五年级上册科学课件-《冬暖夏凉的房子》大象版
【教育资料】五年级上科学教学-冬暖夏凉的房子_大象版学习精品
3冬暖夏凉的房子教学目的:1. 会做热传导的试验。
2. 直到热能在物体间传递的方向。
3. 能设计出冬暖夏凉的房子。
4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：1. 会做热传导的试验。
2. 能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1. 相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、科学自助餐自学40-41的内容。
交流学习心得。
四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？。
2019秋大象版科学五上3.3《冬暖夏凉的房子》word教案
2019秋大象版科学五上3.3《冬暖夏凉的房子》word教案附送：2019秋大象版科学五上4.1《我从哪里来》word教案教学目标1、初步学习用文字、记录表、图画、流程图、数学表达式等建立模型。
2、利用不同的模型进行解释，形成探究的结论。
3、培养学生敢于猜想和积极参与科学探究活动的科学态度。
教学重点认识繁殖是生命的共同特征，各种生物的繁殖方式是不一样的。
教学过程1、观察与讨论引入。
“我从哪里来”这个内容是学生非常感兴趣的话题。
由于城市、农村的差别，导致了学生很小就从不同水平的父母那里得到不同层面、不同角度的回答内容也导致了学生自己对此内容的不同看法，因此揭开此秘密正顺应学生的好奇心理，也为初步建立模型进行较好的解释做了充分的准备。
教学时要注意，此话题的讨论既可以在前一单元的结尾处进行，以便给予学生充分的课下搜集资料、建立模型的时间，也可利用学生的兴趣，单独进行一次讨论，待学生充分发表自己的看法后，布置下一个环节。
2、课下搜集资料。
学生对“我从哪里来”这个话题将会各抒己见，但他们的想法尚属猜想阶段，为了找到有力的证据，教师要引导学生利用身边已有的资源、学过的表达方式等进行课下相关资料的搜集活动，教师可提醒学生以小组为单位，及时交流反馈意见，必要时教师可跟踪某一小组的具体搜集活动，选择相应的方法，以利于学生的整理与分析。
3、整理与活动。
教师可将两个环节合并到一起，让学生充分展示自己搜集到的资料，在展示中注重学生表达观点所用的方式，并提醒学生及时补充、完善、评价，然后从中提取模型解释的不同方式，即文字描述、示意图、折线图、数学表达式、流线图等等。
教学时注意，虽然学生们搜集到有关人诞生的资料较多，但交流前的整理以及选取的观点表达可能尚未引起学生的注意，因此教师要在交流前给予学生一部分时间了解整理方法，然后进行交流与评价，待学生对几种模型与解释方法有所认识后，再带领他们进行“给小宝宝安家”游戏，以便流程图这种方法。
大象版小学五年级科学上册全套PPT课件
模型修改计划 目的：修改太阳系模型。 分工：探探、究究搜集太阳系的资料；奇 奇、妙妙专门研究地球公转对地球的影响。 步骤： 1.查找有关太阳系的资料，特别是有关地 球公转的资料，根据资料找出模型的不足之处。 2.准备工具与材料。 3.动手修改模型，再次与同学们交流。
探究奇妙小组 9月6日
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事实与证据
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制作“宇宙”模型
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制作“宇宙”模型 表达与交流 回顾与反思
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制定研究计划
选择自己比较感兴趣的钟表，进行深入的研究。先制定 研究计划，争取研究取得成功。
我家有只 旧摆钟，我们 先研究摆钟吧！
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•谢 谢
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钟摆的秘密
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观察摆钟 研究摆的运动 制作摆
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观察摆钟
观察摆钟的内部结构，看看摆钟是怎样工作的，想想摆
在摆钟里起到什么样的作用。
序号 1 2
……
存入时间 9月3日 9月3日
问题银行存折 问题
宇宙有多大？ 天空中有多少星座？ 每天的星空都一样吗？
提取时间
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回顾与反思
哪个小组的模型制作得好？我们应该向他们学习什么？ 在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？还有 哪些意见和建议？
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搜集有关宇宙的信息，回答“问题银行”中的疑问，以 备下节课修改模型用。
秋夜的星座，最好辨认的是东 北方的仙后座。仙后座主要由5颗 明亮的星组成，形状像字母“W”。
