小小少年 教案
小小少年 《小小少年》教案精选5篇
小小少年《小小少年》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小少年(教案)
4.从学生的提问和讨论中，我发现他们对成长过程中遇到的问题非常关注，但有时缺乏解决问题的方法。因此，在教学中，我不仅要关注知识点的传授，还要教授学生一些实际可行的问题解决策略。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长的基本概念、自我认识、人际交往和问题解决等方面。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《小小少年》这节课中，我尝试了多种教学方法，让学生们了解成长过程中的自我认识、人际交往和问题解决。从教学过程中，我发现以下几点值得思考：
小小少年（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版五年级《道德与法治》上册第四单元“我们长大了”中的第二课《小小少年》。教学内容主要包括：1.让学生了解自己的成长过程，认识到成长中的变化；2.培养学生学会关爱自己，关注同伴的成长；3.通过分享成长故事，让学生认识到成长过程中的烦恼和快乐，学会正确面对和解决问题；4.引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜成长过程中的每一刻。本节课将结合学生的实际生活，以生动有趣的故事和案例，帮助学生更好地认识自己，关爱的同理心，不能充分理解和尊重他人的感受。
-问题解决的策略：面对成长中的问题，学生可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导和提供方法。
-价值观的培养：如何让学生从内心深处接受并实践积极的成长观，是教学的难点之一。
举例：针对自我认识的难点，教师可以设计自我反思的环节，引导学生从多个角度评价自己。在情感共鸣方面，教师可以通过角色扮演，让学生模拟体验不同人的成长经历，增强理解和同情心。对于问题解决，教师可以提供一些具体的案例，引导学生分析问题、制定解决方案，并进行小组讨论。在价值观培养上，教师可以通过正面的榜样故事，激发学生对积极成长观的认同。
四年级音乐《小小少年》教案
四年级音乐《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《小小少年》的歌词内容，感受歌曲的旋律美。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3. 引导学生通过歌曲认识成长的烦恼，学会积极面对和调整自己的情绪。
二、教学重点1. 学会歌曲《小小少年》的歌词和旋律。
2. 培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点1. 歌曲中个别音高的准确演唱。
2. 引导学生理解歌曲意境，表达出成长的烦恼与快乐。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
引导学生分享对歌曲的感受和认识。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生准确演唱每个音节。
引导学生理解歌词中的成长烦恼和快乐。
3. 旋律练习：教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握旋律中的音高和节奏。
4. 歌词填空：教师暂停歌曲，学生填唱歌词。
锻炼学生记忆歌词和准确演唱的能力。
5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法。
6. 歌曲讨论：教师引导学生谈谈自己对歌曲的感受，以及如何面对成长中的烦恼。
鼓励学生分享自己的经验和方法。
8. 作业：学生回家后，练习演唱歌曲《小小少年》，并尝试为自己或其他人解决成长中的烦恼。
9. 拓展活动：教师组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生展示自己的演唱才华。
10. 教学反思：六、教学评价1. 观察学生在课堂上的演唱表现，评价学生的音准、节奏和表达能力。
2. 关注学生在作业中的歌曲练习情况，了解学生对歌词和旋律的掌握程度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织亲子演唱活动，增进家庭感情。
2. 组织学生进行歌曲创作，鼓励学生将自己的成长故事融入歌曲中。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中的主题思想，培养学生的道德观念和人生观。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的词曲欣赏和学习。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方式。
3. 歌曲主题思想的解析和讨论。
三、教学重点：1. 歌曲《小小少年》的词曲学习。
2. 学生歌唱技巧的培养。
3. 歌曲主题思想的深入理解。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 歌曲节奏和韵律的把握。
3. 歌曲主题思想的抽象理解。
五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 讨论法：引导学生讨论歌曲的主题思想，分享自己的理解和感受。
4. 实践法：学生分组演唱，锻炼歌唱技巧和表演能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《小小少年》的歌词、曲谱、图片等。
2. 教学器材：音响设备、话筒、乐器等。
3. 教学资源：相关音乐教材、视频、音频等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小小少年》，让学生感受音乐的韵律和节奏，引发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲《小小少年》的词曲背景，引导学生学习歌词和曲谱。
3. 实践环节：学生跟随教师一起演唱歌曲，培养歌唱技巧和音乐表现力。
4. 讨论环节：引导学生分析歌曲的主题思想，分享自己的理解和感受。
5. 总结环节：对本次课程进行总结，强调歌曲的主题思想和教育意义。
八、教学评价：1. 学生歌唱技巧的掌握程度。
2. 学生对歌曲主题思想的理解和感受。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
九、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《小小少年》的表演比赛，提高学生的演唱技巧和表演能力。
2. 邀请家长参加学生的音乐会，展示学生的学习成果。
3. 引导学生学习其他相关歌曲，丰富学生的音乐知识。
十、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高后续教学的效果。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《小小少年》所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小小少年》的词曲分析。
2. 声乐技巧的讲解与实践。
3. 团队协作能力的培养。
三、教学重点与难点1. 歌曲《小小少年》的旋律演唱。
2. 歌词的理解与情感表达。
3. 团队协作中的和谐统一。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 实践法：分组练习，团队协作演唱。
4. 反馈法：学生互相评价，教师指导改进。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《小小少年》的图片、歌词、曲谱。
2. 音响设备：播放歌曲、录音。
3. 教学用具：钢琴、声乐教材。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《小小少年》，引导学生初步感受歌曲的氛围。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景，介绍作者及歌曲的创作年代。
3. 歌词讲解：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲中所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
4. 旋律解析：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的节奏和韵律。
七、声乐教学1. 呼吸控制：教授正确的呼吸方法，让学生在演唱过程中保持气息稳定。
2. 发声技巧：讲解发声原理，指导学生正确使用声带。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和歌唱姿势。
4. 完整演唱：让学生分组演唱歌曲《小小少年》，培养团队协作能力。
八、团队协作1. 分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长。
2. 角色分配：每组成员分别担任主唱、和声、节奏等角色。
3. 协作练习：分组进行协作演唱练习，教师指导。
4. 展示：各组进行演唱展示，评价团队协作效果。
