品德与社会四年级下册第五单元教材分析与教学建议
教科版四年级下册《品德与社会》教学计划及第五单元教案
教科版四年级下册《品德与社会》教学计划及第五单元教案科教版四年级《品德与社会》下册教学计划一、四年级《品德与社会》学科现状《品德与社会》是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。
四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
一、学清分析：四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》三、教学目标：1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。
让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。
3. 第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计教科版四年级下册第五单元《祖国真大》一、教学目标本节课旨在让学生了解我国是一个拥有众多名山大川和名胜古迹的国家。
通过本课的研究，引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀。
同时，初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
二、设计理念本节课通过创设“美丽中华行”情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
三、教学过程一）课前体验，初步感悟激情导入：播放《我的祖国》第一段，配以黄河流域风光图片。
学生谈感受。
教师介绍我国的好山好水好风光，并带领学生进入“美丽中华行”情境。
二）课中体验，深化感悟活动一：游自然风光林教师出示一幅幅自然风光图，如桂林、九寨沟、天池、杭州西湖、日月潭、张家界、珠穆朗玛峰等，配以《美丽中华》乐曲。
学生谈感受，教师分享自己去过的地方，并引导学生交流自己感兴趣的资料和心中祖国最美的地方。
学生将心愿卡上的内容展示给全班。
删除了一些明显有问题的段落和格式错误，同时对文章进行了小幅度的改写，使其更加流畅易懂。
看着同学们亲手整理的“锦绣中华册”，我感到非常欣慰。
这些小册子不仅是孩子们对祖国大好河山的热爱的真实表现，更是一种对知识和情感的升华。
在展示作品的时候，我看到了孩子们用心设计的每一页，这让我深深感受到了他们的用心和努力。
接下来，我希望同学们能够在课下继续充实这些小册子，并且努力研究，等到长大有能力的时候，能够实现一次真正的“美丽中华行”。
但是，我也要提醒同学们，在旅行中一定要注意不要出现不文明的行为。
为了让同学们更好地反思自己旅行时的行为，我准备了一些旅游中的不文明行为的例子，希望同学们能够认真思考，并且用心承诺：文明出行，从我做起！最后，我相信同学们一定会成为文明的游客，本次“美丽中华行”也一定会取得成功！（配乐《彩色的中国》）。
部编版四年级下册品德与生活第五单元教学计划
部编版四年级下册品德与生活第五单元教学计划目标本单元的教学目标是培养学生的品德素质和生活技能，具体包括以下几个方面：1. 了解并研究正确的行为规范和社交礼仪；2. 培养学生的观察力和思考能力，促进其独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生的合作意识和团队合作能力；4. 引导学生养成良好的卫生惯和生活惯；5. 培养学生积极向上、勇敢坚持的品质。
教学内容与活动安排第一课：守则与规则- 活动1：播放教育片《守则与规则的重要性》并进行讨论，学生分享自己对规则的理解；- 活动2：教师向学生介绍学校的各项规章制度，引导学生遵守规则的意义；- 活动3：分组活动，让学生自行列出在教室、操场和餐厅等场所应该遵守的规则；- 活动4：学生进行角色扮演，模拟在不同场所中遵守规则和违反规则的情境，加深对规则的理解和意识。
第二课：礼仪与交往- 活动1：教师示范正确的问候礼仪，引导学生研究如何礼貌地与他人交流；- 活动2：学生分组进行角色扮演，模拟不同场合中的社交礼仪，培养学生的交际能力；- 活动3：组织学生进行合作游戏，强调团队合作与沟通的重要性；- 活动4：让学生自行设计并制作小册子，介绍社交礼仪的基本规范和注意事项。
第三课：观察与思考- 活动1：带领学生到学校周围的自然环境中进行观察活动，引导学生观察并思考自然界中的事物和现象；- 活动2：分组讨论和整理观察结果，让学生分享自己的观察和思考；- 活动3：展示学生观察到的图片或实物，引导学生进行描述和推理，培养其观察和思考能力；- 活动4：进行小组合作，让学生共同解决一个与观察相关的问题，锻炼学生的合作和解决问题的能力。
