青年教师命题比赛方案
青年教师课堂教学比赛活动策划
青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。
通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。
2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。
比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。
2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。
2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。
决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。
3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。
初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。
3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。
决赛地点为某某中学。
决赛评委由教育局和相关学科专家组成。
评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。
3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。
4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。
5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。
同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。
6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。
---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。
希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。
感谢各位的支持和配合！。
小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案
一、活动背景小学青年教师基本功岗位竞赛活动是为了进一步增强小学教师的教学能力和专业水平，加强师德师风建设，推动小学教育质量的提升而开展的。
通过竞赛活动，可以激发小学青年教师的学习热情和教学积极性，促进他们的专业成长和个人发展，提高整体教师队伍的素质水平。
二、活动目的1.提升小学青年教师的教育教学能力和专业素养，使之在教育教学过程中能够更加熟练地掌握和运用教学理论和方法。
2.激发小学青年教师的学习兴趣和创新意识，促进他们持续深入学习和探索教育教学新思路和新方法。
3.加强小学青年教师的团队合作和交流，促进教师之间的相互学习和成长。
4.营造积极向上的教师氛围，加强班级管理、教育教学质量和教育教学效果。
三、活动内容1.预赛：笔试阶段，以基本功知识为主要内容，包括教育教学理论知识、教育教学法和教育教学实践经验等。
根据参赛选手的成绩排名，确定进入复赛的人数。
2.复赛：观摩教课阶段，要求参赛选手展示其教学能力和教学水平，每位选手对一个班级进行教学示范，时间为30分钟。
评委根据选手的教学效果、教学方法、教学效果等方面进行评价，选拔出最优秀的进入决赛。
3.决赛：创新教学展示阶段，要求选手根据指定的教学主题进行创新教学展示，并进行现场点评。
评委根据教学展示的创新性、教学实施的操作性、教学效果的评价进行评分，确定最终的获奖名次。
四、活动组织和实施2.活动实施：根据活动计划，按时进行预赛、复赛和决赛。
确保每个环节的顺利进行，评委严格按照评分标准进行评分，确保活动的公正性和公平性。
3.活动总结：在活动结束后，进行活动总结，评估活动效果和问题，为今后的活动提供参考和改进意见。
五、活动保障1.场地和设备：为活动提供符合教学要求的教室或专用场地，确保教学环境的安全和舒适。
提供教学所需的投影仪、电脑等设备，并确保其正常运转。
2.评委团队：精心组织评委团队，评委团队由学校的资深教师组成，具备一定的教研能力和教学经验。
3.奖励措施：为获奖选手提供适当的奖励和表彰，可以是奖杯、奖品或荣誉证书等形式，激励广大教师积极参与并取得好成绩。
小学青年教师基本功比赛方案
一、主题与目的本次比赛的主题是“培养优秀小学青年教师，提升教育教学水平”。
比赛旨在通过展示和比较教师们的基本功，促进教师间的学习交流，激发教师的教育教学热情，提高他们的教育教学水平。
二、比赛形式1.个人单项表演比赛分为口头表达和实际操作两个环节。
选手需要现场进行个人表达，并展示教学设计与实施。
每位选手有7分钟的时间进行口头表达，5分钟的时间进行实际操作。
2.团队合作表演比赛分为教学设计和团队实施两个环节。
每个团队有3-5位教师参与。
教学设计需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。
实施阶段，每个团队轮流上台进行教学，每个教学时间为10分钟。
三、比赛内容1.个人单项表演（1）口头表达选手需要根据题目准备一份5分钟的口头表述，并在表达中展示自己的教育教学理念、教学设计思路、教学方法以及教育教学实践中的成功案例。
（2）实际操作选手需要根据题目准备一节小学课程的教学设计，并现场展示教学实施。
教学设计需要包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。
2.团队合作表演（1）教学设计每个团队需要根据指定的年级与科目，设计一节小学课程的教学方案。
教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。
（2）团队实施每个团队轮流上台进行教学实施，每个团队的教学时间为10分钟。
教师们需要结合自己的教学方案，通过多种形式的教学活动和互动，对学生进行系统的教学。
四、评分标准1.个人单项表演（1）口头表达评价选手的语言表达能力、逻辑思维、教育教学理念、教学设计与实现思路等方面。
（2）实际操作评价选手的教学设计能力、操作技巧、课堂管理能力、教学效果等方面。
2.团队合作表演（1）教学设计评价团队的教学设计的合理性、可操作性、教学目标与教学内容的协调性等方面。
