体育课程设计
精选三篇幼儿园体育课程设计
精选三篇幼儿园体育课程设计课程设计一：基本运动技能训练目标：通过本课程的训练，幼儿将能够掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷和接球等，提高他们的身体协调性和运动能力。
课程内容：1. 热身活动：进行简单的拉伸运动，准备身体做好运动准备。
2. 跑步训练：在指定的区域内进行跑步训练，包括直线跑和弯道跑。
3. 跳跃练习：进行跳跃动作的练习，如单脚跳和双脚跳。
4. 投掷和接球技巧：教授幼儿如何正确地投掷和接球，包括使用不同大小的球进行练习。
5. 小组活动：将幼儿分成小组进行合作活动，如传球游戏和接力赛跑等。
教学方法：1. 示范法：老师进行技能动作的示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏方法：通过游戏的形式来激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 小组合作：让幼儿通过小组活动来培养合作意识和团队精神。
课程评估：通过观察幼儿在课堂上的表现，包括技能的掌握程度、动作的准确性和参与度等来评估他们的学习效果。
课程设计二：体育游戏与乐趣目标：通过体育游戏的方式，激发幼儿对运动的兴趣，培养他们的协作能力，提高身体素质。
课程内容：1. 游戏介绍：向幼儿介绍将要进行的体育游戏，解释游戏规则和要求。
2. 游戏实践：让幼儿亲身参与游戏，体验乐趣并培养身体协调性和反应能力。
3. 团队合作：通过分组游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 小组竞赛：组织小组之间的竞赛活动，增加游戏的趣味性。
教学方法：1. 游戏引导：老师引导幼儿参与游戏，解释规则和指导操作。
2. 观察指导：观察幼儿在游戏中的表现，并给予适当的指导和鼓励。
课程评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，包括参与度、团队合作和技能运用等来评估他们的学习效果。
课程设计三：健康生活与运动目标：通过本课程的学习，培养幼儿养成健康生活的习惯，了解运动对身体的益处，并学会简单的健康体操。
课程内容：1. 健康生活教育：向幼儿传授健康生活的知识，如饮食均衡、作息规律等。
2. 运动与身体健康：介绍运动对身体的益处，如增强体质、预防疾病等。
体育课程设计的特点
体育课程设计的特点一、课程目标知识目标：1. 学生能理解体育课程设计的基本原则和特点，掌握课程内容的组织结构和实施步骤。
2. 学生能描述体育课程中运动技能、体能训练和团队合作的重要性，并与其在生活中的应用建立联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，参与到体育课程的策划与实施中，提高自主锻炼和团队协作的能力。
2. 学生通过体育课程，掌握至少两种运动项目的技巧，提高个人运动能力和竞技水平。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与体育课程，培养良好的运动习惯，增强体质，提高健康水平。
2. 学生在体育课程中，学会尊重和关心他人，培养团队合作精神，树立公平竞争的意识。
3. 学生通过体育课程，增强自信心，培养勇敢、坚韧的品质，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程旨在帮助学生了解体育课程设计的特点，提高运动技能和体能，培养良好的情感态度价值观。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与体育活动，培养运动习惯。
教学要求：结合体育课程设计的特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，提高教学质量。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. 体育课程设计的基本原则：介绍课程设计的科学性、系统性和实用性原则，让学生了解如何合理安排体育课程。
2. 运动技能训练：根据学生年级特点，选择适宜的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等，进行技巧训练和实践演练。
3. 体能训练：结合身体素质发展规律，组织有氧耐力、力量、速度、柔韧性等方面的训练，提高学生的体能水平。
4. 团队合作与竞技：通过团队运动和竞技比赛，培养学生的团队协作能力和竞技水平，树立公平竞争的意识。
5. 健康教育：结合体育课程，普及健康知识，引导学生关注自身健康，培养良好的生活习惯。
教学大纲安排：第一周：体育课程设计基本原则学习，运动项目介绍与选择。
第二周：运动技能训练（篮球、足球等），技巧讲解与示范。
体育教学设计案例(精选5篇)
体育教学设计案例（精选5篇）体育教学设计案例范文第1篇体验式学习是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式，主张通过学习者亲身体验来获得阅历、感受，并在察看反思中深化认知、升华情感。
