2023八年级物理上册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教案(新版)沪科版
（1）一个物体质量为2kg，求其受到的重力大小。
答案：G = mg = 2kg × 9.8N/kg = 19.6N
（2）一个物体在水平面上受到摩擦力大小为10N，求其加速度（假设物体质量为5kg）。
答案：F = ma，a = F/m = 10N / 5kg = 2m/s²
5. 应用题：
答案：重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力；摩擦力，是物体相互接触时由于表面粗糙程度不同而产生的阻碍相对运动的力。
2. 判断题：
（1）物理学的研究方法只有观察和实验两种。（ ）答Leabharlann ：×，物理学的研究方法还包括推理等。
（2）物体受到的重力与其质量成正比。（ ）
答案：√，根据牛顿第二定律，物体受到的重力与其质量成正比。
六、学生学习效果
1. 掌握物理学的基本概念和研究方法，包括观察、实验、推理等，并能够运用这些方法来研究和解决问题。
2. 了解一些常见的物理现象，如重力、摩擦力、浮力等，并理解其产生原因和作用。
3. 提高实验操作能力和观察能力，通过亲自动手操作实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 培养科学探究能力，学会提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果、得出结论等科学探究的基本步骤。
1. 加强对物理学基本概念和研究方法的解释和举例说明，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 通过更多的实例和案例来帮助学生更好地理解和解释一些常见的物理现象。
3. 加强对实验操作和观察方法的指导，帮助学生更好地进行实验操作和观察。
4. 通过更多的实例和案例来帮助学生更好地了解物理学在生活中的应用，提高学生的知识应用能力。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进神奇教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解释的神奇现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物理学的奥秘。
沪科版-物理-八年级章一章第一节走进神奇学案
第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇一、学习目标：1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
二、学习方法：阅读、观察、分析。
三、预习提纲：1、仔细阅读课本中的对自然界神奇现象的描述，除了这些神奇，大家还知道哪些？对于这些神奇，大家试着看能解释多少？2、仔细阅读课本中的对生活神奇现象的描述，除了这些神奇，大家还知道哪些？对于这些神奇，大家试着看能解释多少？（对于预习提纲，学生自由阅读后，可以小组讨论，然后每一个小组找一些代表发言。
）四、达标测试，相信你能行！1、请举出你了解的自然神奇的例子，如：、、、等。
2、课本中举出了、、、等例子来说明在生活中的神奇。
3、闪电是云层和云层之间或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。
打雷时，人们看到的闪电和听到的雷鸣是：（）A、同时的；B、先看到的闪电后听到的雷鸣；C、先听到的雷鸣后看到的闪电；D、以上都错。
连线生活实践4、我们吸汽水是"吸"上来的吗？同学们经过讨论后，小宇说：“我们用吸管吸汽水，总以为是嘴把汽水吸上来的。
其实不是，用嘴吸，只吸走了吸管中的空气，至于汽水嘛，那是大气把它压到嘴里去的。
”请你也发表看法。
5、人靠什么走路？在平坦的马路上，谁都可以迈开大步向前走。
一个健康的人，走路并不是什么难事，因而也没有想过人是靠什么走路的？请你谈谈看法，并与同学交流。
6、每次星期天回家，父母都要为你改善生活，不是包饺子就是炖排骨。
当父母为自己炖排骨的时候，往往选择用高压锅，大家知道用高压锅可以很快把排骨炖烂。
大家知道吗为什么用高压锅可以很快把排骨炖烂？请你谈谈自己的认识。
7、为了烘托节日气氛，人们往往会弄一些氢气球加以点缀。
沪科版八年级物理导学案(全册)
班级组别组内评价教师评价第一章打开物理世界的大门§1-1走进神奇道学导学案【学习目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】重点激发学生学习物理的兴趣难点初步培养学生的科学探究能力【学习器材】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、【学习过程】一、学前准备：1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：____________________________________________________________________________________（二）知识深化探究：1、在自然中⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？。
现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？。
2020八年级物理全册 1.1走进神奇教案 (新版)沪科版
1.1走进神奇教案【三维目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏漏、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一．新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
下面请看1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-4：⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？⑺风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。
介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。
2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-5------图1-7学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
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第一节走进神奇
一、温故互查
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答文中相关问题。
自然真美丽，真神奇。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答文中相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
二、设问导读
1、在自然中
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。
科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
（4）、江河为何有时也会“发怒”？。
（5）、巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？。
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。
