人美版四年级上册书法公开课 撇折
《第12课 撇折》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《撇折》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握撇折的书写技巧，包括起笔、行笔、折笔和收笔。
2. 提高学生的书写技能，增强对汉字的美感。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的书写习惯。
二、作业内容1. 抄写《撇折》字帖中的范字，每个字抄写3遍。
2. 自行设计一张包含撇折的汉字书写练习纸，可以自由选择撇折在字形中的位置和数量。
3. 自行设计一份包含撇折的短文，要求能体现撇折在文中的美感，并尝试用不同的撇折字进行创作。
三、作业要求1. 书写时注意握笔姿势和坐姿，保持字迹清晰工整。
2. 按照撇折的书写技巧进行书写，注意起笔、行笔、折笔和收笔的节奏。
3. 练习纸上的字形大小适中，排列整齐，符合书法美感。
4. 自行设计的短文应符合撇折字的特点，内容健康向上，表达清晰。
5. 按时提交作业，作业中如有疑问可向老师请教。
四、作业评价1. 作业评价标准：字迹是否工整、笔画是否流畅、是否符合撇折的书写技巧、是否体现书法美感、是否符合短文内容要求。
2. 评价方式：老师批改学生的作业，给出分数和评语，对于优秀作品进行展示和表扬。
3. 评价时间：下一课时进行作业评价，学生可对自己的作业进行修改和完善。
五、作业反馈1. 学生可对作业进行评价结果提出异议，可向老师提出反馈意见，共同探讨改进方法。
2. 学生可通过作业反馈，了解自己的不足之处，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 老师应及时回复学生的反馈意见，鼓励学生继续努力，共同促进书法课程的发展。
在这次作业设计中，我们注重了理论与实践的结合，通过抄写、设计练习纸和短文等形式，使学生更好地掌握了撇折的书写技巧，同时也提高了学生的创新能力和审美水平。
通过作业评价和反馈机制，我们能够更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对撇折的书写技巧，包括起笔、折笔、提笔三个步骤。
2. 通过练习，提高学生的撇折书写质量，达到美观、流畅的要求。
四年级上册书法教案-8.短撇、平撇｜人美版
四年级上册书法教案－8.短撇、平撇｜人美版1. 学习内容本节课我们将学习第八个笔画——短撇、平撇，包括其基本笔画、书写方法和注意事项。
2. 教学目标•掌握短撇、平撇的基本形态；•熟练掌握短撇、平撇的书写方法；•可以用短撇、平撇书写常用汉字。
3. 教学重点•掌握短撇、平撇的形态和书写方法；•熟练运用短撇、平撇书写简单汉字。
4. 教学难点•如何在写汉字时正确运用短撇、平撇。
5. 教学准备•教师准备：黑板、彩笔、书法笔、作品范本。
•学生准备：书法笔、作业纸、橡皮擦。
6. 教学过程6.1 导入新知识老师出示作品范本，让学生认真观察作品中的短撇、平撇笔画，引导学生主动思考短撇、平撇的特点和书写方法。
6.2 学习新知识6.2.1 短撇的基本笔画和书写方法短撇是由一条向右斜上方45度的直线和一条向右斜下方45度的横线构成的。
具体书写方法如下：1.首先，从点中向右斜画一条45度的直线，并留出约1/3的长度。
2.再从直线下方向右斜画一条45度的横线，与直线相交，并留出一小段横线。
3.最后，从横线的右侧画一条向右斜下方45度的直线，与横线呈直角相交。
示例图如下：短撇：∟―6.2.2 平撇的基本笔画和书写方法平撇是由一条向右斜上方45度的直线和一条向右水平方向的横线构成的。
具体书写方法如下：1.首先，从点中向右斜画一条45度的直线，并留出约1/3的长度。
2.再从直线上方向右水平方向画一条横线，与直线相交，并留出一小段横线。
3.最后，从横线的右侧画一条向右斜上方45度的直线，与横线呈直角相交。
示例图如下：平撇：―─6.2.3 短撇、平撇在汉字中的应用短撇、平撇是常用的汉字笔画，在书写汉字时经常运用，可以用来书写一些简单的汉字，例如：•短撇：上、下、不、丑、中、串、丹、乱、八、勾、去、化、千、叉、友、左、厚、古、吃、口、只、后、名、四、外、多、多、大、奇、如、子、学、小、川、巨、左、布、懒、手、才。
•平撇：且、世、业、丘、东、中、丰、串、乌、乎、乐、乘、事、些、京、付、及、亿、仁、今、从、仔、他、付、代、以、们、仙、件、价、任、份、华、卫、件、反、古、合、后、各、向、同、名、吾、呈、和、唐、地址、均、坊、城、地、备、学、圆、完、忠、成、我、扣、执、扩、把、折、扮、放、政、服、最、条、桌、次、残、氧、泌、汀、江、滋、滑、治、特、玄、生、用、田、由、直、皮、着、真、石、私、积、硬、种、离、空、科、竟、累、紫、红、级、纪、纭、约、绝、美、老、肉、胡、背、自、致、舌、苏、苦、莉、营、见、言、觉、诚、证、谁、调、资、车、起、轻、辰、连、迁、迂、进、速、近、迎、运、造、逆、那、郑、配、重、量、酸、采、阳、阵、阿、阳、院、际、陈、降、除、隶、雅、雄、雌、青、非、面、靠、题、颗、风、飞、首、马、骆、骑、高、黑、齐。
2020年新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案全册精品版
新课标人美版小学四年级书法写字课精品教案（全册）第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形教学难点：一字之中同类笔画的变化教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。
教师检查学习用品的齐备和摆放情况。
二、复习与本课学习内容有关系的写字知识（一）出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。
（二）出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。
