华中数学建模一等奖优秀论文
数学建模国家一等奖优秀论文

2014高教社杯全国大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》(以下简称为“竞赛章程和参赛规则”,可从全国大学生数学建模竞赛网站下载)。
我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺,严格遵守竞赛章程和参赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。
如有违反竞赛章程和参赛规则的行为,我们将受到严肃处理。
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如填写错误,论文可能被取消评奖资格。
)日期: 2014 年 9 月15日赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):2014高教社杯全国大学生数学建模竞赛编号专用页赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用):全国统一编号(由赛区组委会送交全国前编号): 全国评阅编号(由全国组委会评阅前进行编号):创意平板折叠桌摘要目前住宅空间的紧张导致越来越多的折叠家具的出现。
某公司设计制作了一款折叠桌以满足市场需要。
以此折叠桌为背景提出了三个问题,本文运用几何知识、非线性约束优化模型等方法成功解决了这三个问题,得到了折叠桌动态过程的描述方程以及在给定条件下怎样选择最优设计加工参数,并针对任意形状的桌面边缘线等给出了我们的设计。
数学建模竞赛优秀大学生论文

数学建模竞赛优秀大学生论文随着科学技术的高速发展,数学的应用价值越来越得到众人的重视,因此数学建模也被逐渐的引起重视了。
下面是店铺为大家整理的数学建模优秀论文,供大家参考。
数学建模优秀论文篇一:《数学建模用于生物医学论文》1数学建模的过程1.1模型准备首先要了解实际背景,寻找内在规律,形成一个比较清晰的轮廓,提出问题。
1.2模型假设在明确目的、掌握资料的基础上,抓住问题的本质,舍弃次要因素,对实际问题做出合理的简化假设。
1.3模型建立在所作的假设条件下,用适当的数学方法去刻画变量之间的关系,得出一个数学结构,即数学模型。
原则上,在能够达到预期效果的基础上,选择的数学方法应越简单越好。
1.4模型求解建模后要对模型进行分析、求解,求解会涉及图解、定理证明及解方程等不同数学方法,有时还需用计算机求数值解。
1.5模型分析、检验、应用模型的结果应当能解释已存的现象,处理方法应该是最优的决策和控制方案,所以,对模型的解需要进行分析检验。
把求得的数学结果返回到实际问题中去,检验其合理性。
如果理论结果符合实际情况,那么就可以用它来指导实践,否则需再重新提出假设、建模、求解,直到模型结果与实际相符,才能进行实际应用。
总之,数学建模是一项富有创造性的工作,不可能用一些条条框框的规则规定的十分死板,只要是能够做到全面兼顾、能抓住问题的本质、最终检验结果合理,都是一个好的数学模型。
2数学建模在生物医学中的应用2.1DNA序列分类模型DNA分子是遗传信息存储的基本单位,许多生命科学中的重大问题都依赖于对这种特殊分子的深入了解。
因此,关于DNA分子结构与功能的问题,成为二十一世纪最重大的课题之一。
DNA序列分类问题是研究DNA分子结构的基础,它常用的方法是聚类分析法。
聚类分析是使用数据建模简化数据的一种方法,它将数据分成不同的类或者簇,同一个簇中的数据有很大的同质性,而不同的簇中的数据有很大的相异性。
在对DNA序列进行分类时,需首先引入样品变量,比如说单个碱基的丰度、两碱基丰度之比等;然后计算出每条DNA序列的样品变量值,存入到向量中;最后根据相似度度量原理,计算出所有序列两两之间的Lance与Williams距离,依据距离的远近进行分类。
