探究方案：种子发芽实验(一)
种子发芽的实验探究
实验探究：种子发芽的条件。
一、水1.问题：种子发芽需要水吗?2.猜测(我的猜想):种子发芽需要水.3.实验器材:种植盒、纸巾、绿豆6颗、烧杯、胶头滴管、水、标签、记录笔等4.相同条件:温度、空气5.不同条件：水6.实验方法、步骤:取两个种植盒,在盒内各放一张纸巾，在纸巾上分别放3颗绿豆种子，在一个盒内滴加适量的水，作为实验组，贴上标签；另一个盒内保持干燥，作为对照组，贴上标签。
几天后，实验组的种子全发芽了，而对照组的种子没有发芽。
7.结论：种子发芽需要水。
二、空气1.问题：种子发芽需要空气吗？2.猜测：种子发芽需要空气.3.实验器材：种植盒、纸巾、绿豆6颗、烧杯、胶头滴管、水、标签、记录笔、塑料密封袋等4.相同条件：温度、水5.不同条件：空气6实验方法、步骤：取两个种植盒,在盒内各放一张纸巾，在纸巾上分别放3颗绿豆种子，都滴加适量的水,一个作为实验组,贴上标签；另一个装入塑料密封袋内，挤完空气并且密封，作为对照组,贴上标签。
几天后，实验组的种子全发芽了，而对照组的种子没有发芽.7.结论：种子发芽需要空气。
三、温度1.问题：种子发芽需要适宜的温度吗?2.猜测：种子发芽需要适宜的温度。
3.实验器材：种植盒、纸巾、绿豆6颗、烧杯、胶头滴管、水、标签、记录笔、冰箱等4.相同条件：水、空气5.不同条件：温度6实验方法、步骤：取两个种植盒,在盒内各放一张纸巾,在纸巾上分别放3颗绿豆种子，都滴加适量的水，一个放在室温（20℃）内，作为实验组,贴上标签;另一个放在冰箱（0℃以下）里，作为对照组,贴上标签。
几天后，实验组的种子全发芽了,而对照组的种子没有发芽.7.结论：种子发芽需要适宜的温度.四、阳光1.问题：种子发芽需要阳光吗？2.猜测：种子发芽不需要阳光。
3.实验器材：种植盒、纸巾、绿豆6颗、烧杯、胶头滴管、水、标签、记录笔、黑色塑料杯等4.相同条件：空气、水、温度5.不同条件：阳光6。
实验方法、步骤:取两个种植盒，在盒内各放一张纸巾，在纸巾上分别放3颗绿豆种子，都滴加适量的水,一个作为实验组,贴上标签;另一个用黑色塑料杯盖住，挡着阳光，作为对照组,贴上标签.几天后，两组种子全发芽了。
《种子发芽了作业设计方案》
《种子发芽了》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，帮助学生了解种子发芽的过程，培养他们的观察力和实验能力，培养他们对自然界的好奇心和探索精神。
二、设计内容：1. 实验材料：玉米种子、花盆、泥土、水、通明塑料袋。
2. 实验步骤：（1）将玉米种子放入湿润的纸巾中，放置在温暖的地方，等待种子发芽。
（2）在花盆中放入适量的泥土，将发芽的玉米种子种植在泥土中。
（3）给种子充足的水，放置在阳光充足的地方。
（4）用通明塑料袋覆盖花盆，观察种子的发芽和发展过程。
（5）记录观察到的现象，并进行分析和总结。
三、设计要求：1. 学生需要认真观察种子的发芽和发展过程，记录下每一个细节。
2. 学生需要在规定的时间内完成实验，并提交实验报告。
3. 学生需要在实验过程中保持实验室的整洁和安全。
四、评判方式：1. 实验报告：包括实验目标、材料、步骤、观察结果和结论等内容，要求内容详实、条理清晰。
2. 观察记录：学生观察到的现象和问题的记录，要求准确、完备。
3. 实验操作：学生在实验过程中的操作是否细致、规范。
五、拓展延伸：1. 学生可以尝试用不同的种子进行类似的实验，比较它们的发芽和发展情况。
2. 学生可以探究种子的发芽和发展与环境因素的干系，如光照、温度、水分等。
3. 学生可以设计自己的实验方案，探究其他植物的发展过程。
通过本次作业设计，置信学生们将会对种子的发芽和发展过程有更深入的了解，培养他们对自然的热爱和探索精神，同时也提高了他们的实验能力和动手能力。
希望学生们能够认真完成实验，探索未知的领域，让种子发芽的奇迹在他们手中绽放。
《种子发芽实验(一)》优秀教案
《种子发芽实验（一）》教案【教材分析】教材结构：种子发芽实验：讨论种子发芽的条件设计种子发芽实验种子的发芽实验本课由三个活动组成：（1）提出要解决的问题，(2）讨论用实验证明种子发芽条件的方法，这是本课的教学重点难点。
（3）设计并制定实验方案。
活动一：提出要解决的问题1、绿豆发芽需要哪些条件?教材提示的“土壤、水分、气温"是学生熟识的，如果给学生更多的空间，还可能提出什么来呢？（空气、阳光、肥料、休眠期……2、改变其中的一个条件,可能会有什么结果？（学生可能会说“种子不能发芽了")！草率吗?也是现实及真实的。
