认识简单的路线图
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2024人教版数学小学三年级下册教学课件1.4 认识简单的路线图
（3）与同学互相提出问题，西 北
北
东北
并试着解答。
例如：
从大门出发，去象馆怎么走？
西
东
从大门出发，先向西走到
猴山，再向北走到象馆。
答案不唯一
西南
东南 南
课堂练习 1 完成下面的方位示意图，说一说哪两个方向是相对的。西北ຫໍສະໝຸດ 北东北 北与南相对，
西与东相对。
西
东 东北与西南相对，
西南
南
东南 东南与西北相对。
选自教材第9页练习二第3题
变式训练
1.填一填。
（1）琳琳乘坐的公交车由西向东行驶，在 十字路口左转弯后，变为由（ 南 ）向
（ 北 ）行驶。 （2）萱萱上学的时候从家先向南走到图书馆，
再向东南走到学校。她放学的时候沿原 路返回，应该从学校先向（ 西北）走到 图书馆，再向（ 北 ）走到家。
变式训练
2. 刘林家在学校的（ 西南 ）方向，医院在学校的 （ 东北 ）方向，小明家在学校的（ 东南 ）方向，
西南
南
东北 东
东南
（2）说一说其他动物场馆 西 北
北
分别在狮虎山的什么
方向。
象馆在狮虎山的西面，
西
海洋馆在狮虎山的东面，
飞禽馆在狮虎山的东北方向，
猴山在狮虎山的西南方向。
西南
南
东北 东
东南
西北
北
东北
（3）与同学互相提出问题，
并试着解答。
西
东
西南
南
东南
说一说。
同桌两个互相提问，一个 提出问题，另一位同学描述行 走路线。
分析：小俞在正中间，根据小俞位置先确定与她有直接 关系的小文和小弘的位置，再确定小欣和小茹的位置， 最后确定小芮、小婷、小斌和小婉的位置。
《认识简单的路线图》
在旅游中应用
探索景点
路线图可以帮助游客规划出最 佳的旅游路线，包括景点的顺
序、交通方式等。
寻找美食
路线图可以帮助游客找到当地 的美食地点，享受地道的口味
。
安排行程
路线图可以帮助游客合理安排 时间，充分体验旅游地的文化
和风景。
在商业中应用
物流配送
路线图可以帮助物流公司规划出最佳的配送路线 ，提高效率、降低成本。
判断自己的方向
利用指南针或地图上的方向标记来确定自己当前所面对的方向。
04
路线图的应用
在日常生活中应用
寻找地点
路线图可以帮助人们快速找到 目的地，例如购物中心、公园
、学校等。
规划出行
路线图可以规划出最佳的出行路 线，包括公共交通、步行、自行 车等。
指导驾驶
对于驾驶员来说，路线图可以指导 他们安全地到达目的地，避免迷路 或延误。
路线图的基本要素
起点和终点
路线图通常包括起点和终点两个关键点， 表示行程的起始和结束位置。
方向指示
为了清晰地描述路线，方向指示是必要的 ，包括箭头、文字说明等。
路径
路径是连接起点和终点的线条或标记，表 示实际的行程路线。
地标
地标是路线图上的重要标记，用于描述特 定地点或建筑物，如医院、学校等。
路线图的种类
根据实际需要，确 定路线长度和所需 时间。
选择合适的地图和工具
选择合适的地图
选择比例尺合适、清晰度高、信息详细的地图，如在线地图 或手机APP。
选择合适的工具
如彩色笔、尺子、剪刀、胶水等，根据需要制作路线图的材 料和色和符号标记不同的路线和信 息，如步行路线、公共交通路
线等。
添加重要标志物和沿途景点， 如超市、公园等。
三年级下册第一单元第四课时认识简单的路线图(人教版)
这节课你有什么收获？还有什么疑 （3）2.5＋0.6=3.1元，是怎样算出来的吗？2.5+1.2=3.7元呢？
教师：同学们，欢迎来到数学乐园，你们的入场券就是课前合作完成的思维导图。先有请在班级空间上获赞最多的小组来分享一下你 们的作品吧！
（二）课标解读 小组交流：
问吗？
实际问题与方程
要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己
（2）含有未知数的式子就是方程。
谢 谢 观 看！
第1单元 位置与方向(一)
第4课时 认识简单的路线图
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，透彻理解不同方向之 间的关系，深入理解位置关系。我们到一个景
点游玩时，一般都会看到一幅导游图，这就是某动物园的一
幅导游图。
例4.说一说，各个馆都在什么方向？
基础练习
餐厅
体育馆
北
教学楼
多功能厅
操场
图书馆
科技楼
大门
停车处
同桌相互说一说，这些场所分别在操场的什么位置？
课堂小结
2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
（二）过程与方法：
师：图能不能帮助我们解决问题呢？
（5）游戏：数数计时，看谁计得准。（屏幕上出现计时牌）
西北
第4课时 认识简单的路线图
（2）含有未知数的式子就是方程。
东南
大门 猴山 熊猫馆
(1)熊猫馆在动物园的（西北）角，飞禽馆在动物园的（东北）。
(2)猴山在狮山的（西南）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（东南）方向。
探索新知
冀教版五年级数学上册 (认识简单线路图)方向与路线课件
2 在 里填上“>”“<”或“＝”。