优秀的数学建模论文范文(通用8篇)

优秀的数学建模论文范文第1篇摘要:将数学建模思想融入高等数学的教学中来,是目前大学数学教育的重要教学方式。
建模思想的有效应用,不仅显著提高了学生应用数学模式解决实际问题的能力,还在培养大学生发散思维能力和综合素质方面起到重要作用。
本文试从当前高等数学教学现状着手,分析在高等数学中融入建模思想的重要性,并从教学实践中给出相应的教学方法,以期能给同行教师们一些帮助。
关键词:数学建模;高等数学;教学研究一、引言建模思想使高等数学教育的基础与本质。
从目前情况来看,将数学建模思想融入高等教学中的趋势越来越明显。
但是在实际的教学过程中,大部分高校的数学教育仍处在传统的理论知识简单传授阶段。
其教学成果与社会实践还是有脱节的现象存在,难以让学生学以致用,感受到应用数学在现实生活中的魅力,这种教学方式需要亟待改善。
二、高等数学教学现状高等数学是现在大学数学教育中的基础课程,也是一门必修的课程。
他能为其他理工科专业的学生提供很多种解题方式与解题思路,是很多专业,如自动化工程、机械工程、计算机、电气化等必不可少的基础课程。
同时,现实生活中也有很多方面都涉及高数的运算,如,银行理财基金的使用问题、彩票的概率计算问题等,从这些方面都可以看出人们不能仅仅把高数看成是一门学科而已,它还与日常生活各个方面有重要的联系。
但现在很多学校仍以应试教育为主,采取填鸭式教学方式,加上高数的教材并没有与时俱进,将其与生活的关系融入教材内,使学生无法意识到高数的重要性以及高数在日常生活中的魅力,因此产生排斥甚至对抗的心理,只是在临考前突击而已。
因此,对高数进行教学改革是十分有必要的,而且怎么改,怎么让学生发现高数的魅力,并积极主动学习高数也是作为教师所面临的一个重大问题。
三、将数学建模思想融入高等数学的重要性第一,能够激发学生学习高数的兴趣。
建模思想实际上是使用数学语言来对生活中的实际现象进行描述的过程。
把建模思想应用到高等数学的学习中,能够让学生们在日常生活中理解数学的实际应用状况与解决日常生活问题的方便性,让学生们了解到高数并不只是一门课程,而是整个日常生活的基础。
数学建模优秀论文(精选范文10篇) 2021

根据实际问题来建立数学模型,对数学模型来进行求解,然后根据结果去解决实际问题,这就是数学建模,本篇文章主要是向大家介绍几篇数学建模优秀论文得范文,希望对有这方面参考得学者有所帮助。
数学建模优秀论文精选范文10篇之第一篇:培养低年段学生数学建模意识得微课教学---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢使用本套资料,希望本套资料能带给您一些思维上的灵感和帮助,个人建议您可根据实际情况对内容做适当修改和调整,以符合您自己的风格,不太建议完全照抄照搬哦。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------摘要:本文阐述了录制微课对培养学生建模意识得必要性和可行性,认为在小学数学教学中,鼓励低年段学生录制微课有积极意义,主张提高小学生建模语言表达能力,通过任务驱动和学生自主录制微课,逐步深入学习建模内容,培养并增强学生得建模意识。
关键词:低年段数学; 微课; 建模意识;当今社会,信息技术高速发展使教学资源高度丰富。
广大教师纷纷探讨如何利用信息技术更好地为教学服务,有效地改进教与学得方式,提高学生学习兴趣。
一、录制微课对培养学生建模意识得必要性和可行性“三年级现象”备受关注,很多人认为小学三年级是道坎,有得学生一、二年级数学成绩很好,到了三年级就断崖式下降。
如果真得出现这种现象,那么学生一、二年级数学成绩好只是表象。
