浅谈超媒体时代技术人才的复合能力培养--镇江文广集团 吕国钧 杨捷
论全媒体时代复合型新闻人才的培养途径
本期特稿培养复合型创新型新闻传播人才随着现代科技的发展，新的媒介方式已经进入到人们的日常生活当中，成为传媒中不可缺少的一部分。
较之于报刊、广播、电视等传统媒体，全媒体时代下新闻单位对新闻从业人员的录用标准也越来越高。
而高校大学生作为网生代的主要支撑群体，对于信息的吸收与再传播具备得天独厚的优势。
，高校创建的新闻学课程体，全媒体时代媒介 发展 对新闻传播的变革与要求，以新闻传播人才的培养模式为研究对象，设置课程，侧重于对学生全媒体传播新思雜的培养，学生形成进的、系统的 体，最终成为 、创新型新闻传播人才。
论全媒体时代复合型新闻人才的培养途径□徐楠云【摘要】随着经济和科技的发展，传媒格局发生了巨大变化，培养复合型人才是全媒体时代对高校新闻专业提出的更高要求。
本文分析了当今高校新闻教育与复合型人才培养的差距，提出了适合全媒体要求的复合型人才的培养途径，希望能对推动我国传媒业的发展做出一些贡献。
【关键词】全媒体，复合型，新闻人才随着数字技术、网络技术的快速发展，传媒格局发生 了巨大的变化，传统媒体与新媒体融合发展的趋势日益 凸显。
全媒体时代，传媒业对新闻从业人员的要求也在不 断发生变化，这就对高校新闻传播人才的培养提出了更 高的要求。
高校如何培养全媒体时代的复合型新闻人才，是我们促进现代传媒业快速发展所要亟需解决的问题。
一、全媒体对复合型新闻人才的培养要求1.要求培养具备全媒体传播技能的新闻人才全媒体时代，新闻的传播渠道和传播方式发生了巨 大的变化，新闻由媒体垄断的局面一去不复返了，人人都 是记 ，人需发字片就能把新闻事件说得 楚楚，时 是传统媒体 的。
，传统媒体 ，全媒体传播技能 一 的复合型新闻人才是现代高校新闻 所培养的主要目。
2. 要求培养具备复合型知识结构的新闻人才不断发展，媒体所面的势更加复 杂，对新闻人才的需求也与 所不传媒业新闻从业 新闻业技能的其，如，的 的 的能，要求从业人员全面发展，复合型的构。
信息化时代如何培养跨界复合型人才
信息化时代如何培养跨界复合型人才在当今的信息化时代，科技的飞速发展和社会的不断进步使得各个领域之间的界限日益模糊，跨界融合成为了一种趋势。
在这样的背景下，跨界复合型人才越来越受到青睐，他们能够灵活运用多学科知识和技能，解决复杂的现实问题，为社会的发展和创新注入强大的动力。
那么，如何在这个时代培养出跨界复合型人才呢？首先，要培养广泛的兴趣和好奇心。
兴趣是最好的老师，只有对不同领域充满好奇和兴趣，才会有主动去探索和学习的动力。
在教育过程中，不应过早地将学生局限于某一特定学科或领域，而应鼓励他们广泛涉猎，接触各种知识和技能。
例如，可以开设丰富多样的选修课程，涵盖艺术、科学、人文、技术等多个领域，让学生根据自己的兴趣自由选择。
同时，家长也要在日常生活中引导孩子多观察、多思考，培养他们对周围世界的好奇心，鼓励他们提出问题和尝试寻找答案。
其次，构建多元化的知识体系至关重要。
跨界复合型人才需要具备扎实的多学科知识基础。
在学校教育中，要打破学科之间的壁垒，推行综合性的课程设置。
比如，可以开展跨学科的项目式学习，让学生围绕一个实际问题，综合运用数学、物理、化学、生物等学科的知识来解决。
此外，学生自己也要有主动学习的意识，不仅要学好本专业的知识，还要利用课余时间，通过阅读书籍、参加在线课程、参加学术讲座等方式，广泛学习其他领域的知识，拓宽自己的知识面。
再者，培养创新思维和创造力是关键。
信息化时代充满了变化和挑战，只有具备创新思维和创造力的人才能够在复杂的环境中脱颖而出。
学校和家庭要为学生营造宽松的创新氛围，鼓励他们大胆提出新的想法和观点，不惧犯错。
在教学中，可以采用启发式、探究式的教学方法，引导学生独立思考，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