第四课：卫生与生活惯- 活动1：教师向学生介绍保持卫生和良好生活惯的重要性，引导学生思考相关问题；- 活动2：组织学生进行卫生惯的小测验，加深对卫生知识的理解；- 活动3：学生分组设计并制作海报，宣传良好的卫生惯和生活惯；- 活动4：进行学生互评，通过展示海报并给予评价，促进学生的交流与合作。
部编版道德与法治小学四年级下册第五单元课时说课稿
部编版道德与法治小学四年级下册第五单元课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治小学四年级下册第五单元的主题是“我们的环境保护”，包括两节课时：“保护环境，从我做起”和“垃圾分类，资源再生”。
这一单元的核心内容是让学生认识到环境保护的重要性，了解环保的基本知识，培养学生的环保意识和行为。
在教材中，我们通过生动的案例、有趣的活动和实际的操作，让学生了解到环境问题的严重性，认识到每个人都有责任保护环境。
在第一课时中，我们将学习如何从日常生活中做起，如节约用水、用电，减少浪费，保护动植物等。
在第二课时中，我们将学习垃圾分类和资源再生的知识，了解如何正确处理垃圾，减少对环境的污染。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们对环境保护有一定的认识，但可能缺乏具体的行动和实践。
通过前面的学习，他们对道德与法治有一定的理解，具备一定的思考和分析问题的能力。
此外，他们好奇心强，喜欢参与实践活动，这为我们进行教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标根据课程标准和新课程理念，本节课的教学目标设定如下：1.知识与技能：让学生了解环境保护的基本知识，学会垃圾分类和资源再生的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生的环保意识和行为。
3.情感态度与价值观：引导学生树立环保观念，自觉承担起保护环境的责任。
四. 说教学重难点教学重点：环境保护的基本知识，垃圾分类和资源再生的方法。
教学难点：如何引导学生将环保知识运用到实际生活中，形成环保行为习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我们将采用以下教学方法与手段：1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解环境问题的严重性，引发学生的思考。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论环保问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践活动法：让学生参与垃圾分类、节约用水等实践活动，将环保知识付诸实践。
4.德育教育法：将道德与法治教育融入到环保教学中，引导学生树立正确的价值观。
统编人教部编版四年级下册第五单元要点解读及教学建议教研备课
统编人教部编版四年级下册第五单元要点解读及教学建议教研备课四下第五单元要点解读及教学建议一、单元功能定位1.明晰板块功能定位本单元是作单元，体例与普通单元有所不同。
以培养作能力为核心编排的单元，首先要明确本单元各版块的功能作用。
“导语”点明语文要素（作要求）明确本单元的教学目标，“精读课文”研究表达方法，指向表达的阅读，“交流平台”梳理总结精读课中研究的表达方法，“初试身手”初步尝试运用表达方法，“作例文”进一步感悟、积累经验，尝试运用之后的强化认知与巩固，“单元作”呈现本单元的研究成果，能够基本熟练运用，提升作能力。
2.把握作单元重点从三年级开始，通过比较整套教材作单元的内容，“研究按游览的顺序写景物”首次出现。
观察、顺序、特点、想象、情感，这些写景的关键要素，在教材中把观察和顺序都放在作单元中编排，足见这两个要素对中年级的学生建立写景文的基础是多么重要。
3.明确在本册的作用四年级下册的作教学，可以聚焦“顺序”这个关键词。
第一单元写《我的乐园》要有顺序，第二单元写《我的奇思妙想》要有顺序地介绍要发明的定西，本单元的研究更是为后面的几个单元的研究打好基础，做好准备，第六单元“按一定顺序把事情的过程写清楚”写“我学会了”，“我的自画像”与“故事新编”最好也要按照一定的顺序写。
二、单元要点解读本单元的语文要素“了解课文按一定顺序写景物的方法”，作要求是“研究按游览的顺序写景物。
”学生在三年级和四年级上学期已经初步研究了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写多处景物。
本单元通过学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时研究按一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然、留心身边的美，并运用到作实践中去。
“精读课文”的定位与其他单元不同，直接指向表达，强调从浏览中学表达，每课的课后题都突出体现了这一特点。
