大学体育课程设置
XXXX大学本科生体育课程管理规定
XXXX大学本科生体育课程管理规定大学体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是培养全面发展高素质人才不可缺少的重要途径。
根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的要求，结合我校培养目标，紧扣我校人才培养特色，特制定本规定。
一、体育课程基本要求（一）体育课是我校本科生的必修课程，分布在第一至第四学期，共4学分，含一个必选项目（游泳）1学分和兴趣选修项目3学分。
学生须通过第一至第四学期的体育课考核，获取相应的学分。
（二）我校体育课为学期选项制，按年级和学期开设，男、女生分班上课（体育舞蹈、游泳和舞龙舞狮除外）。
在校期间，学生在四个学期内至少选择2个体育专项，游泳项目必选且限选一次，其他项目可复选。
每学期学生通过教务系统选定体育项目后，不得更改。
二、体育课程考核与成绩评定体育课的成绩每学期根据教学要求进行综合评定，考核内容包括课程专项、身体素质、课堂表现、班级课外竞赛。
所有考核与测试要求均按学校相关规定执行。
三、体育课程重考、重修、免修及缓考办法（一）重考：每学期体育课程总成绩不及格者，可重考。
必选项目最多可重考四次（重考通过不可再次重考），兴趣项目只能重考一次，重考及格获得课程学分。
重考一般安排在下一学期初。
（二）重修：体育课总成绩不及格者，可直接选择重修。
重考后课程总成绩仍不及格或因缺课达到总学时1/3（含）以上被取消期末考试资格者，须重修。
课程重修及格获得相应课程学分。
（三）免修：学生因病不能参加体育课程学习时，须在教务系统中提交免修申请，并上传相关证明材料，经校医院审核、学院主管教学领导和本科生院审批同意后，按相关规定执行。
（四）缓考：学生因病不能参加体育课程考核时，需考前在教务系统中提交缓考申请，并上传相关证明材料，经任课教师、学生所在学院、校医院和本科生院批准后方能缓考。
缓考考试一般安排在下学期初。
缓考考试成绩按照期末考试成绩占比核算课程总成绩。
四、在学校规定的最长有效修业年限内，我校本科生（含港澳台学生、双培生，不包括国际留学生）须参加四次学生体质健康标准测试，且测试达标。
大学体育教案大全
教案名称：大学体育课程教学计划一、课程总量：本课程共计32课时，每周2课时，共计16周。
二、任课老师：张老师，具有多年大学体育教学经验，擅长篮球、足球、乒乓球等多种运动项目。
三、器材准备：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、哑铃等。
四、教学目的：1、通过本课程的学习，使学生掌握篮球、足球、乒乓球等运动的基本技巧，提高学生的运动能力。
2、增强学生的体质，提高学生的免疫力，促进学生的身体健康。
3、培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
4、让学生在体育锻炼中体验运动的乐趣，培养学生的运动兴趣。
五、教学计划：第一部分：篮球教学（8课时）1、第一课时：介绍篮球的基本规则，教授投篮、运球、传球等基本技巧。
2、第二课时：进行投篮练习，提高学生的投篮准确性。
3、第三课时：教授防守、进攻战术，进行小组比赛。
4、第四课时：复习上节课的战术，进行全场比赛。
5、第五课时：介绍篮球比赛中的团队合作，进行团队训练。
6、第六课时：进行团队比赛，提高学生的团队合作能力。
7、第七课时：复习前面的内容，进行综合训练。
8、第八课时：进行课程总结，举行小型篮球赛。
第二部分：足球教学（8课时）1、第一课时：介绍足球的基本规则，教授踢球、传球、射门等基本技巧。
2、第二课时：进行踢球练习，提高学生的踢球准确性。
3、第三课时：教授防守、进攻战术，进行小组比赛。
4、第四课时：复习上节课的战术，进行全场比赛。
5、第五课时：介绍足球比赛中的团队合作，进行团队训练。
6、第六课时：进行团队比赛，提高学生的团队合作能力。
7、第七课时：复习前面的内容，进行综合训练。
8、第八课时：进行课程总结，举行小型足球赛。
第三部分：乒乓球教学（8课时）1、第一课时：介绍乒乓球的基本规则，教授发球、接球、击球等基本技巧。
2、第二课时：进行发球练习，提高学生的发球准确性。
3、第三课时：教授接球、击球技巧，进行小组比赛。
4、第四课时：复习上节课的内容，进行全场比赛。
5、第五课时：介绍乒乓球比赛中的战术运用，进行团队训练。
大学普修体育课教案设计
教案设计：大学普修体育课课程名称：篮球普修课时：2课时年级：大一教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技术，包括传球、接球、运球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，达到锻炼身心的目的。
教学内容：1. 篮球基本技术训练：传球、接球、运球、投篮。
2. 团队配合训练：进攻、防守战术。
3. 身体素质训练：速度、力量、耐力、灵活性。
教学过程：第一课时：一、准备活动（5分钟）1. 慢跑：绕篮球场慢跑两圈。
