部编版六年级上册语文第10课 宇宙生命之谜

（3）生命存在具备的四个条件。
（4）科学家对太阳系的其他星球进行了分 析，发现水星、金星、木星、土星、天王星、 海王星都不可能有生命存在。
（5）火星与地球有一些相似之处，人们 猜测它上面可能存在生命。
（6-8）科学家对火星作了近距离的观测 和考察，发现火星表面没有生命存在。
（9）人们仍然相信太空中存在着生命。
作者就两种猜测进行了揭秘，一 是拍照，二是近距离观测。这两种结 果证实了火星上有人类、火星上有植 物的两种说法是错误的。
作者为进一步证实火星上没有生命， 阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、 列数字的方法，证明了火星上水分少、 大气稀薄、温度低、无磁场，这说明火 星上没有生命。
本文运用了哪些说明方法？举例说说。
为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作 者先用了比较法证明。他把火星与地球进行 比较，找到了两个相似点：
（1）自转时间相似；
（2）有昼夜，有四季， 两极也都寒冷。
由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的 两种猜测：
（1）火星表面的 黑色线条是运河；
（2）火星表面颜色随 季节变化，认为那是植 物在变色。
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10、低头要有 勇 气 ， 抬 头要 有 低 气 。1 4 :0 5 :5 1 14 : 05 :5 1 14 : 05 8 /1 2 /2 0 20
2:05:51
PM
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11、人总是珍 惜 为 得 到 。2 0 .8 .1 2 14 : 05 : 51 1 4: 0 5A ug - 2 01 2 - A ug - 2 0
句子天地
设问
设问是一种常见的修辞手法，常用语 表示强调作用。为了强调某部分内容，故 意先提出问题，明知故问，自问自答。运 用设问，能引人注意，启发思考。
设问的主要形式可以分为以下几种： 1.一问一答；
2.几问一答；
3.连续问答。
如： 哪些天体上可能有生命存在呢？这个
天体又必须具备什么样的条件呢？人们了 解了生命起源的过程之后，认为至少应有 这样几个条件……
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16、业余生活 要 有 意 义 ，不 要 越 轨 。2 0 20 年 8 月1 2 日 星 期三 2 时 5分 5 1 秒1 4 :0 5: 5 11 2
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17、一个人即 使 已 登 上 顶峰 ， 也 仍 要 自强 不 息 。 下 午2 时 5 分5 1 秒 下午 2 时 5分 1 4: 0 5: 5 12 0 .8 .1 2
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12、人乱于心 ， 不 宽 余 请。 1 4: 0 5: 5 11 4 :0 5: 5 11 4 :0 5 W ed n es d a y,
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13、生气是拿 别 人 做 错 的事 来 惩 罚 自 己。 2 0. 8 .1 2 20 . 8. 12 1 4: 0 5: 5 11 4 :0 5: 5 1 Aug us t
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14、抱最大的 希 望 ， 作 最大 的 努 力 。2 0 20 年 8 月1 2 日 星 期三 下 午 2 时5 分 51 秒 1 4: 0 5: 51 2 0. 8 .1 2
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15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 0年 8 月 下 午2 时 5 分2 0 .8 .1 2 14 : 05 A ug u st
谢谢大家
作比较
地球只是太阳系中的一 颗行星，而太阳系只是银河 系中一个极小的部分，银河 系又是宇宙的沧海一粟。
举例子
根据这些条件，科学家首先对太阳 系除地球以外的其他行星进行了分析。 水星离太阳最近……因此，也不可能有 生命存在。
作类比
火星与地球有不少相似之处：地球 自传一圈是23小时56分4秒，火星自传一 圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨 道平面有66度34分的倾角，而火星的倾 角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短 相近，而且也有四季更替。
结构导图
提出问题
宇 宙 生 分析问题 命 之 谜
探究结论
地球之外是否有生命存在？
生命存在的条件 太阳中不可能存在生命的星球 太阳系中可能存在生命的星球
地球之外生命存在仍然是个谜
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9、
人的价值，在 招 收 诱惑 的 一 瞬 间 被决 定 。 20 . 8. 1 22 0. 8 .1 2 W ed n es d a y,
范例
①地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系 只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来 说又是沧海一粟。
②地球自转一圈是23 小时56 分4 秒,火 星自转一圈是24 小时37 分;地球自转轴与公 转轨道平面有66 度34 分的倾角,而火星的倾 角约66 度1 分,所以火星和地球昼夜长短相 近,而且也有四季更替。
习作要素
综合运用多种说明方法
说明方法是写说明文时,用简明 扼要的语言把事物的实际情况恰当地 表述出来的方法。
如何综合运用多种说明方法呢?
1.要具体问题具体分析。比如要说明事物的 大小,运用列数字和作比较的说明方法比较合适; 而要把抽象的事物说得浅显易懂,则用举例子和 打比方的说明方法比较合适。
2.说明事物要有条理,运用说明方法也要有 顺序,不能为使用说明方法而强行使用,要知道, 说明方法是为说明事物服务的,只要能把事物 说明白,怎样合理就怎样运用。
火星
精读课文
科学家是怎么判断其他星球有没有生 命的呢？
生命存在的条件有四个： 一、是适合生物生存的温度; 二、是必要的水分; 三、是适当成分的大气; 四、是要有足够的光和热。
反复读课文，说说为什么太阳系中 唯一有可能存在生命的星球是火星？ 然后和小组内同学交换一下意见。
重点研读7、8、9自然段，说说能 否确定火星上有生命存在，其科学依 据是什么？
4.科学家利用宇宙飞船对火星做了近距离的观 测，揭开了火星神秘的面纱。
5.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生 命，但科学家仍然相信那里存在着生命。
找出每个自然段中概括主要意思的一句话。
（1）人们一直向往天上的世界， 想知道地球之外是否有生命存在。
（2）宇宙是无垠的，但人类 至今未找到另外一颗具有生命 的星球。
（10）人类一直在探索宇宙之谜。
课文是按照怎样的顺序来讲宇宙生 命之谜的？
按照总—分—总的顺序来写的。先提出地 球之外的太空中是否有生命存在是一个吸引 人的问题，接着讲了科学家对宇宙生命的分 析和考察经过，结尾总结人类仍然在探索宇 宙生命之谜。
第二课时
复习导入
太阳系中唯一有可能存在生命的星球是？
小学语文 第一课时 第二课时
1.字词学习
多音字
bēn 奔跑 奔驰
奔
bèn 投奔 奔头儿
运用：在得知自己考上北京大学的消息后, 哥哥犹如奔(bēn)驰的骏马,立马投奔(bèn) 在北京工作的叔叔去了。
体感知
作者围绕“地球之外有没有生命存在” 讲了哪些内容？
1.天体上生命存在必备的四个条件； 2.太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星； 3.火星与地球有不少的相似之处；