七年级历史下册 第18课 清朝专制统治的强化(第3课时)教案 岳麓版
七年级历史教案第18课 君主集权的强化
第18课君主集权的强化教学目标知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
归纳努尔哈赤、皇太极的主要功绩。
比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之外。
培养学生归纳、比较和分析问题的能力，运用历史唯物主义方法评价历史人物。
过程与方法：在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，分析满洲的兴起和清朝对全国的统治，归纳努尔哈赤、皇太极的活动及历史贡献。
指导学生进行讨论，完成比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之外。
通过对“军机处的设置”的学习，加深理解军机处的设立是君主集权得到进一步加强的关键措施。
联系秦朝的焚书坑儒、明朝的八股取士，指出文字狱自古就有。
教师布置学生课外搜集有关清朝的资料，课上交流，在教师指导下，提出不同的看法，增长大家的见识。
情感态度与价值观：认识清朝君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现，通过分析清朝的专制统治，培养学生的民主意识。
通过学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展的道理。
教学重点和难点本课的重点是君主集权的强化。
可让学生观看图片，老师补充有关的资料，采用小组讨论的形式来完成。
清朝强化君主集权的影响是本课的难点。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，禁锢了人们的思想，不利于社会的发展。
让学生学会用一分为二的观点来分析历史问题。
课前导学观看有关努尔哈赤、康熙帝、雍正帝的影视片，收集了解努尔哈赤、康熙帝、雍正帝、乾隆帝等人物的故事和历史资料。
教学策略本课内容时间跨度较大，从明朝灭亡、女真兴起一直讲到康乾盛世。
在教学中，应帮助学生理清线索，抓住重点。
本课内涉及到的重要人物、重要事件，可以让学生用已学过的类似的历史知识进行对比，找出他们的共同点。
通过师生们的共同合作，以及对本课内容的研究、总结，使学生加强对历史知识的理解，培养学生的综合能力。
本课教学围绕满洲的兴起、清朝的建立和清朝加强君主集权来展开的。
第18课清朝专制统治的强化(说课稿)
课题：第18课《清朝专制统治的强化》（说课稿）说课人：六盘水市第十八中学刘贵相第18课清朝专制统治的强化一、说教材1.教材的地位和作用：清朝是中华帝国的晚期，中国封建社会已经开始走向没落，为了对日益变化的社会进行严密的控制，清朝统治者采取了各种加强专制统治的措施，这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了封建专制制度的腐朽性的逐渐衰落的趋势。
本课内容上承明朝皇权高度集中，郑和下西洋和戚继光抗倭知识点的基础上进一步发展，为下一课抗击西方殖民者的入侵铺开了历史线索；本课知识，对客观评价清朝，后期学习的延续起了开篇之义很重要。
2.教学目标知识与能力：（1）掌握满洲的兴起，清朝的建立，清朝强化君主集权的措施。
（2）通过分析专制皇权的强化过程和影响，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。
过程与方法：教学过程以学生为主体，体现新课改的要求，通过自主学习，小组讨论等方式，采用多媒体教学手段，贴近学生的生活知识，从而调动学生参与教学的积极性，主动性，顺利完成教学目标。
情感态度与价值观：（1）认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
（2）认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
3.教学重点和难点教学重点：清朝君主集权的强化。
教学难点：君主集权强化的利和弊。
二、说学法、教法1.学情分析：对于七年级学生而言，通过上学期对历史的学习，基本掌握了一些简单的学习历史的方法。
对清朝的历史通过一些课外读物或者影视作品有了初步的了解，但是对分析历史本质问题还出现一定的困难，尤其是对清朝强化皇权的措施，我国封建社会走向衰落，这种理论性较强的东西，学生在理解上还会出现很大的困难。
2、学法指导：合作探究学习法，教师充分发挥学生的主管能动性，并且营造宽松和谐的学习氛围，以平等的地位和学生交流，对话。
教师扮演学生领路人的角色。
3、教学方法：谈话法：（多媒体辅助），增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
七年级历史下册第18课清朝专制统治的强化学案(无答案)岳麓版
清朝专制统治的强化学习目标1.我能识记清朝强化君主集权的措施。
2.我能认识“文字狱”的社会危害。
学习过程一、快乐自学,巧妙记忆快速阅读课文,完成下列习题。
1.明朝后期,女真首领__________,统一了女真各部。
