八年级政治上册 第十课 顺境与逆境的双重变奏(第二课时)学案(无答案) 教科版
初中道德与法治_教科版八年级上册第十课顺境与逆境的双重变奏教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级思想品德（上）《成亦顺境，败亦顺境》教学案例一、教学目标情感、态度、价值观目标：主动培育个性心理品质，养成自立自强的生活态度，体会自强不息的意义。
能力目标：学会把握顺境，同时在逆境中磨炼自己的意志。
知识目标：正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系；对待顺境的正确态度。
二、教学重难点是：教学重点：如何正确对待顺境？（在顺境中我们应该怎么做？）；教学难点：顺境对人的成长和发展有哪些消极的影响？三、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。
2、教学媒体：结合教材内容，搜集、选择整理与顺境、有关的典型事例，尤其注重搜集本校的典型事例，图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
四、教学准备教师准备：1、熟悉教材，把握知识体系和基础知识。
2、深入了解学生生活的环境，是顺境还是逆境及其不同的心理感受；了解学生对于顺境和逆境所关注的话题。
保证教学过程中有的放矢。
3、结合教材内容，搜集、选择整理与顺境、有关的典型事例，尤其注重搜集本校的典型事例，图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
4、教师反思自己生活中的坎坷经历，以备与学生交流。
五、教学过程：导入新课图片欣赏导入。
分别出示两组对比鲜明的图片。
不同的生活环境你愿意在哪种环境中生活？请谈谈你的理由学生欣赏、回答问题之后，教师按照教材引言的内容去讲解，是不是处于顺境就一定是件好事，处于逆境就一定是阻碍呢？由此导入。
此时注意要抑扬顿挫。
八年级上册第五单元第十课顺境与逆境的双重变奏第一目：成亦顺境，败亦顺境环节一：自主学习本节课学习的问题：1. 什么是顺境？2.顺境对人的成长和发展有哪些积极作用？3.顺境对人的成长和发展有哪些消极的影响？(难点)4.如何正确对待顺境？（在顺境中我们应该怎么做？）(重点)学习要求：认真阅读课本P98---101，完成自学探究大字慢读，小字快读，且作好笔记。
时间：10分钟环节二：感悟顺境小组讨论：◆生活中，有哪些有利于我们成长和发展的因素？家庭生活中…父母创造健康、和谐的家庭氛围；提供良好的物质生活条件；无私的爱等。
八年级政治上册 第十课 顺境与逆境的双重变奏导学案(无答案) 科教版
第十课顺境与逆境的双重变奏（导学案）班级：姓名：评价：【学习目标】1、知道顺境和逆境的含义;2、认识顺境和逆境对人的成长与发展的不同影响；3、懂得身处顺境和逆境时的正确做法。
【使用说明】1、结合学习目标，认真研读教材９8－１０５页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、学案中的问题要认真思考，积极讨论。
你问我答1、四种不同的法律制裁分别是什么？2、什么是违法行为、一般违法行为、犯罪？3、犯罪的三个基本特征4、一般违法与犯罪的区别和联系5、青少年如何预防违反犯罪？6、青少年犯罪的原因有哪些？预习案1、顺境为我们的成长创造了＿＿＿＿，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。
2、如果我们贪图享乐，长期的顺境容易使我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不思进取，缺乏忧患意识，陷入＿＿＿＿＿的危险状态。
3、对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的＿＿＿＿，摧残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。
4、逆境对于意志坚强、＿＿＿＿＿的人来说，是有益的砥砺，是激发＿＿＿＿＿的源泉。
5、当我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”；当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它就会成为＿＿＿＿＿＿＿的熔炉。
