72.)临床药师培训学员心理压力分析及心理素质培养
临床药师培训感悟
临床药师培训感悟作为一名临床药师，参与培训的这段经历让我收获颇丰，也让我对自己的职业有了更深的认识和思考。
在培训之前，我对临床药师这个角色的理解还停留在表面。
我知道我们需要参与临床药物治疗，为患者提供用药指导，但对于如何真正地融入医疗团队，如何与医生、护士和患者进行有效的沟通和协作，心里并没有底。
培训伊始，我就感受到了巨大的压力。
丰富的课程内容，从药物的药理机制到临床应用，从药物不良反应的监测到个体化用药方案的制定，每一个环节都需要我们深入学习和掌握。
那些密密麻麻的专业知识，仿佛一座大山，压得我有些喘不过气来。
但我知道，这是成为一名优秀临床药师必须跨越的障碍。
在学习理论知识的同时，实践环节更是让我印象深刻。
跟着带教老师查房，参与病例讨论，这让我真正见识到了临床工作的复杂性和多样性。
我记得有一次，遇到一位患有多种慢性疾病的老年患者，他同时服用了多种药物，出现了一些不良反应。
医生们在讨论治疗方案时，我也提出了自己对于药物调整的建议。
一开始，我的声音很小，心里也很忐忑，担心自己的建议不被采纳。
但让我惊喜的是，医生们认真地听取了我的意见，并进行了深入的讨论。
最终，我们共同制定出了一个更合理的用药方案，患者的症状也得到了有效的改善。
那一刻，我真切地感受到了自己的价值，也更加坚定了在这条道路上走下去的信心。
与患者的沟通也是培训中的重要一课。
很多患者对药物的使用存在疑惑和担忧，我们需要用通俗易懂的语言为他们解释清楚。
记得有一位患者，因为担心药物的副作用而不愿意服用。
我耐心地向他解释了药物的作用机制和可能出现的不良反应，以及如何应对这些不良反应。
通过我的讲解，患者消除了顾虑，愿意配合治疗。
这件事让我明白，作为临床药师，我们不仅要有专业知识，还要有良好的沟通能力和服务意识，让患者能够信任我们，从而更好地接受治疗。
在培训过程中，我也深刻体会到了团队合作的重要性。
临床治疗不是一个人的战斗，而是医生、药师、护士等多学科人员共同努力的结果。
全国注册药师心理调适技巧分享
全国注册药师心理调适技巧分享在医药领域，药师是起着重要作用的专业人士之一。
他们不仅要具备相关的药学知识和技术，还需要具备一定的心理调适能力。
尤其是在与患者进行沟通和护理过程中，药师的心理调适技巧起着至关重要的作用。
本文将分享一些全国注册药师常用的心理调适技巧，帮助药师在日常工作中更好地与患者交流和互动。
1. 倾听和询问：药师在与患者交流时，首先要做到倾听和询问。
通过适当的倾听，药师能够更好地了解患者的需要和关注点，并能够准确地回应他们的问题和疑虑。
同时，药师需要善于提问，以鼓励患者主动表达自己的想法和感受。
2. 非语言交流：除了言语交流，药师还需要注重非语言交流的方式。
通过观察患者的面部表情、肢体姿势和眼神等，药师可以获得更多的情感和心理信息。
在与患者进行非语言交流时，药师需要保持专注和耐心，以便更好地理解患者的需求和情感状态。
3. 积极肯定和鼓励：药师在与患者交流时，需要积极肯定和鼓励患者。
对于患者的合作和努力，药师可以及时给予肯定和赞扬，以增强患者的自信心和积极性。
同时，药师还可以提供一些建议和建议，帮助患者更好地应对治疗和恢复过程中的困难。
4. 建立信任和共情：药师需要通过与患者建立信任和共情的关系，以便更好地开展心理调适工作。
通过给予患者理解和关心，药师能够让患者感受到自己的支持和关注。
同时，药师还需要遵守保密原则，确保患者的隐私和权益得到尊重和保护。
5. 应对情绪化和压力：在与患者交流和护理的过程中，药师可能会遇到一些情绪化和压力的情况。
在此时，药师需要保持冷静和理性，以便更好地应对患者的情绪和压力。
药师可以运用适当的情绪管理技巧，例如深呼吸和放松练习，以缓解自己的压力和紧张情绪。
