(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语文综合性学习
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习《我的语文生活之“我来写广告词”》课件
TOP：1 23.给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾TOP：3 20.小身材，大味道——好时巧克力 TOP：4 13.牛奶香浓，丝般享受——德芙巧克力 TOP：5 24.门外世界，门里是家——春晚广告 TOP：5 30. 别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告 TOP：6 8.酸酸甜甜就是我——酸酸乳 TOP：6 14.不走寻常路——美特斯邦威
（2016年重庆卷）
7.综合性学习（节选） 初三（1）班拟开展“重庆城·重庆人·重庆面”的主题活动， 请你参与并完成下列任务。 活动三 文化助阵 晓雪同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则 广告语加以评析。（4分） 广告语：麻辣当前，岂能面不改色； 香飘万里，安能端坐如山。 答案示例：反问、夸张、比喻、对偶等多种修辞手法的运用，生 动有力地凸显了小面麻辣香的特色及其诱惑不可阻挡。（修辞2 分，表达效果2分）
前6强
• 品味广告探缘由
小组内交流，讨论前6强广告词受欢迎的原因，用以下句式表达： “ ”这句广告词如此受欢迎，我们组认为原因是 “ ” 这个字（词、句）突出（表达、运用、表现） 了 。
给电脑一颗奔腾的“身材，大味道——好时巧克力 牛奶香浓，丝Байду номын сангаас享受——德芙巧克力 门外世界，门里是家——春晚广告 别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告 酸酸甜甜就是我——酸酸乳 不走寻常路——美特斯邦威 药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸
药材好药才好仲景牌六味地黄丸给电道好时巧克力牛奶香浓丝般享受德芙巧克力门外世界门里是家春晚广告别让等待成为遗憾弘扬孝道广告酸酸甜甜就是我酸酸乳不走寻常路美特斯邦威药材好药才好仲景牌六味地黄丸品味广告探缘由小组内交流讨论前6强广告词受欢迎的原因用以下句式表达
生活处处有语文， 语文时时在生活。 发现魅力无穷的点滴心语， 书写精彩纷呈的人生美文。
部编本人教版初中初一七年级语文下册第二单元-综合性学习(优质课件)
题一：古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对
大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以 使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学决定搞 一次“名言接力赛”。
1.请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
__示__例__：__聆___听__先__哲__教__诲____感__悟___人__生__真__谛____________
2.如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同学们交 流的一句名言是：
______________________________________________
示例：为中华之崛起而读书 先天下之忧而忧，
___________________________________
后天下之乐而乐
题二：中国是诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名
END
谢谢观看！
综合性学习 天下国家
部编本人教版·七年级下册语文
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶 冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏 通文意，领会情感，力求成诵。
3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增 强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
1.古诗文中，有许多与传统节日有关的名篇佳作，构成了民 族文化的重要组成部分，请你写出与下列古诗句相对应的传 统节日。
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （2）明月几时有？把酒问青天。
春节
中秋节
2.仿写句子，完成活动的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有 的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七下第二单元综合性学习天下国家爱国诗歌朗诵比赛
第二单元综合性学习天下国家教学目标：1.通过诵读爱国诗词，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。
2.通过对于朗诵知识的讲解，让学生进一步掌握朗诵的技巧。
教学设想：1．按照课文编排的内容，选择其中的一块，来开展爱国诗歌朗诵比赛。
2．布置学生课下搜集资料，按组来抽签决定顺序。
3．讲解朗诵技巧。
课时安排：一课时教学要点：一、导入新课有国才有家，无国之家，就仿若一叶扁舟在大海中四处飘摇，只须一朵浪花，这叶扁舟可能就将不复存在，覆巢之下安有完卵。