（2）团队实施评价团队的合作配合能力、课堂管理能力、教学效果、学生参与度等方面。
五、赛程安排1.初赛：由各学校内评出代表选手参加区级比赛。
2.区级比赛：选出不同科目和年级的优秀选手参加市级比赛。
指导青年教师技能大赛工作计划
指导青年教师技能大赛工作计划
1. 审阅赛事规则和要求，确保了解比赛的各项要求和规定。
2. 确定比赛的具体时间和地点安排，以及参赛人员及工作人员的名单，确保比赛顺利进行。
3. 确保比赛场地的布置和设备的准备工作，包括舞台布置、音响灯光等。
4. 确保评委团队的组建和相关规章制度的制定，以确保比赛公平公正。
5. 组织参赛选手进行相关技能培训，提供技能指导和辅导。
6. 确保比赛期间的秩序和安全，设置安全措施和应急预案。
7. 安排比赛期间的志愿者工作，确保比赛顺利进行。
8. 协调相关合作伙伴，如赞助商、媒体等，确保比赛的宣传和组织工作。
9. 安排比赛结束后的相关工作，如获奖名次的公布、奖品发放等。
10. 总结比赛经验，收集意见和建议，为下一届比赛做好准备工作。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案学前教育比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛项目及方法〔一〕通用技能1．写字所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。
2．语言表达包括演讲和讲故事。
选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备15分钟，演讲3-5分钟。
选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
3．教育活动设计选手进入封闭无网络的电脑房，在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
结束时，需要交设计文稿和电子稿。
4．教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是模拟上课，但不与评委互动。
模拟教学的时间为15分钟。
〔二〕专业技能1．专业基础理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为120分钟。
内容包括学前教育基本理论、教育法规、儿童活动观察记录〔观看录像〕和教育活动案例评析〔观看录像〕等。
2．键盘弹唱〔钢琴、手风琴或电子琴〕在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
3．绘画和折纸为指定的故事配教学插图。
绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
提供纸张，要求选手根据要求折叠出纸工作品。
时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。
其中，写字权重5%，语言表达权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
XXX中学2023学年度青年教师基本功大赛方案
XXX中学2023学年度青年教师基本功大赛方案活动背景近年来，随着高等教育的不断普及和国家对教育质量和教育水平的高度重视，教师队伍的年轻化已成为趋势。
新时代青年教师应具备很高的综合素养和教学基本功，以此来应对新形势下教育工作的挑战。
因此，本次基本功大赛旨在发掘优秀青年教师，提高教师队伍的教学水平，促进教育事业的发展。
活动目标本次基本功大赛的主要目标如下：1.激发青年教师的教学热情和求知欲，促进其教育教学能力的提升；2.提高青年教师的专业素养和教学能力，并全面发挥其带头作用；3.推动教育教学改革，促进课堂教学的升级；4.加强教师队伍建设，进一步提升学校教育教学质量。
活动形式本次大赛分为初赛和复赛两个阶段。
初赛初赛分为笔试和现场教学两个环节。
笔试笔试为闭卷考试，考试时间为2小时。
考试内容包括教育教学基本理论、教学管理、教学技能等方面的知识。
笔试成绩占总成绩的50%。
现场教学现场教学为实际操作环节，教师随机抽签，抽中后准备10分钟，进行20分钟的教学演示。
教学科目和内容经现场抽签确定，教师需根据抽签的内容进行备课及教学实施。
现场教学环节成绩占总成绩的50%。
复赛复赛分为授课演示和答辩两个环节。
授课演示复赛的授课演示为教师按照时间顺序进行授课，每位教师授课时间为40分钟。
根据评委的综合评估，评选出一、二、三等奖。
答辩答辩为对自己的授课演示做进一步的说明。
教师需回答评委关于教学成果、教学方法等问题，进一步证明自己的教学水平。
答辩环节成绩占总成绩的30%。
活动安排初赛时间：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学复赛时间：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学活动评选初赛初赛的10名教师将晋级复赛。
复赛复赛将评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖金。
活动写在最后本次基本功大赛的成功举办将会为我校青年教师的教学能力提升和教学改革做出积极贡献。
同时也为打造优秀的教师队伍，提升学校的教育教学质量添砖加瓦。
深圳市第三高级中学青年老师命题比赛方案范文
深圳市第三高级中学青年老师命题比赛方案深圳市第三高级中学青年教师命题比赛方案一、指导思想引领青年教师深入钻研、准确把握课程标准和考试大纲，提升青年教师的业务水平和教科研能力，培养学习型、反思型、研究型老师，促进教师专业化发展。
二、参赛对象工作2年（不含）以上（以从学校毕业参加工作日起算）、不满35周岁的全体高考、中考科目青年教师。
（注：需要参加比赛的老师见附件1，35周岁以上的教师可自愿选择参加。
）三、参赛科目语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
四、具体方案1.命题依据：各学科新课程标准、全国高考广东省考试说明、深圳市中考考纲。
2.试卷类型：高考（中考）学科教师命一套完整高考（中考）模拟题，试题分值与试题类型等和高考、中考考试一致。
初中生物、地理学科教师命一套学业水平考试试题。
3.比赛要求：①试题须在规定时间内用校园OA提交教务处（高中部提交给吴奇老师，初中部提交给兰明副主任。
）②提倡原创，改编题须提供改编说明（改编原型、改编思路、改编意义）。
4.提交内容：①试题电子版。
②试题双项细目表（样本见附件2）。