6. 提供积极的反馈和建议：在与患者交流和护理的过程中，药师可以提供一些积极的反馈和建议。
通过与患者共同探讨和制定治疗计划，药师可以促进患者的积极参与和依从性。
同时，药师还可以根据患者的情况，提供一些适当的心理调适技巧和建议，以帮助患者更好地调节自己的情绪和心态。
全国注册药师如何进行后心理调整
全国注册药师如何进行后心理调整全国注册药师是医药行业中经过专业考核获得合法执业资格的专业人员。
药师们在工作中面对各种疾病和患者，受到巨大的心理压力。
在这个高压环境下，合理的后心理调整对于药师们的身心健康至关重要。
本文将介绍一些全国注册药师进行后心理调整的方法和技巧。
一、了解心理反应首先，全国注册药师需要了解工作压力和工作环境对于心理健康的影响。
药师在工作中可能会遭遇患者的抱怨、不能救治的病例以及长时间工作的压力，这些因素都可能导致药师产生焦虑、疲劳和抑郁等心理问题。
了解这些常见的心理反应，可以帮助药师更好地预防和处理心理问题。
二、保持积极心态积极的心态是后心理调整的关键。
全国注册药师要学会以积极的心态看待自己的工作和生活。
他们可以通过参加培训课程、学习新知识和技能来提升自己，增加自信心和专业能力。
同时，他们也可以跟同事和朋友交流，分享彼此的经验和感受，从中获得支持和理解。
三、寻求心理支持在面对工作压力和心理挑战时，全国注册药师可以寻求心理支持。
他们可以选择与家人、朋友或同事倾诉，诉说自己的困惑和不安，获得安慰和理解。
此外，药师还可以寻求专业的心理咨询服务，借助专业人士的帮助，更好地应对工作中的心理问题。
四、保持身心健康全国注册药师需要保持身心健康，以更好地进行后心理调整。
他们可以通过运动、休闲活动、音乐、读书等方式来释放工作压力，提高身心的平衡和抗压能力。
此外，规律的饮食和充足的睡眠也是保持身心健康的重要因素。
五、培养兴趣爱好药师们可培养自己的兴趣爱好，丰富自己的精神生活。
他们可以参加一些兴趣小组、社交活动或旅行，让自己远离工作压力，放松心情。
同时，在业余时间里，药师也可以参与一些志愿者活动，为社会做出贡献，找到工作之外的满足感。
六、定期休假定期休假是全国注册药师进行后心理调整的必要手段。
定期休假可以帮助药师放松身心，调整工作与生活的平衡。
药师们可以规划自己的假期，安排旅行、探亲或者参加一些兴趣爱好的活动，使自己在假期中得到完全的放松和疗愈。
临床药师培训心得体会
推动临床药学的科研与发展
关注前沿动态
关注国内外药学领域的最新研究成果和发展动态， 为临床药学的发展提供有力支持。
积极参与科研项目
积极参与临床药学相关的科研项目，推动临床药 学的研究与实践相结合。
培养科研精神
培养临床药师的科研精神，提高其科研能力，为 临床药学的发展做出贡献。
06
结语：培训的意义与影响
临床药师培训心得体会
• 培训背景与目的 • 培训内容与课程设计 • 培训收获与成长 • 培训中的挑战与应对 • 对未来临床药师工作的展望 • 结语：培训的意义与影响
01
培训背景与目的
培训背景
临床药师在医疗体系中的重要性日益凸显，为提高临床药师的专业技能和服务水平， 组织了这次培训。
随着医疗技术的不断进步，临床药师需要不断更新知识，以适应医疗领域的发展。
实践经验的积累
通过参与临床案例、观摩和实际操作，积累实践经验，加深对理论知识的理解和 应用。
团队协作中的沟通与协调
有效沟通
在团队协作中，需要具备良好的沟通能力，确保信息传递准确无误。
协调与合作
在处理复杂病例或开展多学科会诊时，需要与其他医疗团队成员协调合作，共同解决问题。
05
对未来临床药师工作的展望
加强与医生、护士的协作
01
02
03
建立良好合作关系
与医生、护士建立良好的 沟通机制，共同制定合理 的治疗方案，提高治疗效 果。
共同参与病例讨论