让我们象爱家一样去爱国，唯有这样我们才有安身立命之所，才不至于四处漂泊，无处藏身。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”看来，个人与国家的命运是息息相关的。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
二、具体环节第一部分：爱国诗歌朗诵《黄河颂》《祖国啊，我亲爱的祖国》——评分细则•评分总分值：10分•1．吐字清晰，能很好把握作品节奏。
（2分）2．感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。
（2分）3．朗诵熟练，声音洪亮。
脱稿可以适当加分。
（2分）4．能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
（2分）5．朗诵形式富有创意，可以配以适当的乐曲或以其他有创意形式配合朗诵。
（2分）第二部分：朗读及技巧训练一、什么是朗读朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造的活动。
朗读的主要特点是：1.再创性2.书面性3.规范性二、朗读的基本要求正确、流利、有感情三、朗读的技巧1.停连：指朗读语流中声音的停歇和连接。
1）停：生理停顿语法停顿强调停顿2）连：句中有标点，却不停顿。
2.语速语速的把握主要从气氛、性格、心情、题材四个方面来进行语速技巧热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《最苦与最乐》自主学习任务单
《最苦与最乐》学习任务单Biblioteka 授课教师：重庆市聚奎中学 程微
姓名：
班级：
课前任务单
任务一：你认为你人生最苦与最乐的事分别是什么？（用简洁的语言将你的想法发布在蚁巢）
任务二：观看微课《略读的技巧》 ，学习略读方法。 （请认真做好笔记）
任务三：自主学习课文 1.整理字词（易错字词、好词、难理解的字词） 。整理完毕后，同桌之间相互评改。 易错字词：
好词：
难理解的字词：
2.使用略读法，梳理文章内容。
提示：自主学习的时候，对作者或者文章是否存在疑问？写下来吧，上课时我们一起帮你解 决。
课堂学习形式预告：
展示自主学习成果 合作学习 “合作解决” 整理搜集的问题 梳理内容。 你喜欢这篇文章 吗？说说理由吧。 答疑解惑 分享感悟
回顾方法，
课中任务单
任务一：回顾略读技巧。
略读的技巧有：
任务二：展示自主学习成果——“使用略读法梳理文章内容”
任务三： “合作解决”搜集整理的问题。
任务四：分享感悟——你喜欢这篇文章吗？说说理由吧。
课外拓展：查看资料包，请你摘抄五个有关责任的名言或一个故事，分享到公屏里。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册秋瑾《满江红》
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道 路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀
二、问题导学
五、布置作业 把这首词默写在稿纸上
1、朗读课文。
教学重点 : 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习词人的政治抱负和爱国热情。
教学难点： 学习作者借典故抒情的方法。 一、预习复习
1、导入课文
的诗句 （ 2）“四面歌残终破楚”作者又用《史记 ?项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明
自己终于冲破家庭 （ 3）“莽红尘 , 何处觅知音？青衫湿！” （ 4）“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己
侬．
胸襟．
2、朗读课文
莽．红尘
3、走近作者，了解背景 二、小组合作
整体感知课文 1、结合所给注释，翻译课文
2 、词赏析 概括词上下片的内容 上片： 下片： 三、探究课堂知识 1、请赏析“为篱下，黄花开遍”这句。
请赏析“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”这句
2、“四面歌残终破楚”中作者用 ____________________________的_ 故事，来
《满江红》导学案
学习目标 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习作者借典故抒情的方法 3、学习词人的政治抱负和爱国热情 学习重点 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习词人的政治抱负和爱国热情 学习难点 学习作者借典故抒情的方法
一、自主学习课文 1、自读课文，给下列加点字注音
比喻说明 _____________________________________表, 达了作者 ___________
____________________________
第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬长,从我做起
宣城市2017年度中小学“语文学科”德育精品课程评选参评篇目《孝亲敬长，从我做起》综合性学习活动教学设计教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下棋盘学校孙林芹【教学目标】1、知识与能力目标了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2、过程与方法目标（1）通过品读关于“孝敬”的诗文感悟“孝”与“敬”。
（2）创设情境，以视频播放关于“孝敬”的题材，让学生联系自身实际来深入理解“孝”与“敬”。
3、情感态度与价值观目标培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。
【教学重点】：品读关于“孝敬”的诗文，联系自身实际感悟“孝”与“敬”。
