爸爸的花儿落了

名人趣事： “生活者林海音” 林海音喜欢下厨，在厨房的时间绝不少 于在书房的时间。她做的菜特别可口，因而 文友们均送她一个“生活者林海音”的称号。 有一天，在厨房里炒菜的林海音被油烟味熏 得晕了过去，一时口吐白沫，吓得王文兴连 忙打电话给医院急救。
正要出发时，林海音细声地说：“受 不了了，快来几圈吧！”别人都听不懂她 的话，她的女儿夏祖丽忙到客厅打开麻将 盒，并叫王文兴等人陪她打，女作家琦君 不会，便乐意当林海音的贴身丫鬟，伺候 牌局，林海音的精神马上好了起来。
板书设计
典礼前
由夹竹 想 爸爸病床 忆 六年前 桃花 叮嘱 赖床受罚
（插叙）
爸 由钟声 想 爸爸不能 忆 爸爸爱 爸 响了 料理花 花的情形 的 （插叙） 花 忆 爸爸要她 儿 典礼时 由毕业长大 闯练、做事 落 （插叙） 了 典礼后
爸鼓 爸励 严孩 中子 有坚 爱强
看到落花，意识到爸爸 的花儿
别致生动的插叙 双线并行的结构
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行文含蓄，处处有伏笔
插
叙
插叙是在记叙过程中，由于表达的需要， 暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与 中心事件有关的情节和事件的叙述方式。 插叙的方式：联想式、转述式、直述式。 插叙的好处：能对主要情节起补充作用； 使文章波澜起伏；能使人物品质更加突出、 形象；主旨更加鲜明。
《城南旧事》包括以下短篇小说： 《冬阳 童年 骆驼队》 《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚儿》 《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》 《追寻母亲的足迹》
全书透过英子童 稚的双眼，观看大人 世界的喜怒哀乐、悲 欢离合，淡淡的哀愁 与沉沉的相思，感染 了一代又一代读者， 可视作她的代表作。 导演吴贻弓根据小说 改编的同名电影也获 得了巨大成功，还获 得了“中国电影金鸡 奖”等多项大奖，感 动了一代人。
课文朗读
一、分析题目： 本文的题目是“爸爸的花儿落了”这里的 “花儿落了”蕴含着怎样的意思？ 一语双关 一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落
二是象征爱花的爸爸的辞世
二、课文赏析
（一）整体把握： 1.从英子的角度概括小说内容。 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由 眼前的的事物引发的回忆。 ① 毕业典礼前：探望病中的父亲； ② 毕业典礼时：想起与爸爸生活的许 多故事； ③毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。
文章写作背景： 本文节选自林海音的短片小说《城南 旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南 旧事》的最后一章。林海音曾经有一个 叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人 逮捕，被毒死在狱中。林海音的爸爸前 往大连收尸，回京后不久，身心俱疲， 肺病复发，于1931年去世。《爸爸的花 儿落了》就是从这场病写起的。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇； 少年是__________________________； 青年是__________________________； 中年是__________________________； 老年是__________________________。
（3）.怎样理解“我哭了，我们毕 业生都哭了。我们是多么喜欢长高 了变成大人，我们又是多么怕呢？” 这句话的意思。
喜欢自己长高长大，能拥有自己的一 片天空自由自在，像大人们那样做小时候 不能做的事，愉快的生活；怕长大是因为 大人有许多的责任和烦恼，而现在的“我” 还没有做好心理准备。
（4）.文章的最后两段只用了两句话写到： “爸爸的花儿落了，”“我已不再是小孩 子。”这两句话在全文有什么样的作用？ “爸爸的花儿落了”回应了文题，语 带双关，既指爸爸栽种的花儿谢了，也指 爸爸的花儿落了；“我已不再是小孩子” 篇末点题，爸爸去世了，“我”应承担起 家庭的重任，已不再是一个小孩子了，而 “我”也突然成熟起来了。
自由谈谈： 1.你希望长大吗？为什么？ 2.你有被父亲或母亲打过骂过的经历 吗？
义务教育课程标准实验教科书
爸 爸 的 花 儿 落 了
人教版初中语文七年级下册
导语设计
父爱是重重夜幕里一盏温柔的灯，远 远地为我们亮着；父爱是那热烈的掌声， 呼唤们自信，鞭策我们努力；父爱是那一 汪碧绿的湖水，在包容我们顽皮任性的同 时也将我们的快乐涟漪般扩散开去„„
(1) 第一自然段中妈妈为我带上 粉红色的夹竹桃花说：“夹竹桃是 你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看 见你上台一样！” 妈妈的这句话 有什么作用？ 粉红色的夹竹桃代表爸爸，这里通过戴 花引出爸爸不能陪“我”的原因，这样写既 埋下伏笔，又容易引起读者的阅读兴趣。
(2)“没有爸爸，你更要自己管自己，并且 管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 这句话说明了什么？ 这句话点明爸爸的嘱托，希望“我” 要自强自立，要有责任感，也暗示了爸爸 已经病的很厉害。