五年级上册科学复习课件-第三单元 热能考察之旅 -大象版(共26张PPT)
谢谢
知识回顾
热能的利用
友友对人们怎样利用热能很感兴趣，把自己所知道的知识与友友进行交流吧。
取暖 蒸汽汽车
煮熟食物 切割金属
烧开水 日光浴
课堂练习
1.判断 电能能够
转化为热能。
正确
2.填空 人们经常
用（ ）作 为食物中的热 能单位。
千卡
3.判断 每天摄取
足够的热能是 维持生命活动 的必要条件。
正确
知识回顾
课堂练习
1.气球变大是因为热水使得空气 体积变大 ；气球变小是因为冷水使得空
气 体积变小 。
2.水在 4℃以下 受热时收缩，遇冷时会膨胀。
3.除了水，还有 锑、铋 等物质在某些温度范围内受热时收 缩，遇冷时会膨胀，恰与一般物体特性相反。
知识回顾
研究内容 Leabharlann 究方法研究内容：热量传递的规律
探究计划
热量是从高温物体传向低温物体还是从 低温物体传向高温物体。
这说明热总是从高温的物体传向低 温的物体，而不会从低温的物体传向高 温的物体。
分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？
知识回顾
热传递
定义：热从高温物体传递到低温物体，或热量从一个物体的高温部分传递到 低温部分的现象称为热传递。
热传递有热传导、热辐射和热对流三种形式。
热传导
热辐射
热对流
知识回顾 南方房子
注意安全， 保鲜膜可以 多铺几层， 防止牛奶从 边上漏出来
伴随加热时间增加，
牛奶沿吸管往上
牛奶遇热体积变大
“爬”
知识回顾
实验内容：
实验内容
注意事项
实验现象
实验结论
1.将气球套在瓶口上，用牛皮筋 注意安全，牛皮
五年级上科学教学-冬暖夏凉的房子_大象版-精选文档
3冬暖夏凉的房子教学目的:1. 会做热传导的试验。
2. 直到热能在物体间传递的方向。
3. 能设计出冬暖夏凉的房子。
4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：1. 会做热传导的试验。
2. 能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1. 相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、科学自助餐自学40-41的内容。
交流学习心得。
四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？。
五年级科学上册3.3《冬暖夏凉的房子》 精品优选PPY课件2大象版
• 5、采用坐南朝北的方法，方便夏 日通风，可凉！
• 6、房顶有通风口、排气扇， 能及时调节室内温度和空气
• 7、屋顶在泡沫板的上面再盖 一层太阳能储热板，可防止 太阳暴晒。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
友友感觉房子里比较热，同 学们能不能给友友设计一所冬 暖夏凉的房子呢？
《冬暖夏凉的房子》教学课件
对社会和环境的影响
节能减排
01
冬暖夏凉的房子能够大幅度降低能源消耗和碳排放，对缓解全
球气候变化具有积极意义。
提高生活质量
02
冬暖夏凉的房子能够提供更舒适的生活环境，提高人们的生活
质量，减少因恶劣天气而受到的不适。
促进可持续发展
03
冬暖夏凉的房子符合可持续发展的理念，有利于推动社会经济
的绿色发展，为后代创造更好的生活环境。
《冬暖夏凉的房子》 教学课件
目录
• 引言 • 冬暖夏凉房子的原理 • 冬暖夏凉房子的设计和建造 • 冬暖夏凉房子的优势和挑战 • 未来展望 • 结论
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍全球气候变化和能源消耗的 现状，阐述冬暖夏凉的房子在节 能减排和可持续发展中的重要性 。
主题概念
解释冬暖夏凉的房子的基本概念 ，包括其设计理念、技术应用和 优势。
06
结论
总结课程要点
课程介绍了如何设计建造冬 暖夏凉的房子，包括选址、 建筑材料、通风、采光等方 面的知识。
通过案例分析和实际操作， 让学生了解如何将理论知识 应用于实际建设中。
强调了可持续发展的重要性， 以及如何在建筑设计中实现 节能减排。
课程还涉及了一些建筑行业 的前沿技术和趋势，以拓宽 学生的视野。
05
未来展望
技术创新和改进
高效隔热材料
随着科技的发展，未来将有更高效、更轻便的隔热材料出现，能 够更好地阻隔室内外温度，提高冬暖夏凉的效果。
智能化控制
通过物联网、人工智能等技术，实现对房屋的智能化控制，自动调 节室内温度和湿度，提高居住舒适度。
绿色能源利用
太阳能、风能等可再生能源的利用将更加广泛，降低房屋对传统能 源的依赖，实现节能减排。
3.3 冬暖夏凉的房子（课件）
调节温度。
以分组研究，也可以个人研究。 什么材料建的 房子最保险？
我还想知道物体的温 度是怎么变化的。
新知讲解
研究内容 研究方法
研究内容：热量传递的规律
探究计划
热量是从高温物体传向低温物体还是从低温 物体传向高温物体。
实验法
1.把一个水槽用隔板隔成同样大小的两半。
研究步骤
2.在两边分别装同样的热水和冷水。
实验结论： 通过实验发现，热水的温度越低，而
冷水的温度越来越高。当热水传递给冷 水的热量小于冷水散失的热量时冷水的 温度越来越低。而冷水和热水的温度越 来越近。
这说明热总是从高温的物体传向低温 的物体，而不会从低温的物体传向高温 的物体。
新知讲解
还有那些事实与证 据可以说明这个结 论的正确性呢?