目前，体验式学习已在教育、职业生涯以及终身学习等领域呈现出了独特魅力。
“教育技术学导论”（以下简称“导论”）是教育技术学专业同学的入门基础课，旨在引领同学步入教育技术领域，了解本专业的核心思想、基本理论、进展历史和实践领域，对于同学专业价值理念的树立以及职业的规划与进展都具有紧要作用。
由于教育技术学是一门新兴学科，社会认知度不高，报考本专业的同学对专业的学科性质、讨论范畴普遍缺乏认得甚至存在很多误会。
因此，如何使学习者快速而精准地认得该专业并形成一种整体性感知成为“导论”课的紧要使命。
已有一些学者开展了有益探究，如提出以学习共同体作为学习组织形式[1]，还有从做好“导”与“论”着眼，将课程教学分解为“三导四论”[2]。
实践中发觉，由于同学所要学习的内容与教学紧密相关，即涉及“如何教”的问题，而学习者普遍缺乏教学经过，很难与老师在课堂上达成共同阅历，也难以真正实现有效学习。
如何弥补学习者教学阅历的不足是亟待解决的问题。
将体验式学习理念渗透到“导论”课的学习活动中，实践表明，可以有效地解决上述问题，更好地实现课程的教学目标。
1体验式学习的内涵及其特点“体验学习”（ExperientialLearning），也译为“体验式学习”，发源于知名教育家杜威的“阅历学习”，并在哈恩（KurtHahn）博士开办的外展训练学校中获得推崇，而对体验学习的开创性贡献则来自于美国社会心理学家大卫库伯（DavidKolb）。
20世纪80时代，库伯在整合了教育家杜威的“做中学”、认知心理学家皮亚杰的“认知发生论”等相关理论基础上完整地提出了体验式学习的理论架构，它挑战了“教学即传递”这种流行已久的观念，主张学习是一种基于细心设计的体验之上的社会化过程[3]。
什么是大体育课程设计
什么是大体育课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握“大体育”课程的基本概念、特点和实施方法。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够正确表述“大体育”课程的定义、内涵和目标，了解其在我国基础教育阶段的地位和作用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，分析、评价和设计“大体育”课程的教学内容、方法和评价体系。
3.情感态度价值观目标：学生认识到“大体育”课程对个人身心健康、社会适应和终身发展的重要性，树立积极参与体育活动的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.“大体育”课程的概念与内涵：介绍“大体育”课程的定义、特点和目标。
2.“大体育”课程在我国基础教育阶段的地位和作用：分析“大体育”课程在培养学生身体素质、心理健康和社交能力方面的优势。
3.“大体育”课程的实施方法：讲解如何设计、和评价“大体育”课程。
4.“大体育”课程案例分析：分析具体的成功案例，让学生了解“大体育”课程的实际效果。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解“大体育”课程的基本概念、特点和目标。
2.讨论法：学生分组讨论“大体育”课程在实际教学中的应用和优势。
3.案例分析法：分析具体的成功案例，让学生了解“大体育”课程的实际效果。
4.实验法：学生参与设计、和评价一个简单的“大体育”课程，体会课程实施的过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《大体育课程设计与实施》2.参考书：相关学术论文和研究报告3.多媒体资料：教学课件、案例视频4.实验设备：体育器材、场地布置所需物品通过以上教学资源的支持，为学生提供丰富多样的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作表现。
2.作业：评估学生完成的作业的质量，包括作业的准确性、完成时间和创新性。
体育校本课程设计方案
体育校本课程设计方案体育校本课程设计方案（通用6篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的体育校本课程设计方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育校本课程设计方案1一、活动目标：１）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
２）提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、活动准备：一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、老鼠头饰一个、录音机一台、英语磁带一盒三、活动过程：１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
２）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