________年,他在赫图阿拉称汗,国号大金,史称后金。
1636年,他的儿子__________改国号为清,改族名为满洲。
2.清朝强化专制统治,进一步加强皇权,______时,设立_________处理军政大事。
军机大臣由_________选派亲信的满、汉大臣组成,完全听命于_________。
3.清朝的统治者实行思想文化专制,对反清思想严加防范和压制,清朝前期不少人因文字而招来杀身灭族大祸,这就是__________,其影响是:_______________________________4、中国历史上有________和_______两个王朝是由少数民族建立的统一的中央集权。
二、微笑合作轻松过关议一议: 清朝文字狱和秦朝焚书坑儒有何异同?三、展示交流，分享成果知识收藏箱四、知识小结1.清朝的建立 :时间________,建立者______, 定都于__________。
2.清朝实行专制统治的措施: 设立________,实行_____________。
五、当堂训练(必做题)1.清朝的开国皇帝是( )A.努尔哈赤B.皇太极C.康熙帝D.乾隆帝2.清朝时期我国封建君主专制得到了进一步加强的标志是( )A.设立议政王大臣会议B.设立军机处C.大兴文字狱D. 实行八旗制度3.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝的大兴“文字狱”的根本目的是( )A.防止人们反抗 B 压制知识分子 C 巩固封建统治 D. 统一思想4.清朝大兴文字狱,主要集中在哪几个皇帝统治时期( )○1康熙○2顺治○3雍正○4乾隆A.○1○2○3B.○2○3○4 C ○1○3○4 D. ○1○2○45.阅读下列材料(选做题)“明月有情还顾我,清风无意不留人。
部编版初中历史七年级下册《清朝君主专制的强化》教学设计
《清朝君主专制的强化》教学设计教学目标：知识与能力：分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
评价专制主义集权制度的影响。
使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
过程与方法：（1）学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。
（2）展示探究题，启发学生思考。
（3）通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。
（4）分组讨论。
（5）教师评价，起到激励作用。
情感态度价值观：（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。
(2)认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
(3)认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
（4）通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
教学重点：本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。
清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。
教学难点：难点是让学生理解加强清朝君主专制的措施。
教学媒体：利用PPT课件展示图片、动画、视频、表格、提出问题、总结。
教学过程：一、导入：1、课前教室内播放《康熙王朝》主题曲：《向天再借五百年》2、教师组织教学活动后提出问题：知不知道这是哪部电视剧的主题曲？（《康熙王朝》）康熙是哪个朝代的人物？（清朝）讲到清朝，很多同学已经对这个朝代有所理解，那请同学来谈一下对这个朝代的初步印象。
（学生畅所欲言）3、教师强调：区分历史和文艺创作，勿受误导。
然后过渡到新课。
二、军机处的设立回顾历代加强中央集权政治上的措施（学生思考、讨论后回答）秦朝：秦始皇创立专制主义中央集权制度；“焚书坑儒”。
西汉：削弱王国势力和相权，设刺史和司隶校尉；“罢黜百家，独尊儒术”。
岳麓版七年级历史下册 (清朝专制统治的强化)明清时期的政治更迭与统一多民族国家的巩固新课件教学用
探究
八股取士
一
思考 你对军机处了解多少呢？
（1）目的：为了加强专制
（2）皇帝：雍正帝 （3）职责：跪受笔录，传达皇帝旨意 （4）影响：标志着我国封建君主集权
的进一步强化
通过材料：探究军机处
军机大臣“只供传述 缮撰，而不能稍有赞 画于其间。”
——清 代史学家赵翼
这句话是什么意思？军
史料 机处的设立对君主集权
“议政王大臣”之名正式出现于皇太极在位时期。议政王大臣 会议源于努尔哈赤时期女真贵族共议政务的传统。但由于汗王（即 皇帝）有意识的裁抑，参会人员的组成逐渐不再限于宗室亲王，而 扩大为汗王（皇帝）信任的宗室贵族和满蒙汉八旗大臣。但在很长 一段时间内，议政王大臣会议即“国议”所形成的决定，如一经达 成，虽皇帝也不能更改。
康熙
要机构
议政王大臣会议
皇权受到制约 南书房
内阁
雍正
军机处
中央官员 地方官员
军机处逐渐取代内阁和议政王大臣会议
案例 1：清朝一诗句：“夺朱非正色，异种也称王。”诗的作者被杀。
