大象和小象
一只大象带着一只小象去旅行作文
一只大象带着一只小象去旅行作文
《大象的奇妙旅行》
有一天呀，一只大象决定带着一只小象出去旅行。
大象对小象说：“宝贝呀，我们出去走走，看看外面的世界多精彩呀！”小象可兴奋啦，不停地晃着它的小尾巴。
它们慢慢地走着，走到了一条小溪边。
这小溪的水可清啦，清得能看见水底的沙石呢！大象乐了，对小象说：“嘿，小家伙，你看这水多好玩呀，我们过去玩玩水吧。
”小象一听，立马颠颠地跑了过去。
大象踏入水中，哇，那水凉凉的，可舒服了。
小象也跟在后面，小心翼翼地把脚伸进水里。
一开始它还有点害怕呢，但在大象的鼓励下，它开始欢快地玩水啦。
它用鼻子吸了水，然后朝着天空喷出去，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，就像一串串小珍珠。
小象玩得可开心啦，还在水里打滚，全身都湿透了，变成了一只落汤象，但它才不在乎呢。
玩了好一会儿，大象和小象才从水里出来。
它们继续旅行，一路上看到了好多有趣的东西。
它们看到了五颜六色的花朵，还听到了小鸟欢快的歌声。
这次的旅行呀，让大象和小象都特别难忘。
它们知道了外面的世界有多大，有多美。
大象笑着对小象说：“以后呀，我们还要多出来旅行，去更多的地方。
”小象用力地点了点头，它知道，和大象在一起的旅行，总是那么快乐和有趣。
就这样，大象带着小象，继续它们的旅程，去寻找更多的美好和惊喜。
大象和小象唱歌教案
大象和小象唱歌教案教案标题：大象和小象唱歌教案教案目标：1. 帮助学生了解大象和小象的特点和习性。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示大象和小象，并提问学生对它们的认识和了解程度。
2. 引导学生观察大象和小象的外貌特点、体型差异等，并鼓励他们用词语描述。
主体活动：3. 向学生播放一段关于大象和小象的音乐，例如《大象之歌》。
4. 引导学生仔细聆听音乐，让他们感受大象和小象的形象和情感表达。
5. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一只象作为主题，讨论并记录下他们对这只象的印象和感受。
6. 学生展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果。
7. 集体讨论：全班一起讨论大象和小象的共同特点和不同之处，并做出总结。
创作活动：8. 学生分组进行歌曲创作。
每个小组根据他们对大象和小象的了解，编写歌词，并选择合适的旋律。
9. 每个小组派代表演唱他们创作的歌曲。
10. 全班一起欣赏各组的歌曲，并进行评价和讨论。
巩固活动：11. 学生个人或小组自由创作一幅画，以大象和小象为主题。
鼓励他们用画笔表达对大象和小象的感受和想象。
12. 学生展示并解释他们的作品，分享他们的创作灵感和过程。
结束活动：13. 回顾今天的学习内容，总结大象和小象的特点和习性。
14. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感受。
15. 下节课预告：告诉学生下节课将会学习关于其他动物的知识，并鼓励他们提前做好准备。
教案评估：1. 学生的参与度：观察学生在小组讨论、展示和创作过程中的积极程度。
2. 学生的表达能力：评估学生在讨论和展示中对大象和小象特点的准确描述和表达能力。
3. 学生的创造力：评估学生在歌曲创作和画作创作中的创造性表达。
教案扩展：1. 鼓励学生使用乐器或身体语言来模拟大象和小象的动作和声音。
2. 引导学生了解大象和小象的生活环境和保护问题，激发他们对环保的意识。
大象与小象的作文
大象与小象的作文在我记忆的深处，有一次与大象和小象的邂逅，那场景至今仍鲜活如昨。
那是一个阳光炽热的夏日，我独自一人踏上了前往野生动物保护区的旅程。
保护区的面积广袤无垠，草木繁盛，仿佛是大自然特意为动物们打造的一片世外桃源。
