二年级地方课教案
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。
3. 提高学生的地方文化素养，拓宽知识视野。
二、教学内容1. 第四章：我们的家乡1.1 地理位置与气候1.2 传统节日与习俗1.3 特色美食与手工艺2. 第八章：家乡的历史与文化2.1 历史名人故事2.2 民间传说与神话2.3 地方艺术与建筑三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 难点：培养学生热爱家乡的情感，提高地方文化素养。
四、教学方法1. 采用讨论法、讲解法、观察法等，引导学生主动探究家乡的特点。
2. 通过图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织实地考察活动，让学生更深入地了解家乡。
五、教学课时本章共计4课时，每课时40分钟。
第一课时：我们的家乡（1）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的地理位置与气候特点。
3. 课堂活动：学生分组讨论家乡的特色美食与手工艺。
第二课时：我们的家乡（2）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的传统节日与习俗。
3. 课堂活动：学生分享自己家乡的节日习俗。
第三课时：家乡的历史与文化（1）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的历史名人故事。
3. 课堂活动：学生分组讨论家乡的历史名人。
第四课时：家乡的历史与文化（2）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。
2. 新课导入：介绍家乡的民间传说与神话。
3. 课堂活动：学生分享自己家乡的民间传说与神话。
六、教学内容1. 第四章：我们的家乡1.4 自然资源与环境保护1.5 地方经济发展与变化2. 第九章：家乡的风土人情2.1 民俗活动与传统2.2 民间艺术与体育2.3 礼仪习惯与道德观念七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、经济发展等。
二年级地方课程教学计划教案
二年级地方课程教学计划教案第一章：地方文化介绍1.1 教学目标：让学生了解和认识自己所在的地方文化，培养学生的地域认同感。
通过图片、故事、游戏等形式，激发学生对地方文化的兴趣。
1.2 教学内容：介绍学生所在地区的特色文化，如传统节日、风俗习惯、特色美食等。
通过图片展示和讲解，使学生了解地方文化的独特之处。
组织学生进行地方文化体验活动，如制作地方特色手工艺品、品尝地方美食等。
1.3 教学方法：使用图片、故事、游戏等多种教学手段，增强学生对地方文化的兴趣。
组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。
提供地方文化体验活动，让学生亲身体验和感受地方文化的魅力。
第二章：地方自然资源2.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的自然资源，培养学生的环保意识。
引导学生关注自然资源的保护与利用，提高学生的环保素养。
2.2 教学内容：介绍学生所在地区的自然资源，如水资源、土地资源、植物资源等。
讲解自然资源的重要性和合理利用的方法，如节约用水、保护植被等。
组织学生进行自然资源调查活动，了解自然资源的现状和问题。
2.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示自然资源的特点和利用方法。
引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。
组织学生进行自然资源调查活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
第三章：地方历史与传说3.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的历史和传说，培养学生的文化素养。
通过历史和传说的讲解，激发学生对地方历史的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：介绍学生所在地区的历史背景和发展脉络，讲解重要历史事件和人物。
讲述地方传说和故事，引导学生了解地方文化的源远流长。
组织学生进行历史遗迹参观活动，让学生更直观地感受地方历史。
3.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示地方历史和传说的人物和事件。
引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。
组织学生进行历史遗迹参观活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案【篇一：地方课教案二年级】二年级人自然社会的教学计划随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。
人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；一、教材分析（一）教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。
（二）教材的主要特点《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。
根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。
旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的民俗风情5. 家乡的保护与环境三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观、特色文化、民俗风情以及保护与环境。
2. 难点：如何让学生深刻理解并热爱家乡，培养地域认同感。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的图片，让学生直观地了解家乡的美丽风景和特色文化。
2. 故事讲解法：通过讲述家乡的历史故事和民间传说，激发学生的兴趣，引导学生深入了解家乡。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的自然景观、人文景观等，让学生亲身体验家乡的魅力。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论家乡的保护与环境问题，培养学生的环保意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文景观。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史建筑、文化遗址、名人故事等。
4. 讲解家乡的特色文化：介绍家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。
5. 讲解家乡的民俗风情：介绍家乡的风俗习惯、节日庆典、民间传说等。
6. 讲解家乡的保护与环境：介绍家乡的环境问题、保护措施以及环保意识的重要性。
7. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的保护与环境问题，并提出建议。
8. 总结发言：总结本节课所学内容，强调家乡的特色和魅力，引导学生热爱家乡、保护环境。
9. 课后作业：布置学生绘制一幅家乡的风景画，并写上自己对家乡的认识和感受。
六、教学拓展1. 利用课余时间，组织学生进行家乡特色活动，如制作家乡传统手工艺品、品尝家乡特色美食等，让学生亲身体验家乡的文化魅力。
2. 开展家乡文化知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解家乡的自然环境、人文景观、特色文化等。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的自然资源和生态环境，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的自然资源4. 家乡的生态环境三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然环境特点2. 难点：家乡自然资源和生态环境的保护四、教学方法1. 图片展示法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入新课，展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解家乡的地理位置、气候特点，分析其对家乡发展的影响。