《海上日出》按照早晨太阳变革的顺序，描绘了海上日出的壮观景象。
最新小学品德与社四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿
小学品德与社四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿小学教科版品德与社四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿一．教学内容分析：本主题是四年级下册《品德与社会》的第五单元，由“在世界的东方”“我们的大中国”“壮丽的河山”“海峡两岸盼统一”4个主题组成。
二．教学目标：1、主要让学生了解我国的自然概况的特点，激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪，增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；懂得台湾是我国不可分割的一部分。
三．教材分析：主题一在世界的东方从一开始就让学生从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及其概况。
在教学中我们可以查找资料，看有关祖国风貌的录象，看完后让学生交流自己对地球的了解。
然后又通过展示世界地图，学习看地图、辨方向。
为了更好的认识地球仪，可以在老师指导下用乒乓球和细铁丝等材料制作一个简单的地球仪，并在“地球仪”上绘出大洲、大洋以及祖国的简单轮廓，还可以绘上自己喜欢的事物，这样也训练了学生动手操作的能力，没有停留在表面的认知上。
主题二我们的大中国这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞，有的地方却已是鲜花盛开，这样直观形象的对比表现了祖国之大。
教学时，我们一定要提醒学生注意四幅图上的日期，组织大家观察这几幅图并展开讨论，说说自己从中获得哪些信息。
这几幅图色彩鲜艳，内容和形式都贴近儿童的生活，一定能激发儿童的学习兴趣。
这时我们还可以出示几个交流题：在地域辽阔的祖国，这样的事还有很多很多……你还知道哪些？主题三壮丽的山河这一部分内容的设置主要为了培养学生读中国地图的能力，教学中我们可以让学生在地图上查找我们国家主要的山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我们国的自然概况，知道我过是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。
山东人民版品德与社会四年级下册教材分析与建议
山东人民版《品德与社会》四年级下册教材分析与建议本册教材的各个单元紧紧围绕学生的生活内容展开活动，在学生生活经验、知识水平的基础上外延不断扩大，涉及到 “我在成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡（社区）”“我是中国人”等五大模块的内容，寓德育教育与学生的生活之中。
下面我们就本册教学内容进行一下分析。
一、 教科书的体系结构二、教科书的设计思路及特点1、以探究性学习为主，体现学习方式的转变探究性学习是问题解决学习方式的一种，它对于发挥学生的主动性、积极性、能动性具有积极的推动作用。
本册教科书注重学生的探究问题学习方式，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。
如：第三单元第一个主题活动中的“古人出行靠什么？”通过教师的引导，使学生对问题产生兴趣，激发学生研究问题、解决问题的欲望，让学生去探究问题的答案。
2、学习活动方式强调学生的理解、体验和创造等不同方式的结合学生的学习活动方式多样化是新课程所倡导的学习方式。
教科书着眼于培养学生的综合实践能力，强调活动和体验，尽可能多的设计一些让学生主动参与、亲身体验的活动，改变以往那种单一的、死板的接受性活动方式，让学生在实践中获取新知，在体验中感悟，不断提高个人综合能力。
如：第三单元“我做交通设计师”，通过这一实践活动，使学生参与社会生活，体验社会生活，培养创造性地解决问题的能力。
3、学习内容具有开放性，为师生的教与学留有较大空间本册教科书开放性强，学习活动以范例的形式呈现，注重过程性、方法性的指导，使“教科书”变“学材”，不是为了单纯的“教”，而是注重引导学生的“学”。
内容设计上，给学生和老师留有弹性空间，给师生以启发和引导。
如教科书在每个单元的学习活动中设计了“我的研究发现”“我的资料卡”“我的调查”等栏目，发挥教科书的互动性，使学生融入探究学习之中，注重了学生的体验和感悟。
4、学习内容的综合性教科书重视学科知识的融合，而不是知识的“拼盘”。
部编版四年级品德与生活下册第五单元教学计划
