5《灰雀》
三年级课文灰雀
三年级课文灰雀一、灰雀的描述灰雀，又被称为红腹灰雀，是一种常见的小型雀鸟。
它们通常体态优雅，羽毛以灰褐色为主，腹部呈鲜红色，具有很高的观赏价值。
灰雀通常生活在开阔的森林、灌丛和草地中，以昆虫和种子为食。
二、列宁与灰雀的故事在三年级课文《灰雀》中，讲述的是列宁与三只灰雀的故事。
一天，列宁在公园里散步，看到三只可爱的灰雀，其中一只胸部被一枝子弹打中，死了。
列宁很惋惜，决定将它的孩子带回家，并为它们疗伤。
在列宁的悉心照料下，两只灰雀康复了，它们和列宁建立了深厚的感情。
三、小男孩与灰雀的关系故事中还出现了一个小男孩，他与灰雀之间也有着特殊的关系。
小男孩因为一时的贪玩，不小心将那只受伤的灰雀射杀了。
他深感愧疚和内疚，决定将死去的灰雀送回公园。
在这个过程中，他认识到了自己的错误，决定以后不再伤害鸟类。
四、列宁对小男孩的教导列宁通过观察小男孩的神情和行动，知道了事情的真相。
他没有责备小男孩，而是温和地教导他，让他意识到自己的错误和责任。
这种教育和引导方式对小男孩产生了深远的影响，他不仅意识到了自己的错误，还主动为列宁捉来那只丢失的灰雀。
五、灰雀的归宿最终，列宁将那两只康复的灰雀送回了公园。
这两只鸟重新回到了大自然的怀抱，开始新的生活。
而那只被小男孩射杀的灰雀也得到了妥善的处理。
这个结局充满了希望和新生。
六、故事的寓意这个故事寓意深刻。
它告诉我们，生命是宝贵的，我们应该尊重和保护每一个生命。
同时，我们也应该勇于承认自己的错误，并从中吸取教训。
此外，这个故事还强调了教育和引导的重要性。
通过温和的教育方式，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观和责任感。
七、列宁的品质列宁在故事中展现了许多优秀的品质。
他善良、有爱心、有耐心、善于观察和思考。
他不仅关心动物的生命，也关心孩子们的成长和教育。
这些品质使得列宁成为一个受人尊敬的人物。
八、小男孩的成长通过这个故事，小男孩不仅认识到了自己的错误，还学会了珍惜生命和勇于承担责任。
他从列宁那里学到了如何关爱动物和尊重生命。
灰雀三年级课文讲解
灰雀三年级课文讲解
《灰雀》是一篇三年级课文，讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
故事发生在一个公园里，列宁经常来这里看三只欢快的灰雀。
一天，列宁发现其中一只灰雀不见了，他怀疑是某个孩子捉走了这只鸟。
他遇到一个男孩，男孩起初说没看见灰雀，后来被列宁的真诚打动，承认了灰雀在自己手中。
男孩最终认识到了自己的错误，并把灰雀放回了树林。
课文通过列宁和男孩的对话，体现了列宁对男孩的尊重与呵护，也赞美了男孩诚实的品质。
同时，课文也展示了列宁对灰雀的喜爱和关心，以及他内心的惋惜和无奈。
在教学上，可以通过引导学生朗读、理解、讨论和角色扮演等形式，深入理解课文的主旨和人物情感，同时也可以通过联系实际生活和情感体验，引导学生感悟诚信、尊重、善良等品质的价值和意义。
三年级语文上册-第5课 灰雀试题及答案
5 灰雀轻松起步1 我能按查字典的要求完成填空。
（1）“散步”中的“散”查________部，再查________画。
“散”字有三种解释：①由聚集而分离；②散布，分发；③排遣。
在“散步”一词中，“散”应取第________种解释。
在“散会”一词中，“散”应取第________种解释。
（2）用音序查字法查“惹”字，应先查音序________；用部首查字法应查________部，除去部首再查________画。
在“惹人喜爱”一词中，“惹”的意思是________________。
“惹”字还可组词________________。
2 我能拼得准，还能写得棒。
3 汉字双胞胎，比比再组词。
4 品读课文，我能理解带点词语的意思，并能用加点的词语造句。
（1）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱．．．．。
惹人喜爱：_______________________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________________（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快．．的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
欢快：_______________________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________________5 细读课文，我会填空。
（1）公园里有一棵_______________，树上有三只灰雀：两只_______________，一只_______________。
5《灰雀》教案 优秀教学设计 共10篇
《灰雀》教学设计【设计意图】《灰雀》一文作为一篇精读课文，表达上的主要特点是运用人物自身的语言来表达人物的思想感情和事件发展的进程。
古人云：“读书百遍，其义自见”，在教学《灰雀》一课时，我安排多种形式的朗读，学生在读中体验“自读感知—导读—启思—悟读明理”的过程，实现“体会列宁对灰雀、对诚实男孩的喜爱之情，体验男孩的诚实、可爱”的学习目标。
【教学目标】1．认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
学会“脯、散”两个多音字，并能组词。