同时，要加强实践教学，让学生在实践中锻炼自己的创新能力，比如参加科技创新竞赛、创业实践活动等。
除了上述几点，培养良好的沟通与合作能力也是必不可少的。
跨界合作在当今社会已经成为常态，一个人如果不善于与人沟通和合作，很难在团队中发挥自己的优势，实现共同的目标。
浅谈超媒体时代技术人才的复合能力培养--镇江文广集团 吕国钧 杨捷
超媒体时代广电技术人才的复合能力培养镇江文广集团技术管理中心吕国钧杨捷“技术一小步，媒体一大步”，技术历来都是推动媒体发展的一个主要因素。
数字化、网络化和移动化技术的发展，超媒体时代的推进，网络化传播环境的变迁，对传媒人才的需求结构发生了深刻的变化，传播者正在经受着巨大的压力与挑战。
知识结构的更新、能力素质的重塑，已经成为职业传播者从个人到集体都必须认真加以解决的课题。
职业传播者必须及时有效地培养、塑造适应超媒体时代需要的复合型多媒体传播能力，能够精通跨媒体交流、共享、协作的运作模式，熟练超媒体时代信息的采集、处理、发布、接收、驾驭和盈利等操作技巧，掌握一二门外语、拥有宽广的全球化视野、实现与以媒体为主导的国际通用文化接轨，提升综合法律素养、避免新闻侵权等事件的发生等等。
与传统媒体时代相比，超媒体时代在传播载体、能力模型、舆情引导驾驭、盈利模式等方面呈现出新的特点；传播者能力需求、涉及的工程技术等，在包容传统的基础上，增加了新的内涵和需求；信息采集、处理、发布、传播、反馈、传受等方面具备了新工具、新形式、新变革、新思维、新功能和新要求。
这些新特点使得新闻采编人员的“势力范围”拓展到以往主要由工程技术人员或技术设备所承担的工作环节。
从这个意义上说，超媒体时代新闻采编人员和工程技术人员的分工界面逐渐淡化，工作内涵逐步融合，知识和技术能力相互渗透，传播链条都在加长，能力需求也相应的翻新、加重，彼此间已经很难分清内外和一二线。
与此同时，作为工程技术人员，其所应掌握的知识理论和工程技术还是要远远高于普通的职业传播者。
传统媒体时代，广播电视工程技术人员的理论知识以电子工程、无线电工程和广播电视工程专业为主；而超媒体时代，除了传统的工程技术内涵外，还涉及计算机技术、网络技术、通讯技术等多种专业基础理论、专业知识和专业技能，呈现出计算机、网络、通信与广播、电视技术交互渗透应用的格局，广电技术人员必须适应超媒体时代数字化、网络化、移动化趋势下的复合型能力需求。
《跨界融合背景下的复合型人才培养》
跨界融合背景下的复合型人才培养背景介绍随着信息时代的快速发展和技术创新的不断涌现，传统行业边界逐渐模糊，各行各业之间相互渗透与融合成为大势所趋。
在这种跨界融合的背景下，传统的单一学科教育已逐渐无法满足社会对复合型人才的需求。
因此，培养具备跨学科知识和技能的复合型人才成为当前教育领域面临的重要任务。
复合型人才的定义与特征复合型人才是指具备多学科知识和跨领域能力的人才。
他们不仅具备扎实的专业知识，还具备解决跨学科问题的能力，能够在不同领域中进行创新和变革。
复合型人才通常具有跨界思维、团队合作能力、创新精神等特征。
复合型人才培养的重要性跨界融合背景下，复合型人才具有更强的适应能力和竞争优势。
他们能够跨越不同学科和行业的边界，将不同领域的知识和经验进行有效整合，从而创造出更具有价值的解决方案。
复合型人才的培养不仅有助于提升个体的就业竞争力，也对促进社会创新和发展具有重要意义。
复合型人才培养的策略与方法1.开设跨学科课程：学校应该积极开展跨学科课程，引导学生在不同领域间进行思维跨越和知识整合，提升他们的综合素养和能力。
2.鼓励实践与创新：学校可以组织学生参与项目实践、创新竞赛等活动，培养他们的团队协作、问题解决和创新能力。
3.建立导师制度：为学生提供个性化的指导和支持，帮助他们规划职业发展和学术研究方向，激发他们的学习积极性和创造潜力。
