房间里的大象阅读答案
苏教版二年级上册语文阅读理解及答案(必考题)
苏教版二年级上册语文阅读理解及答案（必考题）一、短文阅读，完成练习。
盲人摸象有一群盲人在摸一头大象，他们都只摸到了大象身体的一部分。
一个盲人摸到象的尾巴，大声说：“原来大象像一根粗绳子呀！”摸到象腿的人说：“不对，大象像一棵大树。
”摸到象身子的人说：“不对，大象像一堵又高又长的墙。
”摸到象牙的人说：“胡说！大象像一根又粗又大的萝卜。
”最后一个盲人说：“大象是圆圆的、长长的、软软的橡皮管。
”原来，他摸到的是像鼻子。
他们争论了很久，也不知道自己错在哪里。
1．全文共有_______个自然段，写了_______个盲人摸象的事。
2．这几个盲人觉得大象像一根粗绳子、_________、_________、_____和______，其实他们摸到的分别是大象的尾巴、_________、_________、_________和_________。
3．小朋友们，你觉得这个故事中这的几个盲人错在哪里呢？（）A．他们不应该互相争论。
B．他们错在没有找一个裁判来做判断。
C．他们错在不应该只摸到大象的一个部位，就做了判断。
4．你能帮他们想一个认识大象的好办法吗？把你的想法写下来，不会写的字可以用拼音。
___________________________________二、同步阅读风筝找朋友有一只断了线的风筝，在天上飞。
她一个朋友都没有，非常难过。
风儿说：“我看，你得找些新朋友。
这样，你就不会觉得孤独和寂寞了。
”夜晚，小星星闪亮着眼睛，嘻嘻地笑着，说：“瞧，那只风筝怎么只跟自己玩？”风筝向小星星们飞去，想和小星星们一起玩。
黑暗中，风筝听见了小星星们喊：“风筝，我们玩捉迷藏好吗？你来找我们吧！”找呀找呀，一颗小星星，两颗小星星……满天的小星星都亮了！风筝快乐地喊：“我找到了！找到了这么多的好朋友！”1．这篇短文把风筝、风和星星当作了__________来写。
2．风筝非常难过，是因为_______________。
3．风筝最后快乐起来了吗？为什么？_______________________4．风儿告诉风筝____________，风筝找到_________做朋友后非常快乐，对风儿说：“_________”。
《房间里的大象》阅读答案
《房间里的大象》阅读答案问题一文中的大象是指什么？答案：在短篇小说《房间里的大象》中，大象是一种比喻，代表了人们内心深处的问题、烦恼或秘密。
大象象征着某种困扰或难以启齿的事情，无论是个人情感的纠结，还是隐秘的秘密，都可以被比喻为“房间里的大象”。
问题二为什么大象在房间里却没有被人们注意到？答案：大象在房间里没有被人们注意到的原因可能有几个方面。
首先，大象作为比喻，代表的是个人内心深处的困惑和秘密，一些人可能不愿意或不敢直面自己的问题，因此对大象的存在选择了无视。
其次，人们会习惯性地忽略一些显而易见或超出自己认知范围的事物，所以对于大象的存在毫无察觉。
此外，如果有些人察觉到了房间里的大象，可能出于害怕、尴尬或不愿打破和谐的心理，选择了保持沉默，不去揭示大象的存在。
问题三作者在文中想要传达什么信息？答案：通过短篇小说《房间里的大象》，作者想要传达以下几个信息：首先，大象象征人们内心深处的问题和秘密，这些问题可能不仅仅局限于个人，在社会中也存在。
作者希望读者能够正视自己内心的困扰，并勇敢地面对。
其次，作者想要告诉人们，忽视或无视现实中存在的问题并不能使其消失，反而可能会导致问题的积累和加剧。
最后，作者通过描述人们对大象的忽视和不敢面对的态度，呼吁读者勇敢面对现实，敢于挑战自己，解决内心的问题，走出困境。
问题四你是如何理解文中最后一句话“房间里的大象并非可以消失的魔法，但它却是可以被驯服的野兽”？答案：文中最后一句话“房间里的大象并非可以消失的魔法，但它却是可以被驯服的野兽”是作者在总结和呼吁的一句话。
它意味着大象所代表的问题和困扰并不会因为我们选择无视而自动消失，就像魔法一样。
然而，大象可以被驯服，也就是说，我们有能力面对和解决自己内心的困惑。
房间里的大象可以被驯服，意味着我们可以通过勇敢面对内心的问题，找到解决问题的方法，重新获得掌控权。
结束语通过阅读《房间里的大象》，我们能深刻地体会到人们内心的困扰和秘密给自己带来的压力和困扰。
小学语文一年级期中检测卷精选汇编
卷1：小学一年级期中语文试卷一、拼音王国（每题2分，共20分）1. 把下列音节补充完整：m__n（门）h__（河）ch__（车）d__（大）t__（头）2. 选择正确的读音，在括号里打“√”：书包（shū bāo / shū bā）花朵（huā duǒ / huā duò）小桥（xiǎo qiáo / xiǎo qiào）同学（tóng xué / tóng xuè）白天（bái tiān / bái tián）3. 写出下列汉字的拼音：你（）我（）他（）她（）它（）4. 看图写音节：（图：苹果）_______（图：小狗）_______（图：书包）_______（图：雨伞）_______（图：小猫）_______5. 音节连线：fēi jī 飞机shuǐ guǒ 水果xiǎo niǎo 小鸟hé huā 荷花dà xiàng 大象二、字词乐园（每题2分，共20分）6. 写出带有下列偏旁的字：氵：____ ____ ____ ____木：____ ____ ____ ____亻：____ ____ ____ ____7. 给下列生字组词：云（）山（）火（）水（）田（）8. 选字填空：（他/她）是我的妈妈。