2. 拉伸：全身肌肉拉伸，特别是肩关节、膝关节、踝关节。
二、基本技术训练（15分钟）1. 传球：教授双手胸前传球、单手传球等多种传球方法，学生分组练习。
2. 接球：教授双手接球、单手接球等多种接球方法，学生分组练习。
3. 运球：教授运球前进、后退等多种运球方法，学生分组练习。
4. 投篮：教授投篮动作要领，学生分组练习投篮。
三、团队配合训练（10分钟）1. 进攻战术：教授快速反击、突破分球等多种进攻战术，学生分组练习。
2. 防守战术：教授人盯人防守、区域防守等多种防守战术，学生分组练习。
四、身体素质训练（10分钟）1. 速度：进行100米、200米短跑训练。
2. 力量：进行俯卧撑、深蹲、引体向上等力量训练。
3. 耐力：进行慢跑、跳绳等耐力训练。
4. 灵活性：进行障碍物穿越、瑜伽等灵活性训练。
第二课时：一、复习上节课的基本技术训练。
二、团队配合训练：1. 进行全场篮球比赛，让学生运用所学战术进行实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生比赛中出现的错误。
三、身体素质训练：1. 针对学生身体素质的不足，进行有针对性的训练。
2. 增加训练强度，提高学生的身体素质。
四、结束部分（5分钟）1. 学生进行全身拉伸，缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和表扬。
教学评价：1. 学生篮球技术的掌握程度。
2. 学生团队协作能力的提高。
3. 学生身体素质的改善。
以上教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
体育课教案大学教学内容
教案名称：大学体育课程：篮球教学课时安排：10课时教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，包括运球、传球、投篮等。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生体质，提高身体协调性和灵活性。
教学内容：1. 篮球基本知识介绍2. 篮球技巧训练3. 篮球团队战术教学4. 篮球比赛实践教学过程：第1-2课时：篮球基本知识介绍1. 篮球的起源和发展2. 篮球规则简介3. 篮球场地和器材介绍第3-4课时：篮球技巧训练1. 运球技巧：包括原地运球、行进间运球、变向运球等。
2. 传球技巧：包括胸前传球、背后传球、头顶传球等。
3. 投篮技巧：包括原地投篮、跑动中投篮、投篮动作纠正等。
第5-6课时：篮球团队战术教学1. 进攻战术：包括挡拆、快攻、突破分球等。
2. 防守战术：包括人盯人防守、区域防守、防守动作纠正等。
第7-8课时：篮球比赛实践1. 组织学生进行分组对抗比赛，实践所学技巧和战术。
2. 教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误动作。
第9-10课时：篮球比赛总结和展示1. 组织学生进行比赛总结，分享彼此的经验和心得。
2. 教师总结课程成果，对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生运球、传球、投篮等基本技巧的掌握程度。
2. 学生在团队比赛中的表现，包括协作能力、战术意识等。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
教学资源：1. 篮球场地和篮球器材。
2. 教学PPT和视频资料。
3. 篮球教材和相关书籍。
教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到适合自己的位置。
2. 强化团队意识，鼓励学生互相帮助、互相学习，提高集体协作能力。
3. 注重实战训练，增加比赛实践，提高学生的实战能力。
4. 注重篮球运动的普及和推广，引导学生积极参与篮球运动，培养篮球爱好者。
大学体育课选课说明
大学体育课选课说明一、课程教学体系简介根据大学体育教学的目标任务和我校及学生的实际情况，大学体育课设置为体育基础课、特长课、选项课、保健课和选修课五类课程。
除体育选修课外，其它课程为学期必修课，每学期须选一门课程。
1.体育普修课：一年级开设，共两个学期。
主要教学对象为身体素质和体育基础较差，健身意识淡漠，无体育特长的学生。
主要内容是体育与健康、健身基本理论知识；身体素质练习；多种运动项目（田径、体操、武术、球类等）的基本技术。
2.体育选项课：二年级开设，共两个学期。
主要对象为一年级参加体育普修课学习的学生。
主要内容是身体素质和单项运动基本理论知识和基本技术、技能，身体锻炼的手段方法。
主要项目是男篮、女篮、男排、女排、健美操、乒乓球、足球、武术。
3.体育特长课：一、二年级开设，共四个学期。
主要对象为身体素质、体育基础较好，体育特长较为突出的学生。
主要内容是身体素质和专项运动技、战术。
主要项目是男篮、女篮、男排、女排、健美操、乒乓球、足球。
4.体育保健课：一、二年级开设，共四个学期。
主要对象为身体有疾病不能参加正常体育教学课学习的学生。
主要内容是卫生保健知识和康复的方法。
