“星星”的魅力——低年段写字评价心得

嵊任司铋苏省常州市 白云小学 曹月红
颗 ，两颗 … … ，哎呀 ，我 的星 星都 数不 清 了 ……” “ 我有 ８ ６ 颗 的 ，去 老 师 那 里 换 一 张 免做 卡 ，还余 下 ３ ６ 颗 的耶 ！” “ 我 的比你 还 多 ，得 了 １ ０ ４ 颗 ，我 可 以换 两张 免做 卡 呢 ！”
一
统 一 ，教 师 要 积极 去 肯 定 孩 子 的 点滴 进步，促使其行动上的变化 。 灵活 把 握 ，激 励 为 主 ： 低 年段 孩 子 的有 意注 意 还 不 强 ，起 始 阶 段 我们 应 适 当 降级 评 价 的标 准 ，让 孩 子 们真 切感受到 ： 只 要 我 努 力一 下 ，就 能得 到 “ 星星”！让收获 的喜悦冲淡书写 中 的枯 燥 ，用 不 断 的 奖励 激 起 孩 子 的 前行。 让 孩 子 们在 一 颗 颗 “ 星 星 ” 的获
一
低年段 写字评价 心得
喜欢 在 书 写 过程 中去 努 力获 得 一 颗 颗 星， 更得 意于 可用 “ 免做 卡 ” 不 做作 业 ， 去 看看 自己喜 欢 的课 外 书 ，画 画 自己 心 中 的绘 本 。更 有 孩 子 将一 张 张 卡 累 积在 自己的成 长档 案袋 中 ，舍不 得用 ， 美其 名 日“ 这是 我 的宝 贝 ， 我 要 留着 ！” 还有孩子认为 ： 我少做一次作 业，就 比别 人少 得 ６ 颗星 ， 我可不 能掉 队 … … 欣 喜 孩 子 的上 进 ，这 亦 是 “ 星 星 ” 带
得 中，了解 自己的成长 ，肯定 自己的 进 步 ，也 明 白 自己的差距 ，再 次努 力 。 三、数 “ 星星” ，我收获 随 着一 段 时 间 的学 习 ，我 们 需要 带 领 孩 子 们来 盘 点 一 下 自己 的学 习成 果 。因而 ，每 过 两 周 ，我 们 就 让 孩子 们 一 起 来数 数 自己获 得 的 星 ，一颗 一
一
教师更要尝试发挥学生的自主能动性 ， 因为 孩 子 们 最 清 楚 自己 书 写 的 状 态 ， 让 他 们学 会 自我评 价 ，对 他们 的成 长 更有 利 。 因而 ， 随着 孩子 们年 龄 的增长 ， 技 能 的 积淀 ，在 每 次 作 业 后 ，让 孩 子 今天我的写字姿势 颗 ，极其认真地清点 ，随着数字的增 们学会反思 自己 ： 规范吗 我 的笔画 工整 吗 我 的字迹 加 ，在 心灵 中收 获成 功 。这一 刻 的数 ， 美 观 吗 ７我 的作 业 本 整洁 吗 … …在 是一种快乐，是一种收获 ，亦是一种 反 思 中做 出准 确 的 评价 ，然 后填 上 自 积 淀后 的成 长 。 己本课可 以获得多少颗星 ，并与老师 四 换 “ 星星 ” ，我前 行 在孩子们的 “ 星 星 ” 累 积 到 一定 给 出 的评 价做 一下 比较 。 同样 ，同桌之间的互评，小组之 的数 量 时 ，我 们 开 始 实行 更 高 层 次 的 奖励。当他们每获得 ５ ０ 颗星时 ，就能 间的 交互 评 价 ，甚 至 ，家 长资 源 的介 家 长给 孩子 们提提 建 议 ， 评评 星数 ， 得 到 一 张 老 师精 心 制 作 的 “ 免做卡” 。 入，
五 评 “ 星星” ，我 自主 随着 “ 星 星 ” 评 定 作 用 的 明晰 ，
味有苦有甜 ，我们需要变换多种方式 让 孩子 们在 写字 的过 程 中感受 乐趣 。 开始 握 笔 写 字 的第 一 天 ，我 就 很 郑 重 地 告诉 孩 子 们 ： 从 现 在 开始 ，我 们将要来比一 比谁在写字过程 中获得 的星星 最多 。如果你 能 达到 如下 要求 ， 次你 就可 以获 得六颗 星 的 哦 ！ 第一颗 星 ： 写 字姿 势 星 ： 第二 颗星 ： 保持 姿 势星 ： 第 三颗 星 ： 书面整 洁星 ； 第 四颗 星 ： 干净美观星 ： 第五颗星 ： 他 可 以凭 着 这 张卡 免 做 一 课作 业 。毋 书 写工 整星 ： 第六 颗 星 ： 书 写美 观星 。 庸 置 疑 ，不 做 作 业 或 者 少做 作 业 ，永 让孩子们明白每一颗 “ 星星”要达 远 是 最 受 孩 子 们欢 迎 的事 ，也 是 他 们
都可 以让 “ 星星 ” 的意义 变得 更为 厚重 。
评 价 作 为 教 学 中不 可 或缺 的一 部 分， 要注重其可行性与实效性 ， 累积“ 星 星 ” 的评 价 简 便 易 行 ，能 充 分 发挥 评 成 的 目标 ，以清 晰 的方 向来规 范写 字 ， 内心 最 真 实 的 渴望 ，更何 况 不 写 作业 价 的诊 断 、反 馈 、激 励 功 效 ，激 发 学 促 使 自己逐 步养 成 良好 的写字 习惯 。 的机 会 还 是 通过 自己换 来 的 ，成 就感 生 写字 的兴 趣 ，有效 促进学 生 的发展 ， 二 得 “ 星星 ” 。我成 长 就 更大 了 。 星 当 孩 子 们 清 晰 了 自 己 努 力 的 方 孩子 们喜 欢 “ 星 星 日”（ 数 “ 星 提 高书 写 的质量 。愿 低年段 孩 子在 “ 星 ” 的 陪伴 下 ，迈 好 写字 的步 伐 ，写 向 ， 由知 向行 转 变 ，努 力 去做 到 知 行 星 的 日 子 ，孩子们给予 的美称） ，更
来 的魅力 。
“
无 论 是 谁 ．无 论 在 说 着 什 么 话 ，
无 一 例 外 ，孩 子们 的脸 上 都洋 溢 着 发 自内心 的欣 喜 与 骄傲 ，无关 数 量 的多 少 ，孩子们在数 自己习字册所得星星 的过程 中 ，感 受着 自己点滴 的进步。 这 就是 “ 星 星 ”带来 的独 特魅 力 。 知 “ 星星 ” ，我乐 写 写 字教 学 是 低 年 段语 文 教 学 的一 个 重 点 内容 ，它 为孩 子 们 今后 不 同年 段 的写 字打 下 扎 实 的基 础 。写字 的滋