案例2：雍正时，礼部侍郎查嗣庭在江西乡试时出了一道考题：“邦 畿千里，为民所止。”这本是《诗经》中的句子，意思是我们的国家 十分辽阔广大，人民可以自由自在地走来走去。但被定为“诽谤大罪” 将其逮捕下狱，后死于狱中。
化反映的实质是（ D ）
图1 （汉）坐而论道 图2 （宋）站议时政 图3 （清）跪受笔录
A．专制制度的完善 C．社会文明的进步
B．礼仪制度的变化 D．专制皇权的强化
３.请你以列表的方式比较一下秦朝焚书坑儒与清朝 “文字狱”的异同。
朝代及事件
相同点
不同点
秦朝焚 书坑儒
清朝 文字狱
(秋)七年级历史下册第七单元第18课清朝君主专制的极端强化教案川教版
《清朝君主专制的极端强化》教案
一、教学目标
知识与能力：1．掌握军机处的设立及影响。
2．理解清朝文字狱和文化专制政策的危害。
过程与方法：通过仪器探究军机处、文字狱，通过史料让学生学习到军机处的设立及影响、清朝文字狱和文化专制政策的危害等相关史实。
情感态度与价值观：认识强化君主专制的措施，了解到这些措施一定程度上巩固了封建统治，但也反映了封建君主专制的腐朽性和它的渐趋衰落。
二、教学重难点
教学重点：军机处的设立
教学难点：文字狱与文化专制政策
三、探究新知
（一）导入新课
以上图片涉及的是我国哪一个朝代的历史？它是由哪一民族建立的？又是如何强化君主专制的呢？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
探究点一：如果我们要为努尔哈赤和皇太极分别制作一张名片的话，该如何介绍呢？
探究点二：清朝为什么能够入主中原？
探究点三：议政王大臣会议享有怎样的权力，它对皇权有威胁吗？
探究点四：你对军机处了解多少呢？
探究点五：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
”
——清代史学家赵翼这句话是什么意思？军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？
探究点六：你对文字狱了解多少呢？
探究点七：秦朝、西汉、明朝、清朝为加强思想控制各采取了怎样的措施？
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
请结合本课导学案【当堂达标】环节。
七年级历史下册 18 清朝专制统治的强化学案(无答案) 岳麓版
C.罢黜百家 ，独尊儒术D.大兴文字狱
3.创立八旗制度的是（）
A.努尔哈赤B.皇太极C.顺治帝D.成吉思汗
4.后金建立时的都城在（）
A.中都B.大都C.上京D.赫图阿拉
5.清朝为强化专制统治而采取的措施中，在一定程度上提高了办事效率 的是（）
A.设立军机处B.设立厂卫特务机构
②由于矛盾的存在。
⑵概念：因文字而招来大祸，称为文字狱。
2、文字狱的危害
统治者通过文字狱，强化了，阻碍了的发展，
反思与评价：
一、阅读教材86—90页，初步了解以下知识，并在书上做好标记
清朝建立
1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金
明朝后期，女真首领努尔哈赤统一女真各部。1616年，努尔哈赤称汗，国号，史称后金。
2、皇太极
1636年，努尔哈赤之子皇太极改国号为，改族名为。
3、清兵入关
1644年，清统治者联合 进入关内，大败领导的农民军，占领。后来， 迁都北京，统一全国。
军机处
1、雍正时，设立军机处
⑴设立目的：强化 ，进一步加强；
⑵作用：处理；
⑶效力：军机大臣由皇帝选亲信担当，完全听命于。
2、军机处的特点
⑴特点：军机大臣只能遵照皇帝的办事，不能独立行使。
⑵影响：军机处的设立，使进一步加强，也在一定程度上提高了。
文字狱
1、清朝统治者实行文字狱
⑴原因：①清政府为进一步加强的统治；
C.设锦衣卫D.大兴文字狱
6.下列事件按时间先后顺序排列正确的是（）
①皇太极改国号和族名②八旗制度创立③军机处设立④清军入关
A.①②③④B.②①④③C.①②④③D.②①③④
重点、难点、考点等
1.重点：军机处的设立及文字狱的特点和影响
七年级历史下册 第18课 清朝专制统治的强化(第3课时)名师教案 岳麓版
第18课清朝专制统治的强化教学内容清朝专制统治的强化教学目标一、知识与能力1、通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
2、通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
3、通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法1、通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
2、从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观1、通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
2、通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
3、通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