3. 分析家乡的自然资源，引导学生了解家乡的生态优势和劣势。
4. 讨论家乡生态环境的保护措施，培养学生的环保意识。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的历史人物、历史事件，提高学生的文化素养。
3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的历史背景2. 家乡的历史人物3. 家乡的历史事件4. 家乡的文化传统三、教学重点与难点1. 重点：家乡的历史文化特点2. 难点：家乡历史人物、历史事件的评价四、教学方法1. 故事讲解法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入新课，讲述一个家乡的历史故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解家乡的历史背景，分析其对家乡发展的影响。
3. 介绍家乡的历史人物，评价其对家乡的贡献。
4. 分析家乡的历史事件，引导学生了解家乡的变迁。
5. 讨论家乡的文化传统，培养学生的文化素养。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的优势产业和特色经济，提高学生的经济意识。
3. 培养学生运用经济知识分析问题、解决问题的能力。
小学二年级地方课教案
小学二年级地方课教课设计【篇一：二年级上册地方课程教课设计[1] 】二年级地方教课设计1、拒绝白色污染活动目标：1、学生经过自行检查初步认识了“白色污染”的现状及其危害，知道了平常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
从中获取了亲自参和、科学研究的体验。
2、学生经过自主参和检查工作，培育了自己的察看能力、思想能力和社会活动能力。
经过查阅、整理资料，培育独立解决能力，加强实践。
活动时间： 2 课时第一课时（总1）活动过程一、导入主题1、游戏：依据供给的四个词，猜出是什么物件？商场菜场、轻巧结实、免费供给、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。
”这是怎么回事？二、确定小主题1、对于塑料袋，你知道什么？在学生沟通的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题。
学生议论沟通，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，归并问题，得出以下三个主题：（1）塑料袋有哪些危害？（2）人们使用塑料袋的现状如何？（3）如何减少塑料袋的污染？3、我们能够采纳哪些门路对这些问题进行有效研究？第二课时（总2）活动过程一、小组报告研究成就：主题一、塑料袋有哪些危害？1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后察看发生了什么变化？出示照片。
2、就地实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。
3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）4、小品：《地球爷爷患病了》主题二：如何减少塑料袋的污染？1 、第一应尽量采纳无毒塑料袋。
邀请环保专家介绍如何划分有毒、无毒的塑料袋。
（现场实践）2、上网查找资料。
编成小报《向白色污染挑战》二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。
认识“有偿使用”的含义3、对于我们中学生来讲，我们能够做些什么来支持国家这个呼吁呢？（议论）三、学生代表讲话：对于此刻孩子用塑料书面和自己家长小时候着手用旧挂历包书皮的状况剖析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们的地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然环境1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 通过图片、视频等资料，使学生直观地感受家乡的自然美景。
第二课时：家乡的人文环境1. 让学生了解家乡的历史沿革、名人故事、民间传说等。
2. 通过讲述、讨论等方式，使学生感受家乡的人文氛围。
第三课时：家乡的特色文化1. 让学生了解家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。
2. 通过实地考察、动手实践等方式，使学生体验家乡的特色文化。
第四课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡的保护措施、发展现状、未来规划等。
2. 通过讨论、思考等方式，使学生提出保护家乡、促进发展的建议。
三、教学方法：1. 采用讲述、展示、讨论、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频、音频等媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 设置小组讨论、动手实践等环节，培养学生的合作精神和实践能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文环境、特色文化等方面的了解程度。
2. 学生对家乡的保护与发展问题的思考深度和提出的建议。
3. 学生在学习过程中的参与度、合作精神、实践能力等。
五、教学资源：1. 图片、视频、音频等媒体资源，展示家乡的自然环境、人文环境、特色文化等。
2. 实地考察，让学生亲身感受家乡的自然美景和人文氛围。
3. 教材、参考书等，为学生提供系统的学习资料。
六、教学活动设计：第一课时：家乡的自然环境1. 引入新课：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲述家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，让学生对家乡的自然环境有全面的了解。
3. 组织学生讨论家乡的自然环境对人们生活的影响。
第二课时：家乡的人文环境1. 引入新课：讲述家乡的历史沿革，引导学生了解家乡的人文背景。
小学二年级地方课程教案人教版
小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。
2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。
4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。
5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。
（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。
（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。
6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。
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2011---2012学年第一学期
第 1课时
教学内容合理安排时间
教学目标 1、帮助学生养成良好的生活习惯，自己的事情自己做。
2、学会合理安排时间。
器材准备
教学时间 2011年 9 月 2 日第 3周星期 5
教学过程
一、导入。
师：哪些小朋友会帮助父母做家务？
二、看图说一说。
1、出示图片
（1）佳佳为什么要自己洗袜子？我们应该向她学习什么？
（2）小虎的时间安排得合理吗？（图片内容：把作业摆在
书桌上，却跑去看电视）请告诉小虎，他一互殴应该怎样做？
2、在家里，有哪些事情我们可以自己做？学生小组交流后，自由发言，教师相机给以指导。
三、教师小结。
同学们，新学期开始了，我们应该合理安排时间，劳逸结合，学习第一，玩耍第二。
老师相信大家一定能做好。
2011---2012学年第一学期
第课时
教学内容爱清洁
教学目标1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。