３）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
４）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
体育校本课程设计方案2设计意图：近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。
根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
体育运动的魅力：体育教育课程设计
体育运动的魅力：体育教育课程设计引言体育运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅能够提高身体素质，增强身体机能，还能够培养团队合作精神、竞争意识以及坚持不懈的毅力等各种价值观念。
为了将体育运动的魅力发挥到最大程度，体育教育课程的设计显得尤为重要。
本文将探讨体育运动的魅力以及如何设计一个有效的体育教育课程。
体育运动的魅力锻炼身体素质通过参与体育运动，人们能够锻炼身体的各个方面，包括力量、耐力、速度、灵活性和协调性等。
体育运动不仅能够使人保持健康，降低患病风险，还能够帮助人们塑造健美的身体形态。
培养团队合作精神许多体育运动需要团队合作才能达到最佳效果，比如足球、篮球等。
通过团队合作，参与者将学会与他人合作，互相支持和信任，共同追求共同的目标。
这种团队合作精神在日常生活和工作中也同样适用，是培养人际关系和领导能力的良好途径。
培养竞争意识体育运动常常涉及竞争，参与者可以学习如何面对竞争，如何在竞争中保持冷静、灵活和决断。
这些竞争意识和技能在现代社会中非常重要，无论是在学校还是在职场，都需要具备一定的竞争意识来取得成功。
培养毅力和坚持不懈参与体育运动需要付出努力和坚持不懈的精神，尤其是在面对困难和挑战时。
体育运动教会人们如何面对逆境，如何保持积极的态度，并不断努力去克服困难。
这种毅力和坚持不懈的品质在实现个人目标和追求成功的道路上起到了至关重要的作用。
体育教育课程设计的重要性个性化教学每个人的体育运动喜好和能力都不尽相同，一个有效的体育教育课程需要考虑到学生的个性化需求。
根据学生的兴趣和特长来设计体育运动课程，可以让学生更加积极主动地参与，提高他们的学习兴趣和动力。
多元化运动项目在体育教育课程中，应该涉及多种不同的体育运动项目，以满足不同学生的需求和兴趣。
除了传统的足球、篮球和排球等运动项目外，还可以引入一些非传统的体育运动，如攀岩、皮划艇和曲棍球等，以激发学生的创造力和想象力。
探索潜在人才体育教育课程应该提供学生展示自己潜在人才的机会。
中职休闲体育专业课程设置
中职休闲体育专业课程设置一、体育基础课程1. 体育文化与素养：介绍体育的历史、发展和文化内涵，培养学生对体育的兴趣和理解。
2. 体育科学与方法：介绍体育科学的基本知识和研究方法，培养学生的科学思维和实践能力。
3. 体育心理与管理：探讨体育心理学的理论和应用，培养学生的运动心理素质和管理能力。
二、运动训练课程1. 健美操：学习健美操的基本技巧和动作，培养学生的协调性和柔韧性。
2. 羽毛球：学习羽毛球的规则和基本技术，提高学生的身体素质和协作能力。
3. 游泳：学习游泳的基本姿势和技巧，培养学生的水性和应对紧急情况的能力。
4. 排球：学习排球的基本规则和战术，培养学生的团队合作和竞技能力。
三、休闲体育课程1. 健身与康复：学习健身的方法和技巧，了解康复训练的原理和应用。
2. 户外探险：学习户外活动的安全知识和基本技能，培养学生的勇敢精神和团队合作能力。
3. 休闲体育活动策划与组织：学习休闲体育活动的策划和组织方法，培养学生的管理能力和创新思维。
4. 社区体育服务：了解社区体育的发展和服务模式，培养学生的社会责任感和服务意识。
四、体育教育课程1. 体育教育原理与方法：学习体育教育的基本原理和教学方法，培养学生的教学能力和沟通能力。
2. 校本体育课程设计：了解校本体育课程设计的理论和实践，培养学生的课程设计和评价能力。
3. 体育教育技术与装备：掌握体育教育技术的基本操作和使用方法，提高学生的教学效果。
五、体育产业课程1. 体育市场营销：学习体育市场营销的理论和实践，培养学生的市场分析和推广能力。
2. 体育赛事组织与管理：了解体育赛事的组织和管理流程，培养学生的赛事策划和组织能力。
3. 体育产业发展与政策：了解国内外体育产业的发展趋势和政策法规，培养学生的行业洞察力和创新思维。
中职休闲体育专业的课程设置既注重学生体育基础知识和技能的培养，又关注休闲体育和体育教育领域的专业素养和实践能力。
这些课程的设置旨在为学生提供全面的专业知识和能力，使他们能够在休闲体育、体育教育和体育产业等领域有所作为。
新课标体育教学案例(3篇)
新课标体育教学案例（3篇）作为一名体育老师，为了让学生爱上运动，可以为体育课程设计一场体育主题的教学班会。
那么，应该如何策划呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的编辑帮助大家收集的新课标体育教学案例（较新3篇），仅供借鉴。
