选修3-1教材分析与教学建议
高中物理选修3-1授课计划
高中物理选修3-1授课计划一、教学目标根据《高中物理课程标准》和教材内容，本节课的教学目标如下：1. 让学生理解并掌握选修3-1模块中的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣和学科素养。
二、教学内容第一章：力学基础1.1 牛顿运动定律1.2 力的合成与分解1.3 摩擦力1.4 重力与万有引力第二章：机械能2.1 动能与势能2.2 机械能守恒定律2.3 能量转化与能量守恒第三章：动量与冲量3.1 动量的概念与计算3.2 动量守恒定律3.3 冲量的概念与计算3.4 动量定理三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究物理规律。
2. 利用多媒体课件、实验演示等手段，增强课堂教学的直观性。
3. 组织小组讨论、课堂展示等活动，提高学生的合作与交流能力。
4. 注重启发式教学，培养学生的逻辑思维和创新能力。
四、教学安排共计18课时，每课时45分钟。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：在每个章节结束后进行单元测试，检验学生对该章节知识的掌握情况。
4. 期中和期末考试：全面评估学生对选修3-1模块知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《高中物理选修3-1》2. 多媒体课件：PPT、视频、图片等3. 实验器材：力学实验装置、能量转换装置等4. 网络资源：相关物理学科网站、学术文章等七、教学进度安排第1-4课时：第一章力学基础第5-9课时：第二章机械能第10-18课时：第三章动量与冲量以上是高中物理选修3-1授课计划，教师可根据实际情况进行调整。
初中音乐选修3-1教学计划
初中音乐选修3-1教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本课程的学习，学生应掌握音乐基本理论知识，包括音阶、和弦、节奏等，并能够运用这些知识分析、创作简单的音乐作品。
1.2 过程与方法通过实践教学，培养学生音乐审美能力、合作意识和创新精神。
使学生在参与各种音乐活动中，提高音乐表现力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高学生音乐素养，丰富学生精神生活。
使学生认识到音乐在生活中的重要性，培养健康的生活态度和价值观。
二、教学内容2.1 音乐基本理论- 音阶：学习大调、小调音阶及其构成- 和弦：学习基本和弦及其和声功能- 节奏：学习各种节奏型及其组合2.2 音乐作品分析- 学习分析不同风格、类型的音乐作品- 了解音乐作品结构、形式和表现手法2.3 音乐创作实践- 学习创作简单歌曲、器乐曲- 练习音乐编曲和即兴演奏2.4 音乐欣赏与表演- 欣赏国内外经典音乐作品- 组织学生进行音乐表演，提高舞台表现力三、教学安排3.1 课时分配- 音乐基本理论：20课时- 音乐作品分析：20课时- 音乐创作实践：20课时- 音乐欣赏与表演：20课时3.2 教学过程1. 导入：介绍课程内容、目标和教学方法，激发学生兴趣2. 教学讲解：讲解音乐基本理论知识，分析音乐作品，示范演奏3. 实践练习：学生进行音乐创作、演奏和表演练习4. 课堂讨论：学生分享学习心得，讨论音乐作品，互相评价5. 总结与拓展：总结课堂教学，布置课后作业，推荐拓展学习资源四、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂参与度、作业完成情况2. 创作展示：评估学生音乐创作能力3. 表演评价：评价学生在音乐表演中的表现力4. 理论知识考试：测试学生音乐理论知识掌握程度五、教学资源1. 教材：选用适合初中生的音乐教材2. 音响设备：钢琴、吉他、民族乐器等3. 教学软件：音乐制作软件、音乐播放器等4. 网络资源：国内外音乐网站、音乐教育平台等六、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，提高学生自信心和积极性2. 鼓励学生参与音乐实践活动，培养合作意识和团队精神3. 创设轻松、自由的学习氛围，激发学生创新意识和创造力4. 加强与其他艺术学科的交叉融合，拓宽学生艺术视野5. 定期组织音乐会、比赛等活动，展示学生成果，提高音乐素养以上为初中音乐选修3-1教学计划，旨在为学生提供系统、专业的音乐教育，培养具有音乐素养、创新精神和实践能力的初中生。
高二物理选修3-1教学
高二物理选修3-1教学一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务是以高二物理选修3-1为基础，通过对课程内容的学习，使学生掌握电磁学的基本概念、基本理论和基本实验技能。
课程将重点讲解电磁感应、电磁场、磁场、电场等核心知识点，以及相关物理现象在生产、生活实际中的应用。
此外，还需培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，为后续物理课程的学习打下坚实基础。
2、教学对象本课程的教学对象为高二年级的学生，他们在经过高一物理的学习后，已经具备了一定的物理基础和实验操作能力。
然而，由于物理学科本身的抽象性和复杂性，部分学生对物理知识点的理解和应用仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