4公顷 > 3900平方米 23平方千米 > 200公顷 700公顷 ＝ 7平方千米 650公顷 < 65平方千米
3 把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的土地面积改写 成用“平方千米”作单位的数。 你认识左边这个图标吗？
计划恢复和治理草地 10700000公顷。
冀教版 数学 五年级 上册
1 方向与路线
认识简单线路图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是一位小朋友画的 《去学校的路》，请 同学们也来试着画一 画你上学的路线图吧。
探究新知
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
九折
说一说 从上面的线路图中，了解到了什么？
蓝色的线是1路 汽车的路线。
从文化宫乘车，第 三站就是少年宫。
1路汽车从火车 站到文化宫。
可以乘1路先往 北……
张大爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他
怎样走。
也可以乘5路先 往西……
做一做
做一次模拟出行，请说出你现在的位 置、将要去的地点和路线。
课堂练习
(1)从火车站出发，向(东 )
练一练
行( 1 ) 千米到达书店， 再向( 北 )偏( 东 )60°方
计划造林 7300000公顷。
10700000公顷＝107000平方千米 7300000公顷＝73000平方千米
4 把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 （1）奥林匹克森林公园占地面积约为680公顷。 680公顷＝6.8平方千米
（2）国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园中心区南部， 它的面积约为21公顷。 21公顷＝0.21平方千米
五年级上册数学-方向与路线(认识简单线路图)PPT课件
冀教版数学五年级上册第一单元 第二课时
.
1
课例说明
本节课设计的目的，一方面让学生认识简单路线图，了解路线 图的作用；另一方面，提高学生适应现实生活的能力，学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图，能根 据具体的出行和到达地点，选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中，要按照教材的设 计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一，给学生充分的观察、交流行车线路用的时间， 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点，以及交叉的路段 和站点。第二，讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站，怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三， “做一做”模拟出行活动。
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 国安 贸 门里
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
图例
1号线
2号线
换乘站
说一说 从上面线路图中. ，你了解到哪些信息？11
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
.
1
课例说明
本节课设计的目的，一方面让学生认识简单路线图，了解路线 图的作用；另一方面，提高学生适应现实生活的能力，学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图，能根 据具体的出行和到达地点，选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中，要按照教材的设 计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一，给学生充分的观察、交流行车线路用的时间， 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点，以及交叉的路段 和站点。第二，讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站，怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三， “做一做”模拟出行活动。
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 国安 贸 门里
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
图例
1号线
2号线
换乘站
说一说 从上面线路图中. ，你了解到哪些信息？11