5.通识教育体育选修课：专为三、四年级不开设大学体育必修课程的学生开设。
面向全校学生，由学生任意选修。
课程目标是拓展学生的技术、技能，或某一体育方向的知识、技术、技能。
二、选课的形式与要求1.大学体育课实行每学期选课制，但排课时须保持课程和任课教师的相对稳定性（与专业课任课教师冲突除外）。
2.新生在第一学期报到军训期间选课，其他年级学生在每学期期末自由选课，但原则按照规定时间选择项目，同时由于特长课、选项课教学内容与考试标准具有连续性并不能变更，因此特长课、选项课选课时学生也须连续选课，要量力而行，不可跳跃式选课。
3•同一项目不同学期课程标识按I、U、M、W区别，如男篮I、男篮U、男篮川、男篮W,教学按相应学期教学大纲执行。
4.每个教学班额定人数按特长课40人、其它课程44 人为基准适当调整。
大学生体育活动内容
大学生体育活动内容
大学生体育活动内容非常丰富多样，以下是一些常见的大学生体育活动内容：
体育课程：大学通常会设有必修或选修的体育课程，包括篮球、足球、排球、网球、游泳、瑜伽、羽毛球等项目。
校园运动会：校园运动会是大学体育活动的重要组成部分。
学校会组织各类比赛项目，如田径、篮球、足球、乒乓球等，供学生参与竞争和展示自己的体育才能。
俱乐部和社团活动：大学通常会设有各种体育俱乐部和社团，如篮球俱乐部、足球社团、跑步俱乐部等。
学生可以加入感兴趣的俱乐部或社团，参与训练和比赛。
健身活动：学校也提供健身房和健身设施，供学生进行健身锻炼。
学生可以自行前往健身房进行力量训练、有氧运动或其他健身活动。
康体活动：学校还会组织各类康体活动，如登山旅行、户外探险、拓展训练等。
这些活动有助于提升学生的体能水平、培养团队合作和领导能力。
赛事观摩：大学可能会安排学生观摩一些体育赛事，如职业篮球、足球比赛等。
这可以帮助学生了解现代体育运动的发展和技术水平。
除了以上内容，还有其他形式的体育活动，例如舞蹈课程、瑜伽课程、健身操表演、体育讲座等。
大学鼓励学生参与体育活动，
旨在提倡健康的生活方式、增强体质、培养团队合作精神和领导能力，并促进学生全面发展。
具体的体育活动内容可以根据学校的安排和学生的兴趣而有所变化。
大学公共体育类课程设置方案
大学公共体育类课程设置方案（一）总体思路以《普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》为指导，以《高等学校体育工作基本标准》及《学生体质健康标准》为依据，使我校公共体育课程成为立德树人的重要载体育，坚持课程“育人为先、强体为重、健康第一”的指导思想，以身体练习为基本手段，以多项目体育活动开展和多样化运动竞赛形式为抓手，推动我校校园体育文化建设和课程思政建设，弘扬体育精神，促使我校学生强化运动技能，增进健康，增强体质，综合提升体育素养，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的人才。
（二）课程目标公共体育类课程聚焦“学会、勤练、常赛”，培养学生体育人文素养，塑造健全人格，通过传授体育基本知识、基本技能和锻炼方法，提高机体活动能力，促进学生养成良好的运动习惯，提高体质健康水平，形成健康的生活方式。
从而实现通过公共体育课程的学习，学生乐于运动，掌握技能、增进健康、提高社会适应能力的目标，充分挖掘体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能。
（三）课程设置方案公共体育课程面向全校文、理、工、农、医等各类专业的27个学院开设。
课程为4学分、144课时。
课程设置方案具体见表5-1。
表5-1体育类课程设置方案（四）课程内容1.选编课程内容的原则（1）结合各体育项目特征，挖掘体育课程思政元素；（2）运用体育项目多样性特点，结合传统项目和新兴项目内容，满足学生多样化运动需求。
2.课程内容公共体育课程内容包括体育基础理论与专项理论、专项技术与技能、体能，采用“1+1”课程模式（两学年的体育必修课程需选择不一样的专项进行学习和考核）。
具体内容详见各专项教学大纲。
（五）课程评价1.评价内容与权重公共体育类课程评价内容包括专项运动技能、体能、理论、运动参与及表现。
（见表5-2）表5-2课程学习评价内容与权重2.评价方法公共体育课程将“终极性”评价与“过程性”评价相结合，关注学生学习的成长性。
大学体育教学大纲
大学体育教学大纲College Sports课程编号：22000041—22000044 课程类型：通识基础课程总学时：128 课程学分：4+1+2+3一、课程性质和目的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确了《大学体育》课程的性质和目的。
1.课程性质是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育修养为主要目的的公共必修课程。
2.课程目的（1）运动参与目的：积极参与各种体育活动并形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
