《雪花的快乐》教学课件
合集下载
《雪花的快乐》课件
●你认为雪花的快乐体现在什么地方？
它能自由选择自己的方向； 能执著地追求自己的理想； 能为了自己的理想信念奉献一切。
拓展阅读
偶 然
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。浙江海宁市 人。早年留学英国剑桥大学攻读博士学位，深受西方文化 的熏陶和欧美浪漫主义诗人的影响，开始创作新诗。回国 后写了一些积极向上的诗文，其代表作有《再别康桥》 《雪花的快乐》《沙扬拉拉》等。 他是一个很有才华的文人，曾担任北京大学、北京女 子大学、上海光华大学、南京中央大学教授，出国游历过 苏、徳、意、法、英、美、日、印度等国，1924年印度大 诗人泰戈尔访华时任其翻译。1931年他从南京去北平，飞 机因遇雾在济南附近触山，机坠身亡，时年35岁。
弥漫着“朱砂梅清香”的地方——“她”所在的清幽的花园
第四节：雪花终于找到了幸福的港湾，融入“她” 的怀抱。
消溶，消溶，消溶，—— 溶入了她柔波似的心胸！ 为了心中的“她”， 甘愿奉献一切！
●“她”是什么？
诗中的“她”象征着诗人美好的理想，是他对自由生活的 向往。
诗人为了追求自己的理想信念，甘愿奉献一切。
他是新诗的诗魂，人称“诗哲”“诗圣”。他追求自 由、平等、博爱的人生信仰，具有高洁的爱国情怀。
《雪花的快乐》这首诗歌写
于1924年12月30日，可以算是徐 志摩早期诗歌的代表作之一。他 所生活的年代，正是中国社会现 代思想苏醒的时代，人的个性意 识正摆脱封建桎梏而获得解放。 作为浪漫诗人的徐志摩，他为 自己确定的人生信仰而不断追求， 他追求自由、友谊，追求理想、 光明。
鄂教初中语文七下《8诗两首雪花的快乐》PPT课件 (1)
雪花的快乐
假如⌒我是一朵雪花↗， 在半空里 // 娟娟的飞舞， 翩翩的⌒在半空里潇洒↘， 认明了 // 那清幽的住处， 我一定认清我的方向， 等着她来花园里探望， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 这地面上有我的方向。 啊↘，她身上有朱砂梅的清香！
不去那//冷寞的幽谷↘， 那时⌒我凭借我的身轻， 不去那//凄清的山麓↘， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 也不上荒街//去惆怅↘， 贴近她柔波似的心胸， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 消溶↗，消溶↗，消溶⌒ ， 你看，我⌒有我的方向！ 溶入了她⌒柔波似的心⌒胸⌒
这是被诗人意念填充的雪 花，被灵魂穿着的雪花。 这是灵性的雪花，人的精 灵，他要为美而死。值得 回味的是，他在追求美的 过程丝毫不感痛苦、绝望， 恰恰相反，他充分享受着 选择的自由、热爱的快乐。
总结
在徐志摩的诗中，爱情诗是 他全部诗作中最有特色的部分， 这些爱情诗抒唱了他对爱与美的 追求。他有时以自己的感情为写 作的基础，有时则以假想的异性 为对象。
而在《雪花中的快乐》中，诗人 把它作了升华，以“雪花”自比，运 用了借代的手法。既把对爱情的追求 与改变现实社会的理想联系在一起， 包含着反封建伦理道德、要求个体解 放的积极因素，热烈而清新，真挚而 自然，真切地表达了诗人对一切美好 事物的执着追求。
• 1922年返国后在报刊上发表大 量诗文。
• 1923年，参与发起成立新月社 ，加入文学研究会。
• 1931年，11月19日，由南京乘 飞机到北平，飞机失事，机毁 人亡。
• 诗的名字叫《雪花的快乐》，同学们有 谁见过真正的雪花吗？
我们将雪花放大
这些都是在现实当 中的雪花
朗读课文，注音节奏和情感。
有一位诗坛奇才， 他悄悄地来， 又悄悄的走， 在他短短的一生中， 却写下了许多华美的诗篇 “为爱而生,为爱而死”就是 他一生的写照， 他就是徐志摩，
《雪花的快乐》课件
雪花分类
发现不同类型的雪花，每一类都有独特的形状和特征。
雪花的形成原理
探究雪花是如何在大气中形成的，了解其中的科学原理。
雪花的美丽
形态之美
