《我帮奶奶去买菜》教案
我帮奶奶去买菜大班教案
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班生活实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容围绕“帮奶奶去买菜”这一主题，通过实践活动，让学生了解购物的流程，认识货币及简单计算，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握购物的流程，能够独立完成购买任务。
2. 让学生认识人民币，学会简单的计算，提高数学应用能力。
3. 培养学生关爱家人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
难点：独立完成购物任务，进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：购物场景图、人民币、计算器、购物清单。
学具：小书包、学习卡片、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示购物场景图，引导学生回顾自己帮家人购物的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师讲解购物流程、人民币的认识和使用、简单计算，结合实例进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物例子，引导学生学习如何使用人民币进行支付，并进行简单计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
教师组织学生分享购物过程中的心得体会，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 购物流程：a. 列购物清单b. 选择商品c. 结算d. 打包带走2. 人民币的认识：a. 纸币b. 硬币3. 简单计算：a. 加法b. 减法七、作业设计1. 作业题目：a. 帮助奶奶制定一个购物清单。
b. 使用人民币进行支付，计算所需的总金额。
c. 将购物过程写成一个小故事。
2. 答案：a. 示例：苹果、香蕉、牛奶、面包。
b. 示例：2元+5元+10元+3元=20元。
c. 示例：今天，我帮奶奶去超市购物。
我们先列了一个购物清单，然后挑选了苹果、香蕉、牛奶和面包。
在结算时，我学会了使用人民币进行支付，计算出了总共需要支付20元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲的内容，理解歌曲所表达的亲情情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的品德，体验与奶奶一起买菜的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中一些音的准确性，以及情感的把握。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、蔬菜图片、购物袋等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》，让幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍歌曲的名称《我帮奶奶去买菜》，讲解歌曲的内容，示范演唱，并教幼儿学唱。
3. 分组练习：幼儿分组，每组选择一个角色（奶奶或幼儿），进行角色扮演练习。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，教师纠正发音、音准等方面的问题。
5. 创意环节：让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，如跳舞、绘画等。
6. 总结：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强调尊老爱幼的价值观。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的发音、音准、节奏等方面的情况，给予评价。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
3. 收集幼儿在创意环节的作品，评价其对歌曲的个性化解读。
六、教学拓展1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起模仿歌曲中的场景，拍摄照片或视频，下节课分享。
2. 社区活动：组织幼儿和家长们一起参加社区超市购物活动，让幼儿在实践中体验帮助家人的快乐。
七、安全注意事项1. 教师应确保活动场地安全，无危险物品。
2. 教师应监督幼儿使用购物袋等教具，防止意外伤害。
3. 活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止走失。
八、教学反思1. 教师应在课后总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
2. 针对幼儿在活动中的表现，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思一、教学目的1.了解日常生活中的亲子关系，增强孩子亲子关系。
2.培养孩子的助人意识和责任感，使孩子从小懂得关心和照顾老人。
3.提高孩子的语言表达能力和沟通能力，以及对商店购物场景的认知。
二、教学内容1. 活动准备1.教师提前准备一张包括“蔬菜”、“水果”、“肉类”、“调料”等区分类别的二维码海报并张贴在墙上。
2.准备道具：购物篮子、杂货袋等。
2. 活动过程1.导入通过小组讨论，老师提问让幼儿们认识和思考“我们有哪些亲人？我们应该怎样尊敬和关心他们？”等问题。
2.讲解通过幼儿绘本或大班教具引导幼儿学习“帮奶奶去菜市场买菜”这一故事，并对故事中出现的店主、市场、奶奶、孙子等角色进行解释，让孩子初步了解购物场景。
3.分组讨论和练习老师对幼儿们进行分组，然后通过结对形式模拟购物场景，带领幼儿向“商店店主”购买指定的食物物品。
商店店主将通过课堂二维码海报的形式，让幼儿了解蔬菜、水果、肉类和调料等不同的食物类型，并通过商店超市的形式向幼儿推荐不同的食物。
在购买的过程中，老师将家庭情境融入购物场景，让孩子认识和思考不同食物品质，健康等问题。
4.活动复盘针对孩子实践成效、问题和疑问进行归纳总结，梳理复盘。
3. 活动反思本次教学活动中，幼儿们通过情境化学习模拟了一个真实的购物场景，从而更深入的了解到了不同的食品种类和其不同的特点，对购买和使用食品的选择有了更深入的理解。
同时，活动中也引导幼儿自主思考，让他们明白了“帮助别人、关爱他人”的重要性，并且让幼儿从中体会到亲情、礼仪等生活技能，培养了幼儿的助人意识和责任感。
但是，在实际操作中，有些幼儿较为调皮，购物活动中容易依赖老师询问而不自主思考，这导致他们的发言不够积极，语言表达能力还需要进一步提升。
同时，有一些孩子在游戏中较为急躁，导致课堂秩序有所控制，希望在今后的教学中，加强幼儿训练，提高幼儿的综合素质，推进幼儿自我思考与表达的培养。
《我帮奶奶去买菜》音乐教案
《我帮奶奶去买菜》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我帮奶奶去买菜》，感受歌曲的欢快节奏和美好情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和歌唱能力。
3. 引导学生理解歌曲中描述的亲情关系，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《我帮奶奶去买菜》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中一些音符的准确演唱和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