能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。
4.感受他们的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。
【教学重难点】重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
难点：通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。
【教学过程】一、谈话导入1、谈话揭题，认识“隹”就是短尾巴的鸟。
出示图片：三只灰雀在枝头唱歌板书：灰雀。
“雀”可以分成“小”和“隹”，“隹”是一种短尾巴的鸟，小隹就是小鸟，让我们热情地和他们打招呼吧。
2、这是三只怎么样的灰雀呢？围绕灰雀，俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎么样的故事？让我们赶紧走进课文，去读一读吧。
二、初读课文，初步感知1、学生朗读课文，要求读通课文，读准字音，标号序号。
（可以小组、男女生、对话等形式开展）2、出示词语：胸脯散步仰望婉转面包渣白桦树郊外诚实惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳读准词语中几个后鼻音的字“诚”“蹦”，平舌音“散”等3、多音字fǔ 1. 肉干：鹿～、兔～脯 2. 水果蜜渍后晾干的成品：果～、杏～pú胸脯Sàn 分散解散天女散花散心Sǎn 松散散漫懒散散乱散碎4、说说课文主要讲了一件什么事？三、精品文章，用心感知（一）学习第1自然段，感受灰雀的惹人喜爱1、你喜欢灰雀吗？读读课文，从哪儿感受到他招人喜欢。
《灰雀》的课文内容
《灰雀》的课文内容《灰雀》的课文内容《灰雀》是语文部编教材三年级上册第八单元中的一篇课文。
这个单元的重点是学习美好品质和练习写简单的事,前两篇《司马光》和《掌声》写的是朋友和同学之间的友情，以下是小编为大家整理的有关《灰雀》的课文内容，希望对大家有所帮助。
《灰雀》的课文内容1有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的.白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？男孩说：没我没看见。
列宁说：一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
列宁问：会飞回来？一定会飞回来！男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
《灰雀》的课文内容2主要内容是：列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
《灰雀》是小语课本第五册第五组的一篇讲读课文。
在该文中共出现了两个人物，一个是列宁，一个是小男孩。
中心思想是人与人、人与动物、人与大自然之间，构成了一个爱的世界，这颗爱心永驻人的心间。
人教版：小学三年级上册语文第5课《灰雀》教案
【导语】《灰雀》⼀课主要讲述的是列宁、灰雀和⼀个⼩男孩之间的故事。
以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第5课《灰雀》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬的 1、会认5个⽣字，会写12个⽣字。
正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、⾯包渣、或者、严寒、⾃⾔⾃语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句⼦。
2、分⾓⾊有感情地朗读课⽂，了解课⽂的主要内容。
3、通过⼈物的对话描写，体会⼈物的⼼理活动。
4、体会列宁善解⼈意、循循善诱和对⼉童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点如何透过⼈物的⾔语和神态来领会⼈物的⼼理活动。
教学难点如何透过⼈物的⾔语和神态来领会⼈物的⼼理活动。
教学⽤具⽣字卡⽚图⽚ 教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、预习探究 1、（出⽰列宁图⽚） 师：简介列宁的资料。
（你了解列宁吗？列宁是苏联的领导⼈，是他创建了俄国共产党，领导⼗⽉⾰命取得胜利，建⽴了第⼀个社会主义国家。
关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课⽂讲述的是其中⼀个。
这是什么故事呢？（板书：灰雀） 2、学⽣⾃读课⽂，找出课⽂中要求认读的⽣字，⾃读。
⼆、合作交流 1、出⽰⽣字卡⽚，学⽣认读。
（1）教师范读、学⽣跟读、⼩组轮流读。
（2）学⽣拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学⽣拼读以上⽣字。
2、教师讲解重要的⽣字，学⽣书写。
（1）⽼师讲解重要的⽣字，帮助学⽣初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部⾸。
如：散、胸、脯、惜。
（2）学⽣书写，教师巡视。
（3）让学⽣到⿊板上书写，其它同学到⿊板批改。
3、范读或朗读课⽂ （1）播放媒体资源范读课⽂，学⽣思考：课⽂提到了哪些⼈，写了⼀件什么事？ （2）学⽣朗读，边读边领悟课⽂如何通过⼈物的⾔语和神态来表现⼈物的⼼理活动。