追问:是这样吗，你们有什么依据？你能证明给大家看吗,怎么做呢？这样自然地进入了下一活动。
（科学教师就应该学会追问) 活动二:种子发芽需要那些条件，讨论用实验证明1、明确:(1）只能改变一个条件。
（2）有些条件是便于控制，而有的是难以控制或只能用于观察的。
2、提示学生:研究要围绕一个主题，同时明确研究的方法—-设计实验。
3、如何引导学生有序、全面地思考呢？提出问题--——进行假设—-——设计方案设计并制定实验方案，书本中,提示“光、温度、水等三个条件,适合我们进行实验研究”。
活动三：配备实验装置实验方法和过程，有不少环节需要教师引导学生细化和明确。
例如：教材提示把绿豆种子种在纸巾而不是土壤里,为什么要这样改？不改可以吗？教材提示每个盒子种两颗种子，为什么要这样做？具体怎样一步一步地操作？放多少纸巾、怎样折、怎样放、种子怎么种到纸巾里、每个盒子里滴多少水、配备好器材后怎么保管？是可以提示学生在之后的观察活动中应该注意观察哪些内容，怎样观察。
【教学目标】科学概念：1、种子的发芽需要一定的条件：适宜的温度、水、充足的空气。
2、通过交流实验设计，让学生进一步了解制定实验计划的步骤和主要内容，明确对比实验的规则（或方法)。
过程与方法：经历设计绿豆种子发芽实验的过程，初步掌握设计对比实验的方法.情感态度与价值观：通过种子发芽实验，感受实验的乐趣，激发学生对观察实验的兴趣。
种子萌发的实验报告(3篇)
种子萌发的实验报告（3篇）【导语】种子萌发的试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《种子萌发的试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】种子萌发的试验报告一、做试验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在其次个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸潮湿，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子沉没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
通过观看，我发觉1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
二、讨论1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要汲取水分。
子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
然而，种子的萌发需要相宜的温度，充分的空气和水分。
1号种子未发芽是由于它虽有充分的空气和相宜的温度，但无水分，所以它不行能发芽。
2号种子既拥有相宜的温度和充分的水分，还有水分，所以它发芽了。
3号种子未发芽是由于它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不行能发芽。
4号种子也因缺相宜的温度未发芽。
物理试验报告·化学试验报告·生物试验报告·试验报告格式·试验报告模板三、争论结果通过此次试验，我发觉了种子的萌芽需要充分的空气、水分和相宜的温度。
认真地观看，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。
探究种子发芽的条件实验记录
探究种子发芽的条件实验记录实验记录：种子发芽的条件实验实验目的：实验材料：1.五种不同种类的种子（如豌豆、小麦、玉米、葵花等）2.盆栽土3.定量砂土4.高温烘箱5.冷藏冰箱6.温度计7.显微镜8.细珊瑚状培养皿9.培养皿盖10.塑料袋11.水实验步骤：1.实验准备：将五种不同种类的种子分别放入五个细珊瑚状培养皿中，每个培养皿放入足够的盆栽土，保持土壤湿润。
将每个培养皿盖上培养皿盖，以保持水分。
标注每个培养皿的种子种类和实验日期。
2.温度对种子发芽的影响实验：将四个种子培养皿放入高温烘箱中，分别设置不同温度，如30°C、40°C、50°C和60°C，以观察种子对高温的耐受能力。
将第五个种子培养皿放在室温下作为对照组。
每天观察并记录种子的发芽情况，并测量土壤温度的变化。
3.水分对种子发芽的影响实验：将第五个种子培养皿放入冷藏冰箱中，保持低温环境。
每天观察并记录种子的发芽情况，并测量土壤温度的变化。