我坐着摇摇晃晃的观光车，满心期待能看到各种珍稀的动物。
就在车子转过一个弯道的时候，我看到了远处有两个庞大的身影——是大象！司机师傅善解人意地停下了车，让我们能好好地观赏。
那是一只大象和一只小象，大象身躯高大，皮肤粗糙得像历经了无数岁月的老树树皮，褶皱里似乎都藏着故事。
而小象呢，则显得稚嫩许多，身上的皮肤还带着些许粉嫩，透着一股天真无邪的劲儿。
大象迈着沉稳的步伐，每一步都像是在与大地进行着深沉的对话。
小象则紧紧跟在大象身边，一会儿蹦蹦跳跳，一会儿又调皮地用鼻子去卷大象的尾巴。
大象也不恼，只是偶尔回过头来，用那温和的眼神看看小象，仿佛在说：“小家伙，别闹啦！”我目不转睛地盯着它们，发现小象的鼻子还不太灵活，卷东西的时候总是卷了几次都卷不住。
有一次，它看到地上有一根粗壮的树枝，就兴冲冲地跑过去想用鼻子卷起，结果鼻子在树枝上绕了好几圈，最后树枝还是“啪嗒”一声掉在了地上。
小象不甘心，又试了好几次，急得直哼哼。
大象在一旁静静地看着，等小象折腾得差不多了，它才慢悠悠地走过去，用鼻子轻轻一卷，树枝就稳稳地被举了起来。
小象看到这一幕，眼睛里满是崇拜，欢快地叫了几声，那声音清脆而充满活力。
大象带着小象来到了一个小水潭边，小象一看到水，就像个孩子看到了心爱的玩具，迫不及待地冲了过去。
它一下子跳进水里，溅起了大片大片的水花，把自己弄得浑身湿透。
大象则在旁边小心翼翼地看着，生怕小象不小心滑倒。
玩够了水，小象又开始对岸边的一块大石头产生了兴趣。
它用鼻子推了推，石头纹丝不动。
它又用脑袋去顶，结果自己反而被弹了回来，一屁股坐在了地上。
这一摔，把它摔得有点懵，坐在那里愣了好几秒。
大象看到小象的狼狈样，走过去用鼻子轻轻扶起小象，然后用自己的身体抵住石头，示意小象一起来推。
大象保护小象感人故事
大象保护小象感人故事
在一个热带雨林中，住着一群大象，它们都非常的聪明和温柔。
其中一只大象，叫做妈妈象，她有一个十分可爱的小象宝宝。
这个小象宝宝叫做珍妮，她还没有完全学会如何在这个严格的世界中生存。
有一天，珍妮跟着妈妈象在森林里游荡。
突然间，珍妮不小心踏进了一个陷阱里。
妈妈象非常着急，她试图去拯救自己的小宝宝，但是她却没有办法。
这时候，一只年长的大象过来了。
这只大象非常的强壮和聪明，他一眼就看出了珍妮的处境。
他立刻跑去找其他的大象帮忙，来拯救这个小象宝宝。
其他大象看到珍妮被困在陷阱里面，他们也非常着急。
但是他们不敢轻举妄动，因为陷阱的陷阱主人非常危险。
终于，这只大象想到了一个办法。
他让妈妈象离开珍妮，去寻找其他的小象宝宝，这样会吸引到这个陷阱主人的注意，让他暴露出来。
当这个人出现的时候，其他的大象就可以趁机去救珍妮了。
这个计划真的非常的有效。
当妈妈象离开的时候，陷阱主人就出现了。
他试图以为前一样去捕杀小象宝宝，但是这时候其他的大象就动了手脚。
他们用力地将陷阱主人推开，从而保护了珍妮。
最终，珍妮成功地被拯救了，其他的小象宝宝也被保护。
这些大象们的友善和智慧，给我们教育了许多东西。
它们告诉我们，在人们之间，也应该彼此关爱，共同维护和平，这样我们的生活会更加美好。
大象和小象的作文
大象和小象的作文在一片广袤无垠的草原与茂密丛林的交界处，住着大象一家。
大象爸爸可是个十足的庞然大物，它的身躯就像一座移动的小山丘，长长的鼻子一甩，感觉都能卷起一阵小型龙卷风。
大象妈妈呢，也是温柔而又强壮，迈着沉稳的步伐，仿佛大地都在微微震颤。
而它们的孩子——小象，那可就是个调皮捣蛋的小机灵鬼。
小象啊，对这个世界充满了好奇，整天跟在爸爸妈妈身后问东问西。
有一天，小象看到爸爸用鼻子轻松地卷起一根巨大的木头，眼睛里顿时闪烁出崇拜的光芒。
它摇晃着自己还不算太长的鼻子，凑到爸爸跟前，奶声奶气地说：“爸爸，爸爸，你怎么这么厉害呀，我什么时候才能像你一样把这么大的木头卷起来呢？”大象爸爸用鼻子慈爱地摸了摸小象的头，笑着说：“小宝贝，你还小呢，等你长大了，经常练习，就可以像爸爸这样了。
”可是小象等不及呀，它心里想着：哼，我现在就要试试。