4. 教学视频或音频资料。
四、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲《我帮奶奶去买菜》，引导学生关注歌曲中的亲情主题。
2. 教学歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音符。
3. 分组练习：学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
5. 情感教育：引导学生理解歌曲中描述的亲情关系，培养学生的感恩之心。
1. 学生能熟练地演唱歌曲《我帮奶奶去买菜》。
2. 学生能理解歌曲的主题，表达对亲人的感激之情。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲情节的理解。
2. 引导学生创作自己的歌曲，以表达对亲人的感激之情。
3. 举办小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加学生对音乐的热爱。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的歌唱能力。
3. 教师要关注学生的情感体验，引导他们理解歌曲中的亲情主题，培养学生的感恩之心。
八、教学设计与实施1. 制定详细的教学计划，明确每个环节的目标和时间安排。
2. 结合学生的实际情况，选择合适的教学方法和教材。
3. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
4. 关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励。
中班音乐教案：我帮奶奶去买菜
中班音乐教案：我帮奶奶去买菜
教学目标
1.学生能够理解歌曲《我帮奶奶去买菜》的歌词。
2.学生能够跟随歌曲的节奏进行拍子。
3.学生能够用简单的舞蹈动作配合歌曲。
教学准备
1.歌曲《我帮奶奶去买菜》的录音
2.播放音乐的设备
3.教师自编的舞蹈动作
教学过程
Step 1介绍歌曲
在教师的引导下，介绍歌曲《我帮奶奶去买菜》。
教师可以与学生一起唱几句歌词，让学生对歌曲的基本节奏和歌词有初步的了解。
Step 2听歌学歌
播放歌曲《我帮奶奶去买菜》。
教师让学生静听歌曲，理解歌词内容，并且跟随歌曲的节奏进行拍子。
Step 3学习舞蹈动作
教师将编好的舞蹈动作示范给学生，并且让学生跟着学习。
舞蹈动作可以根据歌曲节奏和歌词内容灵活设计。
Step 4合成教材
将歌曲和舞蹈动作合成为一体，让学生跟随着教师的指示进行表演。
教师需要注重动作的协调性和整体的美观感。
教学总结
通过本次教学，学生掌握了歌曲的歌词和节奏，学会了简单的舞蹈动作，并且能够将歌曲和舞蹈合成表演。
这次教学积极活跃的课堂气氛，让学生们获得了快乐和成就感。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《帮奶奶去买菜》了解买菜的场景和过程，培养幼儿对生活的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的美好品质，培养幼儿对家庭的责任感。
二、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 蔬菜卡片：白菜、萝卜、豆腐、鸡蛋等3. 购物袋、菜篮等道具三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，注意教导幼儿音准和节奏。
3. 情景表演（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组分配蔬菜卡片和购物袋或菜篮。
幼儿根据歌曲内容，进行情景表演，如买菜、讨价还价等。
4. 总结反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解帮助家人的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，帮助家人做家务，如洗菜、择菜等，培养幼儿的家庭责任感。
2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，表现买菜的场景。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《帮奶奶去买菜》表现出浓厚的兴趣，他们在学唱过程中，音准和节奏感得到了提高。
2. 在情景表演环节，幼儿能够根据歌曲内容，运用蔬菜卡片和道具，进行生动的表演，表现出较强的合作意识和创造力。
3. 在总结反思环节，幼儿能够分享自己的感受，理解帮助家人的重要性，表现出对家庭的责任感。
4. 针对本次活动，部分幼儿在唱歌和表演时，仍存在音准和节奏感不强的问题，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。
5. 在活动延伸环节，部分幼儿表现出对家庭生活的关注，但在实际操作中，还需家长的支持和引导，以提高幼儿的家庭责任感。
六、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 图画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 蔬菜模型或图片七、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，巩固学习内容。
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我帮奶奶去买菜》，了解买菜的基本流程和蔬菜名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的传统美德，增进幼儿与家人之间的感情。
二、教学内容：1. 歌曲《我帮奶奶去买菜》的学习。
2. 蔬菜名称的认识和记忆。
3. 音乐游戏《我帮奶奶去买菜》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我帮奶奶去买菜》，认识蔬菜名称，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：歌词的记忆，蔬菜名称的认知。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我帮奶奶去买菜》音频，蔬菜图片。
2. 教学用具：蔬菜模型，小鼓，铃铛等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 教学歌曲：播放歌曲《我帮奶奶去买菜》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲歌词，重点教授蔬菜名称和用法。
4. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行“我帮奶奶去买菜”的音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，进行知识小测试，检查幼儿掌握情况。
7. 课后作业：布置幼儿回家后，与家人一起唱歌曲《我帮奶奶去买菜》，并认识更多蔬菜。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。
注重幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
课后积极与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据歌曲内容，画出自己心目中的蔬菜和买菜的场景。