体育教学案例模板篇一课题：体育锻炼重在参与教学目标：1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的益处2、体育锻炼重在参与3、了解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。
”2、体育锻炼重在参与你须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。
只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。
上好体育课的基本要求应注意以下几点：（1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的榜样，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。
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《体育与健康》教学工作计划
高中（水平五、六）
2014 —2015学年度第一学期
学校北京市劲松职业高中
年级高二
任课教师仲长鹏
2014 —2015 学年度第一学期课程表
—学年度第学期任课班级基本情况
2014 —2015学段教学计划
2014 —2015 学年度教学计划
2014 —2015 学年度第一学期教学计划
3
2014 —2015 学年度第一学期羽毛球模块教学计划
学时14 学分 2
健康教育课时计划
课时教学计划
年级：高一男生专业：中餐烹饪人数：24 任课教师：仲长鹏上课时间：2014.9.27教材内容与课次篮球：综合技战术——传切配合5/18
教学目标1、认知目标：了解传切配合的动作概念及要领，明确传切配合的方法及跑动路线。
2、技能目标：能够在消极防守下运用传切配合，达到60%的成功率，发展腰背肌力量，提高身体灵活
性、协调性等身体素质。
3、情感目标：增强团队精神及合作意识，形成自信、自强、积极进取的意志品质。
部分教学内容
次
数
时
间
组织教法与要求
开始部分2分钟一、体育委员集合整队，报
告人数
二、师生问好，检查服装
三、宣布本次课的教学内容
和学习目标
四、安排见习生
五、安全提示:手指、手腕、
踝关节易受伤，要充分做好
准备活动
2
队形
要求：
1、学生集合快、静、齐，注意力集中，精神饱满
2、教师介绍简洁明确，做好安全检查，队列口令规范，声音
宏亮
准备部分
7分钟准备活动
一、慢跑热身
1、学生围绕篮球场一路纵
队运球慢跑
2、八字弧线运球跑练习
两
圈
4
3
队形1 队形2
教法：
1、教师语言提示脚步节奏
2、学生在体育委员带队下围绕一块篮球场运球慢跑2圈
要求：保持前后约1.5米间距，人在线内，球落点在线外
3、学生在教师的提示下八字弧线运球跑练习4次
要求：切入圆形时成侧身跑动，球置于身体外侧，控制好球
准备部分二、篮球操
1、拉肩扩胸
2、体转运动
3、腹背运动
4、踢腿运动
5、踝腕关节练习
6、自由球性练习
4
*
8
拍
4
队形
教法
1、教师语言提示动作要领，口令指挥，带做篮球操
2、学生随教师口令练习4*8拍
要求：
（1）学生动作准确到位，充分伸展
（2）练习整齐一致，有力度，注意力集中，听从指挥
3、根据个人能力完成自由球性练习并展示
要求：球性练习要充分发挥自身优势，敢于展示自我
4、教师及时对学生展示进行评价
基本部分
33分钟一、学习篮球战术传切配合
1、一传一切配合：
方法：
切入队员要根据情况掌握
切入的时机，果断快速摆脱
对手，按照正确的切入路线
切入并随时注意接队友的
传球
传球队员要运用假动作吸
引牵制对手。
当切入队员已
摆脱对手并处于有利位置
时，应及时、准确地把球传
给切入的队友
重点：切入路线正确
难点：传球时机合理，传球
到位
2、空切配合：
方法：
无球队员突然摆脱防守，切
向防守空隙区域，接球投篮
或做其它进攻动作
重点：选择好空切时机，切
入路线正确
难点：传球时机合理，传球
到位
10
4
4
4
4
4
1
5
3
4
4
4
4
3
1
队形
教法
1、学生在小组长的带领下分四组复习三角传球练习10次
要求：传球后绕过标志物，弧线侧身跑到指定位置
2、检查学生预习情况，由学生小组讲解演示传切配合技术
要求：学生积极展示预习成果，教师给予准确评价
3、教师补充讲解并示范传切配合的要领与要求
4、学生分四组练习，练习中角色互换
（1）学生分组徒手模仿练习切入4次
要求：侧身弧线跑路线准确，按照地面标记行进
（2）设置障碍物练习一传一切配合4次
要求：切入队员路线准确，传球队员传球及时到位
（3）设置障碍物练习空切配合4次
要求同（2）
（4）消极防守的一传一切配合4次
要求：切入队员快速摆脱对手切入，传球队员运用假动作及时
准确把球传给切入的队友
（5）消极防守的空切配合4次
要求同（4）
（6）小组展示和学生互评1—2组
要求：积极展示自我，根据动作要领进行客观准确的评价，评
价中能够互相纠正错误，发现优点，积极改进技术动作
（7）教师小结，给予积极准确的评价。