九、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
2. 教师点评学生演唱情况，给予鼓励和建议。
3. 布置课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《小小少年》，下周上课时展示。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 合唱部分的配合与协调。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《小小少年》的演唱技巧和合唱部分的配合。
2. 难点：歌曲中高音部分的表现和节奏的准确性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小小少年》的音频、视频资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《小小少年》的歌曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲分析：讲解歌曲《小小少年》的歌词含义，引导学生体会歌曲所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
3. 旋律练习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握高音部分的表现。
4. 歌词学习：让学生跟读歌词，注意发音的准确性和节奏的把握。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调配合，提高学生的团队合作精神。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：要求学生回家后自行练习《小小少年》，准备下次上课的表演。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨成长过程中的困难和挫折，以及如何面对和解决这些问题。
2. 邀请家长参加课堂，共同关注学生的成长，分享彼此的育儿经验。
3. 开展校园歌唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强自信心。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 歌唱技巧：评估学生在演唱《小小少年》时的音准、节奏和音色。
3. 回家作业：检查学生回家后的练习情况，关注他们对歌曲的掌握程度。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《小小少年》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、主题，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演练：教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、演唱水平、对音乐的理解等方面，以便于改进教学方法，提高教学质量。
关注学生在课堂上的互动情况，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价内容：学生的演唱技巧、音乐理解、课堂参与度等。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。
3. 评价时间：每节课末进行一次全面评价，及时反馈学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小小少年》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第二周：深入学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等技巧。
3. 第三周：进行歌曲演练，分组练习，提高演唱水平。
4. 第四周：组织音乐会，展示学习成果。
小学音乐教案《小小少年》
一、课题：
小小少年
二、课时：
一课时
三、课程性质：
新授四、歌唱Leabharlann 欣赏：歌唱五、教学目标
我们同学的年龄跟他相仿也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉勇敢的迎接生活的挑战做一个生活的强者
小学音乐教案《小小少年》
小学音乐教案《小小少年》5篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案《小小少年》，仅供参考，欢迎大家阅读。
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《小小少年》教学设计
教学目标：
一、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。
二、学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音乐中的表现作用。
三、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。
教学重点：
用优美、连贯的声音表演歌曲。
教学难点：
准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。
教学过程：
一、师生问好。
同学们，你们有烦恼吗？当你受到委屈的时候，当你成绩不理想的时候，当你和小伙伴吵架的时候，你们烦恼吗？
生回答。
师：老师也有一个烦恼，你们想知道吗？
生：想
师：昨天晚上我一晚上没睡好，我一直在烦恼怎么样才能上好今天的课。
你们愿意帮助老师解决这个烦恼吗？
生：愿意。
师：那就让我们共同努力，上好这节课。
来帮老师解决这个烦恼。
好吗?
生:好。
二、新课导入。
师:真谢谢你们了。
为了感谢你们，老师先给你们讲个故事吧。
在40多年前的德国，有一位叫海因切的少年，母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲过着相依为命的生活。
有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦虑万分，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。
海因切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页！
三、歌曲欣赏。
播放歌曲《小小少年》，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。
听完之后，师说：美吗？···好听吗？···你们听得懂吗？生：不懂。
师：其实我也听不懂。
让我们再来听一遍吧，这次你一定会听懂的。
播放《小小少年》中文版。
听完这遍，你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情？生：高兴、愉快。
师：你真棒！说的真好！
教师范唱
这首歌曲也使老师想到了自己的童年，你们想不想听一下现场版的？
生：想。
听完后师问：同学们，咱们听到的中文版是什么演唱形式？男声还是女声？
那周老师呢？周老师是超级男声。
四、歌曲学习。
1、接下来咱们一起来学习一下这首歌曲吧。
首先咱们用轻声高位置、带着情感来读一下歌词。
你们读得真好，相信你们演唱的时候会更加动听、悦耳。
2、同学们先来听一下，老师的两种演唱方式，你们更加喜欢那一种？
引出弱起小节。
附点八分音符。
歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。
应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱。
3、用听唱法、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”。
4、第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
我
们把它称为“副歌”。
应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱。
5、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，
现在让我们来齐唱这首歌。
6、女声唱主歌，男生唱副歌。
7、教师唱主歌，学生一起唱副歌。
8、同学们唱的真好，今年55岁的海因切也被同学们的歌声吸引了，现在来到了我
们这里，又一次唱起了《小小少年》。
同学们来感受一下此时此刻他演唱情是怎样的？
欣赏到一半的时候教师引领学生轻声哼唱，同时给海因切伴舞。
五、拓展延伸。
同学们，咱们认识了海因切。
老师还想给你们介绍认识一位小姑娘。
她是谁呢？听，她的歌声会告诉你的。
播放《牧羊姑娘》音乐。
歌曲中的姑娘是谁呀？她演唱这首歌曲是一种什么样的心情呢？（伤心、难过、悲伤）
六、小结。
不管是牧羊姑娘还是小小少年，在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难，可是他们害怕困难吗？在同学们的学习、生活中想必也会遇到大大小小的麻烦、苦难。
遇到困难时，同学们应该怎样面对呢？
老师希望你们能像小小少年一样，遇到困难时、不要害怕。
要用自己的智慧和勇气战胜困难，迎接挑战，做一个生活中的强者！让我们和海因切一起用歌声来达我们战胜困难的信心，怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。