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
认识简单的路线图(例3)
认识简单的路线图(例3)
目录
• 什么是路线图？ • 制作简单路线图的步骤 • 路线图的应用场景 • 路线图的优缺点 • 如何改进和优化路线图？
01 什么是路线图？
定义与特点
定义
路线图是一种可视化的规划工具 ，用于表示目标、任务和里程碑 等关键点之间的逻辑关系和时间 安排。
特点
路线图具有明确的目标导向性， 能够清晰地展示任务之间的依赖 关系和时间进度，帮助团队成员 更好地协同工作。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
评估与调整
检查路线图
仔细检查绘制的路线图，确保所有信息准确无误。
调整优化
根据实际情况和需要，对路线图进行调整和优化， 以提高效率和可行性。
更新与维护
定期更新和维护路线图，以适应变化的需求和环 境。
03 路线图的应用场景
个人目标规划
长期目标
设定个人长期目标，如职业发展、学习进修等，并制定实现这些 目标的路线图。
信息量大
路线图可以包含大量的信息， 如起点、终点、转弯点、距离
等。
灵活性高
路线图可以根据实际需求灵活 调整，方便制定多种出行方案
。
易于更新
随着道路状况的变化，路线图 可以随时更新，保持时效性。
缺点
依赖纸质地图
传统路线图依赖于纸质地图， 不便携带和保存。
无法实时导航
路线图无法提供实时导航功能 ，无法动态规划最优路线。
确定关键节点
在起点和终点之间，确定 关键的节点或检查点，这 些节点代表了路线图中的 重要事件或决策点。
设定里程碑
根据需要，设置里程碑来 标记路线图的关键阶段或 时间点。
制定计划
规划路径
目录
• 什么是路线图？ • 制作简单路线图的步骤 • 路线图的应用场景 • 路线图的优缺点 • 如何改进和优化路线图？
01 什么是路线图？
定义与特点
定义
路线图是一种可视化的规划工具 ，用于表示目标、任务和里程碑 等关键点之间的逻辑关系和时间 安排。
特点
路线图具有明确的目标导向性， 能够清晰地展示任务之间的依赖 关系和时间进度，帮助团队成员 更好地协同工作。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
评估与调整
检查路线图
仔细检查绘制的路线图，确保所有信息准确无误。
调整优化
根据实际情况和需要，对路线图进行调整和优化， 以提高效率和可行性。
更新与维护
定期更新和维护路线图，以适应变化的需求和环 境。
03 路线图的应用场景
个人目标规划
长期目标
设定个人长期目标，如职业发展、学习进修等，并制定实现这些 目标的路线图。
信息量大
路线图可以包含大量的信息， 如起点、终点、转弯点、距离
等。
灵活性高
路线图可以根据实际需求灵活 调整，方便制定多种出行方案
。
易于更新
随着道路状况的变化，路线图 可以随时更新，保持时效性。
缺点
依赖纸质地图
传统路线图依赖于纸质地图， 不便携带和保存。
无法实时导航
路线图无法提供实时导航功能 ，无法动态规划最优路线。
确定关键节点
在起点和终点之间，确定 关键的节点或检查点，这 些节点代表了路线图中的 重要事件或决策点。
设定里程碑
根据需要，设置里程碑来 标记路线图的关键阶段或 时间点。
制定计划
规划路径
三下_第三课时 认识简单的路线图
在展厅的北面是电脑屋，南面有气象馆，在 展厅的东面有环保屋，西面有天文馆.
电脑屋 展 厅
气地图线路走，先向南，再向东， 最后向北，以下哪个是她的路线图？
上
小红
小红
小红
北 3
仔细观察，找到图中东、南、西、北四个方向， 说一说体育场、电影院、商店分别在画面中心 说一说医院在商店的什么方向？商店在医院的
并说说你是用什么方法找到的？ 的哪个方向？ 什么方向？
你还能提出什么问题？
3
北
请问去少年 宫怎么走? 先向东再向北。
如果 要去体育 场，可以怎么走?
邮局
50 米
书店
170 米 90 米
小兰家
北
210 米
· · · 120 米 200 米 小红家 ·
100 米
· ·
·
280 米
· · · 150米
(2)说一说，小红、小兰、小明上学的路线。 (3)你还能提出哪些问题?
3.
体育场
图书馆
饭 店
学校
北
博物馆
公园
邮局
银行
商场 小峰家 小娟家
(1)小峰和小娟上学可以怎样走?
3.
体育场
图书馆
饭 店
学校
北
博物馆
公园
邮局
银行
商场 小峰家 小娟家
(2)你还能提出哪些问题?
北
5m
5m
⑴只能沿着线走，乌龟去蜗牛家做客，它可以怎 么走？蚂蚁呢？ ⑵乌龟走了多少米？ 5×5=25m 蚂蚁走了多少米？ 4×5=20m
小明家
剧场
80 米
·
游泳馆
学校
(1)小红从家向东走了 120 米，又向 ____ 南 走了
电脑屋 展 厅
气地图线路走，先向南，再向东， 最后向北，以下哪个是她的路线图？
上
小红
小红
小红
北 3
仔细观察，找到图中东、南、西、北四个方向， 说一说体育场、电影院、商店分别在画面中心 说一说医院在商店的什么方向？商店在医院的
并说说你是用什么方法找到的？ 的哪个方向？ 什么方向？
你还能提出什么问题？
3
北
请问去少年 宫怎么走? 先向东再向北。
如果 要去体育 场，可以怎么走?