教学重点清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
教学难点清朝强化专制统治的原因及影响教学方法启发分析、问题归纳教学准备多媒体教学过程导入新课同学们，你们看过电视剧《还珠格格》吗？你知道他们穿的是哪个民族的服饰？这个民族在我国建立了什么王朝？这个王朝是怎样建立的，清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢？下面我们就来学习本课内容。
讲授新课一、清朝建立1、在满洲的兴起和清朝的建立中的两位关键人物，他们的功绩有哪些？（请学生看努尔哈赤、皇太极的图片）（根据学生的回答介绍努尔哈赤和皇太极的主要功绩）努尔哈赤的主要功绩：①统一女真各族；②1616年建立后金政权。
皇太极的主要功绩：①改女真族为满族；②1636年称帝，改国号为清。
2、我们在学习宋朝、元朝的时候，也给大家介绍过几位杰出的少数民族首领，大家回忆一下，我们学习过哪几位少数民族首领？大家动脑筋想一想，努尔哈赤同这几位少数民族首领有哪些共同之处？学生讨论时，教师到学生中去，进行指导。
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第18课清朝专制统治的强化
教学内容
清朝专制统治的强化
教学目标
一、知识与能力
1、通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
2、通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
3、通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
1、通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
2、从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观
1、通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
2、通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
3、通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
教学重点
清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
教学难点
清朝强化专制统治的原因及影响
教学方法
启发分析、问题归纳
教学准备
多媒体
教学过程
导入新课
同学们，你们看过电视剧《还珠格格》吗？你知道他们穿的是哪个民族的服饰？这个民族在我国建立了什么王朝？这个王朝是怎样建立的，清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢？下面我们就来学习本课内容。
讲授新课
一、清朝建立
1、在满洲的兴起和清朝的建立中的两位关键人物，他们的功绩有哪些？（请学生看努尔哈赤、皇太极的图片）
（根据学生的回答介绍努尔哈赤和皇太极的主要功绩）
努尔哈赤的主要功绩：①统一女真各族；②1616年建立后金政权。
皇太极的主要功绩：①改女真族为满族；②1636年称帝，改国号为清。
2、我们在学习宋朝、元朝的时候，也给大家介绍过几位杰出的少数民族首领，大家回忆一下，我们学习过哪几位少数民族首领？
大家动脑筋想一想，努尔哈赤同这几位少数民族首领有哪些共同之处？学生讨论时，教师到学生中去，进行指导。
①统一本民族各部；②建立本民族政权；③影响了中国历史的发展进程，都是政治家和军事家。
3、清军实在哪一年入关，当时的统治者联合了谁进入关内？顺治帝迁都哪里？清军入关有什么作用？
过渡：清朝入关后，该怎样对全国进行统治？加入你是当时的统治者，你会怎么样做呢？那么下面我们来看一下清朝是如何进行统治的。
二、军机处
请同学们回忆一下，明朝为加强军权都采取了哪些措施？
在地方废除行省，设立三司，在中央废除丞相和中书省，以六部分理朝政，设锦衣卫等特务机构，对臣民进行监视，八股取士选拔人才，迁都北京，加强中央对北方的控制。
清朝建立初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
议政王大臣会议享有怎样的权利？它对皇权有威胁吗？
为了削弱满族贵族对皇权的威胁，雍正皇帝设立了军机处。
补充军机大臣的职责，跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员。
乾清宫与军机处反映了皇帝的至高无上的地位和大臣的低下地位。
军机处的设立有什么意义？
过渡：清朝统治者，不仅在政治上设立军机处加强军权，而且还从思想领域严密控制知识分子，大兴“文字狱”
三、文字狱
老师让学生解释什么是“文字狱”。
清朝统治者为什么掀起文字狱呢？清朝文字狱的影响是什么呢？
原因：清朝统治者实行思想文化专制，对反清思想严加防范和压抑。
影响：清统治者通过文字狱，强化了集权统治，阻碍了学术文化的发展，造成了万马齐喑的局面。
畅想天地
清朝文字狱和秦朝焚书坑儒有什么异同？自己动手列表比较明清两朝加强专制统治的措施。