开展丰富节日活动,助推幼儿审美成长
幼儿园传统文化进校园活动总结范文6篇
幼儿园传统文化进校园活动总结范文6篇篇1一、活动背景与目标幼儿园作为教育体系的基础阶段，对于培养幼儿的综合素质和审美能力具有重要影响。
传统文化作为中华民族的精髓，对于幼儿的成长和发展具有不可替代的作用。
因此，我们策划了这次“幼儿园传统文化进校园”活动，旨在通过丰富多彩的活动内容，引导幼儿了解、感受和传承传统文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
二、活动内容与形式1. 传统手工艺体验：我们邀请了当地的手工艺人，向幼儿们展示了剪纸、泥塑、刺绣等传统手工艺的制作过程。
孩子们通过亲身实践，不仅学到了如何制作这些精美的艺术品，还感受到了传统文化的独特魅力。
2. 传统节日体验：在活动期间，我们还安排了多个传统节日的体验环节，如端午节包粽子、中秋节做月饼等。
孩子们在亲身体验中，不仅了解了这些节日的由来和习俗，还培养了动手能力和团队合作精神。
3. 传统音乐欣赏：我们为孩子们准备了多场传统音乐演奏会，包括古筝、琵琶、二胡等乐器的演奏。
在悠扬的旋律中，孩子们感受到了传统音乐的韵味和美感，增强了他们对传统文化的热爱和敬意。
4. 传统文化讲座：我们邀请了多位文化学者，为孩子们带来了精彩的传统文化讲座。
这些讲座涵盖了历史、文学、艺术等多个领域，让孩子们在聆听中感受到了传统文化的博大精深。
三、活动效果与反思1. 增强了幼儿对传统文化的认识和了解：通过这次活动，孩子们对传统文化有了更深刻的认识和了解。
他们不仅知道了许多传统节日的由来和习俗，还学会了制作一些传统手工艺品。
这些经历将伴随他们的成长，成为他们心中宝贵的财富。
2. 提高了幼儿的动手能力和审美能力：在活动过程中，孩子们通过亲身实践和欣赏传统艺术，提高了他们的动手能力和审美能力。
他们学会了如何用自己的双手去创造美的事物，如何去发现和欣赏生活中的美好。
3. 促进了家园共育：这次活动也促进了家园共育的实现。
通过与家长的沟通和合作，我们让家长们更加关注孩子的成长和教育，更加重视传统文化的传承和发扬。
幼儿园传统文化教育实践 幼儿园传统文化
教育是幼儿园教育的重要组成部分。
传统文化教育不仅有利于保护和传承优秀的传统文化，还能够培养幼儿的爱国情操和道德情感，提高他们的文化素养和审美情趣。
幼儿园通过开展丰富多彩的传统文化教育实践活动，能够吸引幼儿的注意力，引导他们主动参与，提高他们的文化自信心，让他们在快乐、轻松的氛围中感受传统文化的魅力。
一、传统文化教育的重要性1. 传承和弘扬优秀传统文化传统文化是一个民族的宝贵财富，是民族的精神家园。
幼儿园通过传统文化教育，能够让幼儿接触、了解和理解中华民族五千年的传统文化，激发他们对中国优秀传统文化的热爱和自豪感，促进幼儿对传统文化的传承和弘扬。
2. 培养爱国情操和道德情感传统文化中蕴含着丰富的爱国主义情感和道德规范，这些都是幼儿园教育的重要内容。
通过传统文化教育，能够启发幼儿的爱国情怀，让他们树立正确的价值观念，培养他们的道德情感，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3. 提高幼儿的文化素养和审美情趣传统文化是一种精神食粮，是人们心灵的滋养。
幼儿园通过传统文化教育，能够开拓幼儿的文化视野，提高他们的文化素养，培养他们的艺术修养和审美情趣，让他们在快乐的氛围中感受中华传统文化的魅力。
二、传统文化教育的实践活动1. 传统文化主题日幼儿园开展传统文化主题日活动，通过布置传统文化展板、举办传统文化知识问答、编排传统文化故事表演等形式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中了解和体验中华传统文化的博大精深。
2. 传统手工艺制作在传统文化教育实践活动中，幼儿园可以组织幼儿们学习传统手工艺制作，如剪纸、折扇、中国结等。
