2020届高考语文一轮总复习课件：第四部分 一 任务驱动型作文的审题立意

片”“苦辣酸甜神州味，生旦净末(丑)华夏情”，这两个标 题选用了材料中的关键词，从而亮明了文章的观点，醒目 有力。
2．化用俗语、流行语、成语或诗词名句等作为标题 标题化用俗语、流行语、歌曲名、影视剧名、广告语 等，会显得通俗易懂，自然亲切，极易引发读者的想象； 化用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等， 既典雅工丽，词约意丰，又使得文章显示出文化底蕴。前 者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民间谚语)、“‘爱’
在心头口难开”(化用流行歌曲名)、“不要让精神‘断 层’”(嫁接地理术语)等；后者有“小人之心何以度君子 之腹”(化用成语)、“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海 棠依旧……绿肥红瘦……”(化用古典诗词)等。
3．巧用修辞，生动形象 有的标题运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖 别致，对读者极富吸引力。如“生命不是永远张开的弓” (比喻)、“树的叹息”(拟人)、“向生命致敬，为人性喝彩” (对偶)、“我是谁？我是我”(设问)、“人生多彩，多彩人 生”(顶真)等。
一、拟写标题“4 技法” 1．用材料中的关键词句或关联点作为标题 关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨， 扣住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。若 用材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章 标题醒目有力，既能体现材料的内涵，防止偏题，又可使 阅卷老师明悉作文的观点。如 2017 年高考全国卷Ⅰ优秀 作文的标题“高铁和大熊猫——世界了解中国的两张名
⑤人总是带着原始破坏性的，所以才有了伏契克的 临终一句“人们，我是爱你们的，你们可要警惕啊”，让 人们小心，但是我却认为应该“人们，你们要警惕，可 我爱你们”。局限于阴暗的树木必将枯瘦朽烂，只有把阴 影甩在背后，面对阳光的人才能活得出真滋味。
⑥我们需要政府及有关企业进一步深化改革，需要 人与人之间的互信和监督，也需要个人坚守底线。相信 共享是相信自我，拒绝固守是拒绝自我否定。
对于任务驱动型作文，读懂任务必不可少，在精读材 料和要求的基础上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文 体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。同时，读懂 关键词(或名句)之间的关联是关键，这是因为选取的关键 词之间的联系决定了这篇文章的中心内容与立意高低。
关于这类题的审题，可采用如下流程：
[典例] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
第四部分 写 作
学案一 任务驱动型作文的审题立意 任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或提 供关键词、名句)，呈现相关或相对的问题，通过增加任 务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的想 法和方案。这类作文主要有两个方面值得注意：一是材 料尽可能体现时代价值观多元化；二是带有明显的驱动 任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等， 考生要根据这些任务来写作，绝不能脱离这些任务。
[审题立意] 第一步：分析(区别与联系)。 共享单车有好处：低碳出行、打通城市出行“最后 一公里”的壁垒、方便出行。同时，共享单车的提供也 显现出了一系列问题：乱停乱放、被盗遭毁、私自加锁、 改装兜售等。前者为我们提供了诸多方便，后者又带给 我们一些麻烦。
第二步：理解(深层探究)。 是什么导致了共享单车问题多多呢？总结起来有以 下几个原因：其一，政府相关部门监管力度不够，甚至根 本就没有监管；其二，共享单车行业内部的恶性竞争；其 三，部分国民素质不高。 第三步：选择(根据任务指令)。 比较共享单车的优劣可知，共享单车作为新生事物， 在发展过程中遇到了问题，面对这些问题，人们需要直面， 并想办法加以解决，不能简单举起“国民素质低下，共享
通系统接轨换乘提供了方便。但也随之产生一系列问题， 比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜 售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件，引发社会 强烈关注。有人据此断言：“凭国人现在的素质，共享单 车我们还玩不起。”
是“共享单车提供了方便”，还是“共享单车我们还 玩不起”？请结合材料内容及含意写一篇文章。要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭。
中国人奉行的标准。我们有理由相信，同时也有资格去接 受这样一种经济形式。
④故步自封，不知实际变化的断言是武断、狭隘、 缺乏价值的。正如同水源一般，现今中国确实有一些水 面有污浊，但若是因此便自我否定，自我放弃，自我封 闭，放弃从新事物变化中汲取活的水源，结果只能是越 来越坏。现如今一部分人素质不高，但我们不能以偏概 全地认为所有人都不够格。一棒子抡死了所有人，那谁 又知道断言人所期待的“现在”之后的哪一分哪一秒才 是我们玩得起共享单车及其类似共享经济的时候呢？
③我们相信共享单车的可行，因为它客观上方便着人 们的生活，促进着人们的进步，要关注的不该是有一帮人 破坏规则，不守秩序；而应着眼于在这么几十万上百万人 中只有一小撮人破坏着整体形象。我们相信共享单车，也 是因为国民素质是在稳步提升的，尤其是在新的一代人 中，素质教育更是被提及又提及。知礼明让已成为新一代