于是，它瞅准了一根小树枝，想用鼻子把它卷起来。
可它的鼻子似乎还不太听使唤，左晃晃右晃晃，那小树枝就像故意逗它似的，就是不乖乖被卷起来。
小象一个不小心，一头撞在了旁边的小树上，“砰”的一声，把自己撞得晕头转向。
大象妈妈在一旁看得又好气又好笑，走过去用鼻子扶起小象，说道：“傻孩子，做事情可不能这么心急呀。
”小象却满不在乎地晃了晃脑袋，说：“妈妈，我只是想快点像爸爸一样厉害嘛。
”又有一次，大象一家去河边喝水。
大象爸爸和妈妈优雅地把长长的鼻子伸进水里，咕噜咕噜喝得那叫一个畅快。
小象也学着它们的样子，可是它的鼻子还不够长，只能把鼻子的一小部分伸进水里，吸了半天也没喝到多少水，反而还把自己呛得直打喷嚏。
那一连串的喷嚏声在河边回荡，就像放了一串小鞭炮。
不过呀，小象虽然调皮又爱逞强，但它也有自己的聪明之处。
有一回，一群小动物们被困在了一个大坑里。
大象爸爸和妈妈急得在坑边转来转去，想不出好办法。
小象眼睛滴溜溜一转，跑到旁边的树林里，用它的小鼻子卷来好多长长的藤蔓。
然后，它把藤蔓的一头扔进大坑里，让小动物们抓住，自己在上面和爸爸妈妈一起用力拉。
大象小象和人阅读理解
大象小象和人阅读理解摘要：I.引言- 介绍大象、小象和人的关系II.大象的特点- 描述大象的生活习性- 分析大象的智慧III.小象的成长- 讲述小象的出生和成长过程- 描述小象与大象的关系IV.人与大象的互动- 介绍人类如何与大象相处- 探讨人与大象之间的友谊V.结论- 总结大象、小象和人的关系- 提出保护大象和小象的重要性正文：I.引言在广袤的非洲大草原上，生活着一种引人注目的动物——大象。
它们庞大的身躯、长长的鼻子和雄壮的象牙给人留下了深刻的印象。
而在这群庞然大物中，还有一些可爱的小象，它们是大象的幼崽，也是家族的希望。
与此同时，人类也在不断探索与这些神奇动物的相处之道。
本文将围绕大象、小象和人的关系，展开讨论。
II.大象的特点大象是群居性动物，它们喜欢结成家族群体，互相照顾。
在家族中，大象之间会通过声音、动作等方式进行沟通，以保持紧密的联系。
大象拥有很强的记忆力，可以准确地找到水源和食物来源，并在家族中传授这些信息。
此外，大象还有着极高的智慧，能够识别同伴的声音和形象，甚至能够辨认出不同人类的声音。
III.小象的成长小象在大象家族中备受关爱。
它们出生后不久，便会开始学习如何使用鼻子、耳朵等器官，以适应环境。
小象与大象之间的关系非常紧密，母象会时刻保护着自己的孩子，教导它们如何寻找食物、如何与其他大象相处等生存技能。
在这个过程中，小象也会逐渐成长为独立的个体，为家族做出贡献。
IV.人与大象的互动人类对大象一直抱有敬畏和好奇之心。
在过去的岁月里，人们通过观察、猎杀等方式与大象互动。
然而，随着对大象了解的加深，越来越多的人开始关注大象的保护。
许多国家和组织纷纷投入人力物力，致力于保护大象和小象，维护生态平衡。
与此同时，人类也开始尝试与大象建立友谊，共同生活。
V.结论大象、小象和人类之间的关系是复杂的，既有竞争，也有合作。
作为地球上的一员，我们应该尊重每一种生物，保护生态环境。
小学音乐一年级下册第四单元《大象》《小象》教案
探究
问题
怎样通过对比聆听的方式来进行音乐欣赏并辨别音乐的异同。
学习
重难点
1.比较聆听《大象》和《小象》，知道两首音乐的不同情绪。过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
分别聆听两首乐曲《大象》《小象》，比较两首乐曲有什么不同。
活动二：
1.布置小组任务：看看哪个小组能够找到两首乐曲的不同。
2.记录同学们找的不同。
速度：
情绪：
表现：
活动三：
1、播放《大象》，介绍主奏乐器，提出表现要求。
2、总结《小象》的音乐要素。
板书
设计
教学
后记
活动二：
1.小组交流讨论，说一说你们发现的不同。
2.将自己小组的意见分享给大家。
活动三：、
1.聆听大象，区分钢琴和大提琴音色，男女生分别模仿两只大象舞蹈的步态。----总结