邮局
50 米
书店
170 米 90 米
小兰家
北
210 米
· · · 120 米 200 米 小红家 ·
100 米
· ·
·
280 米
· · · 150米
(2)说一说，小红、小兰、小明上学的路线。 (3)你还能提出哪些问题?
3.
体育场
图书馆
饭 店
学校
北
博物馆
公园
邮局
银行
商场 小峰家 小娟家
(1)小峰和小娟上学可以怎样走?
3.
体育场
图书馆
饭 店
学校
北
博物馆
公园
邮局
银行
商场 小峰家 小娟家
(2)你还能提出哪些问题?
北
5m
5m
⑴只能沿着线走，乌龟去蜗牛家做客，它可以怎 么走？蚂蚁呢？ ⑵乌龟走了多少米？ 5×5=25m 蚂蚁走了多少米？ 4×5=20m
小明家
剧场
80 米
·
游泳馆
学校
(1)小红从家向东走了 120 米，又向 ____ 南 走了
认识简单的路线图
在线分享的工具。
设计清晰易懂的图形元素
使用简洁的图形
保持一致性
选择易于理解和记忆的图形元素，如箭头 、圆形、方形等，以清晰地表示步骤和流 程。
在整个路线图中，使用统一的图形元素、 颜色和字体，以确保视觉上的和谐与一致 性。
添加必要的标注和说明
优化布局和排版
在关键点上添加简洁明了的标注和说明， 以帮助受众更好地理解路线图的内容。
一致性和连贯性
路线图中的标识、符号等是否 一致，整个路线图是否连贯。
可用性和可访问性
路线图是否适用于不同人群， 如老年人、残障人士等，是否
方便获取和使用。
针对性优化措施
提高清晰度和易读性
使用醒目的颜色和符号，简化复杂的标识和箭头，提供必要的文字说 明。
确保准确性和完整性
定期更新路线图以反映实际道路变化，添加缺失的关键信息，如交通 标志、服务设施等。
合理安排图形元素的位置和大小，保持整 体布局的均衡和美观，同时注意字体大小 和行间距等排版细节，以提高可读性。
04
实际应用场景举例分析
交通出行领域应用
公共交通路线规划
在城市中，通过路线图可以清晰 地了解公交、地铁等公共交通工 具的行驶路线、站点以及换乘信
息，方便乘客规划出行路线。
驾驶导航
在自驾出行时，利用路线图可以 规划行驶路线，了解道路状况、 交通拥堵情况等信息，提高驾驶
保持一致性和连贯性
统一使用标准的标识和符号，确保整个路线图的风格和呈现方式一致。
提高可用性和可访问性
考虑不同人群的需求，提供多种格式的路线图（如纸质版、电子版、 语音导览等），同时确保这些资源易于获取和使用。
持续改进方向
引入新技术
利用GIS、GPS等先进技术提高路线 图的精度和实用性，为用户提供更加 个性化的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
木王镇九年一贯制学校2014—2015学年第二学期导学案
课题认识简单的路线图课型新授课年级三年级设计者汪桦时间2015-3-12 审核领导
学习目标1、会使用使用观察、标注的方法，看简单的路线图，能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述行走路线。
2、体会东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个方位的相对性。
培养观察和表达的能力。
3、通过操作、体验，能结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其他的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
学习过程：
（一）自主预习
1、地图通常是按上（）下（）左( )右（）绘制的。
2、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3、教材第8页例4.完成下列问题。
（二）合作交流
（1）在图中标出8个方向（用铅笔）。
（2）熊猫馆在动物园的（）方向。
从大门出发可以怎样走？
（3）飞禽馆在动物园的（）方向。
从大门出发可以怎么走？
（4）每个动物馆的行走路线是不是唯一的？
我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时，他们的位置是（（三）提升展示
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
（1）要去熊猫馆该向什么方向走？
（2）先去看狮子，再去猴山该怎么走？
（3）生互相提出问题，并试着解答。
（四）活学
1、练习二第5题。
（五）测学
（1）小华从家向（）面走，又向（）方向走，能到便民超市。
（2）李明向从公园去图书馆，他该怎么走？。