欣赏各种独特的雪花形状，从 晶莹剔透的六角星到迷人的星 形结构。
纹理之美
探索雪花表面的精美纹理，如 雕塑般的优雅曲线和精细的花 纹。
色彩之美
欣赏不同雪花的色彩变化，从 纯洁的白色到美丽的蓝色和粉 红色。
3
雪花保护的意义
认识到保护雪花对我们和地球未来的重要性。
结语
通过这个课件，我们对雪花有了更深入的了解。让我们一起保护雪花的美丽，创造更多快乐的雪花回忆！
附录
1 本次课件相关参考资料
2 课程反馈与交流
提供相关阅读材料和链接，供您进一步学习。
分享你的想法和意见，与其他学习者交流关 于雪花的话题。
雪花带来的快乐
滑雪
在纯净的雪起玩雪，享受欢 乐的打雪仗。
制作雪人
动手动脑，用雪花搭建一个可爱 的雪人，创造美妙的回忆。
雪花与环境保护
1
雪花的生态价值
了解雪花在自然系统中的重要角色，如水资源和生态平衡。
2
雪花与气候变化
探究雪花与气候变化之间的关系，以及对大气系统的影响。
《雪花的快乐》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将一起探索雪花的奇妙世界，了解雪花的构造、形成 原理和美丽之处，并展望雪花的未来。
导入
欢迎各位参加本次课程！在这个课件中，我们将一起探索雪花的奥秘和快乐。 让我们深入了解雪花的基本知识！
雪花的基本知识
雪花的构造
了解雪花由哪些部分组成，探索它的微观结构。
发现不同类型的雪花，每一类都有独特的形状和特征。
雪花的形成原理
探究雪花是如何在大气中形成的，了解其中的科学原理。
雪花的美丽
形态之美
欣赏各种独特的雪花形状，从 晶莹剔透的六角星到迷人的星 形结构。
纹理之美
探索雪花表面的精美纹理，如 雕塑般的优雅曲线和精细的花 纹。
色彩之美
欣赏不同雪花的色彩变化，从 纯洁的白色到美丽的蓝色和粉 红色。
3
雪花保护的意义
认识到保护雪花对我们和地球未来的重要性。
结语
通过这个课件，我们对雪花有了更深入的了解。让我们一起保护雪花的美丽，创造更多快乐的雪花回忆！
附录
1 本次课件相关参考资料
2 课程反馈与交流
提供相关阅读材料和链接，供您进一步学习。
分享你的想法和意见，与其他学习者交流关 于雪花的话题。
雪花带来的快乐
滑雪
在纯净的雪起玩雪，享受欢 乐的打雪仗。
制作雪人
动手动脑，用雪花搭建一个可爱 的雪人，创造美妙的回忆。
雪花与环境保护
1
雪花的生态价值
了解雪花在自然系统中的重要角色，如水资源和生态平衡。
2
雪花与气候变化
探究雪花与气候变化之间的关系，以及对大气系统的影响。
《雪花的快乐》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将一起探索雪花的奇妙世界，了解雪花的构造、形成 原理和美丽之处，并展望雪花的未来。
导入
欢迎各位参加本次课程！在这个课件中，我们将一起探索雪花的奥秘和快乐。 让我们深入了解雪花的基本知识！
雪花的基本知识
雪花的构造
了解雪花由哪些部分组成，探索它的微观结构。
雪花的快乐 课件
关于诗人
• 徐志摩曾说：“我是一个信仰感情的人，是一只没 笼头的野马，是一个好动的人。”贯穿于他的行动中， 他对人热情，富有同情心，为人随和，长于交际，好结 识名士；他有诗歌、文学、音乐、美术、戏剧的素养， 爱幻想，有雄心，但又容易陷入虚无，颓废；有时他想 远离人间，忘掉苦恼，却又往往执着于世事；他不无图 清高之意，但有时又流于庸俗；他感情丰富细腻，带女 性色彩，有时脆弱，有时又很坚强；他不无花花公子的 一面，更有严肃认真的一面；他是浪漫的诗人，又是知 识渊博的大学教授。
的《诗刊》上继续进行诗歌艺术的探讨，追求“技巧的 周密和格律的谨严”。1931年11月，新月社代表人物 徐志摩机坠身亡，该社活动渐衰。1933年6月，《新月》 杂志出至第4卷第7期停刊，新月社宣告解散。
• 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 索性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉俊给他蒸出些云霞。
为要寻一颗明星，
累坏了，累坏了马鞍上的身手。