（你/我）喜欢踢足球。
（白/百）花齐放。
（大/小）雨滂沱。
（上/下）课铃声响了。
9. 写出反义词：来—（）多—（）开—（）前—（）高—（）10. 圈出句子中的错别字，并改正：小免在草地上玩。
（）应改为（）公鸡早上会喔腰。
（）应改为（）我会自已穿衣服。
（）应改为（）三、句子天地（每题3分，共30分）11. 连词成句，并加上标点符号：是我小学生一名在玩他们公园里喜欢我吃苹果12. 照样子，写句子：例：我爱爸爸妈妈。
我爱________________。
例：小鸟在天空中飞。
________________在________________。
新部编语文三年级下册课外阅读练习含答案
新部编语文三年级下册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
（1）用“________”画出表示形状的词语，鸟窝还会有哪些形状？请你写一写。
（2）________在枝头跳起了舞。
（）A. 树叶B. 小动物C. 各种形状的鸟窝（3）从画线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？（4）你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？（5）如果你也会变，你想变成什么？【答案】（1）三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。
梯形、五边形、圆柱形。
（2）C（3）体会到“我”是一个热情好客的孩子。
（4）我觉得树弯下腰让大家轻而易举地进鸟窝最有意思，因为从中可以看出“我”的调皮可爱、心思细腻、彬彬有礼。
（5）我想变成一只美丽的蝴蝶，在百花盛开的春天里，自由自在地飞来飞去，欣赏春天美丽的景色。
【解析】【分析】（1）本题考查根据意思从文中找词语的能力。
抓住“形状”一词分析，即可找到相关词语。
文中的三角形、正方形等都是表示形状的词语。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
“它们就在枝头跳起了舞。
”这是原句，其中“它们”指那些鸟窝。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
作者想到让那么多小动物有地方住，甚至包括读者，可见作者是个热情好客的人。
（5）可以让自己变成小鸟、蝴蝶，展开想象的翅膀，写一写想象中快乐的自己即可。
统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习(含答案)
统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）统编版语文三年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）阅读与鉴赏。
《总也倒不了的老屋》选段①“等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天______行吗______主人想拿走我的蛋______可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方______②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十几天。
”③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！"④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1．在选文的“"上加上恰当的标点符号。
2．从哪些地方可以看出老屋已经很老了？在选文中用波浪线画出相关句子。
3．老母鸡向老屋求助，老屋的态度是（）A．老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，非常不耐烦。
B．老屋觉得被老母鸡需要帮助，思考了一下，还是拒绝了它。
C．老屋觉得被老母鸡需要帮助，就好心好意地帮助了它。
4．当你读到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，预测在后面的故事里老屋会倒下吗？依据是什么？______ _阅读。
魔语瓶小老鼠很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。
"魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。
只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。
可是，听说蝴蝶活不长。
噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。
哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差得远了。
我不想变成乌龟。
"“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。
哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”“对，能变只鸟儿倒不错，鸟儿会飞，会唱动听的歌。
可是，鸟儿吃小虫……"想到吃小虫，小老鼠就恶心。
部编版一年级下册语文第二单元课外阅读提升题(四)(含答案)
一年级〔下〕第二单元课外阅读提升题〔四〕〔一〕公ɡōn ɡ鸡j ī和h é兔t ù子z ǐ、鸭y ā子z ǐ是sh ì邻l ín 居j ū。
一y ì天ti ān 中zh ōn ɡ午w ǔ，兔t ù子z ǐ向xi àn ɡ公ɡōn ɡ鸡j ī借ji è个ɡè盆p én ，公ɡōn ɡ鸡j ī说shu ō：“我w ǒ自z ì己j ǐ要y ào 用y òn ɡ，不b ù借ji è。
〞傍b àn ɡ晚w ǎn ，突t ū然r án 刮ɡu ā起q ǐ了le 大d à风f ēn ɡ，下xi à起q ǐ了le 大d à雨y ǔ。
公ɡōn ɡ鸡j ī的de 屋w ū顶d ǐn ɡ被b èi 吹chu ī掉di ào 了le ，他t ā急j í得d é又y òu 叫ji ào 又y òu 跳ti ào 。
兔t ù子z ǐ和h é鸭y ā子z ǐ听t īn ɡ见ji àn 了le 他t ā的de 叫ji ào 声sh ēn ɡ，都d ōu 放f àn ɡ下xi à手sh ǒu 里l ǐ的de 活hu ó，跑p ǎo 来l ái 帮b ān ɡ他t ā抢qi ǎn ɡ修xi ū房f án ɡ屋w ū。
风f ēn ɡ停t ín ɡ了le ，屋w ū顶d ǐn ɡ修xi ū好h ǎo 了le 。
公ɡōn ɡ鸡j ī看k àn 看k ān 修xi ū好h ǎo 的de 屋w ū顶d ǐn ɡ，再z ài 看k àn 看k ān 满m ǎn 身sh ēn 泥n í水shu ǐ的de 兔t ù子z ǐ和h é鸭y ā子z ǐ，不b ù由y óu 得de 脸li ǎn 红h ón ɡ了le 。
部编版二年级语文下册期末《课内、课外阅读》专项精选试卷 附答案
部编版二年级语文下册课内、课外阅读专项试卷一、阅读课文片段，完成练习。
（18分）①可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
②最后，大象还是把他的耳朵放了下来。
这样，虫子飞不进去了。
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。
”1.耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用“”在选段中画出来。
（4分）2.大象的耳朵耷拉着有什么好处？（）（多选，6分）A.赶走小虫子。
B.听不到声音。
C.小虫子飞不进去了。
3.对大象说的“人家是人家，我是我”理解正确的一项是（）（4分）A.我们要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见。
B.每个人都有和别人不一样的地方，我们要正确对待别人的看法，不能为迎合别人而盲目改变自己。
C.我们既要学会欣赏别人的优点，也要善于发扬自己的长处。
4.在生活中，我们可以用“人家是人家，我是我”答复别人的情境有（）（4分）A.你想学钢琴，妈妈却让你像小明一样学围棋。
B.班级里大扫除时，同桌喊你扫地。
C.小伙伴劝你向他人学习，改掉自己的坏毛病。
二、阅读寓言故事，完成练习。
（20分）朝三暮四战国时期，有个宋国的老人很喜欢猴子。
他养了一大群猴子，对猴子的习性了如指掌，人们都称他“狙（jū）公”。
狙公天天和猴子在一起，慢慢地，猴子和他成了朋友。
为了喂养这些猴子，他常常节省下自己的粮食给它们吃。
后来，猴子的食量越来越大，狙公的负担越来越重。
渐渐地，狙公有点儿承受不起了，他只能让猴子少吃一些。
他对猴子们说：“现在吃的东西不多了。
从今天开始，每天早上给你们三颗橡子，晚上给四颗，行吗？”猴子们都嫌少，很生气，龇（zī）牙咧（liě）嘴，吵吵闹闹的。
狙公见猴子们这么反对，就改口说：“既然你们不愿意，那就每天早上给你们四颗橡子，晚上给三颗，这样总可以了吧？”猴子们听到早上加了一颗，以为能多吃一颗了，高兴得又蹦又跳，在地上翻起了跟头。
统编版语文五年级上册第五单元阅读训练及答案
阅读训练（五）——阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法班级：____________ 姓名：____________一、阅读专项训练大象①你听说过盲人摸象的故事吗？古时候，在印度，有几个盲人想知道象到底是什么样子。
一天，他们在一头大象前各自摸起来。
有的说它像一堵墙；有的说它像一根柱子；有的却不同意，说它像一把大蒲扇；还有的得意地说，它像一条又长又粗的绳子。