2、了解生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
教学重点养成饭前便后洗手、不喝生水的习惯。
教学难点培养学生饭前便后洗手的习惯。
教学时间2011年10月9日第 8周星期五
教学过程
一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？
（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）
二、怎样清洁双手呢？
1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、图片资料：显微镜下的细菌。
教育学生保持手的清洁。
四、资料库：取河水样化验，让同学们明白喝生水是不卫生的。
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
五、作业：
（1）怎样保护手的清洁？
（2）为什么不能喝生水？
2011---2012学年第一学期
第课时
教学内容交通安全教育
教学目标
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
教学重点
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
教学难点教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
教学时间2011年11月 18 日第 14 周星期五
教学过程
一、导入课题，明确活动内容
1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。
”那么，你是怎样理解这句话的呢？
2、学生根据自己的理解各抒己见。
3、小结：是啊！说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。
这样，我们的生活才能平安、愉快。
二、交流，介绍搜集到的交通标志。
1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。
）
3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。
你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。
并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？
5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交
通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？
6、学生交流。
例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。
②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。
③在繁华的商业街上，有多条人行横道线。
7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。
三、讨论，小学生该遵守的交通规则。
1、交通安全是人人要注意的。
我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。
2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？
3、学生讨论，交流，后小结。
4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：
①不闯红灯。
②不在马路上奔跑，打闹。
③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。
④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。
四、总结
今天的课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。
说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。
这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。
今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。
中关小学三年级地方科备课教案
2011---2012学年第二学期
第课时
教学内容禁毒教育
教学目标1、通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。
教学重点让学生了解什么是毒品及毒品的危害
教学难点教育他们有自觉防范，远离毒品的意识
教学时间年月日第周星期
教学过程
1．什么是毒品？常见的和最主要的毒品有哪些？
毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。
常见和最主要的毒品——鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。
2．毒品的危害是什么？
（1）毒品毁人健康。
（2）毒品令人倾家荡产、家破人亡。
（3）吸毒导致堕落、犯罪。
（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
3．介绍案例“吸毒者的自述”。
4．防毒的五种措施。
（1）直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。
（3）主动出击法——立刻转移话题。
（4）秘密报案法——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
5．介绍有关禁毒的法律法规。
6．为什么要珍爱生命，远离毒品？
7．总结。
毒品是人类社会的公害。
它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会安定，影响经济发展和社会进步。
在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
如今，毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。
我们从小要有防范毒品的意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生！
中关小学三年级地方科备课教案
2011---2012学年第二学期
第课时
教学内容校内活动安全
教学目标1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况
可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
2、使学生明白在学校里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一
定的不安全因素，要防止危险的发生
教学重点明白校内安全的重要性
教学准备1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。
2、了解一些校纪校规。
教学时间年月日第周星期
教学过程
一、给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。
二、通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。
三、交流：自己以后该怎样做。
（1）上体育课时；
（2）同学之间相处时；
（3）参加运动会时。
这些时候，我们该怎么做？
四、模拟练习：
（1）去厕所的路上
（2）去食堂的路上
（3）上学、放学路上
（4）乘车时
（5）课间休息时
这些时候我们该怎样做？
五、总结：
校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。
小学三年级上地方试卷
班级：姓名：等级：
一、填空：
1、我国是个多民族国家。
我知道的少数民族有（）、（）、（）、（）、（）.。
2、我国有迷人的风光：雄伟的（），秀丽的（）。
3、我国有富饶的物产：新疆的（）。
4、十字路交通信号灯包括（）、( )、（）三种。
二、回答题：
1、遇到危险时我们应该怎样自救？
2、在校园里怎样做才算安全？。