哲学人生第2~3课-物质运动与人生行动~自觉能
哲学人生物质运动与人生行动
明日歌
今日歌
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 明日无穷老将之。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日， 今日空过真可惜！ 若言姑待明日至， 明朝还有明日事。 为君聊赋今日歌， 努力请从今日始！
人生行动是做人和做事的统一。专业领域的 规律是我们学习专业技能的内容之一，也是为了 我们将来更好地做事，实现事业的成功。我们在 人生行动中要善于认识和把握规律，遵循并利用 规律，会干、巧干，才能把工作做好，才能达到 预期的目的。
有一个日本少年，家里十分贫寒，只受过4年小学教 育，因父亲生意失败，曾离开家到大坂去当学徒，这家工 厂人事主管看着面前的小伙子衣着肮脏，身体又瘦又小， 觉得不理想，信口说：“我们现在暂时不缺人，你一个月 以后再来看看吧。”这本来是个推辞，没想到一个月后少 年真的来了，那位负责人又推托说：“我这两天有事，过 几天再说吧。”于是，隔了几天少年又来了，如此反复了 多次，主管只好直接说出自己的态度：“你这样脏兮兮的 样子是进不了我们工厂的。”于是，少年并没有放弃，立 即回去借钱买了一身整齐的衣服穿上再来面试。负责人看 他如此实在，只好说：“关于电器方面的知识，你知道得 太少了，我们不能要你。”
课后作业
1. 如何理解物质和运动的关系？ 2. 行动的定义。 3. 如何做到立即行动？ 4. 如何理解“人生行动作为物质运动的高级
形式也是有规律的”？ 5. 规律的定义是什么？你是如何理解的？ 6. 我们应如何善于行动？
律、消灭规律
二、把握客观规律善于行动
《哲学及人生》学习教案第二课物质运动及人生行动
《哲学与人生》教课设计第二课物质运动与人生行动《哲学与人生》教课设计第二课物质运动与人生行动【教课目的】认知：认识物质运动及规律的相关知识，认识人生行动的特色、意义，认识人生行动的限制要素，理解人生与行动的关系。
感情态度观点：在尊敬客观规律的基础上，充足发挥人生行动的目的性和自觉性，加强者生行动的效率。
运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，英勇走出自己的人生之路，用踊跃的行动修建绚烂的人生。
【教课要点】事物运动都是有规律的。
敢于行动，擅长行动。
【教课难点】运动是物质的固有属性和存在方式。
人生计在于行动中。
【教课方法】情境谈论法、案例教课法。
【教课手段】多媒体课件教课。
【课时安排】2课时。
【课前准备】教师课前部署学生复习教材。
【教课过程】〈创建情形〉案例1：(多媒体展现)歌曲《山不转水在转》山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。
没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的小巷也能走出那个天。
山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。
没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不行的缘那小曲好唱，唱好了那也难，再长的行程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。
发问：“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么?学生谈论：(略)教师：人间万物都是运动的。
“山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不断地“转”，运动不以人的意志为转移，我们没法让世界停止运动。
“山不转水转，水不转人转”，也说明，不论有多少磨难，有多少崎岖，只需用踊跃的行动去战胜困难，总会有峰回路转、阳光明朗的一天。
案例2：“士别三日，当刮目相待”吕蒙是三国期间吴国人，自小不曾念书，没有文化，他人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。
哲学与人生第二课-物质运动与人生行动(2013年教材改版后)
2、物质运动是有规律的
规律的含义：(P21)
规律就是事物运动过程中固有
的、本质的、必然的、稳定的联系
规律具有客观性：不以人的意志为转移 规律具有普遍性：万物皆有规律
判断下列哪些是规律：
1.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2.慧星、地震预示兴衰 3.生产力和生产关系 4.红灯停、绿灯行 5.价值规律 种瓜得瓜、种豆得豆、种鸡蛋得…？ 6.新陈代谢
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 第二课 物质运动与人生行动
脚踏实地走好人生路
一、积极运动实现人生发展
“上学以后，我开始有了拖延的毛病。立下目 标无数，但时常却动力奇缺，常常在网上浏览 着各色的小说和帖子，或是玩很无聊的弱智在 线小游戏，却不愿碰书本一下，甚至哪怕限期 就在明天，只有在限期之前一点点时间才会因 紧迫感而开始着手学习任务。这样下来，学业 上总体来说算是马马虎虎，但却离自己的理想 越来越远……”
②性质不同