（2）运动技能目的：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学的进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处理方法。
（3）身体健康目的：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识和方法；能合理的选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。
（4）心理健康目的：根据自己的能力设置体育学习目的；自觉通过体育活动改善心理状态；克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
（5）社会适应目的：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。
二、课程设置、课程内容与课时安排（总学时128，每学期32学时）1.理论课面向一、二年级全体学生，以传授体育基本理论与专项运动理论为主，以提高学生体育文化素养为主要目的的体育课程。
理论内容包括：体育基本理论与专项理论（1）基本理论主要内容：体育锻炼对人体的影响、运动保健、体育与健康、卫生与健康、养身与保健。
（2）专项理论主要内容：各项运动项目特点、规则、裁判法的介绍。
2.基础体育课针对一年级学生第一学期，开设以基础运动项目与身体素质的内容为主。
3.选修课针对一年级学生第二学期和二年级学生两个学期，以满足学生专项运动兴趣，提高专项运动运动能力为主要目的的体育课程。
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大学体育课程设置
体育是学校教育的重要组成部分，体育课教学是学校最基本的组织形式，是高等学校学生的必修课。
学校体育以体育教学、课外锻炼、业余训练、运动竞赛等主要形式培养和塑造全面发展的人才。
它是学校教育的重要组成部分，同时也是素质教育不可缺少的内容与手段。
随着教育观念的转变，教学改革的深化，通过合理的体育教育过程和科学的体育锻炼方法，使学生树立终身体育的意识，提高体育运动能力，掌握更多的科学锻炼身体的方法，养成体育锻炼的习惯并受到良好的思想品质教育。
根据《高等学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程指导纲要》有关规定，结合我校实际，对体育课程设置进行了重新调整，使体育课教学更有利于促进大学生的身心健康。
一、体育课程目的和任务
通过合理的体育教育过程和科学的体育锻炼方法，使学生树立终身体育的意识，提高体育运动能力，掌握更多的科学锻炼身体的方法，养成体育锻炼的习惯并受到良好的思想品质教育，成为体魄强健的社会主义事业的接班人和建设者。
增进学生身心健康、增强学生体质，同时使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯。
培养学生的爱国主义和集体主义思想，使学生树立正确的体育道德和勇于拼搏，团结进取，开拓创新的精神面貌。
二、课程设置内容及要求
1. 为1、2年级学生的必修课程，本、专科学生必须修满4个学期的体育课程，四个学期
共8个学分。
任何学生不得免修。
体育学院公共课指导性计划（四年标准学程）
( 2007级开始执行，文/ 理本科适用)
2. 第1、2两个学期里，为体育素质课，以自然班形式授课。
3. 第3、4两个学期里，以学生自主选课形式授课，开设的课程有：
男女生：篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美操、武术和保健。
4. 对部分身体特型和病、残、弱和不宜参加剧烈运动的特殊群体的学生，开设保健为主
的适应性体育课程。
三、课程结构
1. 根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设多种类型的体育课程，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣、不同体质学生的需要。
2. 重视理论与实际相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并且运用多种形式和现代教学手段。
每学期理论教学内容，扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。
3. 为实现体育课程目标，形成课堂教学与课外体育活动有机结合的教学，有目的、有计划的布置课外练习。
4. 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在3、4学期实行学生自主选课方式教学。
四、考核与评分标准
1.一年级设体育素质课，以速度、灵敏、柔韧、力量和综合练习项目为主，对学生进行体育基础素质训练。
测试项目：身高体重、肺活量、握力、坐位体前屈、50米和立定跳远。
2.二年级设体育选项课，篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美操、武术和保健项目为主。
考核各专选的内容。
3．分值比例：。