曲音乐要素。
2.聆听《小象》，从音乐中感知小象的活泼可爱。用动作表演乐曲的主旋律部分，模仿小象天真嬉戏的场景。
活动一：
播放《大象》《小象》，提出要求。
小学音乐一年级下册第四单元《大象》《小象》教案
学科
音乐
单元
四单元
执教者
课型
欣赏综合
课题
《大象》《小象》
上课时间
学习
要点
1.比较聆听《大象》和《小象》，知道两首音乐的不同情绪。
2.用不同的动作表现大象和小象的样子。
学习
目标
1.通过对比聆听《大象》和《小象》，知道两首音乐的不同情绪，知道两首乐曲的乐器、节奏等的异同。
小象和大象母爱作文怎么写
小象和大象母爱作文怎么写《小象与大象的母爱》在广袤的非洲草原上，生活着一群大象。
这里有一只小象，它还年幼懵懂，而它的妈妈则是一头充满智慧和慈爱的大象。
小象总是跟在妈妈的身边，对这个世界充满了好奇与探索的欲望。
妈妈就像一座巍峨的山峰，默默地守护着小象。
每当小象遇到危险，妈妈总是第一时间挺身而出，用它那庞大而有力的身躯将小象护在身后。
有一次，小象在玩耍时不小心走进了一片荆棘丛生的区域，它的腿被荆棘划破，疼得它呜呜直叫。
妈妈焦急地跑过来，用鼻子轻轻地抚摸着小象受伤的腿，眼中满是心疼和关切。
然后，妈妈用鼻子卷起一些草药，小心翼翼地敷在小象的伤口上，轻柔地为它包扎好。
小象在妈妈的呵护下，伤口很快就好了起来，它依偎在妈妈的身边，感受着那份无比温暖的母爱。
在炎热的夏日里，妈妈带着小象来到河边。
小象欢快地跳进河里嬉戏玩耍，妈妈则静静地站在一旁，警惕地注视着周围的一切，生怕有什么危险靠近小象。
当小象玩累了，妈妈会用鼻子轻轻地卷起小象，把它带到河岸边的阴凉处，让它休息。
大象妈妈还会教小象许多生存的本领。
它们一起在草原上寻找食物，妈妈会告诉小象哪些植物可以吃，哪些是有危险的不能碰。
小象认真地听着妈妈的教导，努力地学习着。
在小象成长的过程中，妈妈的母爱从未有一刻缺席。
无论遇到什么困难，妈妈都会坚定地站在小象的身后，给予它力量和支持。
小象也深深地爱着妈妈，它知道妈妈是它最坚实的依靠，是它生命中最重要的人。
这种伟大的母爱，跨越了物种的界限，让我们人类也为之动容。
它让我们明白，母爱的力量是无穷的，无论何时何地，母亲都会全心全意地爱着自己的孩子，为他们遮风挡雨，陪伴他们走过人生的每一段旅程。
小象和大象之间的这份母爱，也成为了大自然中最美丽、最动人的画卷之一。
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大象和小象
时间：2018-10-19 11:13:06 | 作者：杨奥芳
从前森林里有一只大象和一只小象，它们生活在一起。
大象是个庞然大物，看起来高大威武，小象却弱小稚嫩。
大象瞧不起小象，每天都要欺辱小象说：“你看看你，那么矮小，那么弱不禁风。
你再看看我，多么强壮有力，森林里的动物都不敢欺负我，我走路带风，你看其他动物多么羡慕我啊！”说着露出了自信骄傲的笑容。
小象听了大象的话，有些不服气地说：“你……你别觉得自己很强壮就可以看不起我，将来我也可以很强壮的，等我长大了你就可以看到身强力壮的我！”
大象听了小象的话，哈哈一笑，轻蔑地说：“就你这个弱小的家伙，还能比我雄姿英发，现在我可是动物界的首领。
你想占领我的位置，你想得美！我的位置是任何人不能取代的！”
小象又说：“好！记住你说的话，十年后看看谁更强壮，我们再在这里见面，你可不能失约。
”
大象说：“比就比，我只能越来越强大，你别痴心妄想，十年后你将看到更强大的我！”
这十年间小象每天坚持在森林中锻炼跑步，提高自己的体质，慢慢成长为高大强壮的大象。
而那只大象随着年龄的增长，身体变得衰老和虚弱了。
十年过后，它们又相见了。
那只小象变得身强力壮，英姿焕发，而那只大象则变成了老象。
大象对老象说：“我们谁都有弱小变强大，再慢慢衰老的过程。
所以，在你强大时不要看不起弱小的，否则当你不再强大时也会被瞧不起的。
”
老象听了大象的话，惭愧地低下了头。