一、二年级是学生初步感知数学得重要时期。
低年段数学知识是基础,对于低年段数学教学包括建模教学必须引起广大教育工作者得重视,让学生从小接受正确得教学模式,真正掌握学习数学得思想方法,避免出现短暂成绩好得现象。
数学建模全国优秀论文范文

数学建模全国优秀论文范文随着科学技术特别是信息技术的高速发展,数学建模的应用价值越来越得到众人的重视,数学建模全国优秀论文1:《浅谈数学建模教育的作用与开展策略》数学建模本身是一个创造性的思维过程,它是对数学知识的综合应用,具有较强的创新性,以下是一篇关于数学建模教育开展策略探究的论文范文,欢迎阅读参考。
大学数学具有高度抽象性和概括性等特点,知识本身难度大再加上学时少、内容多等教学现状常常造成学生的学习积极性不高、知识掌握不够透彻、遇到实际问题时束手无策,而数学建模思想能激发学生的学习兴趣,培养学生应用数学的意识,提高其解决实际问题的能力。
数学建模活动为学生构建了一个由数学知识通向实际问题的桥梁,是学生的数学知识和应用能力共同提高的最佳结合方式。
因此在大学数学教育中应加强数学建模教育和活动,让学生积极主动学习建模思想,认真体验和感知建模过程,以此启迪创新意识和创新思维,提高其素质和创新能力,实现向素质教育的转化和深入。
一、数学建模的含义及特点数学建模即抓住问题的本质,抽取影响研究对象的主因素,将其转化为数学问题,利用数学思维、数学逻辑进行分析,借助于数学方法及相关工具进行计算,最后将所得的答案回归实际问题,即模型的检验,这就是数学建模的全过程。
一般来说",数学建模"包含五个阶段。
1.准备阶段主要分析问题背景,已知条件,建模目的等问题。
2.假设阶段做出科学合理的假设,既能简化问题,又能抓住问题的本质。
3.建立阶段从众多影响研究对象的因素中适当地取舍,抽取主因素予以考虑,建立能刻画实际问题本质的数学模型。
4.求解阶段对已建立的数学模型,运用数学方法、数学软件及相关的工具进行求解。
5.验证阶段用实际数据检验模型,如果偏差较大,就要分析假设中某些因素的合理性,修改模型,直至吻合或接近现实。
如果建立的模型经得起实践的检验,那么此模型就是符合实际规律的,能解决实际问题或有效预测未来的,这样的建模就是成功的,得到的模型必被推广应用。
第十四届华中杯数学建模A题优秀论文

第十四届华中杯数学建模A题优秀论文数学建模论文范文一:建模在高等数学教学中的作用及其具体运用一、高等数学教学的现状(一) 教学观念陈旧化就当前高等数学的教育教学而言,高数老师对学生的计算能力、思考能力以及逻辑思维能力过于重视,一切以课本为基础开展教学活动。
作为一门充满活力并让人感到新奇的学科,由于教育观念和思想的落后,课堂教学之中没有穿插应用实例,在工作的时候学生不知道怎样把问题解决,工作效率无法进一步提升,不仅如此,陈旧的教学理念和思想让学生渐渐的失去学习的兴趣和动力。
(二) 教学方法传统化教学方法的优秀与否在学生学习的过程中发挥着重要的作用,也直接影响着学生的学习成绩。
一般高数老师在授课的时候都是以课本的顺次进行,也就意味着老师“由定义到定理”、“由习题到练习”,这种默守陈规的教学方式无法为学生营造活跃的学习氛围,让学生独自学习、思考的能力进一步下降。
这就要求教师致力于和谐课堂氛围营造以及使用新颖的教育教学方法,让学生在课堂中主动参与学习。
二、建模在高等数学教学中的促进作用对学生的想象力、观察力、发现、分析并解决问题的能力进行培养的过程中,数学建模发挥着重要的作用。
最近几年,国内出现很多以数学建模为主体的赛事活动以及教研活动,其在学生学习兴趣的提升、激发学生主动学习的积极性上扮演着重要的角色,发挥着突出的作用,在高等数学教学中引入数学建模还能培养学生不畏困难的品质,培养踏实的工作精神,在协调学生学习的知识、实际应用能力等上有突出的作用。