部编版四年级品德与生活下册第五单元教学计划教学目标- 使学生了解友善与合作的重要性；- 帮助学生认识个人责任与公共责任；- 培养学生积极参与社区活动的意识；- 培养学生合理利用时间的惯。
教学内容1. 友善与合作- 通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生理解友善和合作的概念；- 分享一些友善和合作的故事，增强学生对友善和合作行为的认识。
2. 个人责任与公共责任- 介绍个人责任和公共责任的概念，并与学生一起探讨两者之间的关系；- 分析一些案例，帮助学生理解个人责任和公共责任对社会的重要性。
3. 积极参与社区活动- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区活动的种类和意义；- 组织学生参加社区义务服务活动，如环保清洁、探访养老院等。
4. 合理利用时间- 探讨时间管理的重要性，并介绍一些时间管理的技巧；- 帮助学生制定个人时间表，培养他们合理安排时间的惯。
教学方法- 小组讨论和合作研究；- 角色扮演；- 案例分析；- 客座讲座；- 社区义务服务活动；- 时间管理实践。
教学评价- 学生参与讨论和角色扮演的表现；- 学生在社区活动中的积极参与；- 学生制定的个人时间表的合理性和实施情况；- 学生的课堂作业和小测验成绩。
教学资源- 《部编版四年级品德与生活下册》教材；- 教学投影仪和电脑；- 角色扮演道具；- 社区活动组织资源；- 时间管理教学资源。
教学安排第一课时：友善与合作（课堂讲解+小组讨论）第二课时：个人责任与公共责任（讲座+案例分析）第三课时：积极参与社区活动（社区代表讲座+社区义务服务活动）第四课时：合理利用时间（讲解+个人时间表制定）备注：以上计划仅供参考，具体的教学安排和内容可以根据实际情况进行调整和补充。
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1、新闻节目的一般制作流程： （1） 新闻线索： （2） 新闻中心的“任务分 配指示板。（3） 采访、拍摄：现场完 成“关于新闻的结构（构思）” （4） 撰写解说词：（5） 配音： （6） 编辑 画面：（7） 编辑串连单： （8） 编辑 内容提要及串编： （9） 最后的制作与 播出。 2、怎样做剪报：a选择；b名称、日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ； c顺序；d美观；e文明； 3、安全上网（1）规范自身行为，自觉 抵制诱惑，远离网吧。 （2）明确上网 目的。 （3）访问文明网站。 （4）宣传 文明上网，倡导网络文明。 （5）关心 身边同学，帮助同学充分认识不良网站 危害。 （6）参与监督管理。
补充知识点
我国古代的驿邮制度。 古代烽火传递的方法。 马拉松的故事。 电报的发明： 电话的发明。 邮政编码的含义或规律。 电子邮件电子邮件与邮件的区 别。 邮递员的工作和生活
穿 越 时 空 的 生 活
通 信 技 术 与 我 们 的 生 活
单 元 主 题
二 级 主 题
知识点
补充知识点
路 统计表，感受我国交通的辉煌成 在 就。 脚 2.知道丝绸之路终、起点。 3.知道海上丝绸之路的终、起点。 下 4.知道丝绸之路的主要交通工具— 延 单峰驼、双峰驼。 伸 5.知道丝绸之路的意义。。知道丝
品德与社会四年级下册
——第五单元教材分析与教学建议
2012.2
单元概要
本单元旨在帮助学生了解有关通信及交通方面的 发展，认识到科学技术的进步在通信和交通领域中所 产生的巨大影响，以及通信和交通领域的进步为人类 生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。本单 元内容从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交 通工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变 化，探究了多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和 理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的伟大 贡献，并对于学会安全、有效地利用各种传媒手段有 所认识。
绸之路的开拓者---张骞。 6.知道郑和是我国古代著名的航海 家 7.能举例说明家乡道路建设在经济 发展中地作用。
1.读懂我国民航线路、铁路、公路
1.丝绸之路长约7000公里。 2..丝绸之路的范围：今天的中亚、西亚、印 度等地区 3.丝绸之路是纵贯中西亚，联系欧亚的交通 大道，因中国的丝以及丝织品大量通过此路 运往亚欧地区，所以这条交通大道被称为 “丝绸之路”。 4.单峰驼、双峰驼的时速、（单：13千米每 小时；双：3—5千米每小时，但能长时间负 重。火车的时速（中速: 120－160 ；准高 速:160－200；高速:200－400 千米；飞机: 普通空客700-1000千米 5.郑和下西洋与哥伦布比较 郑和：1405年； 哥伦布：1492年 船数：200多艘 3艘 船的大小：长151.8米 长 24.5米 宽61.6米 宽 6米 人数：27800人 人数：88人 时间：30年 12年 次数：7次 3次