【教学难点】：培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。
【教学方法】：品读法；情境法；【教学工具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课以自制的孩子的成长微视频导入（板书《孝亲敬长，从我做起》）二、蓦然回首，叩问心灵1．回忆细节，走近父母咱们与父母相处已有十四五年，在你记忆的深处，父母都为你做过哪些事，让你印象尤为深刻？亲情，是世间最美的风景。
亲情里有母亲柔弱中撑起的坚强，亲情里有父亲诙谐中流露出的牵挂……2．细数熟知，走近父母为人子女的我们，又为父母做了些什么呢？你知道父母的身高体重吗？你记得父母的生日吗？你了解父母最喜欢的颜色、食物吗？3．爱的天平，如何平衡似乎我们总习惯于接受父母的爱，却很少懂得付出我们的爱。
其实，父母也需要我们的关怀和呵护。
三、赏读诗文，品读孝敬1．孟郊的《游子吟》（多媒体展示）（1）齐读古诗，领悟情感。
（2）赏析古诗，各抒己见。
学生交流，教师归纳：开头两句实际上就是两个短语，这样写从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依的骨肉之情。
紧接着两句写出人的动作和神态，把笔墨集中在慈母身上。
行前的此时此刻，老母一针一线。
针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝得更为结实一点吧。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册初中语文综合实践活动课：我的语文生活
综合性活动：我的语文生活-----石桥二中马显峰活动目标：1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。
使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电视网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。
3.通过综合学习活动，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，要有自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
4.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“ 生活即语文“的大语文观。
培养学生语言运用能力和创新能力。
活动重点:让学生认识到语文的博大,能够养成在生活中学习语文的良好习惯活动难点:学会欣赏好的广告语和对联活动建议:以学生观察和积累为主要方式,应引导学生认真观察生活中的语文现象,在生活中学习语文.活动流程：一.导入：同学们，你们喜欢学习语文吗？（生。
）想学好语文吗？（生。
）老师今天就给大家分享一个学好语文的心得：要想学好语文，不仅在课本中学习，还要留心生活中的语文。
当我们漫步校园时看到的标语；走街窜巷时看到的宣传文字；回到家里打开电视机那扑面而来的广告。
可以说，生活有多广阔，语文就有多博大。
这节课就让我们一起走进综合性学习：我的语文生活，让我们在生活中学习语文。
二.活动流程：此次活动共三个驿站首先来到我们的起点站：校园大看台1.交流我们关注的校园文字校园流行语校园标语网络流行语（小结：）2.老师将收集的一些时髦用语PPT投放，与学生共同交流3.讨论：对于这些网络用语，你觉得在作文中运用好不好？学生交流作答后，教师给出建议。
（温馨提示：这种流行的语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。
在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。
）第二站：社会大观园1.生活中错别字现象时常发生，常常闹出笑话，令人尴尬。
前不久听到这样一则：一小伙不爱学习，进城打工，过几天，给父母发短信：爸妈，我在这里挺好的，吃的是馒头，睡的是暖坑（炕）......二老一看，当场晕倒。
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综和性学习设计
《我的语文生活》教学设计
祁集中心校：张春侠
教师寄语：学好语文从热爱生活开始！
活动目标
1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2、通过招牌中的语文、广告中的语文、网络词语等几项活动来学习语文。
活动方式：合作探究、小组互助
活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、常见标语。
活动过程：
1、学生：请用一两句话来形容你们眼中的语文（最好能用上一种修辞手法）。
活动一：正眼看招牌
1、请各小组将本组调查记录的店铺名称写在黑板上，指出一些招牌中存在的问题。
2、并从中选择一个你认为设计的最好的店铺名称在全班交流，并说说你的评价。
3、针对招牌中活用成语的现象学生谈谈自己的看法。
活动二：我来写广告词
1、请各小组从搜集到的广告词中选择一则广告词书写到黑板上，并说说这则广告词是否精彩？精彩在何处？
2、教师向学生推荐好的广告词，引导学生总结好的广告词的突出特点。
3、学生实践操作，给家乡的一种特产拟写广告词。
活动三：标语伴我行
1，同学们说说自己在哪看到标语，他有何作用
2，欣赏我们身边的标语
3，结合自己的感受谈谈标语的优劣
活动四：“与时俱进”的语文
1、请各小组将本组搜集的网络词语书写在黑板上，并说说这些网络词语的意思。
2、仁者见仁，智者见智（网络流行语之我见）
活动总结：
1、学生总结：在本课的学习中你收获到了什么?（亦或者你对语文和语文学习有了新的认识与看法？）
2、教师小结：
生活有多广阔，语文就有多广阔。
学好语文从热爱生活开始！。