同时，注重培养学生的科学素养，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握电磁学的基本概念，包括电荷、电场、磁场、电磁感应等；（2）掌握电磁学的基本定律，如库仑定律、安培定律、法拉第电磁感应定律等；（3）学会运用物理公式进行电磁学问题的计算和分析；（4）掌握电磁学实验的基本操作方法和实验数据处理技巧；（5）能够运用电磁学知识解释生活中的相关现象，提高解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、案例分析等教学手段，使学生掌握电磁学的基本知识和方法；（2）培养学生运用物理模型分析问题的能力，提高他们从实际问题中提炼关键信息的技巧；（3）通过小组讨论、合作学习等形式，促进学生之间的交流与互动，提高学生的团队协作能力；（4）引导学生运用数学工具解决物理问题，培养他们运用数学语言描述物理现象的能力；（5）鼓励学生积极参与课堂提问和思考，培养他们的逻辑思维和创新意识。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）引导学生认识到电磁学在科学技术发展中的重要作用，增强他们的社会责任感和使命感；（3）通过物理学家的事迹和贡献，培养学生尊重科学、尊重事实的态度；（4）教育学生珍惜团队合作的力量，学会倾听、理解他人的观点；（5）培养学生敢于面对困难、勇于克服挫折的品质，增强他们自信心和自主学习能力。
人教版高中物理选修3-1全册教案
人教版高中物理选修3-1 全册教案目录1.1《电荷及电荷守恒》1.2《库仑定律》1.3《电场强度》1.4《电势能和电势》1.5《电势差》1.6《电势差与电场强度》1.7《静电现象的应用》1.8《电容器和电容》1.9《带电粒子在电场中的运动》2.10《逻辑电路》2.1《电源和电流》2.2《电动势》2.3《欧姆定律》2.4《串联电路和并联电路》2.5《焦耳定律》2.6《电阻定律》2.7《闭合电路的欧姆定律》2.8《多用电表》2.9《实验:测定电池的电动势和内阻》3.1《磁现象和磁场》3.2《磁感应强度》3.3《几种常见的磁场》3.4《磁场对通电导线的作用力》3.5《磁场对运动电荷的作用力》3.6《带电粒子在匀强磁场中的运动》选修3-1第一章1.1电荷及其守恒定律一、教材分析本节从物质微观结构的角度认识物体带电的本质,使物体带电的方法。
给学生渗透看问题要透过现象看本质的思想。
摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触,电荷守恒定律对学生而言不难接受,在此从原子结构的基础上做本质上分析,使学生体会对物理螺旋式学习的过程二、教学目标(一)知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开.3.知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.4.知道电荷守恒定律.5.知道什么是元电荷.(二)过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变。
(三)情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质三、教学重点难点重点:电荷守恒定律?难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
四、学情分析本节关键是做好实验,从微观分析产生这种现象的原因。
高中物理选修3-1课
高中物理选修3-1课一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对高中物理选修3-1课程进行教学。
该课程旨在让学生掌握电磁学基本概念，理解电磁现象的产生、变化和作用规律，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
具体教学内容包括：电场、磁场、电磁感应、交流电等。
2、教学对象本课程的教学对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的物理知识和实验技能，具有一定的逻辑思维和自主学习能力。
此外，学生对电磁学有一定的基础，但在深入理解和运用方面仍有待提高。
因此，本教学设计将针对学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握电磁学知识。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解电场、磁场、电磁感应等基本概念，掌握电磁学的基本原理；（2）掌握电磁学相关公式及其应用，能运用公式解决实际问题；（3）了解电磁波的传播、发射和接收过程，认识电磁波在实际应用中的价值；（4）学会使用电磁学实验仪器，掌握基本实验操作技能，提高实验数据处理和分析能力；（5）培养运用物理知识解释自然现象和解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；（2）引导学生运用类比、归纳、演绎等思维方法，提高逻辑思维能力和创新能力；（3）注重理论与实践相结合，让学生在实践中发现、分析和解决问题，培养实践操作能力；（4）鼓励学生开展合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；（5）指导学生运用所学知识进行科学研究，培养科学素养和创新能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对电磁学领域的兴趣，培养他们的探究精神，树立终身学习的理念；（2）引导学生正确认识科学技术的进步对社会发展的重要作用，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、务实的学习态度，使他们认识到知识的力量，树立正确的人生观和价值观；（4）通过电磁学的发展历程，让学生了解科学家们为探索自然规律所付出的努力，培养他们的敬业精神和奉献精神；（5）教育学生关爱环境，关注电磁辐射对人类生活的影响，培养他们的环保意识。
