高考作文审题立意(定)

面的文字，根据要求作文。(60分) 你我为邻，相互依存。“你” 可以是有 形的，也可以是无形的；“邻”无法回避， 却可有所选择。 请你根据自己的生活体验与感受，以 “与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体， 不少于800字。
2011年广东卷作文
• 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 大千世界，“原点”无所不在。“原点” 可以是道路的起点，可以是长河的源头，可 以是坐标的中心，可以是事物的根本。 请以“回到原点”为标题，联系生活体 验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于 800字(含标点符号)。
• 例1：大树顽强地搏斗、不屈不挠，折断了腰； 小草曲腰伏身、紧贴大地，慢慢扬起了脸。 • 大树结果是什么？折断了腰； • 大树为什么折断了腰？ 肯定：顽强地搏斗，不屈不挠；他宁可折断腰杆， 但是折不断他的精神、高贵品质… 否定：不懂得曲腰伏身 • 我们应该怎么样（做）？ 肯定：我们要像大树一样顽强搏斗，不屈不挠， 宁可折断腰杆，也不能折断高贵的精神与品质。 否定：我们不能像大树一样，不懂得曲腰伏身、 一味地硬碰硬。——结合材料看，肯定为上。
审题、立意：示例
• 提炼观点（示例）：下列立意如何？ 论毅力；论仁；论不同的生活方式； 学会放弃；像小草学习“平静”的心 态…… • 提炼观点的正确方法：应抓住大树、小草的信 息进行提炼（请划出来）。不能由狂风、苏格 拉底的话，提炼出我们要宽容、仁爱、要学会 欣赏和赞美等。
大树与小草
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图 把大地上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂 风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不 屈的腰。但是，它奋力反抗、不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在 眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把它 们撕成碎片、碾成粉末。小草在狂风中抖动战栗， 曲腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了 腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草 谁值得赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”
二、立意如何“符合、切合题意”
• 2.话题、命题作文的立意方法（材料、图画类见前面） （1）话题、命题是抽象道理、哲理时（如成语）， 本身就可作为全文的立意，如：“不要轻易说不”“坚
守良知”“常怀敬畏之心”；投鼠忌器；以直报怨、以德报德。
也可进一步“补充”成分使之具体化： 如，回到原点，回到事物的根本上来解决问题，而不是从表层上
（新）材料作文立意的方法 立意方法：概括内容＋提炼观点
第一步，概括材料内容： 主要人物（对象）＋主要事件（特点）
例：大树顽强地搏斗、不屈不挠，折断了腰； 小草曲腰伏身、紧贴大地，慢慢扬起了脸。
第二步，以主要人物（对象）的行为、特点为角 度，提炼观点。
[多问几个：是什么？为什么？怎么样（做）？]
例，角度：大树？小草？
• 例1：大树顽强地搏斗、不屈不挠，折断了腰； 小草曲腰伏身、紧贴大地，慢慢扬起了脸。 • 小草结果是什么？扬起了脸，没折断； • 小草为什么扬起了脸，没折断？ 肯定：懂得适时的曲腰伏身；他弯下的是腰杆， 但是弯不下他的信念与理想… 否定：不敢顽强地搏斗 • 我们应该怎么样（做）？ 肯定：我们要像小草一样懂得适时的曲腰伏身； 弯下腰杆，但弯不断心中的信念与理想 否定：我们不能像像小草一样曲腰伏身，而应该 顽强地搏斗 。——结合材料看，肯定为上。
专题：立意如何“符合、切合题”
第一步：审题、立意；定文体、定标题。
• 第一步是所有作文共同的步骤，审题的目的是为 了立意，立意必须符合、切合题意！
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专题复习：审题如何走向符合、切合题意？ （新）材料作文 看图作文（等同材料作文） 话题作文 命题作文
（新）材料作文的写作步骤（已打印） 第一步：审题、立意、定文体、定标题。
• 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体， 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。
• 立意方法：概括内容（实）＋提炼观点（虚）
二、立意如何“切题”（小结）
• 立意：审题后要确立自己明确的立意（即记叙 文的中心、议论文的论点要明确），且要有一 定的深度。 • 1.图画类、(新)材料作文立意方法： 概括内容要点＋提炼观点（化实为虚）。 材料是实的、具体的事件，立意时要概括出其 中的道理、哲理（虚），论证、记叙时又要选 择具体的人物事例阐明这个道理、哲理。如06 全国卷
命题与话题作文： 一、审题如何“符合、切合题意”
1.审清重要概念的内涵外延 如：回到原点；纪念；雕琢心中的天使；不要轻易说不； 为生命着色；投鼠忌器；以直报怨、以德报德 2.审清概念之间的逻辑关系 如：与你为邻；忠诚与误解；一叶落知天下秋？ 语言与沟通；感情亲疏与认知的关系 3.审清题目或话题的关键点所在 如：雕琢心中的天使； 不要轻易说不；与你为邻 一叶落知天下秋？ 投鼠忌器， 以直报怨、以德报德（两方面兼顾）
广东卷“立意提示由有到无说明什么？” 04广东 卷
• 15 ．阅读下面的寓言，根据要求作文。（60分） • 古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾， 为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的 人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个 消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别， 国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯 妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟 着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火 里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。 （据《 郁离子·冯妇》 改编） • 上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解， 以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影 响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见 闻、感受或学习语言的体会。 • 〔注意〕① 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材 料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选 （诗歌除外）。④ 题目自拟。⑤ 不少于800 字。⑥ 不得抄袭。
05广东卷
• 七、(60分) • 24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) • 纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是 国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也 可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不 同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与 行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪 念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪 念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是 心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气； 它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来…… • 请以“纪念”为话题，写一篇文章。 • [注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定； ③文体自选；④题目自拟；⑤环少于800字；⑥不得抄 袭。
08广东卷：提示越来越简单！
六、本大题1小题，60分。 24、请以“不要轻易说‘不’”为题写 一篇文章。 • 要求：①除诗歌之外，文体不限；② 不少于800字。 • 提示越简单，我们越要心中有方法！
09广东卷作文：
• 24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 我们生活在常识中，常识与我们同行。有 时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈 而出新…… • 请写一篇文章，淡淡你生活中与“常识”有 关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题， 自定文体，不少于800字。
入手； 与你为邻，走向双赢； 面对困难、失败、责任等时，我们不要轻易说不； 在名利面前，我们要坚守良知； 对自然、历史、百姓，我们要常怀敬畏之心。
（2）话题、命题是一个词语时，应该进一步“补 充”成分使之具体化，如“传递”：传递真情、奥运精
神；“纪念”：纪念母亲、战友。“手”：爸爸的大手。
最好开头与结尾拟草稿
第四步：突破高分，营造亮点（如：标题，开头；全文
及段内的论证结构；论证方法多样；例证材料新；语言生动；书 写漂亮；文体创新）。
大树与小草
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图 把大地上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂 风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不 屈的腰。但是，它奋力反抗、不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在 眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把它 们撕成碎片、碾成粉末。小草在狂风中抖动战栗， 曲腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了 腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草 谁值得赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”
学习高分范文
材料作文立意训练：概括内容＋提炼观点
06全国卷1：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）
一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非 常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山 羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” • 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
高考专题复习：作文
决胜2012
作文高分的第一步：符合题意
作文高分第一步：符合（切合）题意
一类 25-21 符合 题意 /
/
二类
20-16
三类
15-11
四类
10-0
基础等级
发展等级
内容25 分 表达25 分 10分
符合 题意 / /
基本 符合 / /
偏离 题意 / /