2. 角色扮演：组织幼儿进行“小市场”角色扮演，模拟买菜的过程，增强幼儿的社会实践能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人择菜、洗菜，体验劳动的乐趣，增进亲子关系。
《我帮奶奶去买菜》音乐教案
《我帮奶奶去买菜》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过学习歌曲《我帮奶奶去买菜》，掌握歌曲的旋律和歌词。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生通过音乐表达自己的情感和想象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭亲情的关注和尊重。
培养学生热爱生活、乐于助人的美好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《我帮奶奶去买菜》是一首富有家庭情感的歌曲，通过描述孙子帮助奶奶买菜的情景，传递了亲情和爱的力量。
歌曲旋律简单优美，歌词内容贴近生活，易于学生理解和接受。
2.2 教学目标：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
培养学生对音乐的感知和表现能力，能够通过音乐表达自己的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够准确演唱。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.2 教学难点：引导学生通过音乐表达自己的情感和想象。
培养学生对家庭亲情的关注和尊重。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力。
运用分组讨论、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
4.2 教学手段：使用音响设备播放歌曲，让学生聆听和跟唱。
利用投影仪展示歌词，帮助学生记忆和理解。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生关注家庭亲情，分享自己与家人之间的美好时光。
引入歌曲《我帮奶奶去买菜》，让学生初步聆听并感受歌曲的情感。
5.2 新课学习：分组讨论歌曲的歌词内容，帮助学生理解歌曲的意义。
教授歌曲的旋律，让学生跟唱并练习。
5.3 实践与展示：让学生分组进行角色扮演，一边演唱歌曲一边表演情景。
邀请学生上台展示自己的演唱和表演能力。
让学生回顾学习过程中的收获和感受。
引导学生关注家庭亲情，培养热爱生活、乐于助人的品质。
第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对歌曲《我帮奶奶去买菜》的歌词和旋律的掌握程度。
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《我帮奶奶去买菜》教案Teaching plan of "I help grandma to buy vegetables"
《我帮奶奶去买菜》教案
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活动目标：
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、
表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重、难点：
1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：
1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》
教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一活动目标：
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：
1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，
蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
3、超市一角区角布置。
活动过程：
（一、）组织教学：歌曲《好娃娃》
（二、）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的`天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）
幼儿大胆回答出自己的做法：（）教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟悉了歌词内容）（三、）新授：
1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）
（1、）今天的天气好不好？
（2、）谁和奶奶去买菜？
（3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。
（教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。
）（4、）鸡蛋怎么样？
（5、）青菜怎么样？？
（6、）母鸡怎么样
（7、）鱼儿怎么样？
（8、）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）
4、教师示范演唱歌曲：（教师扮老奶奶高兴的样子自然
的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》）。
5、教师清唱逐句教唱歌曲。
（教师注意强调反复记号的
唱法。
）
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。
巩固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。
找一幼儿扮老奶奶。
找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。
延伸活动：绘画：《我喜欢的菜》。
活动二
活动目标：
1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、引导幼儿学看乐谱打节奏。
活动重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。
活动准备：
1、节奏乐谱：
2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》
活动过程：
（一、）组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》
（二、）欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
（教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。
）注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。
（三、）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。
（四、）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。
巩固练习：师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。
活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。
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