积极参与病例讨论，共同 探讨治疗方案，发挥各自 专业优势，为患者提供全 方位的医疗服务。
互相学习与交流
与医生、护士保持密切联 系，互相学习、交流经验， 提高整个医疗团队的协作 能力。
患者沟通技巧
医院药师心理状况分析及建议
有 问必答 ， 周全服务 ， 回答要 果断 ， 不能模棱 两可 ， 这样来激 励 自己， 提高业务水平 ， 改善服务质量 ， 自己成为患者满意的医 使 务人员 ， 以实现 自身价值 。 ２５ 改善工作环境 和条件 ． 加强医院信息 系统建设 ， 改进 工 作流程 ， 而改善药 师工作环 境 ， 高工作效 率。根据工作 能 从 提 力， 身心健康状 况 ， 合理调整工作 岗位 ； 高峰时段有药师充实到 窗 口， 合理安排 工作 ， 缓解工作压力。 总之 ， 药师心理 问题 与社会支 持利用度 有着密切 的关 系， 可缓解 和改变 。建议 医院根据年龄 、 职称 、 身体状 况合理安 排 工作 。使每个药师能发挥 自己最大的潜能 ， 实现 自我价值。
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８ ２・
临床 合 理 用 药 ２ ０ ０９年 ３月第 ２卷 第 ５期
Ｃ ｉ ｏ ｌ ｉ ｌ ｔ ｎ ｒｇＵｅ Ｍａｃ ０ ９ Ｖ １ ｏ５ ｈｎＪ ｆ ｉ ｃ ｉ ａ Ｄｕ ｓ， ｒｈ２ ０ ， ｏ． Ｎ ． Ｃ ｎ ａ Ｒａｏｌ ２
（ 酌伍滋 肾之 品） 使沉寒得散 ， ， 阴阳协调 ， 则虚浮之 阳潜 回 ， 诸 证随之消除 ， 即引火 归原 。若 桂 、 此 附剂 量偏 过 ， 易耗损 肾 常 阴 。 阳无所依 附 ， 致 反有弊病。 ９ 升提 的风药剂量 宜小 治疗脾虚 中气下陷所致 的 内脏 下垂 、 肛及久 泻者 ， 脱 常在
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药 事 管 理
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医院药 师 心理 状况 分 析及 建议
刘莉 ， 丁红 丽
【 关键词 】 药师 ； 心理健康 ； 建议 【 中图分类号 】 Ｒ３５ １ 【 ９． 文献标识码 】 ｃ 【 文章编号 】 １７ ３９（０９ ０ — ０２ ０ ６４— ２６２０ ）５ ０８ — １
临床药师培训心得
临床药师培训心得
作为一名临床药师，我在培训期间学到了许多宝贵的知识和技能。
以下是我在培训中的心得体会：
首先，重要的是学习药学基础知识。
了解药理学、药物代谢和药物相互作用等方面的知识对于理解临床药学非常重要。
在培训期间，我深入学习了这些知识，并通过实际操作和案例研究进行了巩固。
其次，与他人合作是至关重要的。
临床药师需要与其他医疗保健专业人员合作，以提供最佳的患者护理。
在培训中，我与医生、护士和其他医疗保健专业人员进行了合作，并通过团队项目和讨论来提高沟通和协作能力。
另外，持续学习和进步是必不可少的。
医学领域的知识在不断更新和发展，临床药师需要不断学习新的药物和治疗方案。
培训期间，我学会了如何获取和评估最新的临床研究，以及如何将其应用于患者的护理中。
另外，临床判断力是成为一名出色临床药师的关键。
在培训期间，我参与了实地实习，通过与患者一对一的接触和临床决策，提高了自己的临床判断力。
通过评估患者的症状和药物史，我能够制定个性化的治疗计划，以最大程度地满足患者的需求。
在培训的过程中，我还学会了如何与患者建立信任和有效沟通。
临床药师需要能够向患者解释复杂的药物信息，并回答他们可能有的任何问题。
通过与患者建立良好的沟通关系，我能够更
好地了解他们的需求，并在治疗方案中积极参与。
总的来说，临床药师的培训对我来说是非常宝贵的。