4.推行学分制度：通过学分制度激励学生跨学科学习和实践，鼓励他们积极参与不同领域的课程和项目，打破学科壁垒，培养跨界综合能力。
结语在跨界融合的时代，复合型人才的培养已成为教育改革的重要课题。
只有培养出具备跨学科知识和跨领域能力的复合型人才，才能更好地适应社会的快速变革和创新需求，推动人才培养体系向更加开放和多元化的方向发展。
希望通过不懈努力，我们能够培养出更多具有创新精神和全球视野的复合型人才，为社会发展和进步做出更大的贡献。
以上是关于跨界融合背景下的复合型人才培养的文档，希望能够对您有所启发。
浅论融媒体时代新闻记者的复合能力构建
浅论融媒体时代新闻记者的复合能力构建随着互联网与移动互联网的快速发展，新闻媒体也进入了融媒体时代。
新闻记者的工作不再单纯限于采访、写稿、直播等传统形式，而是需要具备更为复合的能力，包括文字、图片、视频、音频等多媒体技能，同时也需要具备跨平台的信息发布能力及社交媒体运营及推广等技能。
本文拟探讨在融媒体时代，新闻记者所需具备的复合能力，并对复合能力的构建提出建议。
一、文字写作能力和采访技巧仍然重要文字作为新闻的主要表达方式，在融媒体时代仍然处于不可替代的地位。
新闻记者需要注重文字的准确性、连贯性和口感度，在语言风格的处理中凸显新闻的性质。
此外，采访也是新闻记者最基本的技能之一，新闻记者应该善于观察、深入挖掘，充分了解新闻事件的来龙去脉。
二、多媒体能力的提升在融媒体时代，新闻媒体的形式已发生巨大变化，新闻记者除了具备文字记述的能力外，还需要具备摄影、拍摄及剪辑等多媒体技术。
他们需要熟悉各种相机和软件的使用，了解拍摄和剪辑技巧，熟练掌握视频和音频记录，以更好地呈现新闻事实。
应该针对工作需要，通过学习、实践、交流等多种方式提升多媒体技能，不断完善自己的作品创作。
三、跨平台的编辑能力现在的新闻报道极为跨平台，覆盖面广泛，涉及的渠道范围也十分广泛。
对新闻记者而言，跨平台编辑能力是必不可少的。
可以基于不同平台的特点和定位，将新闻内容进行定制化处理，用多种媒介形式发布内容，并在新媒体平台上进行多渠道、互动式的宣传推广。
新闻记者要有志气和胆量，积极拓展和探索新媒体的边界，不断学习新知识，开放视野。
四、社交媒体运营及推广能力随着社交媒体的发展，其已成为新闻报道的重要推广渠道。
新闻记者需要具备一定的社交媒体运营能力，熟悉社交媒体的工作方式，善于发布内容，积极与读者交流互动，提高网络话题与关注度，增强新闻传播的深度和广度。
此外，应善于捕捉社交媒体上的热点事件和话题，准确判断其真伪性，并利用媒体的优势迅速传播。
因此，在融媒体时代中，新闻记者需要具备的复合能力不仅是过去所需的采访和写作能力，更需要全面提升自己的多媒体能力、跨平台的编辑和推广能力及社交媒体运营能力，具备这些能力的新闻记者能够适应新媒体环境，紧跟时代步伐，更好地完成任务，推动媒体事业的发展。
数媒专业技术总结：复合型人才培养道
数媒专业技术总结：复合型人才培养道复合型人才培养道随着数字时代的到来，传统媒体形式的相对凝滞也逐渐得到突破，而随着数字技术的不断发展各种数字媒体形式和方法逐渐崭露头角。
因此，在数字时代的浪潮下，数媒专业的人才培养显得尤为重要。
数媒专业是一门涉及计算机科学、数据处理、数字图像和动画技术以及传媒理论等多个方面的综合性学科。
从那些炫目的动画，到逼真的仿真效果，再到智能计算机人机交互，数媒专业对当今媒体产业发挥着越来越重要的作用。
作为一门应用性强的高级专业，数媒专业技术涉及面非常广泛，需要学习的内容也十分繁多。
因此，如何培养数媒专业人才显得尤为重要。
现在，我们已经追求的不再仅仅是传统的平面设计，而是要求将各种媒体形式有机地融合，打造出更加智能和全面的媒体产品。
对此，我们就需要更加全面地培养数媒专业的学生，提高其专业素养。
