【范文】一年级美术下册第一课 画自己教案
一年级美术下册《画自己》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探索画自己的方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，从不同角度观察自己，提高他们的观察能力和审美鉴赏能力。
3.采用小组合作、个体创作等形式，鼓励学生互相交流、分享经验，培养他们的团队协作能力和表达能力。
b.教师对学生的作品给予积极评价，注重鼓励性语言的运用，让学生感受到成功的喜悦。
6.课后拓展，提高素养：
a.布置一道画自己的家庭作业，让学生在课后继续练习，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加美术社团或课外活动，拓宽艺术视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以生动有趣的方式导入新课。首先，我会向学生们展示一幅名为“我们的大家庭”的画作，这幅画中包含了不同外貌特征和表情的孩子们。通过观察这幅画，引导学生关注每个人的独特之处，从而引出本节课的主题——《画自己》。
1.导入：通过图片展示，引导学生观察自己和他人的外貌特征，激发他们对画自己的兴趣。
2.新课导入：讲解画自己的基本方法和技巧，引导学生运用线条、形状、颜色等元素表现自己的外貌特征和个性特点。
3.实践环节：
（1）学生自主练习画自己，教师巡回指导，提供个性化建议。
（2）小组合作，互相观察、讨论，完成一幅集体创作的画作。
课堂练习是本节课的重要环节，我会为学生提供充足的练习时间。以下为课堂练习的具体安排：
1.学生根据所学知识和小组讨论的结果，独立完成一幅画自己的作品。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的建议和指导。
3.学生在绘画过程中，可以随时与同学交流、讨论，互相借鉴和学习。
（五）总结归纳
在课程接近尾声时，我会组织学生进行总结归纳。具体内容包括：
小学一年级画自己教案模板
教学目标：1. 让学生学会观察自己的外貌特征，提高观察能力。
2. 培养学生绘画兴趣，提高绘画技能。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会用绘画表达自己。
教学重点：1. 让学生学会观察自己的外貌特征，如五官、发型、衣着等。
2. 培养学生绘画线条、形状、色彩的基本技巧。
教学难点：1. 让学生掌握绘画人物的基本步骤和方法。
2. 培养学生独立完成绘画作品的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 彩色铅笔、橡皮、画纸。
3. 事先准备一些人物绘画作品，供学生参考。
教学过程：一、导入新课1. 教师与学生互动，提问：“同学们，你们知道自己长什么样吗？”2. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、衣着等。
二、示范讲解1. 教师展示一幅自己的人物绘画作品，讲解绘画步骤和方法。
2. 讲解绘画人物的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
三、学生实践1. 学生按照教师讲解的步骤和方法，开始画自己。
2. 教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，帮助学生提高绘画技能。
四、作品展示与评价1. 学生完成绘画作品后，将作品展示在黑板上或教学课件中。
2. 教师和学生一起评价作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画人物的基本技巧。
2. 拓展活动：让学生尝试画家人的肖像，提高绘画能力。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的绘画兴趣是否提高？3. 教师的教学方法是否合理？4. 学生的绘画技能是否有所提高？教学评价：1. 学生能否观察自己的外貌特征，并运用绘画表达出来？2. 学生是否掌握了绘画人物的基本技巧？3. 学生的绘画作品是否具有一定的创意和美感？教学延伸：1. 举办班级绘画比赛，激发学生的绘画兴趣。
2. 邀请家长参与，共同欣赏学生的绘画作品。
3. 组织学生参观美术馆或画展，拓宽学生的艺术视野。
人教版小学美术一年级下册第1课《画自己》教学设计优秀教案
人教版小学美术一年级下册第1课《画自己》教学设计优秀教案教材分析：本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学评价：1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。
3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。
教学具准备：教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
一年级下美术教案：画自己
一年级下美术教案：画自己教学内容：画自己教学目标：1、了解自己的五官部位及面部结构，培养观察细节的能力；2、掌握基本的画人技巧，如描绘肢体比例，塑造面部特征等；3、提高绘画技巧和艺术审美能力。
教学重点和难点：1、重点：掌握基本画人技巧及面部特征的描绘；2、难点：培养绘画技巧和创意。
教学准备：1、画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；2、教案、教具、图片等。
教学过程：1、导入新课以图片展示自画像作为话题，引入本堂课的学习内容，通过问题学生们的想到自己。
2、讲授画人技巧（1）首先要确定画布的大小，根据画布大小，翻查人体比例，通过画图来掌握身体各部位的比例关系。
（2）其次，要掌握五官的位置、形状、大小、距离等关系。
（3）绘制脸部：先用橙色５０度的铅笔画出面部骨架和五官的部位，再用红色、黄色等颜色加强点缀、表现表情特征。
（4）绘制头发：分清颜色的分界点，从更深的色调开始描绘，然后逐渐过渡到浅色的部分，使头发明暗分明。
3、实践操作（1）学生们依据老师的示范，开始绘画自己的肖像。
（2）老师及时进行指导，引导学生如何掌握人的比例、面部特征等技巧，以及如何用色彩来表现人物形象的特征。
4、展示作品课堂时间大约为一小时左右。
结束时，让学生分享自己的作品，展示创意和技巧。
教学总结：本节美术课以画自己的肖像为主题，让学生在绘画中感受美的艺术，并通过查找人体比例，掌握绘画技巧和面部特征的描绘方式，从而提高自己的绘画水平和创意能力。
通过本节课，让学生了解自己肖像的表现方式，在艺术中展现自我，培养观察能力和创作思维。
一年级美术画自己教案
一年级美术画自己教案教学目标：通过欣赏、观察与交流，使同学了解自画像的基本特点和其表示方法。
在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表示活动。
教学重点和难点：教学的`重点和难点在于启发同学观察和捕获人物形象的主要特点并进行表示，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学准备：教师：图片、大画纸、油画棒同学：小镜子、彩色笔或油画棒教学过程：组织教学稳定纪律、检查用具导入1、“猜猜我是谁”：请几位同学用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。
请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？2、请扮演的同学往下移纸板，露出头发，请同学仔细比较他们头发的特点。
3、继续露出眉、眼、耳，请同学再仔细观察比较其各自的特点。
4、露出鼻、嘴至整张脸，请同学比较每个人鼻、嘴的特点。
