人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 太阳的话》优质课课件_21
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝 太阳的话》优质教案_22
《太阳的话》教案教材分析：这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。
学情分析：自使用北师大版教材以来，学生接触优美的诗歌型课文逐渐增多，学生对此类课文非常喜欢，拿到课文，都会情不自禁的大声朗读，并且也已具备了一定的朗读水平和理解水平。
学习本文，应抓住学生这个水平，采取多种方法引导学生读，引导他们在读中悟，从而达到本课的学习目标。
教学方法：让学生通过默读、朗读、诵读等多种方法了解诗意，体会出太阳给人们美好的事物，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活的情感。
教学目标：1、理解本课2个生字，会写3个生字。
2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。
背诵诗歌。
3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢!谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。
（板书：太阳的话）二、逐层读文，整体感知1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。
2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。
3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。
4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？[设计意图：“书读百遍，其义自见”，本环节采用逐层深入读文的方法，旨在引导学生通过读，整体感知课文内容，整体把握课文内容。
]三、再读诗歌，体味情感1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。
小学语文六年级上册《诗海拾贝》教育教学课件
这首现代诗歌表达了作者的什么感情？
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里 晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约， 表现出一种高洁之美，是高尚人格的象征，体现出 诗人对具有白桦品质的人的尊重和歌颂。
孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 飞鸿、青山、绿水。
3、景物中包蕴了作者怎么样的思想感情？
作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感 受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环 境。
可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分 明有着无穷美好与活力。
以此可以感遭到作者所寻求的是远离仕宦、悠游 于山水的理想生活。
天边
七八个星天外，两三点雨山前。
往日
土地庙邻近的树林
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
茅草盖的 乡村客店
同“现”，显 现，显现
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天空中轻云飘拂，闪烁的星星 时隐时现，山前下起了淅淅沥沥 的小雨。从前曾经游过的茅舍小 店还在土地庙邻近的树林边，山 路一转，那曾经熟悉的小桥、溪 流便忽然显现在眼前。
太阳的话
5
太阳的话
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和暖和 我带着满身的露水
快起来，快起来 快从枕头里抬开端来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 暖和和露水撒满你们心的空间。
人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 太阳的话》优质课教案_21
太阳的话教学设计教学目标1.阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
2.通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
3.有感情的朗读、背诵诗歌。
教学重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
教学难点比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。
教学准备：1.课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。
2.PPT课件教学时间1课时教学过程一、激发兴趣导入新课1. 同学们，有人说舞蹈是有节拍的步调，而诗歌是有韵律的文体，今天我们一起来回顾一首学过的古诗，一起来感受下古诗的韵律美，(一生读，其余认真听想：对于古诗韵律美！你发现什么？压什么韵？生回答，师：古诗讲究(字数.句数.平仄.压韵)ppt12.古诗的韵律如此的美，现代诗又如何呢？今天我们就一起走进现代诗的世界。
ppt23.关于艾青你了解多少（交流课前搜集）ppt34.这首诗的写作背景又如何呢？ppt4出示背景资料：师：诗人以太阳象征光明和希望，以第一人称代表太阳，以满腔的热情唤起人们热爱生活，积极进取改变现状，为新中国开辟光明美好的未来前程。
5.今天我们就来学习艾青的这首具有积极意义的现代诗《太阳的话》，学习之前我们先来看一下学习目标。
ppt5二、初读诗歌感悟意境1.听课文录音，认真感受这是首什么诗？（1.现代抒情诗对韵律没有严格要求2.对字数句数没有严格要求，3.写法自由，虽没有严格的压韵但也有一定的韵律，读起来朗朗上口）ppt62.现代诗写法自由又叫自由体诗，今天的这首是现代诗也是儿童诗，非常适合儿童来读，我们大家来自己读读感受一下吧。