通过学习药学基础知识、合作与团队建设、持续学习与进步、培养临床判断力和建立良好的沟通能力，我现在成为一名更全面的临床药师。
将这些学到的知识和技能应用于实践中，我有信心能够为患者提供最佳的护理。
临床药师培训学员的心理素质培养
一
的洞察 ， 精确 的判 断， 冷静的思考 ， 理性 的同情 ， 沉着 自信和果
断抉择等 ； 这些均是构成 了一个 神经外 科医师 必备 的基 本素
质１０ ０ ％认为“ 病例导入式 ” 教学方法 能提高实践 能力、 自学能力及 学习兴 趣。综 合素 质 的培养 能提高 神经外 科住 院医师实践 能力 ， 提高 自身修养 ， 激发 创新思维 ， 减少 医
较好成效。
［ ］ 杨 丽蓉 ．病例导入式教学的分析要素 ［ ］ ３ Ｊ ．山西 医科大
学 学 报 ，０４，（ ） １７ ２０ ６ ２ ： ． ５
［ 收稿 日期 ：０ １ ０ ２ 编校 ： ２ １ — ６— ４ 王丽娜／ 郑英善 ］
临床 药 师 培 训 学 员 的 心理 素 质培 养
马海明 ， 刘玉梅 （ 吉林大学 中日联谊 医院药剂科 ， 吉林 长春 １０２ ） ３０ １
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７４ ２２ ・
吉林 医学 ２ １ 年 １ ０１ ２月第 ３ ２卷 第 ３ ４期
整 。医疗纠纷也多 ， 琐事繁多 ， 这都要求 神经外科 住院医师必 须 有正确认识 ， 思想上要有充分准备。 １ ２４ 人格魅力培养 ： ．． 神经外 科是 以手术 治疗为 主的学科 ， 脱离不 了服务行业 的基本特点 ， 医师 的言谈 举止 、 情绪 变化等 都可能对患者及 家属 产生影 响。由于职业 的特质 内涵要求 ， 神经外科医师需 要一 种独特 的人格魅 力。细致 的观察 ， 敏锐
医药师心理调适方法
医药师心理调适方法随着医疗行业的不断发展，医药师在药物治疗中起着至关重要的作用。
然而，由于长期面对病人痛苦和压力，医药师也不可避免地会遭受工作压力和心理负担。
因此，他们需要学习一些心理调适方法来保持身心健康，为患者提供更好的服务。
一、自我认知和情绪管理首先，医药师应该进行自我认知，了解自己的情绪和压力源。
他们可以通过日记或情绪记录来分析和理解自己的情绪反应，并找出应对压力的策略。
此外，学会通过运动、音乐、阅读等方式来转移注意力和缓解紧张情绪也是很重要的。
二、积极的心态积极的心态对于医药师来说是至关重要的。
他们要学会在工作中保持乐观的态度，尤其是在面对患者时。
积极的心态能够提升工作效率，增强自信心，更好地表达对患者的关爱和支持。
同时，与同事和家人保持良好的沟通也能够帮助他们建立更积极的心态。
三、寻求支持和帮助当医药师遇到困难和挑战时，寻求支持和帮助是至关重要的。
他们可以与同事交流，分享彼此的经验和情感，相互支持和理解。
此外，专业的心理咨询也可以提供更有针对性的帮助和指导，帮助医药师更好地应对心理压力。
四、工作与生活的平衡医药师往往会面临工作与生活平衡的问题。
为了保持身心健康，他们需要合理安排工作时间和休息时间，确保获得足够的休息和放松。
此外，培养兴趣爱好和参与社交活动也是很重要的，帮助他们保持积极向上的心态和丰富多彩的生活。
五、继续学习与提升医药行业发展迅速，医药师需要不断学习和提升自己的知识和技能。
通过持续教育和职业培训，他们可以不断更新自己的专业知识，并了解最新的研究成果和治疗方法，提高工作效率和满意度。
在专业知识的基础上，医药师可以更好地应对工作中的挑战与压力，同时也有更多的机会展示自己的才华。
六、养成良好的生活习惯医药师要养成良好的生活习惯，以保持身心的健康。
良好的饮食习惯、规律的作息时间和足够的睡眠都是至关重要的。
此外，适度锻炼身体可以增强体质和免疫力，帮助他们更好地应对工作的压力。
总结起来，医药师在面对工作压力和心理负担时，需要学习一些心理调适方法来保持身心健康。