但是，他们谁也没有说对，因为象太大了，他们都只摸到了象的一部分。
②大象高三米五左右，头尾长七米多，就连矮个的亚洲象也高达三米二呢！至于体重，也有5千千克左右。
大象是现代陆地上最大的动物。
③大象的鼻子灵巧、有力，除了闻味道外，其他的用处还有很多！④大象的鼻子向上翘，可以摘树叶、果实；向下垂，可以卷起地上的青草、芦苇，甚至能捡起一枚绣花针。
⑤炎热的夏天，大象会用鼻子吸足水，弯向身体，把水喷在身躯上，再吸些沙泥当作痱子粉喷在身上，以此来散热和防止虫咬。
⑥如果发现“敌人”，大象就把鼻子重重地甩向对方，要不然就把对方高高地卷起，然后扔得远远的，以此来保护自己和小象的安全。
⑦大象是很通人性的。
训练过的大象不仅可以当“保姆”，而且非常称职。
它不会让孩子跌痛，还能逗孩子玩，让孩子骑在它的鼻子上荡秋千。
有些训练有素的大象还会用鼻子卷着钓鱼竿钓鱼，看到浮标往下沉，知道有鱼上钩了，就机灵地往上举，并高兴地将钓到的鱼送给主人。
⑧别看大象的身躯那么庞大，可它生性温和，又特别灵巧能干，难怪人们都十分喜爱这陆地上的最大动物呢。
1.短文第①段讲的是《______________ 》的故事，下列关于说明文中引用故事的作用描述不正确的是（）A.增加说明文的生动性B.引出说明对象C.突出说明事物的特点D.设置悬念2.第②段画波浪线的句子运用了____________、____________的说明方法，这样写的好处是：___________________________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
房间里的大象刘瑜
① “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。
②有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。
有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一种自我保护。
③拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。
比如，谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。
所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。
但是大象并不会因为你不谈论而消失，全球还会继续变暖┄┄
④沉默的人越多，打破沉默就越难---因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。
面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。
房间里的大象就这样在“合群”的人们中越长越大。
⑤随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大——因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。
⑥直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱。
14.将《房间里的大象》与《皇帝的新装》联系起来思考，回答问题。
（4分）
（1）“我的老天爷！”他想。
“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。
我决不能让人知道这件事。
难道我不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”
“老大臣”为什么有这种心态？在《房间里的大象》摘录一句话解答。
（2分）
（2）“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。
概括出《皇帝的新装》中能证明这句话的情节。
（2分）
15.第段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明这种方法的作用。
（4分）
16.用自己的话概括本文测中心论点。
（不超过10个字，3分）
17.生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。
（80-100字，5分）
【答案】
14.另一些时候，人们所恐惧的，甚至不是利益上的损失或者肉体上的暴力伤害，而是精神上被自己的同类群体孤立。
出于对归属感的依恋，他们通过沉默来实现温暖的“合群”。
（2）孩子喊出了皇帝什么也没有穿。
15.运用“人们面对全球变暖问题的态度”的事例，论证“发声不但需要勇气，而且意味着承担”的观点，使文章浅显易懂，增强文章说服力及权威性。
16.拒绝沉默，敢于发声。
17.自习课上有人随意讲话，无人制止，事后老师调查自己情况，班上的同学选择沉默。
因为他们信奉“沉默是金”，害怕被同伴批评和指责，甚至“孤立和仇视”。
实际上是他们缺乏勇气，不敢承担。
我们应该有勇。