虽然国内高等院校大都开设了数学建模选修课或者培训班,但是由于课程的要求和学生的认知水平差异较大,所以课程无法普及为大众化的教育。
如今,高等院校都在积极的寻找一种载体,对学生的整体素质进行培养,提升学生的创新精神以及创造力,让学生满足社会对复合型人才的需求,而最好的载体则是高等数学。
高等数学做为工科类学生的一门基础课,由于其必修课的性质,把数学建模导入高等数学课堂中具备最广的影响力。
大学数学建模竞赛中优秀论文

大学数学建模竞赛中优秀论文引言大学数学建模竞赛是现代教育中非常具有挑战性和实践意义的比赛活动,吸引了众多学生的参与。
在比赛中,学生需要展示他们的数学建模能力和解决实际问题的能力,而优秀论文则是比赛成绩的重要组成部分。
优秀论文不仅在内容上要有独到的见解和深入的分析,还要在形式上符合学术要求。
本篇文章将介绍大学数学建模竞赛中优秀论文应具备的特点,并给出一些写作技巧和注意事项。
优秀论文的特点独到的见解优秀论文首先应该具备独到的见解。
在建模竞赛中,同一题目往往会有很多种不同的解决方案,而一个优秀的论文应该能够从独特的角度去理解和解决问题。
这就要求学生在研究问题时要有创新思维和灵活的思维方式。
他们可以从不同的学科角度出发,运用各种数学工具和方法,对问题进行深入思考和分析,找到问题的本质和规律。
深入的分析优秀论文还应该具备深入的分析。
解决实际问题往往需要进行复杂的数学建模和推理过程,而一个优秀的论文应该对这些过程进行详尽的分析和解释。
学生需要清晰地陈述问题的假设和目标,并逐步展示他们的推理过程和数学计算过程。
他们应该清晰地阐述每个步骤的目的和理论依据,并能够准确地运用数学知识解决问题。
此外,学生还应该对模型和方法的局限性进行深入思考和讨论,提出可能的改进和优化措施。
规范的写作形式一个优秀的论文还应该在形式上符合学术要求。
学生需要注意以下几个方面:1.文章结构:论文应该有清晰的结构,包括引言、背景介绍、问题陈述、模型建立、实验设计、结果分析和结论等部分。
每个部分的内容应该有机衔接,逻辑性强。
2.表达清晰:学生在写作过程中应该注意用词准确、语句通顺。
他们需要清晰地表达自己的思想和观点,避免使用模棱两可的措辞和含糊不清的表述。
3.图表使用:学生可以通过图表的形式更直观地展示自己的研究结果和分析过程。
但是,他们应该注意图表的排版和标注,保证图表的清晰度和可读性。
4.引用规范:学生在写作过程中应该引用相关文献和数据,并标注清楚引用来源。
[数学建模论文范文]数学建模论文优秀范文2篇
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[数学建模论文范文]数学建模论文优秀范文2篇数学建模论文范文一:建模在高等数学教学中的作用及其具体运用一、高等数学教学的现状(一) 教学观念陈旧化就当前高等数学的教育教学而言,高数老师对学生的计算能力、思考能力以及逻辑思维能力过于重视,一切以课本为基础开展教学活动。
作为一门充满活力并让人感到新奇的学科,由于教育观念和思想的落后,课堂教学之中没有穿插应用实例,在工作的时候学生不知道怎样把问题解决,工作效率无法进一步提升,不仅如此,陈旧的教学理念和思想让学生渐渐的失去学习的兴趣和动力。
(二) 教学方法传统化教学方法的优秀与否在学生学习的过程中发挥着重要的作用,也直接影响着学生的学习成绩。
一般高数老师在授课的时候都是以课本的顺次进行,也就意味着老师“由定义到定理”、“由习题到练习”,这种默守陈规的教学方式无法为学生营造活跃的学习氛围,让学生独自学习、思考的能力进一步下降。
这就要求教师致力于和谐课堂氛围营造以及使用新颖的教育教学方法,让学生在课堂中主动参与学习。
二、建模在高等数学教学中的作用对学生的想象力、观察力、发现、分析并解决问题的能力进行培养的过程中,数学建模发挥着重要的作用。