6、中学生如何珍惜顺境、抓住机遇、发展自己？将预习过程中的疑难问题写下来：探究案1、十九世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一次有名的实验。
这组实验研究人员，做了十分完善精心的策划与安排。
他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚烫油锅，跳到锅外的地面，安然逃生!隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一回在锅子里面放满五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里，这只青蛙在水里不时来回泅游。
八年级政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏导学案(无答案)教科版
第十课顺境与逆境的双重变奏3.正确认识逆境：逆境对个人的成长和发展有哪些消极的影响?逆境对个人的成长和发展有哪些积极的影响?4•顺境与逆境的关系是什么?5.如何正确看待顺境与逆境?第三环节：归纳整理、知识升华当堂检测一、选择题1.汶川地震后，11岁的少年张吉万背着3岁半的妹妹张韩，在山间吃力的走着，们要转移到安全的地方去。
爷爷、奶奶年纪大了，父母在外打工，小吉万就勇敢地担负起小男子汉的责任。
早上五点出发，已经走了12个小时了。
这个普通的男孩用自己平凡的行动，书写“坚强”。
他带给我们的启示有（）A. 参与社会生活就要正确认识社会，辩证的分析社会B. 要永远保持积极进取的精神状态，勇敢的面对困难与逆境C. 孝敬父母就要关心父母的健康，分担父母的辛劳D. 要积极参加社会公益活动，服务社会，奉献社会2.正如宽阔平坦的高速公路容易造成车祸一样，顺境对于个人的发展也可能产生负面作用。
顺境就像一片表面平静而不满暗礁的港湾。
这说明（）A .顺境逆境其实难以区分B .顺境危险，要远离顺境C .顺境中我们也要有忧患意识D .顺境为我们健康成长提供了有利条件3.居里夫人的女儿伊伦娜在父母浓郁的科学氛围的熏陶下，走上了科学的康庄大道，并获得了诺贝尔化学奖；我国著名词人苏轼、苏辙，出生在书香世家，自幼受到其父苏洵的教育和影响，成为北宋著名的此人。
后人称颂为“一门父子三词客千古文章四大家”。
身处顺境不因幸运而固步自圭寸，放慢自己行进的步伐，反而应该加快前进的脚步，想自己的目标全速前进。
只有这样成功才会和你有个约会。
身处顺境我们要（）①努力寻找忧患，拒绝安乐③珍惜美好时光，积极进取A.①③④B. ①②③②警惕自鸣得意，避免陷入不利境地④心存感激，刻苦学习C. ①②④D. ②③④。
甘肃省玉门市花海中学八年级政治上册 第十课 顺境与逆境的双重变奏导学案(无答案) 教科版
第十课顺境与逆境的双重变奏3．激情参与，大胆展示；学会把握顺境，同时在逆境中磨炼自己的意志，形成良好的生活态度。
【学习重点】认识顺境与逆境对个人成长和发展的不同影响，我们应该怎么做。
【学习难点】顺境给人消极影响，顺境和逆境可以相互转换。
课前准备：双色笔、课本、配套练、导学案1．2．3．顺境对个人成长和发展的积极作用与负面影响分别是什么？4．对待顺境，我们应该持什么样的态度？5．逆境对个人成长的作用？（逆境是把双刃剑）6．顺境与逆境在一定条件下是可以转化的。
【共同探究】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！)1.辨析：顺境只有积极作用，逆境只有消极作用。
2.许昌市大学生张尚昀背着母亲打工的感人事迹，经媒体报道后，在社会上激起了强烈的反响。
社会各界对张尚昀母子伸出援助之手，有的捐钱捐物，有的免费为张妈妈治病，有的帮他们维修房屋。
河南省委书记徐光春曾作出批示，要大力宣传这位“当代孝子”，以弘扬中华民族的优良传统，树立良好的社会风气。
报纸上报道这件事，是为了说明当代的“孝道”。
张尚昀在那么艰苦的条件下考取667的高分，可见他学习的刻苦与努力。
现在的孩子都是家里的公主、皇帝，只知道自己享受，根本不顾父母。
知道自己的生日，却不知道父母是属什么的，这样的人，有很多。
张尚昀，一边打工，一边照顾妈妈。
他在长春税务学院上学的六个学期的考试中，五次都拿到了奖学金。
这样的学生中国有多少呢？现在好多孩子家里的条件都很好，甚至有出国留学的机会，可是都不好好珍惜。
去网吧，因为出去玩的钱不够，就去偷去抢，落个坐牢的下场。