③答案及详细解析、评分标准。
④改编题型的改编说明。
5.时间安排：比赛宣贯： 12月1-15日考纲研读： 12月22日前试卷上交： 1月8日17:00时前试卷评比： 1月11日—1月15日（各科组利用科组活动时间进行评比）成绩公布： 1月18日（以上是高中部执行时间，初中部将在下学期进行，各项具体时间另行通知）5.评比喻式各科组进行组内评比，在科组内由命题教师对试题命制意图和各题命题思路等进行说明，组内其它教师按照评分表（见附件3）进行逐项评分，以所得平均分作为最后得分（去掉一个最高分和最低分）。
6.试卷审核：①答案设置是否正确、是否原题摘抄、题型设置是否合理、内容设置是否合理等。
②每学科审题组由三人组成：学科组长、备课组长一人、教务处主任（副主任）一人。
7.评比喻案①设置一等奖和二等奖。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力,促进教师之间的交流和共同成长。
通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。
比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1.教学内容应与课程大纲和教学要求相符。
2.教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。
3.教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。
比赛评分标准初赛评分标准1.教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
决赛评分标准1.教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
4.专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。
奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项:1.冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。
5.亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。
6.季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。
7.优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。
活动组织与安排1.报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。
2.初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。
3.决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。
4.颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。
注意事项1.参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。
2.参赛教师需遵守比赛规则和纪律，不得采用作弊等不正当手段。
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青年教师命题比赛方案 work Information Technology Company.2020YEAR
冷遹中学2011年青年教师试卷命题比赛方案
为进一步提高我校青年教师的钻研教材能力和命题水平，全面提升青年教师的业务水平和教科研能力，培养学习型、反思型、研究型教师。
我校决定组织进行青年教师阶段性考试命题比赛
一、参加对象：
全校35周岁（含35周岁）以下的中考学科教师。
二、命题原则和要求：
1、根据本学科的教学进度及命题纲要，各自独立命题，并做好一份参考答案。
命题内容为本年级本学期第二次阶段性检测内容。
标题格式另附。
学科分值为100分制，格式同常规考核试卷。
考试时间为：语文120分钟，数学100分钟、其他学科90分钟。
英语不考听力。
2、面向大多数。
试题要求能切实衡量学生学业水平，考查出学生掌握基础知识的水平及其综合运用的实际能力。
3、试题要按照学校要求，学生平时训练的原题占30%，原题变式占40%，要有一定的区分度，基本要求是：容易题约占70%，稍难题约占20%，较难题约占10%。
难度系数要求：初一3门学科为7.5 ；初二4门学科为7.2；初三3个住宿班5门学科为7.5。
4、试题保证一定的原创性。
在严守课程标准的前提下，设计“巧、新、灵”的题目，让具有学科才能的学生脱颖而出。
5、试题应体现新教材特点，反映中考新动态。
6、坚持覆盖面广、题量适中的原则，不出学术上有争议的问题。
7、试卷要注意保密。
8、交稿形式：试卷及答案及时发送给教务处殷勇处，学校将试题统一上网。
9、交稿时间：2011年12月5日之前。
三、评比方法：
1、各教研组成立评估组对试卷进行评估打分。
2、对各份试卷进行编号，隐藏姓名，进行考核。
3、各教研组评出优秀试卷，在本次阶段性检测中使用，结合学生考试情况和评审组意见，全校评出一等奖2名，二等奖4名予以表扬奖励。
4、获奖情况将记入教师业务档案。
四、注意事项：
1、请各备课组长统一本次阶段性检测的测试范围内容并告知各参赛老师并上报教务处。
2、根据实际情况，本学期开始命题比赛作为教师考核内容，所以请全体参赛老师高度重视此项活动，应把它看成锻炼、提高自身业务水平、命题能力的一次机会，坚决制止在网上照搬引用，切忌应付了事。
本次比赛得分将记入教师业务档案，对不交、迟交、抄现成卷等现象将视为教学事故。
附：评审组成员名单：
语文：张苏琴、晏志峰、舒淑琴
数学：胡进、蔡云新、於宪、张晨霞
英语：韦小荣、朱荣英、陈玉芳
理化：庄维祥、殷备战、焦兴钧、黄慧民
冷遹中学教务处
冷遹中学教科室
2011年11月29日
冷遹中学2011年青年教师试卷命题比赛成绩公告
为进一步提高我校青年教师的钻研教材能力和命题水平，全面提升青年教师的业务水平和教科研能力，培养学习型、反思型、研究型教师。
我校组织进行了青年教师阶段性考试命题比赛，经过试卷的实用和评委的评审，现将此次青年教师试卷命题比赛成绩予以公告：
一等奖：吴红艳戚君芳
二等奖：孔叶娟张玉江镇谢志成
冷遹中学教务处
冷遹中学教科室
2011年12月28日
冷遹中学2011-2012学年第一学期第二次学情调研
年级试卷。