最近几年,国内出现很多以数学建模为主体的赛事活动以及教研活动,其在学生学习兴趣的提升、激发学生主动学习的积极性上扮演着重要的角色,发挥着突出的作用,在高等数学教学中引入数学建模还能培养学生不畏困难的品质,培养踏实的工作精神,在协调学生学习的知识、实际应用能力等上有突出的作用。
虽然国内高等院校大都开设了数学建模选修课或者培训班,但是由于课程的要求和学生的认知水平差异较大,所以课程无法普及为大众化的教育。
如今,高等院校都在积极的寻找一种载体,对学生的整体素质进行培养,提升学生的创新精神以及创造力,让学生满足社会对复合型人才的需求,而最好的载体则是高等数学。
高等数学作为工科类学生的一门基础课,由于其必修课的性质,把数学建模引入高等数学课堂中具有较广的影响力。
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第四届文鼎创杯华中地区大学生数学建模邀请赛承诺书我们仔细阅读了《第四届文鼎创杯华中地区大学生数学建模邀请赛的选手须知》。
我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。
如有违反竞赛规则的行为,我们将受到严肃处理。
我们的竞赛编号为:90005009我们的选择题号为: B参赛队员(打印并签名):队员1:蔡时茂队员2:李风光队员3:王琨(以下内容参赛队伍不需要填写)评阅编号:武汉工业与应用数学学会第四届文鼎创杯华中地区大学生数学建模邀请赛竞赛组委会一种基于直方图统计与多帧平均混合算法的车流量检测模型摘要新一代智能视觉监控技术的研究是一个极具挑战性的前沿课题,它旨在赋予监控系统观察分析场景内容的能力,实现监控的自动化和智能化,因而具有巨大的应用潜力。
在智能视频监控系统中,对包含运动目标的图像序列进行的分析处理主要由运动目标检测、分类、跟踪和视频内容分析等几个基本环节组成。
其中目标检测技术作为系统的最底层,是进行各种后续处理的基础。
本文通过建立数学模型采用统计直方图和多帧平均混合的算法解决如何从视频图像中提取出高质量的背景图像和车辆图像的问题,为车辆的外形、速度、流量等一系列参数的处理提供前提,并根据附录视频中提取的背景图像进一步应用,建立了计算车流量的模型。
具体地讲,针对问题一,我们利用统计直方图和多帧平均混合的方法,提取出背景图像,并考虑到环境的光线等因素的不断变化,及时对背景进行更新。
对于不同光线背景下的差分图像,采用Otsu求阈值技术,得到车辆的二值化图像。
如下图所示:图1 (a)实时路况图像(b)对应背景图像(c)二值化图像针对问题二,我们以问题一中得到的背景为基础,运用虚拟线检测法,在采集到的视频图像帧中,在每条车道上人为地设置一条横向的虚拟线,利用检测线处产生的颜色灰度变化是否超过设定的阈值来检测车辆是否通过并计数,得到如下结果:车道程序数车人工数车漏数多数漏检率/% 虚警率/% 准确率/%1 68 702 0 2.86 0 97.142 22 22 0 0 0 0 1003 44 43 0 1 0 2.27 97.734 43 43 0 0 0 0 1005 28 28 0 0 0 0 1006 13 14 1 0 7.14 0 92.867 55 53 0 2 0 3.64 96.36总计273 273 3 3 1.10 1.10 97.80表1 实验检测数据关键词:目标检测技术;背景提取与更新;虚拟线车流量检测法;统计直方图和多帧平均;Otsu阈值技术11 问题重述问题重述:传统的视频监控由人工进行视频监测发现安全隐患或异常状态,或者用于事后分析,这种应用具有其固有的缺点,难以实现实时的安全监控和检测管理。
为解决这一问题,智能视频分析技术应运而生。