拔苗助长，事与愿违
必须尊重客观规律！
外部世界、自然界 的规律，……乃是人的 有目的的活动的基础。
人具有主观能动性，可以在认识和把 握规律的基础上，根据规律发生作用的条
件和形式 界，造福人类。
利用规律，改造客观世
注意：是利用规律， 而不是改造规律、创 造规律、消灭规律
有一个青年画家，画出来的画总是很难卖出去。于 是他到一位当时很有名气的大画家那里求教。 他问大画家：“我画一幅画往往只要一天不到的时间， 可为什么卖掉它却要花上一年？” 大画家沉思了一下，对他说：“请倒过来试试。”年 轻人不解地问：“倒过来？”“对，倒过来！要是你花一 年的工夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。” “一年才画一幅，这有多慢啊！”年轻人惊讶地叫出 声来。大画家严肃地说：“对！创作是艰辛的劳动，没有 捷径可走的，试试吧，年轻人！” 青年画家接受了大画家的忠告，回去后，苦练基本功， 精心搜集素材，周密构思，用了将近一年的工夫，画了一 幅画。果然，不到一天就卖掉了。
中职《哲学与人生》教学课件-第2课 物质运动与人生行动
1、人生发展不能光说不动
纸上谈兵
2、运动是物质的存在方式
“整个自然界，从 最小的东西到最大的东 西，从沙粒到太阳，从 原生生物到人，都处于 永恒的产生和消灭中， 处于不断的流动中，处 于无休止的运动和变化 中。”
第二课 物质运动与人生行动
福建省中等职业学校学业水平考试 德育学科考试大纲
2.1了解运动是物质的存在方式；
2.2 了解规律的含义及其特点；
2.3 理解人生行动要遵循客观规律；
第二课 物质运动与人生行动
一、积极行动实现人生发展 1、人生发展不能光说不动 2、运动是物质的存在方式 3、人生贵在立即行动
哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的 变化和过程。运动是物质的固有属性和存在方式 。
任何物质都在运动之中，从宏观世界到微观世界，从无 机界到生命有机界直到人类社会，都处于永不停止的运动变 化之中。不运动的物质是根本不存在的。
运动和物质是不可分的。物质都是运动的物质，没 有不运动的物质。运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。
一、积极行动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
有的人，总是 停留在计划和想象 之中，让自己的愿 望在拖延中付诸东 流。
Hale Waihona Puke “今日事今日毕”告诉我们，做事情不能拖延
时间、不能找借口的人生道理。
人生发展不能光说不动。
在生活中，每个人都有自己的目的和理 想。如果光说不做，那么任何目的和理想都 不可能转化为现实。
阅读思考 p20“引狼入室”计划的案例故事中，人们保护 鹿群的行动为什么会带来恶果？在现实生活中，你 还能举出一些实例说明这种现象吗？
第二课物质运动与人生行动学习提纲及练习
《哲学与人生》学习提纲第二课物质运动与人生行动1.什么是运动?运动有哪些基本形式?(1)哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动是基本运动形式。
2.了解运动是物质的存在方式；（物质和运动的关系）（1）运动和物质是不可分的。
一方面,运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。
另一方面，运动是物质的运动,没有脱离物质的运动。
没有物质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。
（2）物质是绝对运动与相对静止的统一。
运动是普遍的、永恒的和无条件的，因而是绝对的，物质运动也有某种静止的状态和稳定的形式，但这种静止和稳定总是暂时的、有条件的,因面是相对的。
3、了解规律的含义及其特点；规律的含义：所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律的特点：（1）规律具有客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
（2）规律具有普遍性：规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。
没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。
（3）规律的客观性和普遍性原理的要求我们应该怎么做：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律,要按照客观规律办事;规律虽然是客观的，但规律可以被人所认识和利用。
人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界,造福人类。
4、理解人生行动要遵循客观规律（1）人生不仅要敢于行动，更要成功行动要实现成功行动，就要善于行动,就要从客观实际出发，善于寻找做事的方法，，善于发现事物运动的规律。
（2）人生行动是有规律的人要想通过行动达到自己的目的，实现人生理想,必须努力探索、认识和把握人生行动规律。
（3）追寻人生成功必须把握规律，善于行动人生行动要以把握客观规律为前提。
2020哲学与人生第三课 第二节 自觉能动与人生行动教案