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临床药师培训学员心理压力分析及心理素质培养
马海明,刘玉梅，凡炼炼（吉林大学中日联谊医院药剂科，长春，130031）
[摘要] 2006年1月卫生部开展临床药师培训试点工作以来，建立并深入探索了适合我国国情的临床药师培养模式，取得了卓越的成果。
我院开展卫生部临床药师培训工作以来，按照卫生部标准培训模式对学员进行培训，学员进步很大，但培训过程中发现学员在学习过程中承受的精神、心理压力日渐突出，甚至影响的其身心健康和学习质量。
所以，针对临床药师培训学员心理素质的培养值得关注。
[关键词] 临床药师学员；心理压力；心理素质培养
卫生部与国家中医药管理局于2002 年提出“药学部门要建立以病人为中心的药学管理工作模式，开展以合理用药为核心的临床药学工作，参与临床疾病诊断、治疗，提供药学技术服务，提高医疗质量”，并要求医疗机构“逐步建立临床药师制”。
此后，卫生部决定于2006年1月开展临床药师培训试点工作，旨在通过试点建立一批临床药师培训基地探索适合我国国情的临床药师培养模式，我院有幸成为第3批卫生部临床药师培训试点基地。
开展培训工作以来，按照卫生部的培训模式对学员进行培训，学员进步明显，但培训过程中发现学员在学习过程中承受的精神、心理压力日渐突出，甚至影响的其身心健康和学习质量。
所以，如何构建临床药师培训学员良好的心理素质值得大家关注。
1 临床药师学员心理压力分析
1.1 理论知识薄弱
临床药师学员大部分是我国药学专业毕业，缺少相关的如内科学、影像学、诊断学等临床医学知识，虽然在各自医院进行临床药师工作时蜻蜓点水地涉猎到一些临床医学知识，但并不深入、系统。
而且，在大学里学的药学知识大部分是有机化学、无机化学等的“大化学”，与药学相关的化学知识所占的比例甚少。
所以在学员进入临床对患者进行药学服务的时候会发现自己所学的知识太少了，无法进行针对患者的用药指导与教育。
进而产生自卑心理，导致不愿意下临床，如频繁请假、逃避查房，甚至退学。
1.2 缺少“三种思维”
一名卓越的临床药师应遵循临床药学的规律来从事临床药学实践工作。
应该有宽广的知识面，需要不断地学习，逐渐建立药学思维、临床药学思维和临床治疗思维。
具备上述三种思维是临床药师从事临床药学实践必然经历的过程[1]。
而学员乃至带教药师往往缺少甚至不具备这三种思维。
所以，在临床实践过程中会发现在大学所学的药物结构、性质、剂型无法与实际工作中药物功能的关系相结合，即缺少药学思维；当病人接受药物治疗后出现某一症状时，不会从药物不良反应的角度来考虑问题，即缺少临床药学思维；在会诊或查房时无法跟上医师疾病诊断、药物治疗的思路，即缺少临床治疗思维。
种种思维的缺少，导致学员自感学无所用、找不到切入点、跟不上思路，进而心情抑郁，导致身体素质下降，进而影响培训计划的完成。
1.3 培训与实践要求繁重
临床药师培训试点工作启动以来收到社会各界的广泛关注，学员派出单位领导对学员寄
予很高的期望。
同时，面对一年内完成30份以上药历、10份以上病例分析、10次以上病例讨论会等培训任务，学员们感到压力很大，因而产生急躁情绪，典型表现在于急于要结果，轻视培训过程，想走捷径[2]。
对于思维模式还没有形成的新入临床科室的学员来说主观疲劳度上升, 易造成情绪波动及不良的心理状态。
1.4 人格因素[3]
有的学员自我提升需求强烈, 外显自尊水平较高, 调节能力差、应激与挫折的体验导致困惑、苦闷、颓丧；性格内向者, 不善于利用社会支持, 负性情绪内射而产生躯体化症状; 自私人格者对周围人负面评价为主, 多疑, 人际关系欠和谐。
2 临床药师学员心理素质的培养
2.1 强化理论教学