通过亲身动手制作，让幼儿切身体会到传统手工艺的乐趣和魅力。
3. 传统节日活动在传统文化教育实践中，幼儿园可以举办一系列的传统节日活动，如春节联欢会、端午草味餐原、中秋赏月会等。
通过快乐、欢乐的活动，让幼儿在传统节日中感受中国传统文化的魅力。
4. 传统文化艺术表演在传统文化教育实践中，幼儿园可以组织传统文化艺术表演，如舞龙舞狮、京剧折子戏、民间舞蹈等。
节日节庆活动对幼儿的发展意义
节日节庆活动对幼儿的发展意义
节日节庆活动对幼儿的发展具有多方面的积极意义，这些活动不仅能够为幼儿提供愉快的体验，还能够促进其全面的身心发展。
以下是一些节日节庆活动对幼儿发展的重要意义：
1.社交能力培养：节庆活动提供了与同龄小伙伴、家庭
成员和其他社交群体互动的机会，帮助幼儿建立友谊、分享快乐，提升社交技能。
2.语言能力发展：参与节庆活动，幼儿会接触到各种新
鲜的事物，从而拓展词汇和语言表达能力，同时也促进语言沟通和交流。
3.认知能力提升：节庆活动通常伴随着各种传统文化元
素，通过参与活动，幼儿能够了解并理解文化、历史、传统习俗，促进认知能力的发展。
4.创造力激发：在节日节庆活动中，幼儿有机会参与各
类手工、绘画、装饰等创造性的活动，培养其审美观念和创造力。
5.情感表达：节庆活动为幼儿提供了表达情感的平台，
通过活动，他们可以体验到欢乐、惊喜、期待等各种情感，学会表达自己的情感。
6.身体协调和运动发展：参与节庆庆典、游戏和体育活
动，有助于培养幼儿的身体协调能力、灵活性和运动技能。
7.培养责任心：参与节庆准备和活动过程中，幼儿可能
需要分担一些责任，如整理物品、参与演出等，这有助于培养他们的责任心和团队合作精神。
总体而言，节日节庆活动为幼儿提供了一个多元、综合、愉悦的学习和发展环境，促进了幼儿在各个方面的全面发展。
传统节日教育对幼儿成长的积极影响与实施方法
传统节日教育对幼儿成长的积极影响与实施方法幼儿时期是一个人成长的黄金时期，在这个阶段，通过传统节日教育，不仅能让幼儿感受到中华文化的魅力，还能促进他们的全面发展。
下面，我们就来聊聊传统节日教育对幼儿成长的积极影响以及实施方法。
一、传统节日教育对幼儿成长的积极影响1.增强民族认同感传统节日是民族文化的重要组成部分，通过节日教育，让幼儿了解我国丰富多彩的节日文化，有助于培养他们的民族认同感。
当孩子们在节日中感受到快乐和温暖时，他们会更加热爱自己的国家和民族。
2.提高文化素养传统节日蕴含着丰富的历史、文化、道德和审美价值。
通过节日教育，幼儿可以接触到各种文化知识，提高自己的文化素养。
这有助于他们形成正确的价值观和世界观。
3.促进身心发展传统节日活动往往具有较强的互动性和趣味性，幼儿在参与过程中，可以锻炼身体、提高动手能力，同时还能培养观察、思考、表达等能力。
这些都有利于幼儿的身心发展。
4.培养良好习惯二、传统节日教育的实施方法1.融入日常教学在幼儿园日常教学中，可以根据不同节日的特点，设计相应的教学内容。
例如，在端午节，可以教孩子们包粽子、了解屈原的故事；在中秋节，可以教孩子们制作月饼、欣赏月亮。
通过这些活动，让孩子们在愉悦的氛围中感受节日的魅力。
2.开展主题活动幼儿园可以定期举办传统节日主题活动，如春节庙会、端午节龙舟比赛等。
这些活动可以让孩子们亲身体验传统节日的氛围，增进对节日的了解。
3.创设节日环境在幼儿园环境中，可以布置与节日相关的元素，如挂灯笼、贴窗花等。
这样可以营造浓厚的节日氛围，让孩子们在潜移默化中感受传统节日的魅力。
4.家园共育家庭是幼儿成长的第一课堂，家长和幼儿园要共同开展节日教育。
家长可以带孩子参加各种传统节日活动，让孩子在家庭中感受到节日的快乐。
同时，幼儿园可以向家长宣传传统节日文化，提高家长对节日教育的重视。
5.融入社区活动幼儿园可以与社区合作，共同举办传统节日活动。
这样可以让幼儿在更广泛的范围内感受节日的氛围，同时也有利于增进幼儿与社区居民的互动。
中班中秋节活动方案反馈
一、活动背景中秋佳节是我国传统的节日之一，具有丰富的文化内涵和独特的民俗特色。