处理图像和视频技术方面的知识是数媒专业学习的重点之一。
对于这一方面，学生需要学习到图像的数字化、噪音消除和图像复原等知识。
图像处理可以很好地实现将传统的美术和摄影相结合的效果，如：色调的控制、灰度图像的处理等等。
对于动画制作而言，图像处理技术不仅仅可以用来制作角色的设计，还可以用来完善动画的后期制作。
另外，作为一门广受欢迎的技术，人们不仅需要了解图像处理的理念，还需要理解深度学习与图像合成等领域的知识。
除了图像和视频方面的知识，学生还需要掌握3D建模、动画制作、游戏开发等方面的技术。
这些知识点都非常重要，对于数媒专业学生来说，学好这些知识点是必不可少的。
在数媒专业的学习中，编程是一个非常重要的部分。
在进行数媒设计时，学生需要掌握各种常见的编程语言，如C++和Python等，还需要学习到编程逻辑、数据结构和计算机组成原理等这些知识。
不仅そ是如此，学生在实现美观且可用的用于数字媒体设计的应用程序时, 特别是在游戏开发中，程序设计思维必须要非常的掌握。
此外，在数媒专业中，学生还需要学习到媒介创作这一领域的知识。
融媒体时代传媒人才能力培养的思考与实践
传媒观察311视界观.2021.06融媒体时代传媒人才能力培养的思考与实践胡静（镇江市广播电视台，江苏，镇江 212000）摘 要：时代步伐不断加快，信息传播媒介发生了革命性转变，从以往的报刊传播方式逐渐转向媒体采访模式，同时信息传递方式也在发生着巨大的改变，如今处于新融媒体时代，为了拓展更多信息传输路径，应加强对传媒人才的能力培养，深入剖析传媒人才能力培养的短板，有针对性的予以改善和优化，不断提高传媒人才的综合能力，以顺应时代发展趋势，为我国传媒事业的良好发展奠定基础。
基于此，本文主要对融媒体时代传媒人才能力培养的思考与实践进行深入研究。
关键词：融媒体时代；传媒人才；能力培养引言传统的信息获取方式主要以电视媒体采访为主，人们需要在指定场所观看电视，致使信息获取存在较大的局限性，不能满足大众需求。
随着社会经济的快速发展，媒体领域处于改革和创新阶段，对传媒人才的能力要求更加严格，因此，应提高对传媒人才培养的重视程度，将人才培养的弊端予以改进，以跟随融媒体时代的发展步伐，树立正确的人生价值观念和取向，突显传媒人才的重要能力和价值，给大众传递积、正面的思想，为我国社会稳步发展起到促进作用。
一、融媒体的基本概述融媒体是媒体融合的表现形式，以大数据和互联网技术为支撑，改变传统的媒体产业模式，打造更具标准化的媒介平台，推动传媒介质朝向一体化的方向发展。
与传统媒体相比，融媒体的发展优势更加显著，大众可以通过移动端设备等获取所需信息，不是单纯以报纸、电视等为信息获取媒介，融媒体的传播媒介更加先进，完全改变了现代人们的生活方式。
融媒体作为一种新兴的信息传播工具，表现出较强的时效性，可以将数字网络的信息收集和应用，从而体现其大量性和分享性，另外，融媒体不仅仅可以通过文字符号进行展示，还可以采取超文本形式，呈现出更具个性化的信息传递效果。
二、目前传媒人才能力培养中存在的问题分析（一）缺乏对人才的创新性培养传媒领域的人才必须要具备独立思考和创新能力，如果传媒人才盲目从众，必定会影响传媒行业的发展，难以满足大众需求。
浅论融媒体时代新闻记者的复合能力构建
浅论融媒体时代新闻记者的复合能力构建融媒体时代是指传统媒体与新媒体融合发展的时代，这一时代的到来给新闻记者提出了更高的要求，需要具备更多的复合能力来适应这个新时代的发展。
融媒体时代的新闻记者需要具备传统新闻写作的能力。
虽然融媒体时代新闻传播形式发生了很大变化，但新闻记者的基本职责仍然是采写新闻。
新闻记者应该具备严谨的新闻素养，能够用简练准确的语言进行新闻报道和写作，能够及时准确地获取和整理新闻信息，撰写出高质量的新闻稿件。
融媒体时代的新闻记者需要具备多媒体制作能力。