ppt73.检查自学：（1.示词语2.多种形式读词3.注意：睫、撒、曦4.词语，洒满：把某个事物布满某个地方）ppt84.小声读诗：（1.你从诗中体会到什么？‘我’‘你们’指谁？3.题目：太阳的话，太阳想对人类说话，要像对待朋友一样与朋友亲切交谈。
）5.写法：拟人，可以拉近关系跟朋友讲心里话。
人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 太阳的话》优质课课件_3
进到你们的小屋里。 快从
抬起头来，
我带着
，
你的被 盖着的眼，
我带着
， 让你的眼看见我的到来。
我带着
， 让你们的心像
我带着
。 打开它们的
， ，
让我把 ，把 ，把 ，
把 和 ，撒满你
们
。
正像我们课文中所学习的那样，太阳 是光明、温暖的使者，请同学们用“您” 称呼太阳，说几句赞美太阳的话。
老师的诗
太阳啊，红通通的太阳， 你催促小草发芽，鲜花开放， 我要在阳光下散步， 到草地上快乐地打个滚儿。 太阳啊，热情无私的太阳， 您让大地生机勃勃，我和小伙伴在阳光下做早操， 伸伸腿，弯弯腰，长高长高。
诗人在如火如荼的抗日 烽火中深切地感受到了时代 的精神，看到了新社会的曙 光，他的诗作倾诉着民族的 苦难，以满腔的热情唤起民 众，积极投身到拯救民族危 亡的斗争中，改变现状，为 中国开辟光明美好的前程。
补 打开你们的 吧，
充 打开你们的 吧，
句 子 ， 帮 助 记 忆
让我进去，让我进去，快起来，快起来，
说一说：太阳带着什么来到我们身边？
太阳带着__花__束___、___香__气____、 __亮__光___ 、_温__暖__和___露__水__来到了我们身 边。
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
太阳把花束，把香气，把亮光，把温暖和露 水当做礼物送给我们，想一想，太阳还会给我们 带来什么？仿照课文说一说。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jié
睫毛
我会写
枕撒
左右结构
找太阳
识字游戏
撒满
睫毛 温暖 枕头 露水
整太阳的体话 感知
人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 太阳的话》优质课课件_31
补
打开你们的 吧，
充
打开你们的 吧，
句 子 ， 帮
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
艾青
作者简介
一生追求光明的诗人
艾青（1910～1996）现当代诗 人。原名蒋海澄，浙江金华人等。 自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。 1928年入杭州国立西湖艺术学院绘 画系。1928年赴法国勤工俭学。 1932年年初回国，在上海加入中国 左翼美术家联盟，从事革命文艺活 动，不久被捕，在狱中写了不少诗， 其中的《大堰河——我的保姆》发 表后引起轰动，一举成名。艾青说： “诗是人类向未来寄发的信息；诗 给人类以朝向理想的勇气。”这是 诗美的一种本质，诗美在历史车轮 前进的滚动中闪现出来，在新的事
我带着
，
我带着
，
我带着
，
助
我带着
。
记
快起来，快起来，
忆
快从
抬起头来，
你的被 盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像
，
打开它们的
，
让我把 ，把 ，
把、
和 ，撒满你们
。
物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
教学目标：
1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲 开人们心灵的急切心情。
2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感， 形听 边 想：
这 一 首 什 么 诗 ？
自己轻声朗读课文，并标上小节号，圈出不认识的字。 要求：读准字音，做到不添字、不漏字，读通全文。 思考：太阳对我们说了哪些心里话？
人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 太阳的话》优质课课件_5
作者简介：
艾青(1910——1996), 原名蒋海澄。1928年就读 于杭州 西湖艺术学院，次 年留学法国。1932年参加 中国左翼美术家联盟。不 久被捕， 在狱中开始写诗， 以《大堰河——我的保姆 》一诗成名。
2019/9/2
学习目标： 1，掌握新词 2，理解诗歌大意，体会作者情感 3，有感情地朗诵诗歌
2019/9/2
诗歌主旨
• 作者艾青借太阳象征光明、 进步，表达了对进步、民主 的新生活的向往。
当堂训练： 1、在括号里填上合适的词语：
金黄的（ ） 满身的（ ） 林间的（ ） 关闭的（ ） 2、写一首赞美太阳的诗。 3、 背诵《太阳的话》
2019/9/2
2019/9/2
2019/9/2
第一次先学后教：扫除生字 自学指导一： 听读诗歌，给不认识的字注上拼音（ 2分钟）
2019/9/2
sǎ
jié
撒 睫 zhěn 枕
2019/9/2
读词语：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
2019/9/2
第二次先学后教：体会情感 自学指导二： 反复朗读诗歌，体会作者情 感。（小组讨论，5分钟）
2019/9/2
打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里
太阳带着__花__束___、__香__气_____、__亮__光___ 、 _温__暖__和___露__水__来到了我们身边。
快起来，快起来 快从枕头上抬起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房 打开它们关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间
人教版六年级语文上册《六组 诗海拾贝 太阳的话》优质课课件_9
撒满 xī
晨曦
zhěn
枕头 jié
睫毛
睁开
打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住的眼，