二、巧妙开头“5 招数” 1．开门见山，直奔观点 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明 自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图 有所洞彻，以便确定文章是否跑题。 对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观 点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导 入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师 读完前两段(字数大约一百字)，仍不能捕捉到你的观点，
3．巧妙发问，引人深思 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启 发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕， 给人留下无穷的韵味。 4．引用佳句，多姿多彩 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧 妙引用，定能使文章增色许多。
全文结束！谢谢 仅供参考学习之用
[学而思用] ★1.学开头 这篇文章的开头从批驳错误的做法入手，开门见山， 破中有立，提出观点“我们更应该相信共享单车的可行”， 为下文展开分析张本。 2．学修辞 第②段作者将“共享单车”比喻成“刚诞生的生命”， 新颖而别致，形象而生动，具体可感，贴切恰当。
3．学论证 第③段文章从两个角度分析“共享单车的可行”，采 用分条列举的方式，条理清晰，论证充分。 4．学语言 第④段语言精粹，末句运用反问句批驳错误的看法， 极具说服力。 5．学引用 第⑤段先引用伏契克的名言，再巧妙加以化用，强调 “面对阳光的人才能活得出真滋味”。
单车我们玩不起”的虚无主义旗帜。对于新生事物，要多 看事物的优点，不能因噎废食，更不能一棒子敲死。
由此可从政府部门和个人两个方面来立意，前者可从 建立文明用车的奖惩制度来谈，也可以将使用共享单车与 个人的信用挂钩；后者可以谈论我们要提高个人素养，做 合格公民。
[范文示例] 信共享，拒固守
①共享单车依托于人与人之间的信用，针对部分人对 这种关系的破坏，我们不应退缩于那称为“国民素质不高， 我们玩不起”的龟壳里，因噎废食。相反，我们更应该相 信共享单车的可行，拒绝自我否定，拒绝“国民素质太低” 的陈旧观点。
3.问句开头，启人深思 即开头采用问句的方式(一是设问，一问一答；二是反 问，寓答于问；三是设疑，留下悬念)引出话题，引起读者 的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置 问句，引人遐想，启人深思。 如 2017 年高考北京卷以“说纽带”为题的作文的开头：
4.名言发端，展示素养 开头引用名句或警句，点明中心；或引用人物语言， 突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗 语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使 文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而 使文章中闪烁着一种理性的光芒。 如 2017 年高考全国卷Ⅱ以“且看今朝，尽数风流” 为题的作文的开头：
共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、 公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自行车 单车共享服务，是共享经济的一种新形态，而共享经济是 一种信用经济。共享单车符合低碳出行理念，为解决城市 出行的“最后一公里”提供了有力支撑。3 个多月前，成 都街头开始兴起共享单车，为市民短距离出行和与公共交
②共享单车就像是一个刚诞生的生命，充满了人们美 好的期待和祝愿，若仅仅因为人们对它的伤害便干脆抹杀
新事物，岂不是更大的伤害？新生命的分娩不是一丝苦痛 都不会产生的，阵痛让母亲痛苦，但不能扼杀新事物出生 带来的欣喜、改变，乃至革新。真正让新生命成长的是遭 遇了伤害而痊愈，而非自我否定和对新生事物的扼杀。
他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！ 如 2017 年高考全国卷Ⅰ以“雅俗皆乐，幸福中国”
为题的作文的开头：
2.比兴开头，营造氛围 借助《诗经》中的比兴手法开头，这既能迅速地切 入主题，又能营造氛围，紧紧地吸引阅卷老师的目光。 但运用“比兴开头”法，要注意起兴之物必须与“所咏 之辞(观点)”有内在的关联，不能“风马牛不相及”。 如以“残缺也是美”为题的开头：
5.妙用修辞，彰显文采 如果想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景， 可在文章的开头运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出 夺目的光彩。如若在开头利用多种修辞手法，就可以营 造一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感， 让人从中受到感染。 如以“智者若树”为题的作文的开头：
三、精彩结尾“6 方法” 1．首尾呼应，凸显主旨 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况 是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强 调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 2．言为心声，呼唤号召 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼 唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以 在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善 美，一起去鞭挞假恶丑。
6．学结尾 文章以排比句收束全文，点明主旨，同时照应标题和 首段，结构完整。 [看评点] 本文立论新颖，透过现象直抵本质，紧抓 “共享单车”这一新生事物，理性表达对新生事物——共 享单车的看法，重共享，看优点，谋策略。作者在开篇即 提出论点，然后逐层深入，摆事实，讲道理，层层深入， 准确地表达了自己的看法。全文闪烁着理性分析的光芒， 不是像一般考生那样只是简单地吐吐槽，而是重分析，提 建议。