在新媒体时代，文字已经不能满足人们多样化的信息需求，图像、音频和视频等多媒体形式成为了新闻传播的重要组成部分。
新闻记者需要具备基本的图片处理、音频编辑和视频剪辑等制作能力，能够整合多媒体资源，制作出丰富多样的新闻报道。
融媒体时代的新闻记者需要具备社交媒体运营能力。
社交媒体已经成为新闻传播的重要平台之一，通过社交媒体可以直接与读者进行互动，增强新闻传播的影响力和传播效果。
新闻记者需要熟悉各种社交媒体平台的特点和运营规则，能够有效地借助社交媒体推广和传播新闻内容。
融媒体时代的新闻记者还需要具备数据分析能力。
新闻的真实性和客观性是新闻记者的基本原则，而数据分析可以为新闻报道提供客观依据。
新闻记者需要学习和掌握数据分析的基本方法和工具，能够从大量的数据中准确地提取、分析和呈现有价值的信息，为新闻报道提供有力支撑。
融媒体时代的新闻记者还需要具备创新能力。
新媒体的兴起和信息技术的发展为新闻传播带来了全新的思路和方式，新闻记者需要不断创新，开拓新的报道领域和形式，提供多样化的新闻内容，满足读者的不同需求。
融媒体时代的新闻记者需要具备传统新闻写作能力，多媒体制作能力，社交媒体运营能力，数据分析能力和创新能力等多种复合能力。
只有不断学习和提升自己的能力，才能更好地适应这个时代的发展，为读者提供更精准、多样、有价值的新闻信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
超媒体时代广电技术人才的复合能力培养
镇江文广集团技术管理中心吕国钧杨捷
“技术一小步，媒体一大步”，技术历来都是推动媒体发展的一个主要因素。
数字化、网络化和移动化技术的发展，超媒体时代的推进，网络化传播环境的变迁，对传媒人才的需求结构发生了深刻的变化，传播者正在经受着巨大的压力与挑战。
知识结构的更新、能力素质的重塑，已经成为职业传播者从个人到集体都必须认真加以解决的课题。
职业传播者必须及时有效地培养、塑造适应超媒体时代需要的复合型多媒体传播能力，能够精通跨媒体交流、共享、协作的运作模式，熟练超媒体时代信息的采集、处理、发布、接收、驾驭和盈利等操作技巧，掌握一二门外语、拥有宽广的全球化视野、实现与以媒体为主导的国际通用文化接轨，提升综合法律素养、避免新闻侵权等事件的发生等等。
与传统媒体时代相比，超媒体时代在传播载体、能力模型、舆情引导驾驭、盈利模式等方面呈现出新的特点；传播者能力需求、涉及的工程技术等，在包容传统的基础上，增加了新的内涵和需求；信息采集、处理、发布、传播、反馈、传受等方面具备了新工具、新形式、新变革、新思维、新功能和新要求。
这些新特点使得新闻采编人员的“势力范围”拓展到以往主要由工程技术人员或技术设备所承担的工作环节。
从这个意义上说，超媒体时代新闻采编人员和工程技术人员的分工界面逐渐淡化，工作内涵逐步融合，知识和技术能力相互渗透，传播链条都在加长，能力需求也相应的翻新、加重，彼此间已经很难分清内外和一二线。
与此同时，作为工程技术人员，其所应掌握的知识理论和工程技术还是要远远高于普通的职业传播者。
传统媒体时代，广播电视工程技术人员的理论知识以电子工程、无线电工程和广播电视工程专业为主；而超媒体时代，除了传统的工程技术内涵外，还涉及计算机技术、网络技术、通讯技术等多种专业基础理论、专业知识和专业技能，呈现出计算机、网络、通信与广播、电视技术交互渗透应用的格局，广电技术人员必须适应超媒体时代数字化、网络化、移动化趋势下的复合型能力需求。
为改变由于历史原因造成的技术人才年龄断层、专业结构配置不合理等现象，文广集团技术中心自去年5月成立，在不到两年的时间内，充分把握搬进新大楼后广播电视生产工艺流程优化、培训、再造的契机，并借助集团内部人员调动、老人员退休等机会，及时补充新鲜血液，到专业高等院校招聘、引进了二十余名工程技术专业的大学毕业生。