我冲入这黑茫茫的荒野。
这回天上透出了水晶似的光明，
荒野里倒着一只牲口，
黑夜里躺着一具尸首。——
这回天上透出了水晶似的光明！
《沙扬挪拉一首》赠日本女郎
• 最是那一低头的温柔， • 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， • 道一声珍重，道一声珍重， • 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
关于诗人
– 1931年11月19日，徐志摩由南京乘飞机 到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
– 徐志摩创作以诗与散文闻名于世。著有诗 集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎 集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的 鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮 盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日 记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊 斐尔小说集》等。
鄂教初中语文七下《8诗两首雪花的快乐》PPT课件 (1)
雪花的快乐
假如⌒我是一朵雪花↗， 在半空里 // 娟娟的飞舞， 翩翩的⌒在半空里潇洒↘， 认明了 // 那清幽的住处， 我一定认清我的方向， 等着她来花园里探望， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 这地面上有我的方向。 啊↘，她身上有朱砂梅的清香！
不去那//冷寞的幽谷↘， 那时⌒我凭借我的身轻， 不去那//凄清的山麓↘， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 也不上荒街//去惆怅↘， 贴近她柔波似的心胸， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 消溶↗，消溶↗，消溶⌒ ， 你看，我⌒有我的方向！ 溶入了她⌒柔波似的心⌒胸⌒
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸－－－ 消溶，消溶，消溶－－－ 溶入了她柔波似的心胸。
3个“我的方向”
2个“不去”
“认清”、“认 明”-这些词语都 可以看出雪花是 自由的、对自己 的追求是坚定的
一、揣摩意境。
意境是作者在诗作中所创 造的一幅画面，这幅画面凝聚 着作者独特的情思，它是读者 获得审美趣味的基石。
二、品味语言
诗歌是语言的艺术，诗歌中的语言是 诗人千锤百炼的结果。“两句三年得，一吟 双泪流。”就是这个道理。诗歌的语言是富 含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、 生动流畅的、形象传神的、充满情感的， 往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。
从以上几点，我们可以 看出，雪花是自由的。
雪花到“清幽的住处”干什么？
“她”指什么？
齐读3、4小节找找修饰这
个“她”的意象的词 句。……（这个美丽的她， 住在清幽之地，出入雪中花 园，浑身散发朱砂梅的清香， 最最重要的是她心胸恰似万 缕柔波的湖泊！她可能是诗 人的恋人，是诗人的一份情 感……爱的释放；可能是诗 人的一种理想……自由的信 仰；也许更是诗人的一种美 的追求……诗人也就成了美 的追寻者；）
《雪花的快乐》课件
《雪花的快乐》这首诗歌写
于1924年12月30日，可以算是徐 志摩早期诗歌的代表作之一。他 所生活的年代，正是中国社会现 代思想苏醒的时代，人的个性意 识正摆脱封建而获得解放。 作为浪漫诗人的徐志摩，他为 自己确定的人生信仰而不断追求， 他追求自由、友谊，追求理想、 光明。