高中物理3-1模块教材分析和教学建议
“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科
技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造，在课堂 教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问
黄恕伯 06.7
（二）教材分析
和教学建议
黄恕伯 06.7
一、教材分析的几个基本出发点
6 电势差与电场强度的关系
七、电势差与电场强度的关系 八、电容器的电容 九、带电粒子在匀强电场中的运动 *十、静电的利用和防止
静电复印 其它
黄恕伯 06.7
7 电容器与电容
8 带电粒子在电场中的运动
〔新〕第二章 恒定电流
1 导体中的电场和电流
〔原〕第十四章
一、欧姆定律 √
恒定电流
2 电动势
3 欧姆定律√
电 势
φ ＝ Ep /q
UAB＝φA－φB
电势能
和重力与重 力势能类比
电势差
E数值等于沿 场强方向单位 距离的电势差
WAB＝EpA－EpB
U＝Ed
电场力的功
电场强度
试探电荷在场中 某点受的电场力 与电荷量的比值 跟试探电荷无关
电场力做 功与路径 无关
电场力
E ＝ F/q
黄恕伯 06.7
试探电荷在电场 中某点的电势能 与电荷量的比值 跟试探电荷无关
黄恕伯 06.7
一、教材分析的几个基本出发点
1. 体现模块3 系列课程要求的定位 《课程标准》关于选修 3-1 模块的说明： 本模块是选修模块。 物理学有自己的实验基础和逻辑结构，有广泛的技
术应用，它是人类文化的重要组成部分，它的发展深刻
地影响着人类的生产和生活方式。在本模块中，学生将 比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发
物理选修3—1教学计划(新教材) (2)
高二物理教学计划（3-1）Qyyz一、教学简析1．教材分析：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。
静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。
恒定电流为第二章内容，其主要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等，本章的知识须要以静电场的相关知识作为基础，在教学中应注意联系静电场的有关内容。
最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比，可以对本章内容起到良好的帮助。
2．学生分析：本届高二学生基础不是太好，但不能降低要求，除对少部分同学要提高要求以外，对大多数学生以掌握基本概念基本规律为主要目的，此外还应适当掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。
3．教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。
培养学生分析问题解决问题的能力。
特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。
培养学生的综合素质。
充分调动学生的主动性、积极性。
让学生变成学习的主人。
二、教育目标任务要求1．认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。
注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2．要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。
对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3．加强教科研工作，提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。
高中物理教学选修3-1
高中物理教学选修3-1一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理选修3-1的内容，这部分内容主要包括电磁学基础知识、电路分析以及电磁波初步等内容。
在教学过程中，将重点讲解电磁现象的基本规律，使学生掌握电磁学的基本概念、基本原理和基本方法。
同时，通过实际案例分析，培养学生的科学思维能力和问题解决能力，激发学生对物理学科的兴趣。
2、教学对象本教学设计的对象为高中二年级学生，他们在经过一年多的物理学习后，已具备一定的物理基础和实验操作能力。
然而，由于物理学科本身具有较强的抽象性和逻辑性，部分学生可能在学习过程中存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。
在教学过程中，将充分考虑到学生的认知水平、学习兴趣和实际需求，采用多种教学策略，激发学生的学习积极性，使他们主动参与到课堂教学中。
通过师生互动、生生互动，促进学生思维能力的提升，培养他们解决实际问题的能力。
总之，本教学设计旨在帮助学生在掌握物理知识的同时，提高自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握电磁学的基本概念，如电荷、电场、磁场、电磁感应等，理解相关物理量的定义、性质和单位。
（2）学会运用电磁学基本定律，如库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律等，解决实际问题。
（3）掌握电路分析的基本方法，如串联、并联、混联电路的特点和计算方法，能分析简单电路的工作原理。