为了让幼儿更好地了解和感受中秋节的氛围，我们中班开展了以“月圆人团圆”为主题的中秋节活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让幼儿在欢声笑语中感受中秋节的快乐，传承中华民族的优秀文化。
二、活动目标1. 了解中秋节的来历、习俗和象征意义。
2. 学会欣赏月亮，培养幼儿的审美情趣。
3. 增强幼儿之间的团结协作能力，体验集体活动的乐趣。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的动手能力。
三、活动过程1. 活动准备（1）制作活动场地：布置中秋节主题的装饰，如灯笼、月饼、月亮等。
（2）准备活动材料：手工制作材料、音乐、中秋故事等。
2. 活动实施（1）热身活动：教师带领幼儿进行“月亮圆，我们圆”的手指游戏，活跃气氛。
（2）主题活动：教师讲述中秋节的来历和习俗，引导幼儿了解中秋节的象征意义。
（3）手工制作：教师指导幼儿制作中秋灯笼、月饼等手工艺品，培养幼儿的动手能力。
（4）欣赏月亮：教师带领幼儿观察月亮，讲解月亮的变化，培养幼儿的审美情趣。
（5）亲子活动：家长与幼儿一起参与游戏，增进亲子感情，体验集体活动的乐趣。
3. 活动总结（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的积极参与和表现。
（2）邀请家长分享参与活动的感受，共同探讨如何将中秋节的传统文化传承下去。
四、活动反馈1. 幼儿方面本次活动得到了幼儿的积极响应，他们在活动中表现出了极高的热情。
在手工制作环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了独具特色的灯笼和月饼。
在观察月亮的过程中，幼儿们对月亮的变化有了更深入的了解，提高了审美情趣。
2. 家长方面家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动内容丰富、形式多样，既让幼儿了解了中秋节的传统文化，又锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
家长们纷纷表示，希望今后能多举办此类活动，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
3. 教师方面教师在活动中充分发挥了引导者的作用，通过生动有趣的故事、丰富的活动形式，激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园开展中华优秀传统文化教育活动简报 幼儿园传统文化教育
幼儿园是培养孩子综合素质和培养孩子良好品德的重要阶段，在幼儿教育中，传统文化教育始终占据着重要位置。
近年来，为了更好地传承和弘扬优秀的中华传统文化，越来越多的幼儿园开展了丰富多彩的传统文化教育活动，积极引导幼儿热爱中华传统文化，营造浓厚的学习氛围。
下面我们简要介绍一些幼儿园开展中华优秀传统文化教育活动的情况。
一、开展传统节日活动1. 传统节日活动是幼儿园传统文化教育的重要组成部分。
在传统节日如春节、端午节、中秋节等重要节日前，幼儿园会组织丰富多彩的活动，如观赏传统文化表演、举办传统文化展览、制作传统美食、举行传统节日游园活动等，让幼儿亲身体验传统节日的习俗和文化内涵。
2. 通过传统节日活动，幼儿能够了解节日的由来和意义，增强民族自豪感和文化认同感，培养幼儿对传统文化的浓厚兴趣和热爱，促进家庭与学校、社会的紧密联系。
二、开展传统手工艺制作1. 传统手工艺作为中华传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
幼儿园通过开展传统手工艺制作活动，如剪纸、折扇、剪纸、泥塑、绣花等，让幼儿亲自动手制作，并结合专业老师的指导，让孩子们感受传统手工艺的魅力，增强民族传统工艺文化的认同感。