5、比较脸型。
6、请同学谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？7、请同学观察自身的脸部特征。
8、说说：请同桌同学互相说说自身的特征。
9、请几位特征明显的同学上讲台前讲讲自身的特征。
新授：讲解演示作画方法：请同学说说老师的脸部特征，根据同学发言，教师演示画自身。
边画边讲步骤：a、根据脸形勾画轮廓；b、添画头发和五官；c、上色。
师：谁想做老师的好朋友？那么请把自身画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自身）。
同学作业，教师巡回辅导。
小结：作业展评：欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？欣赏大师们的“自画像”。
艺术大师在画自身时，特别注意表示脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
一年级美术画自己教案(2)教学目标：1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。
2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。
教学重难点：教学重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
教学难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
画自己人美版一年级美术下册教案
画自己人美版一年级美术下册教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#画自己教材分析：本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学准备：教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁你凭什么判断得这么准（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑1.请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处（长短、发型、颜色……）2.继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
（大小、形态、位置……）3.再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
（长短、大小、肥瘦、形态……）4.比较脸型。
美术人美课标版一年级第一课 画自己教案示例
美术人美课标版一年级第一课画自己教案示例教案示例＂看看我是谁＂教案＂照镜子找特点＂教案看看我是谁一、教材类别绘画。
二、教学准备学生：各种画笔。
教师：画纸每人一张。
三、单元目标运用课本学习美的知识，享受美的感觉。
学习各种画笔的正确用法。
讨论美劳课的特点。
画一张自画像自我介绍。
四、教学注意事项本节课是美劳课的开始，除了让学生确立学习态度和学心态之外，并培养学生自我判断、自我决定及自我选择的能力；让学生与材料、课本，建立密切的关系，随时爱护周边的事物。
每张图画是不是都不一样呢？猜猜看它们是用什么笔画的？-＊笔的使用方式＊(1)使用笔头斜侧; (2)使用笔侧时; (3)使用笔尖时五、发表与实习学习阶段介绍课本5'经验分享5'介绍画具材料5'描绘50'欣赏10'整理5'学习过程●将课本拿出来放在桌上正确地摆好位置并小心翻开第一页。
●彼此分享创作的经验。
●看说明图让学生知道各种画笔的使用方法并介绍图画纸。
●将自己的特征画在图画纸上。
●展示作品并用语言描述。
●清理场地并收拾画具。
指导要点教学时间二节共80分钟●课本的使用方法：小心翻阅。
●看看封并说出课本的名称。
●翻开课本，说明学生在做什么，并念出课本中的说明文字。
●请学生说明自己美劳创作的经验。
●美劳课是一门有趣的功课，也是一种游戏。
是功课，所以要认真；是游戏，所以可开心的玩。
●各种画笔的执笔法（笔尖、笔侧、笔斜侧）。
●介绍图画纸直幅、横幅及图画纸的上、下、左、右、中间位置。
●鼓励学生在整张图画纸上选自己喜爱的色彩画自己。
●用各种画笔画出自己的特征。
●可藉由观察别人后，思考如何画自己。
●可用动作经验来认识自己。
●请学生上台轮流展示作品并说出自己的姓名、年龄或其它兴趣、个性。
●在作品背面上写出班级、姓名及座号。
●收拾画具时，须特别注意粉蜡笔碎片及纸片的清理。
●共同整理活动场地六、欣赏与观察教师可以引导学生观察比较分析不同材料完成的作品，进而唤起学生在幼儿园时艺术创作的经验与同学分享。
小学美术一年级下册《画自己》教案
六、欣赏评价：
1、作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。
2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？
3、欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡•高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。
3、作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
活动四：
五、巡视指导：
1、鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。
2、让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。
活动二：二、发表质疑：
1、请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？
2、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
3、再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。4、比较脸型。
5、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
探究
问题
应用
作业
文化
阅读
学习
重难点
教学重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
教学难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
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范文
一年级美术下册第一课画自己教案
课题第1课：画自己学情分析
《画自己》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第二册第一课，本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
教材分析本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。
因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。
在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
教学目标1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。
3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。
课时安排共
1课时
学习永无止境。