三、品读体验 1、学⽣朗读第⼀⾃然段 师：这⼀段说了⼀件事情，是什么事情？ （提⽰：列宁在公园⾥散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。
灰雀课文原文
灰雀课文原文《灰雀》是李声权翻译的一篇短文，为人教版语文三年级上册第二组第5课课文。
讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
以下是灰雀课文原文，欢迎阅读。
灰雀课文原文有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？男孩说：没看见，我没看见。
列宁说：那一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
列宁问：会飞回来？一定会飞回来！男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
灰雀教案教学目标1．认识桦、胸等5个生字。
会写郊、散等12个生字。
能正确读写郊外、散步、胸脯等14个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
教学重点、难点1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。
最新统编人教版语文三年级上册《灰雀》精品教学课件
三年级语文上册
小知识
灰雀 羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖 在河谷、溪流、树林中，也可以笼养 观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶 和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在 我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽 宁、河北等部分地区都能见到。
初读课文
1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读 的地方多度几遍。
列宁文：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
分角色朗读对话，体会列宁和 小男孩的内心。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐，心虚。男孩可能在担 心列宁会责怪他，想说又不敢说。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
思考：列宁真的是说给自己听的吗？他 为什么要这么说？他可能在想些什么？
2.想一想，课文主要写了什么？
8
9
101Leabharlann 111213 2
3 4 5
6 7
nínɡ xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě xī
面包渣 或者 可惜
chénɡ
诚实
课文主要写了什么事？可按照故事的起 因经过结果的发展顺序来说一说。
起因：灰雀不见了。（1） 经过：列宁找灰雀。（2-10） 结果：男孩放回灰雀。（11-13）
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜， 另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错 误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩 的尊重与爱护。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜， 另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱 护。
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欢快 面包渣 或者 严寒
自言自语 可惜 果然 欢蹦乱跳
肯定 诚实
灰雀可爱么？你 是从哪感受到的？
用“——”划出表现列宁喜 爱灰雀的词语或句子，用 “~~~~”划出男孩喜爱灰雀 的词语或句子，有感情地读 一读。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又 不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会 飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
列宁和男孩都喜欢灰雀，但 爱的方式不同，你更喜欢哪一 种爱？
列宁对灰雀的喜爱。
列宁对男孩的尊重和爱护。
我们要爱护鸟类。 做错事情要及时改正。课外拓展:源自1.推荐阅读《诚实的孩子》
《一只小鸟》
2.抄写课文中描写灰雀的句子。
我们已经学过、读过一些名 人故事，现在再来认识几位名人， 这组课文讲的都是发生在名人身 上的平凡小事，从这些小事中， 我们能感受到他们的不平凡。
列宁是世界无 产阶级革命导 师和领袖， 继承和发展了 马克思主义。 1917年，列宁 领导了十月革 命，建立了世 界上第一个社 会主义国家。
搜集 郊外 散步 胸脯 仰望 白桦树 婉转