2. 通过手工艺制作活动，培养幼儿的耐心、细心和动手能力，激发幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的课余生活，引导幼儿尊重传统文化，让传统文化在幼儿心中扎下根。
三、开展传统文化故事讲解1. 传统文化故事是幼儿园教育的重要内容，通过讲解古代历史故事、神话传说等中华传统文化故事，让幼儿了解我国悠久的历史和丰富的文化底蕴，培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
2. 传统文化故事讲解活动不仅仅是简单的讲故事，还可以结合图片、音乐、舞蹈等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触、了解传统文化，激发幼儿学习的兴趣和爱好，提高幼儿的文化素养。
四、开展传统民俗游戏活动1. 通过开展传统民俗游戏活动，让幼儿亲身体验传统游戏的乐趣，如踢毽子、跳皮筋、玩陀螺、掷沙袋、耍悠悠球等，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力。
浅谈幼儿园开展传统节日教育实践
浅谈幼儿园开展传统节日教育实践
传统节日是中华民族的文化象征之一，也是幼儿园教育中重要的文化素材。
在开展传
统节日教育实践中，可以让孩子们更好地了解传统文化的内涵，增强文化自信，培养孩子
的文化素养和审美能力，促进幼儿园教育的全面发展。
一、合理设置传统节日教育内容
传统节日教育需要根据幼儿园的招生范围和自身特点来进行规划和实施。
是在立足民
族文化，突出地区文化特色，也需要考虑幼儿的认知水平和心理特点，适当降低难度，使
孩子们更容易理解和接受。
在节日教育内容的设置上，可以贯穿线上和线下活动，如在春
节前进行线上识字活动，让孩子们学习和认识春节相关的汉字，并通过线下活动让他们亲
身体验、感受春节的氛围和文化内涵。
二、开展多样化的传统节日教育活动
在传统节日教育实践中，可以通过多种方式开展活动，如文艺演出、手工制作、民俗
活动等。
例如，在中秋节期间可以让孩子们自制月饼和灯笼，学习有关中秋节的传统文化，这些活动可以通过手工制作和小组合作的方式来实现，让孩子们在玩乐中快乐地学习中秋
文化。
在端午节的时候，可以组织孩子们参观龙舟比赛，了解端午节的来历和意义，通过
文艺演出、朗诵等形式让孩子们深入了解节日文化，感受节日氛围。
三、重视传统节日与幼儿园教育的融合
传统节日教育与幼儿园教育是密不可分的。
在传承传统文化的同时，也需要重视对于
幼儿园教育的融合和有机连接。
比如，在教育内容的设置上可以结合相关的知识点，如春
节和数学有关联之处，可以通过数字游戏的形式让孩子们学习计数和运算，巧妙地将传统
文化教育融入到幼儿园的日常教学中。
幼儿园国庆期间工作计划
一、指导思想为庆祝中华人民共和国成立73周年，丰富幼儿的国庆节活动，培养幼儿的爱国情怀，提高幼儿的审美情趣和动手能力，我园特制定以下国庆期间工作计划。
二、工作目标1. 激发幼儿的爱国热情，增强民族自豪感。
2. 丰富幼儿的节日生活，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿的动手能力，增强团队协作精神。
4. 加强家园联系，共同营造良好的节日氛围。
三、工作内容1. 国庆主题教育活动（1）开展“我爱我的祖国”主题班会，通过观看爱国影片、讲述英雄故事等形式，让幼儿了解祖国的历史和文化。
（2）组织幼儿进行国庆主题绘画、手工制作活动，引导幼儿用绘画、手工等形式表达对祖国的热爱。
（3）开展“祖国颂歌”合唱比赛，让幼儿在歌声中感受祖国的繁荣昌盛。
2. 国庆特色活动（1）举办“庆国庆，迎中秋”亲子运动会，增进亲子关系，让幼儿在游戏中体验节日的快乐。
（2）组织幼儿参观爱国主义教育基地，如博物馆、革命烈士纪念馆等，让幼儿了解祖国的发展历程。
（3）开展“祖国在我心中”征文活动，鼓励幼儿用文字表达对祖国的热爱。