夯实药学理论知识,请省内知名药学专家为学员授课，要求学员进行药学知识文献阅读报告，互相学习，共同进步；帮助学员弥补所欠缺的医学基础知识如内科学、影像学、诊断学等，为临床工作做必要的知识储备。
我院与吉林大学白求恩第一医院、吉林大学白求恩第二医院协作，对三所医院的学员进行为期一个月的集中强化培训，三所医院按专业进行分工，针对所学专业邀请具有丰富经验的相关科室临床主任医师进行授课，授课主容要为内科学、影像学、诊断学、心电超声、临床心理学、沟通技巧等，取得了良好的效果。
学员纷纷表示这样的授课形式非常好，系统又专业地弥补了所欠缺的医学知识，为今后下临床打下了坚实的基础，感觉去临床心里有底了，减少了对下临床的恐惧感。
2.2 培养“三种思维”
指导学员从药物结构、性质和剂型的角度来理解药物的作用特点及其机制，再结合药物的结构特点对药物的适应症、禁忌症、用法用量、常见不良反应等的相关性有一定的认识，培养学员建立药学思维；培养临床药学思维：学员在临床实践中时刻关注患者用药过程中所出现的任何细微的不良事件，辨别其与使用药物的相关性，如果为药物的不良反应，则应与医生沟通，商讨解决办法，在保障有效治疗的前提下监护患者的用药安全；指导学员在与医生查房的过程中紧跟医生的思维方式，有经验的医生诊疗过程重点明确，思路清晰，都是其经过多年知识积累后形成的心得，叮嘱学员跟住医生的思维方式，问自己医生选用这种药物的治疗目的是什么？药物选择是否合理？是否有禁忌症？只有这样才能逐步建立临床治疗思维[1]。
2.3 克服浮躁，踏实认真地做好培训工作的每一个环节[2]
带教药师要认真地落实每一个教学环节，认真踏实地参加临床药物治疗的全过程。
要坚持参与临床药物治疗时间大于80%，与学员一起去临床参与用药实践。
虽然困难重重，但我们应当历史地、发展地看待问题，保持科学的期待，克服急躁、浮躁，要踏踏实实地落实每个教学环节，才能使得培训质量不断提高。
2.4 培养准确的职业定位
面对压力正确对待, 把在临床时间作为提高自己业务水平的重要机会, 采取积极主动的态度, 采用适合自己的放松技巧从容面对，同时了解国际上临床药学的发展现状，建立职业定位，增加对本专业的信心与兴趣。
2.5 开展文体活动, 消除紧张心理
参加体育运动能缓解一定的心理压力, 而每周运动1-2次能显著减轻学员的心理压力, 从而促进心理健康。
在保证完成培训任务的基础上，尽量增加外出旅游、聚会、唱歌等文体活动，选择适合自己的有氧运动，使其在身心疲惫时，可以宣泄、调节情绪，保持身心愉悦。
综上所述，针对学员心理素质的培养值得临床药师培训基地单位广泛关注。
良好的心理素质关系到培训的质量甚至决定其成败，这应该是各培训基地领导及带教药师们需要认真面对的课题。
对于各培训基地领导来说，应重视心理素质的培养并把培养好学员心理素质应列为培训考核的指标之一。
对于培训一线的带教药师来说，带教药师面对学员，要给他们留下工作认真、仔细、严谨、务实的职业形象，要注意自己的言谈举止、仪表风度，追求内涵和外在的统一。
带教药师在指导学员时要运用贴切的语言，说话真诚、面带微笑、文雅亲切、富有感染力，多站在对方的角度上考虑问题[4]。
带教药师良好的专业素质是学员前进的楷模，可发挥良好的暗示效应，使其对所从事的临床药师职业产生美好的憧憬。
[参考文献]
[1] 李忠东，刘敏，赵志刚. 临床药师建立“三种思维”的体会[J].药学服务与研究，2010,10（5）：335-336
[2] 吴永佩. 临床药师培训试点工作中需重视的几个问题[J].中国药房，2008,19（7）:481
[3] 张关心，陈斌. 某医院药师心理压力状况调查及干预对策[J] . 中国医药学杂志, 2008, 28( 17 ) : 1503
[4] 张丽，段丽芳，张耀东. 药学服务中的医学心理学[J].中国药事，2007,21（12）:1023。