在人才引进策略上，也较以往重点引进广播电视工程技术人员不同，从知识结构上侧重引进计算机、网络、通信等专业的人员；从性格特质上注重引进学习能力强、团队意识好的人员。
经过各种努力，在工程技术人员的职称、专业和年龄等结构配置方面得到了适当改善。
我们希望经过5年左右时间的努力，通过招聘引进、在职培训和内部调整等措施，多管齐下，逐步实现以下理想配置：职称能力结构方面，基本达到1:3:6的合理配置；年龄结构方面，基本实现2:4:4的理想配置；专业结构方面，逐步压缩传统广播电视专业的比重，加大计算机、网络、通信等新媒体专业方面的人才比重。
但是，新引进人员甚至原有技术人员如何适应超媒体时代的需求，还有很长的路要走，有
待我们去研究探讨，并寻找突围之策。
在此，我们结合总局、省市的规划部署和中央台及其他兄弟台的经验做法，提出以下几点思考意见：
1、新媒体引领着文化产业发展的趋势和方向，新媒体产业的发展是文化产业转型成功的关键。
新媒体研究应重点关注新媒体领域国际竞争和变动的态势，关注以电视、电脑相互结合的荧屏和手机等移动终端等“两张荧屏”，发展的关键在于新媒体的内容竞争、人才竞争和运营体制机制上，可以将研究的重点放在业务模式、内容形态、制度结构(尤其是产权制度)、发展政策、管理体系等五个方面。
2、在制播分离、三网融合、云计算等数字化改造的大背景下，紧紧跟踪国家广电总局和省局的规划部署，加强与通信运营商和计算机、物联网等高新企业的合作，努力争取总局、省局和省文化产业引导基金的资金支持。
打破区域限制经营的桎梏政策，甩掉行政管理的官本位体制，引进适者生存的市场化竞争机制，在确保国有控股和舆论导向的前提下，大胆引进社会资本。
3、建立传统媒体与新媒体的贯通机制，加快整合现有新媒体资源，实现新媒体与传统媒体在内容、人力、技术、管理、渠道、终端、品牌等资源上的融合，加强新媒体资源的规划和管理，创造条件走产业化发展之路。
坚持一手抓新媒体发展，一手抓传统媒体改造，并行推进，同步发展。
积极研究和再造具有超媒体时代特色的广电生产工艺流程和工作机制。
4、新媒体融合报纸、广播、电视、网络、手机通讯等诸多媒体，横跨广电、通信、电子、设备制造、物联网等诸多领域，它既需要有科技含量很高的现代数字传媒工程专业人才，也需要有较高新闻传播素养的文科人才，还要有适应新媒体发展要求、懂得新媒体企业管理的经营策划人才，在专业人才的需求上具有高度的复合性。
因此，职业传播者必须变外来压力为内在动力，懂得自我培养超媒体时代工程技术人才所必须的各种知识和技能（包括潜在的知识需求），做到人无我有、人有我优、人优我特、人特我新，才能立于不败之地。
5、超媒体时代的职业传播者，其综合能力素养呈现出相互渗透、复合的特征。
工程技术人员的作用，在超媒体时代被赋予了新的内涵，逐步从幕后的技术支持服务转向节目的全程参与，甚至台前策划。
技术人员不仅要完成专业的工程技术支持，而且要站在科技的前沿，具备敏锐的技术和新闻洞察力，及时发现技术与信息传播的切合点，引领广播电视的节目创新和工艺流程再造，如网络制播、全媒体发布、多途径覆盖等，充分发挥工程技术人才在超媒体时代传媒发展中的引领作用，主动参与，创新发展。
6、结合部门工作和支部“创三岗、争贡献”活动，加大复合型人才的培训和引进力度，在支部大兴“奉献在岗位、创新谋发展”之风。
一是通过短期出差学习、参与论坛研讨、提供专业技术资料等形式，加强原有工程技术人员的在职培训，不断更新专业理论和技术知识，做到与时俱进；二是注重对新招聘引进技术人员的培养。
注重将对新人员的传帮带培养与老人员的知识更新培训有机结合起来，加大考核力度，严格上岗培训，实现新老工程技术人员素质的共同提升，起到一箭双雕的作用。
同时，在条件许可的情况下，逐步改善技术人员的工作环境和生活条件，做到引得进、留得住、用得活、出得去，用机制留住人、用事业留住人、用待遇留住人、用感情留住人，达到各种人才包容并进、和谐发展的完美境界。