三、讲授新课（一）明确本课学习目标，板书课题（二）讲授“三”字的写法1、出示范字，引导学生观察分析（1）整体基本形：稍扁。
上窄下宽，（看课本图）（2）笔画组合：三横距离相等（3）笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。
2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。
3、教师毛笔示范书写“三”字。
（三）讲授“川”字的写法1、让学生按图示的符号的示意，口头填空：（1）整体基本形：（2）笔画组合：（3）笔画变化：2、教师硬笔示范书写“川”（四）让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况六、课堂小结（一）简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（二）展示优秀作业课后反思：第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：笔画间部白均匀教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。
教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习（一）笔画少的字，笔画突出特点是什么？（二）观察和分析独体字的方法和顺序？三、讲授新课（一）板书课题（二）引导学生欣赏“重”1、出示放大的范字2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（三）引导学生欣赏“册”（四）引导学生欣赏“曲”（五）引导学生欣赏“垂”（六）讲授“事”字的写法1、指名说字的整体形。
《第12课撇折》教案
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出较强的合作意识和积极思考的态度。他们能够针对撇折的书写技巧提出自己的观点，并与小组成员分享。这说明学生们在课堂上的主体地位得到了充分体现，他们在互动交流中获得了更多的启示和收获。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第12课撇折》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，有没有注意过撇折这个笔画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撇折的书写奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）培养良好的书写姿势和习惯，提高汉字书写的美观度；
举例：强调书写时保持坐姿端正，握笔姿势正确，以及书写过程中的速度和力度控制。
2.教学难点
（1）理解撇折在汉字结构中的作用，如何运用撇折使汉字更加美观；
举例：分析撇折在汉字结构中的平衡作用，如何调整撇折的长度和弯曲程度以保持字形的协调。
（2）掌握撇折在不同字中的书写技巧，如笔画的连接、转折处的处理；
然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对撇折的书写技巧掌握不够自信。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中，多给予他们鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。
此外，课后我对学生们的作业进行了批改，发现他们在撇折的书写上仍有待提高。针对这一问题，我计划在下一节课中进行针对性的练习和指导，强化他们对撇折笔画的理解和运用。
三年级书法下册教案《第8课 撇折》人美版
教案：《第8课撇折》教学目标：1. 让学生掌握撇折的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生观察、模仿、创新能力，增强审美意识。
3. 使学生了解书法文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教学重点：1. 撇折的写法。
2. 观察力、模仿力、创新力的培养。
教学难点：1. 撇折的书写技巧。
2. 学生对书法文化的理解和传承。
教学准备：1. 书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品展示。
教学过程：一、导入1. 老师出示一幅书法作品，引导学生欣赏。
2. 学生分享对书法作品的感受，老师总结并引入本课主题——撇折。
二、新课内容1. 老师讲解撇折的基本写法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起练习撇折，老师逐一指导。
3. 老师出示一些含有撇折的例字，让学生观察并找出共同点。
4. 学生总结撇折的特点，老师补充并强调。
三、实践操作1. 学生分组，每组挑选一个含有撇折的例字进行临摹。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写姿势和用笔方法。
3. 学生完成临摹后，互相评价，选出最佳作品。
四、创作环节1. 老师给出一个简单的词语，要求学生用撇折进行创作。
2. 学生发挥想象，独立完成创作。
3. 学生展示作品，互相欣赏、交流。
五、总结与拓展1. 老师总结本节课的学习内容，强调撇折的书写要领。
2. 学生分享学习收获，老师给予鼓励和表扬。
3. 老师布置课后作业：用撇折书写一首自己喜欢的古诗。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，使学生掌握了撇折的基本写法，提高了书写水平。
同时，观察、模仿、创新能力的培养也得到了体现。
在今后的教学中，还需加强对书法文化的渗透，让学生更好地理解和传承中华民族优秀传统文化。