（1）张尚昀是怎样面对逆境考验的？（2）请你谈谈怎样实现从顺境向逆境的转变？（3）我们应该学习张尚昀的那些优秀品质？【课堂检测】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“人生逆境，十之八九”这些说法说明（）A、人世太残酷了B、人间没有幸福C、每个人都会经历逆境的考验D、每个人都是命苦的2、“胜败乃兵家常事”告诉我们（）A、要经常失败B、要用乐观的态度对待挫折C、不要怕失败D、要勇于失败3、（）是磨练人的最高学府。
初二政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏导学案
初二政治上册第十课顺境与逆境的双重变奏导学案初二年级政治学科“121”新课导学案备课组长：______使用日期：年月日批准人：班级：组别：姓名：课题：第一单元第二课理解教师目标：1、了解教师职业与教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师生关系的基本内涵，知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法。
2、能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的表扬和批评，增强正确处理师生关系的能力。
3、进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；学习重点：体会老师的工作特点，懂得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系学习难点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特征环节二：最美老师——张丽莉XX年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。
在场的老师和学生都吓坏了，一时间不知所措，后来学校领导赶到，迅速拨打了‘120’急救车。
急救车赶到后将张老师送到医院救治。
当时她还说‘先救学生’而她自己却十分虚弱。
（张丽莉入校5年，张丽莉各种赛课、教学比赛都名列前茅。
张丽莉所带的班级名次遥遥领先。
“青年骨干教师”、“教师新秀”、“最受学生喜爱的教师”、“菊花杯”语文竞赛一等奖。
从初一到初三，丽莉老师和她的学生有个“幸福快乐的家庭”，学生们亲热地叫她“丽莉姐”。
）阅读了张丽莉老师的故事，谈谈你心中的师生关系应该是怎样的？环节三：师生和谐论坛国旗飘飘，校训醒目。
孟杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。
孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁?海燕：“师生要和谐，关键是老师。
”泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。
第十课顺境逆境的双重变奏第二课时成亦逆境败亦逆境导学案
10课第二课时成亦逆境，败亦逆境【学习目标】1.正确面对生活中的困难和逆境，能以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。
2.培养客观分析、正确面对生活中的逆境的能力。
3.知道逆境时客观存在的、难以完全避免的；认识逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得顺境与逆境在一定的条件下可以互相转化。
【学习重难点】学习重点：逆境的积极作用和消极作用。
学习难点：如何正确对待逆境。
【学法指导】情景体验、自主学习、合作探究【学习过程】一、自主学习（预习P102-105的内容，完成下列问题。
）1、逆境既是一种客观存在，也是一种________，不同的人对逆境的_______也不同。
2、对有的人来说，逆境会打击他们的_________，消磨他们的________，摧残他们的______，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。
逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨炼，是_______，是有益的________，是激发斗志的源泉。
面对逆境，______是抱怨，退却而失败，而______是奋发、搏击而胜利。
3、顺境和逆境在一定的条件下可以____________。
二、质疑探究1、述说你眼中的逆境。