在发芽后的一周内，每天为其他四个种子培养皿适量地加入同温的水，保持土壤湿润。
观察并记录每个种子的发芽和生长情况。
4.光照对种子发芽的影响实验：将四个种子培养皿分别放在不同光照条件下，如明亮的太阳光下、室内黑暗处、白炽灯照射下以及遮光环境下。
每天观察并记录种子的发芽情况，并测量光照强度。
观察并记录每个种子的发芽和生长情况。
实验结果及讨论：1.温度对种子发芽的影响：在30°C和40°C的条件下，所有种子都有良好的发芽率，但是在50°C和60°C条件下，种子的发芽率明显降低。
这表明种子对较高的温度敏感，并且会影响其发芽能力。
2.水分对种子发芽的影响：在冷藏条件下，种子的发芽率显著降低，并且发芽速度明显减慢。
而保持土壤湿润的种子则有更高的发芽率和更快的生长速度。
这说明水分是种子发芽过程中的重要因素之一3.光照对种子发芽的影响：在明亮的太阳光下，种子发芽率最高，而在黑暗环境下，种子几乎无法发芽。
种子萌发实验探究过程
种子萌发实验探究过程植物的生命周期始于种子的萌发。
种子萌发实验是一种常用的研究植物生长过程的方法。
通过观察种子在不同条件下的萌发情况，可以了解种子的生长规律和影响种子萌发的因素。
本文将介绍种子萌发实验的一般过程及其相关实验结果。
一、实验材料准备进行种子萌发实验，首先需要准备实验所需的材料。
主要包括种子样本、培养基、培养皿、水和温度控制设备。
1. 种子样本：选择与研究对象相符的种子样本，如小麦、豌豆等。
确保种子的质量和完整性。
2. 培养基：种子在萌发过程中需要养分供给，常用的培养基有琼脂培养基、纸巾培养基等。
根据实验需求选择适合的培养基。
3. 培养皿：用于装载种子和培养基的容器，可以选择培养皿、试管等。
4. 水：提供适量的水分，保持培养基的湿度。
5. 温度控制设备：控制实验环境的温度，如恒温箱或暖房。
二、实验步骤1. 准备培养基：按照培养基的配方准备好培养基溶液。
将培养基倒入培养皿中，使其均匀分布在容器底部。
2. 种子处理：将所选种子进行处理，如清洗、消毒或浸泡等。
确保种子表面无杂质和病原体。
3. 播种：将处理好的种子均匀地撒在培养基表面。
注意种子与培养基的接触，确保种子能够吸收到养分。
4. 湿润：在播种后，用适量的水轻轻喷洒在培养基上，保持培养基的湿润。
5. 温度控制：将装有种子的培养皿放入恒温箱或暖房中，设置适宜的温度。
不同植物的种子对温度的要求不同，根据实验需求调整温度。
6. 观察和记录：在一定的时间间隔内观察种子的萌发情况，并记录下来。
观察的指标可以包括种子发芽率、发芽时间、根长、茎长等。
7. 数据统计与分析：根据观察记录，对实验数据进行统计和分析。
可以绘制图表或进行数据处理，以便更直观地展示实验结果。
三、实验结果分析种子萌发实验的结果可以用来分析种子在不同条件下的生长情况，以及探究影响种子萌发的因素。
1. 温度对种子萌发的影响：不同植物的种子对温度有不同的适应范围。
通过调整实验温度，可以观察到种子在不同温度下的发芽情况。
五年级上册科学素材资料 第一单元 教科版
A．查阅资料B．讨论记录C．对比实验
一、交流实验中的发现：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
2、学生设计实验，自由发表。
3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：
（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。
（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
参考资料：种子发芽的基本条件是：
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
个性调整:
教学反思:
3.观察绿豆芽的生长
教学内容：教科版小学科学五年级上册第一单元第3课
3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
个性调整:
教学反思:
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
教科版五年级上册科学1.1种子发芽实验(一)含答案
《种子发芽实验（一）》练习一、填空题1、在种子发芽需要的条件中，______、______、_____等三个条件，适合我们进行实验研究。