（至少五个）
2、生活中
⑴、生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。
⑵、生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。
提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？。
⑶、生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示）
介绍：圆珠笔发明历史。
提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？。
实验：用圆球笔倒着写字（4）、冲浪运动惊险、刺激。
为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？。
（5）、生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）
介绍：在刚刚结束的第29届北京奥运会，以的成绩获得奥运会男子跳高冠军，而以获得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
三、自学检测
1. 实验一：光的色散
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？
塑料绳不仅不能合拢，反而会，为什么？
实验四：水放大镜
一矿泉水瓶中装水。
把手指放到后面观察，手变了；用它看书上的字，字变了，这又是怎么回事呢？
实验五：
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，给它吹气，会怎么样呢？
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
四、巩固训练
问题1：奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子，发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美丽的“青春豆”。
请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边还是右边？答：。
问题2：王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。
为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的。
请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要来的（选填“大”或“小”）
问题3：把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了。
那么，是向上弯折还是向下弯折呢？答：。
问题4：地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你（选填“能”或“不能”）落到原地。
问题5：在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声。
物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过（填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音。
问题6：1991年8月《新民晚报》报道一则消息：“上海的雨鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。
”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人稀奇。
人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
（A）信鸽对地形地貌有极强的记忆力
（B）信鸽能发射并接收某种超声波
（C）信鸽能发射并接收某种次声波
（D）信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球的磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块。
然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。
科学家的实验支持了上述哪种猜想？答：（）。
问题7：请你认真观察图中的正方形，然后判断一下，这个正方形有没有向内凹的？答：。
问题8：到现在为止，我们知道太阳系有八大行星，它们好象一个大家庭紧密地团结在太阳的周围，并且不停在运动着。
请你根据图中的这幅太阳系结构示意图提出有一定创意的问题。
问题9：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的。
有这样一句名言：发现问题常常比解决问题更重要。
请你提出一个有关体现宇宙或大自然神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
问题10：大自然总是在不经意中通过它的神奇来体现它的睿智，生活中同样也不乏神奇之处。
请你提出一个有关体现生活中神奇之处的问题?（问题应具有一定的创意）
五、拓展延伸
1、宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。
2、为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。
3、注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视科学探究及学习方式的多样化；重视学科渗透，科技新成果的纳入。
第一章打开物理世界的大门
第一节走进神奇
答案
一、温故互查
略
二、设问导读
1、（2）太阳光通过三棱镜时发生折射,白光变为红橙黄绿青蓝紫;大气层的不同高度密度不同,由地面到高空密度逐渐减小,可视为三棱镜;当太阳落山以后,折射到空中的七种色光中红光的波长最大,穿透力最强,透过云层射到空中的红光最多,所以天空中出现红色霞光. （3）、先看到闪电光的传播速度大于声音的传播速度
是由于阳光射到空中的水滴里，发生发射与折射造成的。
（4）、地壳运动的结果
（5）、春天气温升高时，积雪表面消融，融水渗到雪层内部，就能降低积雪的内聚力、内摩擦力和抗断强度，特别是融水渗漏到积雪底部时，这水就象滑润剂一样，使雪层很容易滑动。
当山坡上的积雪由于上面的种种原因而变得较不稳定时，只要有一点外界因素的变动，雪崩就一触即发。
比方说轻微的地震，动物的行走，滚石的触击，甚至高声尖叫，在这种时刻都会触发雪崩。
风也能使积雪发生雪崩。
2、（2）、拉链又称拉锁，是一个可重复拉合、拉开的由两条柔性的可互相啮合的连接件。
它是一百多年来世界上最重要的发明之一，常见的拉链形式有单头闭尾式、双头闭尾式、双头开尾式等。
链牙有大小之分，齿形各有不同，拉头造型富于变化，既可作拉手，又可作装饰。
拉头还可保险，当拉链拉合后不会自动滑开：拉链的工作原理很简单，即两条拉链带通过拉头的作用，使其能随意的拉合或拉开。
（3）、圆珠笔的书写原理,油由重力作用从笔管流到笔尖，然后靠圆珠滚动带到毛尖处的，笔油是种粘度和吸附性较强的油性物质，由于笔尖处没有空气，在气压的作用下，笔油始终保持与圆珠接触，圆珠滚动时，由于笔油粘性和吸附性，笔油就被带到圆珠的外面。
（4）、冲浪板本身能浮在水面上,借助浪潮的推力前进,
冲浪者弓着腰,分开腿是为了降低重心,保持平衡,
便于急转和高速前冲,如此一来,就好像在惊涛骇浪中"滑翔"一般.
（5）、动能与弹性势能、重力势能的相互转化
三、自学检测
1、散开粗大
四、巩固训练
1、右边
2、大
3、向上弯折因为光的折射
4、能
5、空气
6、D
7、没有
8、9、10、（略）
五、拓展延伸
略。