智能视频分析在国内又称之为智能视频监控,是在近年计算机网络和硬件技术飞速发展的大背景下逐步发展起来的一门新兴技术,它旨在利用计算机视觉技术、图像视频处理技术和人工智能技术对监控视频的内容进行描述、理解和分析,并能根据分析的结果对视频监控系统进行控制,从而使视频监控系统具有较高层次的智能化水平,目前已成为提高视频监控系统效能的主要发展方向和产品竞争的一个研究热点。
具体应用在交通管理中,带有智能分析功能的监控系统,如智能交通系统(ITS),可以通过区分监控对象的外形、动作等特征,做到主动收集、分析数据,并根据预设条件执行报警、记录、分析等动作。
视频检测技术能够利用计算机视觉和图像处理方法建立一个智能交通管理系统, 在不需要人干预或者很少人干预的情况下, 通过对摄像机拍录的视频序列进行分析以实现车辆的定位、识别和跟踪, 并在此基础上分析和判断车辆的行为, 对车辆的行为给出语义描述, 做到了既能完成日常管理,又能在发生异常情况时做出及时反应。
由于ITS的信息具有多源、异构等典型特征,所以对信息的处理、检索和提取,已成为ITS发展和运用的关键。
而进一步对于信息处理而言,其关键技术是建立合理的数学模型。
请你们利用所学知识解决以下两个问题:问题一:根据提供的视频,建立提取附录提供的视频图像的数学模型;问题二:结合已提取的背景,建立计算车流量数学模型。
2 问题分析题目为我们提出了两个问题。
其一是根据提供的视频,建立提取附录提供的视频图像的数学模型;其二是结合已提取的背景,建立计算车流量数学模型。
问题一要求我们通过建立数学模型监视公路上是否有行使的车辆,并为提取视频图像,为相关参数如该车速、车牌、交通流特征等的获取做好前提工作。
这一过程要完成2个任务,一是目标检测,即检测视频序列图像中被监视的场景图像是否有所变化,如果图像有变化,则说明有新的目标出现,反之则认为没有新目标出现;二是目标提取,即检测有目标时,把这个目标从视频序列图像中分割提取出来,为下一步目标跟踪和识别提供数据。
问题二要求我们基于已提取的背景图像,建立合适的数学模型,并完成交通车流量的交通参数的计算。
为此,我们应该首先将附录中提供的视频压缩的AVI格式的文件保存在计算机中(每秒25帧,每帧320 240像素),然后再通过对视频序列进行数字化处理,提取出图像像素点(x,y)的灰度值,之后设计合理高效的算法提取出高质量的车辆二值化图像,并应用已提取的背景图像,建立合适的数学模型,完成交通车流量计算,最后结合实验实际效果,分析模型的优缺点,提出模型的一些改进方向和扩展应用。
3 模型一23 3.1 模型假设假设1:假设为阴天,即不考虑车辆阴影假设2:假设除车辆以外道路上没有其它运动物体 假设3:不考虑运动物体的临时停靠3.2 符号说明(x,y ) :二维图上的图像点 t :时间 T :阈值 i :帧标号N :等分的灰度区间数 n :灰度区间标号 S :区间计数统计 μ :灰度平均值 ω :类直方图之和 σ :类分离指标(),t C x y:t 时刻背景图像中点(x,y )的灰度值(),i C x y:第i 帧中点(x,y )的灰度值(),t I x y :t 时刻路况图像中点的(x,y )灰度值3.3 模型准备图像数字化:将图像分成X ,Y 的二维坐标图,用m 表示背景像素点(x,y )的灰度值,则背景图像可表示为(x,y,m )的集合。
3.4 模型分析提取背景图像即如何求每帧中每一点的灰度值m ,可以根据视频序列特定象素位置出现频率最高的象素值作为背景象素值这一基本原理,利用直方图与多帧复合的算法[1]把每一个m 确定。
得出初始背景后,因为在不同时刻的背景图像也不同,所以背景图像应可以随时更新,所以必须有一个背景更新的算法,求每一帧新背景的基本原理就是先得到当前背景差分图像,若点(x,y )的(),t D x y 为0,则新背景中该点的灰度不变,若不为0,则该点的灰度取原背景灰度的90%与差分值的10%相加的和。