重点关注的细节：撇折的书写技巧在本节课的教学过程中，撇折的书写技巧是需要重点关注的细节。
因为撇折是书法中常见的笔画之一，掌握好撇折的书写技巧对于提高学生的书写水平具有重要意义。
在本节课中，我们需要从以下几个方面对撇折的书写技巧进行详细的补充和说明：一、撇折的基本形态撇折由撇和折两个部分组成，形态上呈现出一种流畅的曲线美。
撇的写字教案优秀6篇
撇的写字教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册书法教学设计- 12.撇折 ｜湘美版
四年级上册书法教学设计 - 12.撇折 | 湘美版一、教学目标1.了解撇折的定义、基本笔画和规范书写方法。
2.能够运用所学笔画，正确书写给定书法作品，保持字形端正、结构均衡。
3.培养学生的美感和审美能力，提高写字技能和语文素养。
二、教学内容本节课主要介绍书法中的一个基本笔画“撇折”。
1. 撇折的定义撇折是书法中的一个基础笔画，简单来说就是由横折向下斜着撇出的一笔。
撇折很常见，它既可以作为偏旁部首出现在汉字中，也可以作为书法中独立的组成部分。
2. 撇折的基本笔画在书法中，撇折的基本笔画特征是：1.起笔与其他笔画相同，先由水平横折一笔，再向下斜着撇出。
2.撇出的折线不弯曲，整个撇折笔画应该流畅连贯。
3.撇折结尾应该收尾自然，不突兀。
3. 撇折的规范书写方法在书写时需要注意以下几点：1.确定撇折的起点、长度和方向，确保线条流畅。
2.撇折的厚度和节数要一致，不允许出现断点。
3.撇折与其他笔画连笔时，要考虑到整体的平衡和美感。
4.撇折组合成的结构部分应该均衡，大小适中。
三、教学步骤第一步：引入介绍撇折的定义和基本特征，同时介绍撇折在汉字和书法中的广泛应用。
通过悟性提问、讲解和板书等方式，让学生初步了解撇折。
第二步：示范老师通过黑板书写或者幻灯片演示，详细展示撇折的基本笔画和规范书写方法。
同时，引导学生观察范文，分析笔画的特点和结构，了解撇折在作品中的作用和表现形式。
第三步：练习学生根据板书或者范文进行模仿书写。
老师可以在黑板上写一个带“撇折”的汉字，让学生先体验书写的手感。
然后，通过给学生发放练习纸、讲解和指导等方式，让学生自主完成练习任务。
在此过程中，老师应该密切观察，纠正学生的错误，并及时进行评价，提供建议和指导。
第四步：创作学生在掌握撇折的基本笔画和规范书写方法后，可以尝试利用撇折进行创作。
老师可以提供一些简单的书法作品和写作题目，让学生运用所学技巧和知识，自主创作书法作品。
第五步：展示带领学生进行作品展示和交流。
《第12课 撇折》学历案-小学书法湘美版四年级上册
《撇折》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“小学书法课程《撇折》”。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，是小学生必修的一门艺术课程。
通过学习撇折笔画，学生可以掌握基本的书法运笔技巧，感受书法的韵律之美，提高审美能力和文化素养。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识撇折笔画的基本形态，了解其运笔方法和要点，并能够正确书写撇折笔画。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等过程，培养学生细致、耐心、认真的学习态度和书写习惯。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化自信。
三、评价任务1. 评价学生是否能够正确认识撇折笔画的基本形态。
2. 评价学生是否掌握了撇折笔画的运笔方法和要点。
3. 评价学生的书写姿势和习惯，以及书写的认真程度和态度。
4. 通过学生的作品展示和课堂表现，评价学生对书法的兴趣和热爱程度。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受书法的韵律之美，激发学生对书法的兴趣。
2. 新课讲解：教师向学生介绍撇折笔画的基本形态和运笔方法，并示范书写。
3. 学生练习：学生模仿教师的示范，进行撇折笔画的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 交流讨论：学生之间互相交流练习心得，互相评价作品，共同进步。
5. 课堂小结：教师对本课的学习内容进行总结，强调撇折笔画的重要性和运笔要点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂练习和小组交流，检测学生对撇折笔画的认识和运笔技巧的掌握情况。
2. 作业：布置作业，要求学生在家中继续练习撇折笔画，并记录练习心得。
下次上课时，学生进行作品展示和交流。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思自己的学习过程和成果，总结自己的收获和不足，为今后的学习制定更好的计划。
通过以上学习过程，学生不仅能够掌握撇折笔画的基本技巧，更能够在实践中感受书法的韵律之美，提高审美能力和文化素养。
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第八课 撇折
海州湾小学 马先忠
观察
读帖
笔画的方向 笔画的长短 笔画的形状
分析
笔画的轻重变化
怎样写好这个笔画
逆锋入纸
出锋
右下顿笔 调锋
向左上行笔 边行边提笔
观察这个字，想一想，写好这个 字应该注意哪些地方？
张文佑，字德辅。 中国书法家协会会员，福建泉 州市书法家协会常务理事。一 九七零年生，祖籍河南，现定 居泉州。幼时因触电失去双手， 少随书法家耿春林先生学习书 法，以口捉笔，研习历代名家 碑帖。 书法作品获全国首届青年书法 篆刻奖、全国“杏花村杯”电 视书法大赛入围奖、中国第三 届书法兰亭奖、中国海西书法 大赛二等奖、全国第二届“观 音杯”书法大赛优秀奖。入展 全国首届册页书法大展、第六 届全国书坛新人书法展。