新知讲解
会为自己设计合理的食谱。
会设计实验，研究不同物体的传 热性能。
课堂练习
1.请用学过的知识解释，为什么 夏天人们用棉被盖住雪糕，雪糕 却不融化。
2.把木勺，塑料勺，铁勺固定在盆子边上 当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄 油或凡士林把小猴子图案粘在3棵“树” 的同样高度，往盆子里倒热水，想一想， 哪只小猴子会先掉下来？为什么？
南方墙体薄，多窗， 房顶坡度大，廊檐较 宽。
北方房子 北京故宫
新知讲解
在生产生活中，人们有时要散热降温，有时要生热保温，人类为了达到这些目的， 才用了很多方法，其实，在实际生活中，其他生物也有很多散热和保温的方法。
冬天，人工大鹏为蔬菜提供了 一个温暖的生长环境。
澳洲白蚁在地面上堆起一座高约2米的 土丘，既能吸收太阳能，又可以像烟囱 一样把蚁巢的热空气排出去，蚁穴一年 四季都保持在31℃左右。
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五年级上册科学课件-《 冬暖夏凉的房子》大象
版
2020/9/6
观察与提问 计划与组织 事实与证据 分析与总结 表达与交流
观察与提问
友友感觉房间里很热，我们能不能给友友设计一所冬暖 夏凉的房子呢？
观察与提问
房子里的气温和哪些因素有关？
建房子用的 材料。
房子外面的温度。
观察与提问
设计一所冬暖夏凉的房子是一项很复杂的工作，我们不 可能一下子就做得很好。但我们可以尽自己的能力，了解其 中的奥秘，为友友创造一个更舒适的环境。有条件的话，可 访问热学和建筑学专家。
计划与组织
选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织 工作，可以分组研究，也可以个人研究。
勇于开始，研究才计能划找到成
功的路研究内容：什么材
料隔热的本领强？
研究计划
……
研究内容：热量是从高温物体
传向低温物体，还是从低温物
体传向高温物体？
研究方法：实验法
研究步骤：……
事实与证据
实验一
用凡士林把火柴棒粘在金属棒上。猜一猜，点燃酒精灯后，火柴棒 掉落的顺序会怎样呢？
这说明热总是从高温的物体传向低温 的物体，而不会从低温的物体传向高温的 物体。
表达与交流
大家通过不同的途径，得到了许多资料。现在互相交流 一下，把对自己的研究工作有用的内容记录下来。
我知道物体 有三种
表达与交流
热从高温物体传递到低温物体，或热量从一个物体中 的高温部分传递到低温部分的现象称为热传递 。
免
分析与总结
用折线图来表示实验二中记录的数据。分析记录表和折
线图，能得出什么结论？
温度(℃) 90 80 70 60 50
40
30 20 10
0 4
8 12 16 20 24 28 32 时间(分钟)
分析与总结
实验结论： 通过实验发现，热水的温度越来越低，
而冷水的温度越来越高，两边的温度越来 越接近。
热传递有热传导、热辐射和热对流三种形式。
表达与交流
我们可以把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃 棒、塑料棒顶端各用凡士林粘上一枚绿豆，同时放入 一杯热水中，依据绿豆掉下的顺序比较它们传热的快 慢。
不同材料的传热本领是不同的。像铜、铁、 铝这类善于传导热的物体叫做热的良导体。像木 头、玻璃、塑料这类不善于传导热的物体叫做热 的不良导体。
1234
临财勿苟火得柴，棒临的难勿掉苟落顺序
免
我的
猜想
实验 结果
4
3
2
1
事实与证据
想一想，火柴棒的掉落顺序说明了热是怎样传递的？
1234
临财勿苟得，临难勿苟 免
热沿着物体内部传递，从高温部分传向低温部分。
事实与证据
实验二
把热水杯放入冷水杯中，测量两杯水的温度变化。两杯水的温度各 是怎样变化的？
测量时间（分钟） 临冷财水勿温苟度得(，℃临) 难热勿水苟温度(℃)