我是小诗人
雪景是自然景物中常见 的一种，请结合你的经历和 想象，写一、两小节诗，展 现你眼中的雪。
冬天来了…
美丽的雪花
瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ----柳宗元《江雪》
遥知不是雪，为有暗香来。 ----王安石《梅花》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ----高适《别董大》
1.读准字音，读通句子。 2.注意停顿、把握节奏 。
诗歌之感情，在于节奏。 和缓节奏表平静，急促节奏表激昂。 轻快节奏表喜悦，低缓节奏表悲哀。 节奏划分我帮你，种自然景物来 表达自己心中的感情。 提示：比喻、反复
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的方向。
温馨提示： 注意：语速 、节奏、感情
住在清幽之地 出入雪中花园 浑身散发朱砂梅的清香 有柔波似的心胸
徐志摩，原名 ，留学英国时改 名为志摩。 现代 、 家，浙江海宁人。 是“ ”派代表诗人。 其代表作品有：
《雪花的快乐》课件
诗歌的意象分析
意象概述
意象的作用
这首诗中，诗人运用了丰富的意象来 表达自己的情感和思想，其中雪花、 天空、大地等都是重要的意象。
通过这些意象的运用，诗人成功地营 造了一种美丽、纯净、自由的氛围， 使读者能够更好地感受到诗歌所传达 的情感和思想。
具体意象分析
雪花是这首诗的中心意象，代表着纯 净、美好和自由。天空和大地则是雪 花飘落的背景，象征着无限的空间和 可能性。
其他现代诗歌的推荐
《雨巷》
这是戴望舒的代表作之一，以其独特的意象和语 言风格，展现了现代诗歌的魅力。
《春》
这是冯至的经典之作，以其简洁的语言和深刻的 内涵，表达了对春天的赞美和对生命的思考。
《断章》
这是卞之琳的名篇之一，以其独特的哲理和语言 风格，展现了现代诗歌的多样性和丰富性。
感谢观看
THANKS
文学史上的评价
高度赞誉
许多文学史家和评论家对 《雪花的快乐》给予了高 度评价，认为它是现代诗 歌的经典之作。
创新性
该诗在形式和内容上的创 新性，被视为现代诗歌的 里程碑，标志着中国现代 诗歌的成熟。
深刻主题
该诗所表达的主题和对爱 情的描绘，被认为具有深 刻的思想内涵和人文精神 。
读者的反馈与评价
情感转换
在朗诵过程中，应该根据诗句的内容和情感变化，适时调整 自己的情感状态，使整个朗诵过程情感丰富、饱满。
朗诵的技巧运用
声音控制
在朗诵过程中，应该根据诗句的情感和意境，合理地运用声音的高低、强弱、虚 实等变化，以更好地表现出诗歌的内涵和韵味。
气息运用
气息是朗诵的基础，合理地运用气息能够使朗诵更加自然、有力。在朗诵《雪花 的快乐》时，应该根据诗句的节奏和情感变化，合理地调整自己的气息，使整个 朗诵过程更加流畅、自如。
七年级语文上册 第三单元 第11课《雪花的快乐》课件 语文版
部分来自《点拨》
2.连用几个“飞扬”有什么作用？ 【答案】这句话运用反复的修辞，写出了雪花坚
定、欢快和轻松自由的执着的信念，表达了诗人
在追求美的过程中，充分享受着选择的自由、快 乐的心情。
部分来自《点拨》
阅读方法解密 反复作用分析法。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重 复使用某些词语、句子或者段落等。起强调作用，增
是一朵快乐的有目标的雪花。 通过“假如我 是一朵雪花”可以看出来。 第二部分（2－3）：雪花执着地追求自己的归 宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飞去花
园等着“她”来探望。
部分来自《点拨》
1.把“假如”一词去掉行不行？为什么？ 【答案】不能去掉。“假如”就是说诗人也知道这
不是真的，“雪花的快乐”“雪花的追求”“雪花 的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。“ 假如”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中 的热烈和自由无不笼罩于淡淡的忧伤的光环里。
撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 在星辉斑斓里放歌。 悄悄是别离的笙箫； 沉默是今晚的康桥！ 正如我悄悄的来；
满载一船星辉， 但我不能放歌， 夏虫也为我沉默， 悄悄的我走了，
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
一、
雪花的快乐，就是诗人的快乐，诗人将自己比喻成雪花，从 雪花的角度讲出自己的理想和追求，诗中美丽的“她”是诗 人快乐的源泉，她住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发 朱砂梅的清香，最最重要的是她的心胸恰似万缕柔波的湖泊！ “她”是自由、理想、美丽、幸福的化身，表达了诗人对自 由、幸福生活追求的执着与坚定。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《雪花的快乐》课文朗读。 圈点要求 1.用斜线划出诗歌的停顿节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 但我不能放歌， • 悄悄是别离的笙箫； • 夏虫也为我沉默， • 沉默是今晚的康桥！
• 悄悄的我走了， • 正如我悄悄的来； • 我挥一挥衣袖， • 不带走一片云彩。
3、其次，《雪花的快乐》也富于绘画美，不仅那“清幽的住处”、 恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的 “飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。
拓展
你还读过徐志摩的其他诗歌吗？
再别康桥
徐志摩
•
轻轻的我走了，
•
正如我轻轻的来；
•
我轻轻的招手，
•
作别西天的云彩。ห้องสมุดไป่ตู้
•
那河畔的金柳，
•
也不上荒街去惆怅-----飞扬,飞扬,飞扬,-----你看,我有我的方向!
那时我凭借我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸-----消溶,消溶,消溶-----溶入了她柔波似的心胸!
赏析诗歌
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。
诵读
雪花的快乐 徐志摩
假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向-----飞扬,飞扬,飞扬,-----这地面上有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望-----飞扬,飞扬,飞扬,-----啊,她身上有朱砂梅的清香!
不去那冷漠的幽谷, 不去那凄清的山麓,
• 那时我凭借我的身轻， • 盈盈的，沾住了她的衣襟， • 贴近她柔波似的心胸—— • 消溶，消溶，消溶，—— • 溶入了她柔波似的心胸！
写作特色
1、结构上，这四节韵律铿锵的诗具有启承转合的章法结构之美， 体现了诗人激情起伏的思路之奇。
2、韵律也比较和谐，富于音乐美，如诗人运用反复的手法连用三 个“飞扬”就不乏轻快的韵律。
是夕阳中的新娘；
•
波光里的艳影，
•
在我的心头荡漾。
• 软泥上的青荇， • 油油的在水底里招摇； • 在康河的柔波里， • 我甘心做一条水草！
• 那榆阴下的一潭， • 不是清泉，是天上虹， • 揉碎在浮藻间， • 沉淀着彩虹似的梦。
• 寻梦？撑一支长篙， • 向青草更青处漫溯， • 满载一船星辉， • 在星辉斑斓里放歌。
雪
花
5
的
快
乐
一、徐志摩及其作品
徐志摩（1897-1931)，现代诗人、散文家。 新月派代表诗人。名章垿，笔名南湖，云中鹤 等。浙江海宁 人。1921年赴英国留学，入伦 敦剑桥大学当特别生，在剑桥两年深受西方教 育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