2、请你谈一谈逆境的消极作用？3、讲一讲在逆境中奋进的人和事？4、逆境的积极作用？5、如何正确对待逆境？三、课堂检测1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“人生逆境，十之八九”这些说法说明（）A、人世太残酷了B、人间没有幸福C、每个人都会经历逆境的考验D、每个人都是命苦的2、（）是磨练人的最高学府。
A、考验B、逆境C、顺境D、觉悟3、有人说“顺境的好处虽为人所期待，但逆境的好处却更会让人叹服。
”这说明了（）A．顺境令人期待，因为顺境才能让人成功B．正确的态度面对顺境和逆境，才能取得成功C．遇到逆境应该选择逃避D．只有经受逆境才能成功4、“顺境最易见败行，逆境最易见美德。
”对培根这句名言理解不正确的是（）①如果我们身处顺境，一定会沉沦②如果我们身处逆境，一定会培养起坚强的意志品质③逆境会对人产生积极的作用，使人成功④顺境会对人产生消极作用，对人的成长起负面影响⑤只有在逆境中，我们的道德品质才会更加高尚。
教科版思想品德八年级上册第10课《顺境与逆境的双重变奏》(第2课时)教案
第十课顺境与逆境的双重变奏第2课时功亦逆境，过亦逆境【教材分析】“功亦逆境，过亦逆境”主要从对逆境的认识出发，分析逆境与人的成长和发展之间的对立统一关系。
包括两个层次。
第一层次“在逆境中消沉”，让学生明确作为一种客观存在和心理感受，逆境的阻碍作用是明显的，逆境对人的成长有消极影响。
第二层次“在逆境中奋进”，在明确逆境具有“两重性”的基础上，揭示在一定的条件下，逆境和顺境可以相互转化的道理。
最终使学生明确不论处于何种境地，都必须正视现实，自己的人生轨迹由自己做主，只有如此，方能成功。
【教学目标】情感态度价值观目标：正确面对生活中的困难，能以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。
能力目标：培养学生客观分析、正确面对逆境的能力。
知识目标：知道逆境是客观存在、难以完全避免的；认识逆境对人的成长与发展有不同的影响；懂得顺境与逆境在一定的条件下可以互相转化。
【教学重点难点】教学重点：“在逆境中奋进”。
从教材内容设置来看，“在逆境中奋进”是对逆境有了一定感性认识的基础上，使学生感受和体验逆境对于意志坚强的人是激发斗志的源泉，引导学生磨炼意志，陶冶情操，体会自强不息的意义；从学生思想教育来看，由于缺乏对逆境的正确认识，当逆境来临时，有些学生情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至会导致各种心理疾病。
因此，正确对待逆境，在逆境中奋进，对学生的思想教育意义重大。
教学难点：“顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化”。
从初二学生的认知角度看，他们大都缺乏辨证思维能力。
怎样在顺境中居安思危？怎样遇到逆境不气馁，理智分析，勇敢应对，变不利为有利？这些问题对学生的认知和理解构成一定难度。
【教学过程】1．导入方式一：列举学生生活中可能遇到的逆境，如考试失利、没有知心朋友、家庭经济困难等。
通过生活情境的设置，主要让学生明确人人都希望自己的人生道路一帆风顺，但这种美好的想法却不现实，我们每个人都会经历逆境的考验，从而导入新课。
四川宜宾县双龙镇初级中学校八年级政治上册第五单元第10课顺境与逆境的双重变奏导学案无答案教科版-经典
第十课逆境与逆境的两重变奏一、学习目标掌握逆境、逆境的积极作用和消极作用，知道怎样对待逆境、逆境。
二、旧知检测1．四种不同的法律制裁是甚么？2．甚么是遵法行为、普通遵法行为、犯罪？3．犯罪的三个特点是甚么？4．我们青少年如何预防犯罪？三、自学检测1．有助于我们和的良好环境，就是我们所说的。
在逆境里，由于没有太多和。
我们做起事来、。
逆境为我们的成长创造了有利条件，只需我们主观上做到、、，我们就会健康成长。
2．逆境对个人的发展也可能产生负面作用。
长工夫的逆境容易使我们，，缺乏，堕入的风险外形。
3．我们身处逆境时，我们该当常怀感激之心，、，不辜负的殷切期望和嘱托；还要警惕，避免，将本人置于不利之地。
4．逆境是一种，也是一种，不同的人对逆境的也不同。
5．对于有的人来说，逆境会打出他们的，消磨他们的，摧残他们的，乃至使他们，；逆境，对于意志坚强、刻苦学习的人来说，是，是，是，是。
6.逆境和逆境在必然的条件下可以。
当我们早于磨难时，只需不，它就会成为的熔炉。
四、合作探求1.案例分析：龚晓思，被人誉为“最杰出的富家女”、“国内最上进富二代”、“美女CEO”。