这样新背景与原背景之间是渐变的,与实际也相吻合。
最后利用实时路况图像与对应时刻的背景图像作差分处理,采用Otsu 法选定一个最佳灰度阈值,得到车辆的二值化图像。
3.5 模型建立与求解3.5.1 背景提取将图像中某点(X ,Y )的灰度范围[0,255]等分为若干区间[0,256/N ],[256/N ,2×2564 /N ]…[(256-256/N ),255],N 为等分区间数。
对应于某个象素的每个区间,我们考虑其落在区间内象素点的灰度值的平均值μ及区间的计数统计S 。
当前i 帧的在第n 个区间上的平均值,i n μ的表达式可参照多帧平均的更新公式,即:11(,)(,)ti i i t N B x y C x y N=-+=∑(1)其中(),i C x y 为第i 帧中图像点(x ,y )的灰度值256256(,)(1),t x y n n N N ⎡⎤∈-⨯⨯⎢⎥⎣⎦当C 时 ,1,(,)(1)(,)(,)i n i n t x y x y C x y μαμα-=-⋅+⋅ (2)256256(,)(1),t x y i i N N ⎡⎤∉-⨯⨯⎢⎥⎣⎦当C 时 ,1,(,)(,)i n i n x y x y μμ-= (3)在计算区间的计数统计S 时也引入计数贡献因子,主要是为了能更好的跟踪背景的变化,当前图像象素值对区间计数值的贡献是1,而前一帧图像象素值对区间计数统计值的贡献为β,则区间的计数统计S 可表示为下式:256256(,)(1),t x y n n N N ⎡⎤∈-⨯⨯⎢⎥⎣⎦当C 时 ,1,(,)(,)1i n i n S x y S x y β-=⋅+ (4)256256(,)(1),t x y i i N N ⎡⎤∉-⨯⨯⎢⎥⎣⎦当C 时 ,1,(,)(,)i n i n S x y S x y -= (5)这样将直方图灰度划分成区间段,对帧中的每个象素点计算,i n μ和,i n S 后,比较不同区间段的,i n S 后,将具有最大,i n S 的区间上的,i n μ作为背景像素(x,y,m )中的灰度值m 。
求出了所有的灰度m ,从而知道所有的图像点(x,y,m ),即得出了背景图像。
5 用上述方法得到附录视频中背景图像如图:图2 (a)原始视频序列图像 (b)提取的背景图像3.5.2 背景更新由于环境的光线等因素在不断地变化,要准确检测出运动车辆,需要及时对背景进行更新。
获得初始背景图像后,接下来就是在获得初始图像的基础上进行背景的动态更新,得出每一时间段内的背景图像。
记当前帧中图像点(x,y )在t 时刻的灰度值为(),t I x y ,背景图像中相同点的灰度值为(),t C x y ,通过计算当前帧和背景帧的差值,得到当前背景差分图像(),t D x y ,有:()()(),,,t t t D x y I x y C x y =- (6)对背景进行更新:()()()()()()()t ,1,,,01,,,0,t t t t I x y C x y D x y t C x y D x y C x y αα+-≠+=⎧⎪=⎨⎪⎩时时 (7)查阅资料得到上式中α取0.1时效果比较好,即表明在新的背景中,原来的背景占有90%的比例,这一点也是与实际相符合的,背景之间的变化只能是渐变的,所以在相邻的背景之间有着很大的相似性。
因此利用上述方法,得到的更新结果是比较理想的。
详图如下:6 图3 (a)初始背景图像 (b)t 时刻背景图像 (c)t +1时刻背景图像3.5.3 二值化处理提取视频图像的最终目的就是把车辆从背景中提取出来,所以必须利用实时路况图像与对应时刻的背景图像作差分处理,即选定一个灰度阈值T 将图像分成大于T 的像素群和小于T 的像素群,只要T 选取合适就可以将车辆从图像中提取出来。