（4）了解电磁波的基本特性，如传播速度、波长、频率等，认识电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
（5）提高实验操作能力，能正确使用电磁学实验器材，进行实验操作和数据处理。
2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作等方式，培养学生的科学探究能力，提高解决问题的策略和方法。
（2）运用比较、分析、归纳等思维方法，使学生能够从具体实例中提炼出物理规律，形成知识体系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选修3-5 培养 目标 选修1-2 选修3-4
选修2-3
选修2-2 选修2-1
选修3-3
选修3-2 选修3-1Leabharlann 选修课程 基本理念
选修1-1
物理2 物理1
必修 共同必修
课程 目标
课程 模块
共同必修模块是为全体学生设计的，旨在引导学生学习基本的物理内容，了解 物理学的思想和研究方法，初步认识物理学对科学技术、经济、社会的影响。
有利 学生 自主 学习
： 重视自主学习的3-1
《课标》的基本理念第二条提出:
促进学生自 主地、富有 个性地学习
教科书应为学 生自主学习创 造条件
使学生真正成为学 习活动的主人，进 入自主学习的境界
栏目设置多样，
讨论 交流 实验 探究 活动
促进学生自主学习
理论 探究 实验 室
初识教材3-1
重要的 的3-1
可爱好看的3-1
立体与形象的展示
可爱好看的3-1
形象逻辑的解释
初识教材3-1
可爱好看 的3-1
人文科学 的3-1 单纯简洁 的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
人文与科学的3-1
初识教材3-1
可爱好看 的3-1
人文科学 的3-1 单纯简洁 的3-1 重视过程 、方法、探究 充满问题 的3-1
培养 目标
课程 基本理念
课程 目标
知识 与 技能
1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些 基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技 能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋 势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应 用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生 活中的问题。
普通高中课程标准实验教科书 物理选修3---1（磁场）
（教育科学出版社）
教材分析 教学建议 问题思考
资源共享
成都市武侯区教师继续教育中心 王平
2013.08.
物理学是一门基础自然科学 ，它所研究的是物质的基本结构 、最普遍的相互作用、最一般的 运动规律以及所使用的实验手段 和思维方法。
随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发 展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业 革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空 航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。
内容标准
6 2 7 6 2
范例
4 2 8 6 4
活动建议
2 1 6 1 3
合计
12 5 21 13 9
物理3－4
物理3－5 合计
12
4 39
7
2 33
3
1 17
22
7 89
探究与过程的主要载体——实验
选修3-1
科学探究及物理实验能力要求
13．通过实验，探究决定导线电阻的因素 14．通过实际操作学会使用多用电表
直流 电路
磁 场
1、磁现象 磁场 3、磁感应强度 磁通量 5、洛伦兹力的应用
2、磁场对通电导线的作用——安培力 4、磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力
初识教材3-1
可爱好看 的3-1
单纯简洁 的3-1
可爱好看的3-1
常见的现象或有趣的图片
可爱好看的3-1
众多的实验图片
可爱好看的3-1
丰富实物资料
“师”怒、生“怨”的3-1
抽
象
与生活、技术的运用密切相关
注重联系实际
《课标》中指出“关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响”；“能尝试运用有关的物理知识和 技能解释一些自然现象和生活中的问题”；“尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产相关的实际问题”；“有将物理知识 应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题”。
单纯简捷的3-1
电 场
1、电荷 电荷守恒定律 2、库仑定律 3、电场 电场强度 和电场线 4、电势能 电势与电势差 5、匀强电场中电势差与电场强度的关系 示波管原理 6、电容器和电容 7、静电的应用及危害 1、欧姆定律 2、电阻定律 3、电阻的串联、并联及其应用 4、电源的电动势和内阻 闭合电路欧姆定律 5、学生实验：测量电源的电动势和内阻 6、焦耳定律 电路中的能量转化 7、学生实验：练习使用多用电表 8、逻辑电路和控制电路
共同必修模块
必修1
•运动的描述 •力 •牛顿运动定律 •物体的平衡