3. 家园共育活动（1）通过微信群、家园联系册等形式，向家长宣传国庆期间的活动安排，邀请家长共同参与。
（2）开展“亲子共度国庆”活动，鼓励家长带孩子参观红色景点、参与社区活动等，共同感受国庆氛围。
（3）组织家长参加“国庆亲子手工制作”活动，增进亲子感情，培养幼儿的动手能力。
四、工作安排1. 国庆前一周，召开全体教职工会议，部署国庆期间工作安排。
2. 国庆期间，各班开展丰富多彩的国庆主题教育活动，确保活动顺利进行。
3. 国庆假期结束后，各班总结国庆期间工作情况，向园领导汇报。
4. 加强与家长的沟通，及时反馈幼儿在园表现，共同关注幼儿的成长。
五、工作要求1. 提前做好活动场地、设施等准备工作，确保活动顺利进行。
2. 教师要高度重视国庆期间的教育教学工作，确保教学质量。
3. 做好安全防范工作，确保幼儿在园安全。
4. 加强与家长的沟通，共同营造良好的节日氛围。
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开展丰富节日活动，助推幼儿审美成长
作者：李朝霞
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第29期
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0059-02
一、我们的解读
（一）关于美育
美育，是审美情感的教育，陶冶情感，塑造心灵是它的基本功能，也是培养孩子认识美、爱好美和创造美的能力教育。
在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
《幼儿园工作规程》指出，幼儿美育的目标是，“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
”除幼儿园专门开展的艺术活动外，生活中的美也是无处不在的，只要你给孩子一双发现美的眼睛。
大自然、幼儿园环境、社会环境、家庭环境、幼儿游戏及节日活动等都是实施幼儿美育的有利场所和有效途径。
（二）关于节日
节日文化是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯。
丰富多彩的节日活动，尤其是中国的传统节日有着悠久的历史和深厚的底蕴，其习俗及衍生艺术作品不仅凝聚了丰富的民族民俗文化，并且具有独特浓郁的审美价值。
（三）关于节日美育课程
我园秉持“教育从心开始”的办园理念，以追寻幼儿教育的游戏精神为核心，以培养“健康快乐智慧自信”的幼儿，为宗旨；以“节日”活动为载体，与已有主题课程有机融合；有效开发利用课程资源，探索园本特色的实践策略与操作路径，使其成为开展美育活动、释放幼儿游戏天性，促进身心和谐健康发展的课程形态。
结合教学主题确立多样化的内容。
我们结合幼儿园原有课程，将节日划分为“中国传统节日”、“国际主题节日”、“西方传统节日”三个主要方面，与幼儿园一日生活的各个环节、教育因素有机结合、相互渗透，使幼儿在一定的情景和文化背景中交流、沟通、感受、体验，不断积累和提升相关经验，从而获得全面和谐发展。
二、我们的实践
基于对于以上概念的理解，秉持着“游戏为基本活动”的原则。
我们以节日活动为推手，以游戏和亲子活动为主要方式，聚焦节日主题，开展了系列活动，进行了节日文化建设，有效地助推了幼儿的美育成长。
（一）将节日之美融入园所环境
1.调整中显设计之美
首先是物质空间的调整：其一为幼儿活动室空间的调整，对幼儿园进行全面科学的规划设计，实现每一个班级教室、活动室、寝室配套，供一个班的孩子使用，有效地拓展了孩子们的日常活动范围，改善了他们的活动环境。
对于很多新建园或大型园来说，这是一件很简单的事情。
可对于我们这样寸土寸金的小幼儿园来说，做出这样的调整，是一件非常不容易的事情。
