【知识学习】《承担责任》教学设计
五年级下册心理健康教育教学设计 第八课 我的责任我承担 辽大版
五年级下册心理健康教育教学设计第八课我的责任我承担辽大版一、教学目标1.知道什么是责任，责任的重要性。
2.理解责任与行为后果的关系。
3.学习承担责任的方法，并勇于承担个人责任。
二、教学重难点1.责任的概念及重要性；2.用实际例子说明责任与后果的关系；3.探究承担责任的方法。
三、教学内容与过程时间教学内容教学过程5 min 导入教师介绍本堂课的主题“我的责任我承担”，并向学生提问：“你们有听说过责任吗？它是什么意思？今天我们就讲讲责任，让大家了解责任的概念及重要性。
”10 min 理论课程1. 教师介绍责任的概念及重要性；2. 教师举例说明责任与行为后果的关系，让学生认识到自己的行为会对周围产生影响，进而意识到承担个人责任的必要性。
15 min 游戏体验1. 学生分小组，每组选择一位成员出来当“负责人”；2. 教师为每个组提供一个任务，由负责人负责执行；3. 在执行任务的过程中，教师会有一些干扰行为，让学生感受到行为对结果的影响；4. 任务完成后，教师与学生共同探讨任务执行的结果及教师干扰行为对结果的影响。
20 min 分组探1. 将学生按小组分开；2. 给每个小组一个一般生活场景，如厨房、教室、公园，要求学生在这个场景中自行发现课堂上学到的责任与承担行为，并举出实例；3. 每组的学生将课堂上的讨论内容输出为课堂究笔记。
10 min小结1. 教师进行总结；2. 教师让学生把自己探讨的内容汇总到黑板上，共同回顾今天所学；3. 教师鼓励学生勇于承担个人责任，认真对待自己的言行举止与个人生活。
四、教学评价及作业教学评价1.学生对责任的概念和重要性的认识；2.学生能够理解责任与后果的关系；3.学生能够探究承担责任的方法。
作业学生需要记录小组探究的内容，形式自定，进行课后复习。
五、教学资源1.游戏道具；2.布置小组探究任务所需的场景图。
六、教学心得通过游戏体验和小组探究，让学生在实际中体验到行为对结果的影响，更深入浅出地理解责任与后果的关系，同时也激发了学生主动承担个人责任的意识。
《做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过学习，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
知识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程导入新课复习上节课所学承担责任，可能面临很多意想不到的事情……想一想：承担责任，可能会给我们带来什么？通过同学们的回答，我们已经发现承担责任可能意味着我们有很多付出，也会有很多收获。
本节课就如何承担责任这一话题来展开学习。
学生回忆上节课所学并回答问题。
通过课前回顾，巩固上节课知识。
并在此基础上，通过设问导入本节课的学习。
带着问题学习，学生的学习目标会更明确。
讲授新课第一目不言代价与回报1. 承担责任有代价分析情景并回答问题小龙陷入了沉思：※我选择的责任是什么？※如果承担这个责任，我可能付出什么？※如果承担这个责任，会对我有什么帮助？※有没有哪种选择不需要付出代价？结论：任何人承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，会有很多付出，而且还会承担做不好的责备甚至处罚。
2.承担责任收获多出示《雷锋的故事》思考一下：雷锋叔叔在服务他人、帮助他人的过程中，付出了什么？得到了什么？出示《小明的故事》思考一下：小明承担了怎样的责任？他付出了什么？收获了什么？结论：承担责任也会获得回报。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3.作出选择要承担出示老木匠的故事思考：老木匠的故事让你有何新的思考？解析：正确评估作出选择承担责任结论：很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。
2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。
3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。
二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。
2.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。
2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。
【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。
2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。
做负责任的人教学设计
做负责任的人一、课标要求知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民二、教学目标情感态度价值观目标：1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：1.通过对责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
2.能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
知识目标：知理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果三、教学重点1．承担责任的代价与回报。
2．提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
四、教学难点1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2．有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
五、教学方法：情境探究合作交流六：教学过程：（一）过目难忘视频导入，身边那些负责人的人《中国人的24小时》（二）心中有数1984年，年仅19岁的王顺友接过父亲的马缰绳，从此开始了自己长达30年的马班邮路投递工作。
王顺友负责的是从木里县城到白碉乡、三桷桠乡、倮波乡、卡拉乡的邮路。
翻越十几座海拔从1000米到5000米不等的高山，从气温零下十几度的察尔瓦山到四十多度的雅砻江河谷，从野兽出没的原始森林到随处可见的险峻沟壑，邮路往返里程360公里，月投递两班，一个班期为14天。
30年来，他没延误一个班期，没丢失封邮件，投递准确率100%。
平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。
问题：1.大约走了多少公里？2.重走长征路多少回？（长征二万五千里相当于12500公里）3.绕地球多少圈？（赤道约为4万公里）（三）学而习之探究一不言代价与回报活动一：新入职第一天医生“跪地”六小时2021年7月20日郑州地铁五号线积水，郑州人民医院实习医生于逸飞是第一批从车厢中撤出的人。
第一天上班、还在试用期的他，听到下面有人喊“有没有医生？”毅然返回地铁站地下2层，穿上白大褂开始救人。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
做负责任的人 优秀教学设计
做负责任的人【教学目标】1．知识目标：（1）知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
（3）努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。
2．能力目标：（1）承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。
（2）对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。
（3）提高自身素质，勇于承担责任。
3．情感、态度与价值观：（1）通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。
（2）通过学习时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。
（3）努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。
【教学重难点】1．重点：（1）承担责任的代价与回报。
（2）提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。
2．难点：（1）正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
（2）有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
【教学准备】教师准备：教学所用的相关幻灯片。
学生准备：预习本课内容。
【教学过程】一、情景导入，场景激趣故事拓展：曹操割发代首曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。
曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。
曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。
很快，荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。