3.如何脚踏实地，走好人生每一步
（1）要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高骛远。
（2）要走好人生路，还需要强大的精神力量的支撑，做到自信自强。
运用
运用客观规律与自觉能动性关系原理，能够正确认识社会现象及人生发展，坚持尊重客观规律与发挥自觉能动性相统一，从而更好地指导实践，指导人生发展。
学习重点
脚踏实地、积极进取走好人生每一步
学习难点
本课的难点是自觉能动性和客观规律的辩证关系。
教学方法
事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
教学课时和手段
正确发挥自觉能动性与尊重客观规律是不可芬的、辩证统一的。
人们正确发挥自觉能动性要受客观规律的制约。
通过讨论，解决具体问题来突出教学重点，懂得：
自信是打开自己的潜能宝库的钥匙。自强是通向成功的阶梯，我们要积极进取、自强不息，走好人生每一步。
板书设计
作业
哲学第三课第二节作业
一、简答
1.客观规律与自觉能动性的辩证关系是怎样的？
第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路
第三课 自觉能动与自强不息
第二课时 自强不息，走好人生每一步
学习内容
本课是第三课“自觉能动与自强不息”的第二课时，是运用辩证唯物论客观规律和主观能动性辩证关系原理，引导学生脚踏实地，自强不息，走好人生路。本课时的重点和难点是客观规律和自觉能动性的辩证关系。
学习目标
（3）只有自强不息才能实现自我。
（4）自胜者强。
学生回忆
归纳总结进入新课
读一读，
想一想，
说一说
讨论，
谈原因
哲学与人生 第二课 物质运动与人生行动
• 早期猿人 （200万年前至175万年前） ， 脑量637 mL，直立行走，拇指和其他四指 可对握，但动作不精确。 • 晚期猿人 175万年前至20～30万年前 元谋 人、北京猿人、爪哇人。脑量1 059 mL， 能像现代人那样两足直立行走，手比较灵 活，可以打造多种石器，能够用火，以几 十人为一群生活，有一定的应对自然变 化的能力。
3、 今天的市场繁荣，给人民的生活带来很 多方便。例如，春天能买到过去在秋天才 能盛开的菊花，冬天也能买到过去只有夏 天才能生产的蔬菜。这说明 A．规律是客观的，不以人的意志为转移的 B．规律是看得见的，摸得着的，在日常生活 中我们也能利用它 C．规律既可以被人们认识，也可以被人们利 用 D．人们认识了植物的生长规律，对这些规 律加以改造后就可以利用
• 运动的绝对性和静止的相对性是物质 运动的两个属性。静止是运动的一种 特殊状态，因而是有条件的、暂时的， 相对的。
2、人是物质世界发展的最高产物
• 人是自然界长期发展的产物 达尔文进化论表明“人是从猿进化而来的”， 人的演变过程可划分为 “早期猿人-晚期猿 人-早期智人-晚期智人”这几个阶段。
二、人生行动必须遵循客观规律
读钱塘江大潮的说明，举出一些类 似的自然界运动现象。
1、事物运动是有规律的
• 自然界的运动是有规律的 • 人类社会的发展是有规律的 • 人的思维活动也是有规律的
2、规律是客观的
• 自然规律是客观的 • 社会发展的规律是客观的 • 历史发展的规律是客观的
阅读P18的各抒己见，既然人可以让花 朵提前绽放，那么是不是说明人可以 改变自然规律呢？
• 在客观规律面前,人并不是无能为 力的,人可以在认识和把握规律的 基础上根据规律发生作用的条件和 形式利用规律,改造客观世界。
《哲学与人生》教案第二课物质运动与人生行动
《哲学与人生》教案第二课物质运动与人生行动Philosophy and life lesson 2 material movement and life action《哲学与人生》教案第二课物质运动与人生行动前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
《哲学与人生》教案第二课物质运动与人生行动【教学目标】1.认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
2.情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
3.运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
【教学重点】1.事物运动都是有规律的。
2.敢于行动，善于行动。
【教学难点】1.运动是物质的固有属性和存在方式。
2.人生存在于行动中。
【教学方法】情境讨论法、案例教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2课时。
【课前准备】教师课前布置学生温习教材。
【教学过程】〈创设情景〉案例1：（多媒体展示）歌曲《山不转水在转》山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。
没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。
山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。
没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。