然后是节日文化空间的建设：从一楼到四楼的整个楼道，我们结合节日亲子活动的开展，以“我的节日我做主”为起点，为幼儿和家长们构建了一个节日文化长廊，走过这个长廊，从中国传统的“春节”、元宵节到“冬至”“腊八”，从西方传统的“父亲节”“母亲节”到“万圣节”“感恩节”，再从世界水日世界无烟日到世界环境日等社会性节日，仿佛为大家营造了一个节日文化之旅。
我园现有两个功能活动室，一个是美工坊，一个是舞蹈室。
线条世界、名画欣赏、舞种介绍……尽力为孩子营造浓郁的艺术氛围。
2.用吊饰显氛围之美
园所的物质环境对师生可以产生潜移默化的影响。
我们在园所的角角落落彰显着各个节日的氛围，打造不同的“节日文化场”，在渲染氛围的同时也在孩子们心中播下节日文化的种子。
3.种养中育生机之美
随着春季的到来，万物复苏，种植园地嫩芽萌发，各班的自然角也越显生机、各有特色。
从彩色水中豆豆发芽实验、植物生长测量尺、过程性的观察记录、种植照顾的提醒中，我们无不感受到其中所蕴含的教育价值及孩子们的兴趣所在，这也正是春天这个季节所能给孩子们带来的好奇心和探究欲的满足。
4.展示中看成长之美
随着各个节日孩子们丰富的活动，各个作品展示板、主题活动墙中也是快乐无限，悄然成长。
和爸爸妈妈一起制作的全家福，暖意创意无限；春天的环境布置墙上，折画出的小燕子和小动物们栩栩如生，多元的表达表现中，创美赏美共融。
（二）将节日之美融入教育活动
1.区域游戏促发展
游戏承载着“学习的功能和快乐的元素”，伴着节日的气息，各个班级借助走廊、游戏小窝，融入了与各个节日相关的区域游戏，花灯制作、春装发布会、风筝制作、刷画美工创作“春天的花草地”……我们可以看到，孩子们既是游戏的主人也是课程的开发者，他们自主选择，大胆创作，在能力发展的同时也体验着对美的强烈感知和成长的快乐。
2.亲子活动蕴情感
节日亲子活动有效地卷入了丰富的家长资源，我们精心设计，开展备受孩子和家长喜闻乐见的各类节日庆祝活动。
元宵节中，亲子制作花灯，赏花灯、猜灯谜，完美演绎了中国年热热闹闹的“压轴大戏”，让参与的每一个人感受到了民俗文化的魅力。
三八节中，亲子制作全家福相框秀、和爸爸一起为妈妈做礼物，寻找着幸福的点滴，体验着快乐地成长。
3.主题教育重体验
主题性活动将系列的游戏串联起来，助推着孩子们的成长。
各式节日活动及游戏的开展，让孩子们充分体验了节日文化的魅力，不断增强与生活、社会对话的能力。
中班的搓元宵、品元宵，孩子们品味着劳动的满足和幸福；小班宝宝们给妈妈做礼物，礼轻情义深，感受着幸福与回报。
（三）用节日之美助推幼儿成长
1.在学习中幼儿提高了美学认知
在节日亲子教育活动实践研究证明：幼儿园节日亲子教育将有利于孩子对美的感知。
例如：在“端午节”，幼儿尝试用富有节奏的儿歌来说说各种各样的粽子，师生共同即兴创编了“吃粽子”童谣，感受了食物之美、童谣之美。
2.在过程中幼儿体验了美好情感
快乐的情感：如：幼儿园的万圣节到了中国，早已没有了浓厚的宗教色彩。
它成了孩子们的节日，妆办节日教室，举办化装舞会，进行糖果派发，演出各种节目，孩子、老师和家长们一起，把万圣节过得像“狂欢节”。
中国人在文化上普遍是比较腼腆的，借助万圣节这样的节日，让我们这些含蓄的中国人终于又找到一个情感宣泄的途径，忙碌的人们能够找到一处心灵“港湾”，更重要的是孩子通过节日获得了童年的快乐，体验了节日之美，何乐而不为呢？
3.在实践中幼儿提升了美学技巧
同时，孩子们在国家、省、市、区各级各类比赛或活动中崭露头角，主要包括参加全国儿童美术大赛获得金奖20人次，银奖30人次，其他次级近50人次；参加四川省第二、第三届幼儿美术作品大赛分获一、二、三等奖120余人次；参加南充市机器人大赛分获一、二、三等奖30余人次，参加全国城际机器人大赛二等奖1人次；参加顺庆区中小学生艺术节，幼儿舞蹈作品《剪纸奶奶的梦》以绝对优势获得一等奖……
三、我们的思考
我们将继续通过各种方式进行节日文化的打造，期待在经典文化、传统游戏、传统艺术的渗透下，聚焦幼儿喜欢和适宜的课程内容，感受在节日活动中的自由自主，乐智乐心，实现学校文化对人精神的涵养。