有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。
看到这一切，大家都很高兴。
可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。
曹操知道后很生气，他下了一道极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！将士们都知道曹操一向军令如山，令出必行，令禁必止，决不姑息宽容。
所以此令一下，将士们小心谨慎，唯恐犯了军纪。
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）
《做负责任的人》教学设计（五篇材料）第一篇：《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间：1课时教学过程一、导入新课歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢？今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授（一）不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
由学生自由发表意见。
（1）我选择的责任是什么？（答：参加竞选，是为同学们服务）（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
）（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
）（4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
《做负责任的人》教案
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度，提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起，做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷，用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具，便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析：分享一些典型的责任案例，让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的负责任的人和事，以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟承担不同责任的情景，体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷，让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果，分析学生在责任意识方面的优点和不足，引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容，强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起，做到对自己的行为负责，对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划，并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内，按照计划执行，并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估，看看是否达到了预期的教学目标。
2023中小学责任担当主题班会教学设计4篇
中小学责任担当主题班会教学设计4篇担当主题班会第1篇一、班会目的：1、通过此次班会的召开，使学生能清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
使学生从思想上懂得生命的可贵，从行动上学会珍爱自己或他人的生命2、教授学生如何珍爱自己的生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现人生价值。
树立起责任意识，这不仅是对自己负责，对他人负责，也是对社会负责。
本次主题班会同时提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，进行自我教育，加深对责任的理解。
二、班会过程：男女合：各位老师、同学们，大家下午好！男：八（1）班主题班会《生命成长，责任担当》现在开始。
（全班同学热烈鼓掌）（播放歌曲：感恩的心）女：这首歌曲真的很感人，在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。
那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。
（每组找一个同学回答）组1：在别人有困难时及时给予帮助组2：在孤独无助的时候，给以祝福、安慰组3：注意他人的情绪变化，帮人化解矛盾组4：帮助父母做些力所能及的事男：同学们回答的非常棒，说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该给予充分的肯定和尊重。
女：在现实生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（举例：张海迪的故事）男：同学们，从张海迪的故事中，你有何感想呢？（学生回答）女：同学们真的很棒，张海迪虽然身体是残疾的，但意志是坚强的。
她勤奋学习，热心助人，被誉为当代保尔。
她用实际行动超越了自我，诠释了自己生命的价值。
其实，在现实生活中，身残志坚的例子有很多，如的钢琴大师贝多芬等。
男：在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献，让后人得到了好处，这样，生命的价值就得以体现。
为社会多做贡献就是延伸生命的价值，一种承担责任的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《承担责任》教学设计
学习目标:
1.明确什么是责任。
懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。
2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。
3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。
学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。
学习过程：
一、小老师导入:
1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。
承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。
2、说说我的理解：什么是责任？
二、新课学习
（一）我们是主人
1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？
（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。
但有些同
学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。
）
2、责任从哪里来的？
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。
如：老师布置的作业。
职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。
如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。
法律规定：法律赋予人们的责任。
如：交通法规规定不允许人们闯红灯。
传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。
如：出门在外，经常给父母报平安。
公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。
因此，许多责任不只有一个
责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。
（朗读体会P19正文）
3、讨论P19“李雯的想法”思考题。
（既不利于班级发展，也不利于个人发展）
（二）我们的责任
1、承担责任，需要付出努力和代价。
看书P20页。
题写表格“我在集体中的责任”。
例如：我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果
值日给大家带来一个清洁的学习环境。
花时间、不能参加自己喜爱的课外活动。
大家埋怨、被罚……
从“班级管理日志”你体会到什么？
承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。
2、日常生活中：承担责任，可以有多种方式。
（P21小组情景对话）
思考：怎样为集体做贡献？
①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；
②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。
1、关键时刻需要有人挺身而出时的责任。
（P22交流）
三、过关练习
1、自行完成练习题
2、小老师组织评讲。