胡适在《追忆志摩》中指 出：“他的人生观真是一种单 纯的信仰，这里面只有三个大 字：一个是爱，一个是自由， 一个是美。……他的一生的历 史，只是他追求这个单纯信仰 实现的历史。”
• 这节诗写雪花怎么样？ • 怎样理解“假如”？ • 诗中的雪花快乐吗？你从哪些词语看出来？ • “飞扬，飞扬，飞扬”运用什么修辞？
• 不去那冷漠的幽谷， • 不去那凄清的山麓， • 也不上荒街去惆怅—— • 飞扬，飞扬，飞扬，—— • 你看，我有我的方向！
• 在半空里娟娟的飞舞， • 认明了那幽清的住处， • 等着她来花园里探望—— • 飞扬，飞扬，飞扬，—— • 啊，她身上有朱砂梅的情香！
• 悄悄的我走了， • 正如我悄悄的来； • 我挥一挥衣袖， • 不带走一片云彩。
3、其次，《雪花的快乐》也富于绘画美，不仅那“清幽的住处”、 恬静的“花园”等构建出了一幅幽雅秀丽的画面，重复出现的 “飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一幅深邃的灵魂图画。
拓展
你还读过徐志摩的其他诗歌吗？
再别康桥
徐志摩
•
轻轻的我走了，
•
正如我轻轻的来；
•
我轻轻的招手，
•
作别西天的云彩。ห้องสมุดไป่ตู้
•
那河畔的金柳，
•
也不上荒街去惆怅-----飞扬,飞扬,飞扬,-----你看,我有我的方向!
那时我凭借我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸-----消溶,消溶,消溶-----溶入了她柔波似的心胸!
赏析诗歌
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。
诵读
雪花的快乐 徐志摩
假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向-----飞扬,飞扬,飞扬,-----这地面上有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望-----飞扬,飞扬,飞扬,-----啊,她身上有朱砂梅的清香!
不去那冷漠的幽谷, 不去那凄清的山麓,
• 那时我凭借我的身轻， • 盈盈的，沾住了她的衣襟， • 贴近她柔波似的心胸—— • 消溶，消溶，消溶，—— • 溶入了她柔波似的心胸！
写作特色
1、结构上，这四节韵律铿锵的诗具有启承转合的章法结构之美， 体现了诗人激情起伏的思路之奇。
2、韵律也比较和谐，富于音乐美，如诗人运用反复的手法连用三 个“飞扬”就不乏轻快的韵律。
是夕阳中的新娘；
•
波光里的艳影，
•
在我的心头荡漾。
• 软泥上的青荇， • 油油的在水底里招摇； • 在康河的柔波里， • 我甘心做一条水草！
• 那榆阴下的一潭， • 不是清泉，是天上虹， • 揉碎在浮藻间， • 沉淀着彩虹似的梦。
• 寻梦？撑一支长篙， • 向青草更青处漫溯， • 满载一船星辉， • 在星辉斑斓里放歌。
雪
花
5
的
快
乐
一、徐志摩及其作品
徐志摩（1897-1931)，现代诗人、散文家。 新月派代表诗人。名章垿，笔名南湖，云中鹤 等。浙江海宁 人。1921年赴英国留学，入伦 敦剑桥大学当特别生，在剑桥两年深受西方教 育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
胡适在《追忆志摩》中指 出：“他的人生观真是一种单 纯的信仰，这里面只有三个大 字：一个是爱，一个是自由， 一个是美。……他的一生的历 史，只是他追求这个单纯信仰 实现的历史。”
• 这节诗写雪花怎么样？ • 怎样理解“假如”？ • 诗中的雪花快乐吗？你从哪些词语看出来？ • “飞扬，飞扬，飞扬”运用什么修辞？
• 不去那冷漠的幽谷， • 不去那凄清的山麓， • 也不上荒街去惆怅—— • 飞扬，飞扬，飞扬，—— • 你看，我有我的方向！
• 在半空里娟娟的飞舞， • 认明了那幽清的住处， • 等着她来花园里探望—— • 飞扬，飞扬，飞扬，—— • 啊，她身上有朱砂梅的情香！