记录时间（日期、 所用时间）、交通违 章人次、违章内容 分析违章的原因 列举与之相关的交 通法则
具备调查报告的基 本要素（调查的地点、 时间、内容等） 能够提出合理建议 符合格式要求 列举真实的生活事 例 意识到个人的生活 态度、习惯有利于家 庭幸福和个人身心健 康及对文明社会的影 响
8．记录生活中 违反交通规则 的情况
记录时间（日期、所 用时间）、交通违章人 次、违章内容 分析违章的原因 列举与之相关的交通 法则
具备调查报告的基本 要素（调查的地点、时 间、内容等） 能够提出合理建议 符合体验报告的格式 要求 列举真实的生活事例 意识到个人的生活态 度、习惯有利于家庭幸 福和个人身心健康及对 文明社会的影响
引用事实或材料 分析/比较事物的发 展过程 所涉及的农业发明 ，名称准确 理解并归纳出它们 的发明、创造源于人 们的智慧和劳动 观点明确 例举事例 说明传统文化的地 域性特点与当地农业 生产之间的关系
3．举例描述农 业生产对人类 文明发展所起 到的重要作用
四年级下学生作品基本要求
单元 主题 作品 基本要求 考查 核心要素 联系实际 说明通信技术的发展 变化过程 阐明通信技术的变化 与我们生活的关系 观点明确 恰当选择材料证明自 己的观点 质量水平 一级 联系实际 说明通信技术的发 展变化过程 阐明通信技术的变 化与我们生活的关系 观点明确 恰当选择材料证明 自己的观点 观点明确 恰当选择材料证明 自己的观点 二级 三级
9．撰写消防设 施调查报告
10．撰写生活 体验小报告
四年级下学生作品基本要求
单元 主题 四、土地养育着 我们 作品 基本要求 1．记录中国主 要农作物及其 分布情况，本 地区适合种植 的农作物及其 与自然环境的 关系 考查 核心要素 看懂农作物分布图 所记录农作物的名称 与实际分布相符 成因的分析能抓住主 要因素 质量水平 一级 看懂农作物分布图 上的标识 所记录农作物的名 称与实际分布相符 成因的分析能抓住 主要因素 二级 三级
单元教学目标
• 态度 形成热爱和珍惜土地的情感， 崇尚劳动，感激、尊重农业和农业劳动者 的态度。 • 能力 能够对简单的农业知识进行 探究；通过体验，形成简单的劳动能力。 • 知识 了解农业与社会生活的密切 联系、农业文明的发展历程，知道科学技 术改变着农业以及现代农业的发展。
不断更新的 通信家族
单 元 主 题
二 级 主 题
知识点
补充知识点
多 姿 多 彩 的 传 媒 世 界
1.能说出现代的传媒有哪些。 2.学会正确处理学习与看电视 的关系。 3.学会安全上网，警惕网上陷 阱。相互交流避免“网上陷阱” 的建议、方法等。 4.能举例说明有效、安全地利 用各种媒体的常识。 5.在老师的指导下，练习剪报、 学会剪报。 6.写一份读后感
五、穿越时空的 生活
4．联系实际说 明通信技术的变 化以及它与我们 生活的关系
5．总结道路建 设的作用
1通信技术与我们 的生活 2路在脚下延伸 3多姿多彩的传媒 世界
6．列举丝绸之 路在传播中华文 明、促进中外交 流等方面所起的 作用
观点明确 恰当选择材料证明自 己的观点
7．列举有效、 安全地利用获取 信息的常识
信的旅行
绿衣使者
路，越走越宽
四通八达的 交通
路在我们脚下延伸 通信技术与我们的生活 文明与世界的丝绸之路
穿越时空的生活
多姿多彩的传媒世界 怎样看电视 硬屏前后
书包---生活中 的良师益友 电脑网络---我的 新伙伴
单 元 主 题
二 级 主 题
知识点
1.能例举古代的通信方式或方法； 徒 步跑；烽火；驿邮；信鸽等。 2.能例举现代的通信方式或方法：电 报；电话。卫星通讯；网络等。。知 道本地区的邮政编码。 3.知道信封的填写要求，能正确填写 信封。 4.根据实际情况，正确选择、使用相 应的通信方式来解决实际问题。 5.知道邮政邮件的种类。 6.在日常生活中，做到通信时讲礼仪， 懂规则。 7.绿衣使者的含义。
1人们在土地上耕 耘 2在希望的田野上 3农业是人类文明 的摇篮
2．举例说明科 学技术改变着 农业
引用实例 分析/比较事物的发展 过程 所涉及的农业发明， 名称准确 理解并归纳出它们的 发明、创造源于人们的 智慧和劳动 观点明确 例举事例 说明传统文化的地域 性特点与当地农业生产 之间的关系
列举安全获取信息的 方法 说明现代传媒与人们 生活的关系
列举安全获取信息 的方法 说明现代传媒与人 们生活的关系
四年级下学生作品基本要求
单元 主题 六、为了安全健 康地生活 作品 基本要求 考查 核心要素 质量水平 一级 二级 三级
1生活中的交通与 安全 2为了防止火灾的 发生 3走进健康文明的 生活