1986年出生，四川思博机械无量公司新掌门人。
她13岁成为中国历史上最年轻的国际象棋大师，高中时就读于成都树德中学，２度当选树德之星，在校时创办了全国十佳校园杂志，并参加奥运火炬手选拔，获得四川第２名。
17岁被哥伦比亚大学以全额奖学金录取，21岁成为GUCCI 亚洲区最年轻的设计师。
2008年，她回到成都接手家里年产值超过5000万、四川最大民营升降机大型建筑装备企业。
1．结合以上材料归纳出逆境的积极作用有哪些？2．观看教材青蛙实验探求逆境的消极作用有哪些？2.探求逆境如何是一把双刃剑（从逆境的积极作用和消极作用，逆境的利与弊）3.探求逆境与逆境在甚么条件下可以彼此转化？五、当堂检测1．教材中“高速公路上的弯道”阐明（）A．逆境对个人的发展没有负面作用B．司机在高速公路上必然会出车祸C．逆境对个人的发展也能产生负面作用D．司机在平坦的高速公路上反应能力必然减弱2．改革开放以来，我国综合国力加强，人民的生活程度日益进步，社会和谐不变，为青少年的健康成长提供了良好的环境。
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第十课顺境与逆境的双重变奏（第二课时）
学习目标知识目标：认识顺境和逆境的不同影响；把握顺境，在顺境中不懈怠；努力战胜逆境，在逆境中不消沉。
学会一些应对挫折的方法。
能力目标：培育个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，体验、反思和讨论。
情感态度价值观：战胜挫折，能以乐观积极的心态面对挫折。
重点难点重点：学习顺境给人带来的积极和消极影响，我们青少年该如何做。
难点：顺境给人消极影响，顺境和逆境可以相互转换。
教法
选择
自主合作探究课型新授课
课前准备课件
是否采用多
媒体
是
教学时数2课时
教学
时数
第 2 课时
备课
总数
第课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、【导入新课】
（1）学生听中央电视台“感动中国十大人物”洪占辉与记者的对话（见本备课系统“多媒体资源”中的“为给妹妹弄吃的掏鸟窝做汤”）。
（2）学生谈感想和体会。
（3）就洪占辉说过的一句话“苦难不是我们博得别人同情的资本，人生最重要的是奋斗”展开讨论。
板书课题：第二节功亦逆境，过亦逆境
二、【学习新课】
活动一：逆境出英雄
（1）请学生讲自己了解到的战胜困难、在逆境中奋起的故事。
（2）就故事中的典型的人和事进行交流：他们为什么能够战胜挫折？如果他们当初不能这样做，结果会有什么不同？
活动二：我看逆境
（1）学生各自将自己认为的“逆境”一一列举出来。
（2）学生交流列举的结果。
导入新课，教师
播放课件。
用感人的故事引
出主题，激励学生在
逆境中奋进。
教师指导学生，
进一步运用榜样的力
量，激发学生战胜困
难的勇气，学会在日
常生活中应付挫折和
失败。
学生听中央
电视台“感动中国
十大人物”洪占辉
与记者的对话。
学生谈感想
和体会。
学生讲自己
了解到的战胜困
难、在逆境中奋起
的故事。
教学内容教师活动学生活动
政治学习巩固资料
（3）学生就大家提出来的挫折开展交流，发表自己对这些“挫折”的看法，为那些有挫折感的同学出谋划策，帮助他们战胜挫折。
思考：1.逆境的定义（学生自主探究）
2.逆境的消极作用。
（合作探究）
活动三：逆境顺境利弊辩
辩论题：顺境更有利于人的发展——逆境更有利于人的发展
三、【课堂小结】
四、【课堂练习】（见练习册）
板书设计：
一、什么是逆境家境贫寒、家庭变故、学习吃力
二、逆境对个人成长的消极影响
打击自信、消磨意志、摧残身心、走入迷途、一蹶不振三、逆境的积极影响
（1）逆境是磨炼人的最高学府
（2）逆境对意志坚强、刻苦努力的人是磨炼、促进、激发斗争的源泉
四、顺境和逆境在一定条件下相互转化
教师巡视指导学
生，帮助学生通过活
动让学生了解自己的
耐挫折能力，澄清对
挫折的态度。
对学生的回答给
以确定性评价
通过辩论澄清观
念，学会辩证地看待
顺境和逆境，培养主
动适应各种生活环境
的意识，形成“笑对
人生”的积极心态。
先让学生说本节
课的收获后教师进行
简短小结。
自主学习，合作讨
论：
1.学生各自将自
己认为的“逆境”
一一列举出来。
2.小组合作快速
完成讨论，选出代
表发言
3.学生沟划内容
总结，顺境和逆境
有什么关系？
学生展示资料、讨
论问题。
学生说说本
节课的收获。
作业设
置
完成练习册
教学反思
等级评价（A/B/C/D）
政治学习巩固资料。