让你的眼看见我的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
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让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
• 阿波罗在杀死巨蟒后十分得意，在遇见小爱神 厄洛斯(eros)时讥讽他的小箭没有威力，于是厄 洛斯就用一枝燃着恋爱火焰的箭射中了阿波罗， 而用一枝能驱散爱情火花的箭射中了仙女达佛 涅(daphne)，要令他们痛苦。达佛涅为了摆脱 阿波罗的追求，就让父亲把自己变成了月桂树， 不料阿波罗仍对她痴情不已，这令达佛涅十分 感动。
传说中的太阳
• 太阳神阿波罗是天神宙斯和女神勒托(leto)所生 之子。神后赫拉(hera)由于妒忌宙斯和勒托的 相爱，残酷地迫害勒托，致使她四处流浪。后 来总算有一个浮岛德罗斯收留了勒托，她在岛 上艰难地生下了日神和月神。于是赫拉就派巨 蟒皮托前去杀害勒托母子，但没有成功。
• 后来，勒托母子交了好运，赫拉不再与他们为 敌，他们又回到众神行列之中。阿波罗为替母 报仇，就用他那百发百中的神箭射死了给人类 带来无限灾难的巨蟒皮托，为民除了害。
• 从那以后，阿波罗就把月桂作为饰物，桂冠成 了胜利与荣誉的象征。每天黎明，太阳神阿波 罗都会登上太阳金车，拉着缰绳，高举神鞭， 巡视大地，给人类送来光明和温暖。所以，人 们把太阳看作是光明和生命的象征。
作者简介——艾青
诗作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运 之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时 代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻 一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。 著有诗集《大 堰河》、《北方》《向太阳》《归来的歌》等，论文集 有《诗论》、《艾青谈诗》等。
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝》完美精ppt课件
宝剑锋从磨砺出， （梅花）香自苦寒来。
朱雀桥边（野草花）， 乌衣巷口夕阳斜。
（稻花）香里说丰年， 听取蛙声一片。
采（菊）东篱下， 悠然见南山。
春色满园关不住，
一枝（红杏）出墙来。可编辑ppt
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巧解回环诗：秦观赏花，有七绝诗如 下，你能解得开吗？
暮 已 时 醒 微
力 酒
赏 花 归 去 马
如 飞
竞赛规则：每次答题限时两分钟，
答对一题得一百分。
可编辑ppt
3
我国最早的诗歌总集是什么？分为几部 分？共有多少首诗？
——《诗经》，风、雅、颂，共305首。
请说出初唐四杰的名字，说出一首他们 的诗作。
——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 《送杜少府之任蜀州》
可编辑ppt
4
晋陶源明是哪个诗派的代表？说出他的代表作。
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
可编辑ppt
19
可编辑ppt
20
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5
被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是 谁？
——杜甫。
请背出他望岳抒怀的名句。
——“会当凌绝顶，一览众山小。”
请解释何谓“乐府诗”？说出一首出自《乐府 诗集》的诗名。
——由音乐机关演变为可以配乐的诗体名称， 曹操的《观沧海》、《龟虽寿》。
可编辑ppt
6
第二轮——名句接龙 抢答题
绿树村边合， 白发三千丈，
“去来固无声，动息如有情。日落山水静，为君起松 声。”
——《咏风》，王勃。
“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把 酒，拂云堆上说明妃。”
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2019/8/31
作者简介：
艾青(1910——1996), 原名蒋海澄。1928年就读 于杭州 西湖艺术学院，次 年留学法国。1932年参加 中国左翼美术家联盟。不 久被捕， 在狱中开始写诗， 以《大堰河——我的保姆 》一诗成名。
学习目标： 1，掌握新词 2，理解诗歌大意，体会作者情感 3，有感情地朗诵诗歌
2019/8/31
打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里
太阳带着__花__束___、__香__气_____、__亮__光___ 、 _温__暖__和___露__水__来到了我们身边。
快起来，快起来 快从枕头上抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来
2019/8/31
诗歌主旨
• 作者艾青借太阳象征光明、 进步，表达了对进步、民主 的新生活的向往。
当堂训练： 1、在括号里填上合适的词语：
金黄的（ ） 满身的（ ） 林间的（ ） 关闭的（ ） 2、写一首赞美太阳的诗。 3、 背诵《太阳的话》
2019/8/31
2019/8/31
2019/8/31
第一次先学后教：扫除生字 自学指导一： 听读诗歌，给不认识的字注上拼音（ 2分钟）
2019/8/31
sǎ
jié
撒 睫 zhěn 枕
2019/8/31
读词语：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
2019/8/31
第二次先学后教：体会情感 自学指导二： 反复朗读诗歌，体会作者情 感。（小组讨论，5分钟）
让你们的心像小小的木板房 打开它们关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间
拓展训练：
1、太阳带来了哪些美好的事物？
花束、香气、亮光、温暖、露水
2、太阳对我们有哪些希望？
珍爱生命、追求光明 热、 听了太阳的话你想 对太阳说些什么？ “---------”。