在本模块中，学生将 进一步学习物理学的 概念、规律、内容和 研究方法，了解物理 学在技术上的应用和 物理学对社会的影响 。
必修2
• 抛体运动 •匀速圆周运动 •万有引力定律 •机械能和能源 •经典力学的成就 与局限性
在本模块中，学生将通过机 械能、曲线运动的规律和万 有引力等内容的学习，进一 步了解物理学的核心内容， 体会高中物理课的特点和学 习方法，为以后进一步学习 打好基础，为后续模块的选 择做准备。
“师”怒、生“怨”的3-1
抽
象
与生活、技术的运用密切相关
现
代
综合性强
初识教材3-1
重要的 的3-1
可爱好看 的3-1
人文科学 的3-1 单纯简洁 的3-1 重视过程 与方法， 充满问题 的3-1
生“怒” 师“怨” 的3-1
3–1
3 – 1 – 3 磁场
“课标”对“磁场”这部分的要求
1 2 3 4
以讨论交流创设情景
物理教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣 的情景，引导学生开展观察，操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌 握基本的物理知识和技能，学会从物理的角度去观察事物、思考问题，激发对物理的学习 兴趣以及学好物理的愿望。
重视探究的3-1
重情景创设的3-1
以导言创设情景
物理教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣 的情景，引导学生开展观察，操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过学习活动，掌 握基本的物理知识和技能，学会从物理的角度去观察事物、思考问题，激发对物理的学习 兴趣以及学好物理的愿望。
重情景创设的3-1
培养 目标
课程 基本理念
课程 目标
知识与技能
过程与方法
1、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用 科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究 方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展 过程中的作用。 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解 决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见 解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活 相关的实际问题。 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、 解决问题能力和交流、合作能力。
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
探究与过程的主要载体——实验
将理科倾向的学生所学习的《物理1》、《物理2》以及 《选修3系列》的实验要求进行统计，可以得到下面的数据：
模块
物理1 物理2 物理3－1 物理3－2 物理3－3
5 6
3-1
电 场
1、电荷 电荷守恒定律 2、库仑定律 3、电场 电场强度 和电场线 4、电势能 电势与电势差 5、匀强电场中电势差与电场强度的关系 示波管原理 6、电容器和电容 7、静电的应用及危害 1、欧姆定律 2、电阻定律 3、电阻的串联、并联及其应用 4、电源的电动势和内阻 闭合电路欧姆定律 5、学生实验：测量电源的电动势和内阻 6、焦耳定律 电路中的能量转化 7、学生实验：练习使用多用电表 8、逻辑电路和控制电路
• 电 磁 感 应 • 交 变 电 流 • 传 感 器
• • • • • •
机 械 振 动 机 械 波 电磁振荡电磁波 光 的 折 射 光 的 波 动 性 相 对 论
物理普通高中课程标准实验教科书
选修3-1（教科版）
教材分析 教学建议 问题思考
资源共享
3-1
初识教材3-1
单纯简洁 的3-1
单纯简捷的3-1
教科版教材对科学探究的体现
■ 安排了大量的探究活动
实验探究
理论探究
着力于探究活动的设计
■ 设置了多个与探究相关的栏目
观察思考
物理在线
活
动
实 验 室
讨论交流
课外阅读
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
重视科学探究、关注过程和方法的3-1
2013年四川高考题 8．（17分）(1)（6分） 在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些 因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷 的间距和带电量有关。他选用带正电的小球A 和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘 丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。 实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近， 观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变， 改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的________而增 大，随其所带电荷量的____________而增大。 此同学在探究中应用的科学方法是__________(（选填：“累积法” 、“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。