2、植物的一生是从_______开始的.3、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是_______，对照组是________。
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变_____个条件。
二、判断题，对的打√，错的打✘（1）公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在任何地方都会发芽。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放2粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
（）（4）做种子发芽实验时，同一组我们要种植至少两粒绿豆种子。
（）（5）种子的发芽离不开水，水越多发芽越快。
（）（6）播种后下一场雨，种子发芽会更快。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、在研究种子发芽是否需要适宜的温度的实验中，相同的条件有（）A、温度、水、空气等B、水、光、空气等C、温度、光、空气等2、研究种子发芽和光照是否有关的实验中，操作方法有误的是（）A、两组都放在有光照的阳台上，其中一组用不透光的盒子盖住B、两组都适时地浇水C、一组放在阳台上，另一组放无光照的房间里3、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水4、在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（）条件不变A、光照和水B、光照和温度C、水和温度5、在做探究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法正确的是（）A、实验组放入1粒，对照组放入1粒B、实验组放入3粒，对照组放入2粒C、实验组放入4粒，对照组放入4粒6、在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中，下列做法正确的是（）A、用两一样的绿豆种子，分别放在两个一样的容器里B、一个容器里不加水，另一个容墨里保持适量的水分C、ー个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里7、在验证绿豆种子发芽是否需要水的实验中，让其中一组种子得到水，而另外一组则始终保持平燥，这一组保持干燥的种子叫做（）A、对照组B、观察组C、实验组8、在做种子发芽实验时，为保证湿巾湿润，下列做法不恰当的是（）A、一次性多浇水，让种子浸泡在水里B、可以在盒子底下扎两个小孔C、常观察，适时适量浇水四、读图题从下面的卡通图中，你获得哪些种子萌发可能需要的条件。
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探究方案：种子发芽实验（一）
目标：
1.通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；
2.经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；
3.了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
探究内容：
1.讨论绿豆种子发芽需要的条件。
1）说说绿豆种子怎样才能发芽。
2）归纳所说的绿豆种子发芽的条件。
（要浇水，要种到土里，要有合适的温度。
）
3）改变其中的一个条件可能会有什么结果？改变什么条件？（少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）
2.讨论怎样用实验证明。
通过下面五方面进行讨论：
1）你想研究什么问题，你打算怎样做？
2）你猜想做的结果会是怎样？
3）像你那样做是改变了什么条件？
4）哪些条件是没有改变的？
5）改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？
3.确定研究的问题，并写出实验计划。
1）小组讨论准备选择什么问题进行研究。
2）对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。
3）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。