（三）深入探究： 1.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很 含蓄，但文中处处有伏笔，请找出这些伏笔。
（1）“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有 爸爸，你更要自己管自己„„” （2）毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈 妈今早的眼睛为什么红肿着” 。
（3）典礼结束后，“催着自己，我好像怕 赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回 家去。 （4）回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下 了好几枝子，散散落落的，很不像样。
作者简介
林海音（1918—2001） 台湾作家，原名林含 英，小名英子，原籍 台湾苗栗县。生于日 本，不久返台，因不 甘日本统治，举家迁 北京，林海音即在北 京长大。大学毕业后 任记者，1948年回到 台湾，任报社编辑、 主编，从事文学创作， 一共出版了18本书。
有散文集《窗》、 《两地》等，散文小 说集《冬青树》，短 篇小说《城南旧事》、 《烛心》等，长篇小 说《春风》、《晓 云》。作品多充满淡 淡哀愁和浓浓相思。
2.从爸爸的角度概括小说内容。 ①爸爸病床上的叮嘱； ②英子赖床，爸爸惩戒； ③爸爸爱花； ④家人及爸爸期望英子长大； ⑤爸爸鼓励英子闯练； ⑥爸爸逝世。
（二）分层透析：给文章分段落
1.典礼前（1~34自然段）： ①由早上妈妈为我带上的夹竹桃花想起 爸爸在病床前的叮嘱，并由此回忆起六年前 赖床受罚的事； ②听到钟声响起想到爸爸不能来参加自 己的毕业典礼，也不能继续料理他的花了， 并由此回忆起爸爸爱花的情形。
教师总结
中心：本文围绕毕业典礼引出对
爸爸相关往事的回忆，展示英子不断成 长的过程，字里行间透着英子对父亲的 挚爱，也透着父亲对英子的无限关爱表 达了失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷 恋之情，同时还有坚强面对生活的决心。 感人至深。
通过品读课文我们看到了一位可亲可敬的 严父形象。我们能够感受到在严厉的外表下跳 动着的是一颗拳拳的爱女之心父亲对女儿的爱 特别表现在对女儿的教育上，他对女儿要求很 严格：父亲痛打女儿只是希望女儿从小养成好 习惯不能懒惰；
双线并行，交辉相映 本文有两条线索：爸爸爱花是主线；毕 业典礼是副线。 文中借花的柔性来调和爸爸性格中的刚 性，使爸爸的严厉和慈爱协调发展；花儿也 具有象征意义：爸爸健康时，花儿开得旺盛； 爸爸辞世时，花儿落了。 本文的副线是毕业典礼，在整个毕业典 礼的前后，作者适当的运用了插叙，全文浑 然天成，结构严谨，首尾呼应。
2.
典礼时(35~53自然段）： 由骊歌里的分别意识到自己长大了，并 由此回忆起爸爸曾经多次鼓励自己闯练、做 事；
3. 典礼后（54~文章结束）： 回到家看见院子里的落花，意识到爸爸 的花儿落了，爸爸去世了，自己成熟了，长 大了。
三、合作探究
（一）问题探究： 1.从全文看，爸爸是一个怎样的人？ （1）表面很严厉，实际上充满爱心。 （2）鼓励孩子要坚强，无论什么困难的 事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 （3）很重感情，听到弟弟被日本人害死 的消息，便急得吐血了。 （4）特别爱花，每天下班回来，第一件 事就是浇花。
父亲让小小年纪的女儿去银行寄钱则是对女 儿独立能力的锻炼；父亲病重时对女儿的叮 嘱和鼓励更表达了父亲希望女儿能够坚强能 早日帮助母亲承担家庭责任。在课文的字里 行间我们也能感受到父女情深。
扩展阅读
《城南旧事》是著 名女作家林海音的 以其七岁到十三岁 的生活为背景的一 部自传体短篇小说 集，初版1960年。
（四）体验与感悟：
有一首歌唱的好：世上只有妈妈好。今 天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的 爱，那感人的爱，让我们不由得说一句：世 上还有爸爸好！让我们把发自内心的最美的 歌送给我们的父亲大人！
罗 中 立 的 油 画 《 父 亲 》
“父亲”这个刚性的称呼，给予我们的 是坚定。父亲是家庭的顶梁柱，是儿女成 长的靠山，一直坚强的默默的挺立着，栉 风沐雨，无怨无悔，令人叹服，令人敬畏！ 有人说：父爱是一座巍峨的大山，父爱是 一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父 爱是奔涌的江河； 我说：父爱是_____________
2.作者用什么象征英子的爸爸？为什么？（从课 文找证据） 作者以花儿夹竹桃来象征英子的爸爸，因为„ 戴著夹竹桃正如你爸看见你上台一样 「散散落落的很不像样」，植物的凋 零 暗示爸爸情况不妙。 「爸爸的花儿落了一句」 ，再进一步 代表爸爸已经逝世。
3.“ 做大人，常常有人要我做大人。”课文 中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了 他们还有别人吗？ ●爸爸 这些是什么人？ ●韩老师 希望大家去读 ●宋妈 《城南旧事》 ●厨师老高 ●兰姨娘 ●蹲在草地里的那个人 ●其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个社会 都这样希望。
《骊歌》（又名《 送别》） 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
作业布置
1.完成书本22后面的研讨与练习的作业； 2.熟读课文，感受文章情感； 3.仿写：