人教课程标准版八年级语文上册教案22短文两篇
八年级语文上册 22《短文两篇》教案 (新版)新人教版
第22课短文两篇第一课时一、明确目标1.要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。
2.师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。
二、整体感知1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的时代背景、作家的身世、处境作一些了解。
让我们先复习有关刘禹锡的生平，了解他为什么要写这篇“铭文”。
刘禹锡，字梦得，唐朝人，自幼好学，21岁中进士，官至监察御史。
“穷则独善其身，达则兼济天下”，是中国古代知识分子调整仕途得失的一条基本心理原则。
刘禹锡是中唐时期政治上的激进派，主张改革，但是遭到保守派的排挤，一再被贬，因而作此铭文，自剖肝胆，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。
2．结合注释学习“铭”，让学生当堂记忆。
教师当堂抽查。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
3．指名学生朗读，教师订正读音及节奏，全班学生齐读。
［复习旧课知识点：引入新课的学习，当堂记忆并检查，个别读与集体读相给合都是中学生注意力、提高学生学习效率的有效方法。
］三、教学过程1．学生对照注释自读，疏通文字，时间为四分钟，教师巡视，个别解答学生的疑问。
2．教师结合课后练习及预习提示的问题向学生提问，检查自学情况。
（1）这篇文章中的哪句话能提奖全篇大意？是什么意思？“斯是陋室，惟吾德馨。
”“德馨”指的是品德高尚，说明“陋室”值得铭颂，不在其陋，而在身居“陋室”的人品德高尚。
（2）文章头两句有何作用？写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。
（3）文中怎样描写陋室环境的？请用文中原话回答，再谈自己的理解。
“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”作者的陋室之景是清幽的，苔薛青草，登阶入室，并无荒芜之感，倒有一股生气。
（4）要求学生背诵并默写这两句。
（5）文中是怎样描写居室主人的生活情景的？先找出文中原话，再谈自己的理解。
教师与学生边讨论边明确：“谈笑有鸿儒……无案牍之劳形。
八年级语文上册《第22课 短文两篇》陋室铭教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
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判官，和州知县见他被贬而来，便 陋室，是 X 禹锡的室名，就是简陋
横加刁难。先是安排他住在城南 的房子。一正房，两厢房，坐北朝
门，面江而居。X 禹锡不但没有埋 南。正房中有石碑一方，碑首有篆
怨，反而还撰写了一幅对联贴于房 书“陋室铭”三个字，现在某某和
门：“面对大江观白帆，身在和州 县仍保存着。
思争辩。”这个举动可气坏了知县，
语 言 么 ？ 是 怎 么 样 引 出 德 馨 的 不想说再见，也得再见了。老师建
呢？前两句是用了什么样的修辞 议你这样和 X 禹锡话别，以“X 公，
手法？
我想对你说……”为开头说一段心
2、韵文从哪些方面体现作者的德 里话
馨呢？
2/3
3、作者已经从那三方面说明了陋 室不陋，又为什么写“某某……， 西蜀……”？有什么作用？（用类 比的方法从而突出陋室不陋） 4、最后一句孔子的话是什么意 思？ 五、巧取雅称理解美 美好的时光总是那么短暂，转眼间 就要和 X 禹锡说再见了，离别在 即，你不想留下点什么纪念吗？老 师有个建议，你可以给 X 禹锡的陋 室起一个雅称，比如──清心斋； 也可以给 X 禹锡送一块匾额，比如 ──室陋德馨。起名时要说说根 据。 板书设计：
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陋室铭
一、教学目标： 1．能准确识记重点文言实词，翻译课文。 2．把握文章结构，深入了解文章内容。 3．理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 二、教学重点难点分析
明确理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 三、教学过程
教师活动
学生活动
时间
一、故事导入营造美
1将 X 禹锡的住所由城南调 2．铭，本是古代刻在器物或石碑
到城北，并把房屋从三间缩小到一 上用来歌功颂德或警戒自己的文
人教初中语文八上《22短文两篇》word教案 (3)
《短文两篇》
1、导语设计
莲花是友谊的象征和使者,中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天采莲怀人的传统。
殊不知,莲花还是高洁的象征呢,这恐怕得归功于北宋理学家周敦颐吧,今天我们一起来学习周敦颐的《爱莲说》。
五、当堂训练
1、解释下列加点的字
（1）可爱者甚蕃。
多
（2）予独爱莲之出淤泥而不染。
沾染
（3）濯清涟而不妖。
美丽而不端重
（4）香远益清，亭亭净植。
树立
（5）陶后鲜有闻。
少
2、本文的主旨句是：
3、仿写句子
例：我喜欢莲花，因为它出淤泥而不染。
我喜欢梅花(物），因为傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。
八年级语文上册第5单元22《短文两篇》教案(新版)新人教版
短文两篇陋室铭【教课目的】1.理解本文的主题。
2.认识铭文的特色。
3.理解托物言志的写法。
4.朗诵、背诵全文。
【教课要点、难点】要点：理解诗意，掌握要点词语，背诵。
难点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。
【教课过程】一、导入从古代有名的文学家欧阳修、范仲淹、苏轼等导入。
二、出示教课目的1.学生齐读。
2.教师解读。
三、文体、作者简介1．文体简介：铭，是古代文体。
古代刻在器物上，用来戒备自己或许永垂不朽的文字。
本文是刻在牌上，放在书案右侧用以自警的铭文，又叫“座右铭”。
文字精华，押韵，读来铿锵有力；体系短小，最短者不足十字，与格言颇相像。
2．作者简介：刘禹锡，（ 772-840 ），唐朝文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官督查御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文公司，反对宦官和藩镇权力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗嘲讽守旧派，外迁，任连州刺史。
此后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子来宾，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
听说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修筑的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，此刻安徽和县仍保留着。
3．背景刘禹写此文，唐王朝正一每日地衰败下去。
在中，宦官立之，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗）李（李德裕）两党相互不已，妒害能，任人唯。
在种状况下，官僚士医生大多只作，不以国事念。
刘禹此深感（在他的同期作《金陵五》中有所表露），却又无力回天，只好采纳悲观的法，独善其身，避而不与那些俗气的官僚来往。
在本文中，他以“苔痕上，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔的幽居一，又用“无竹之乱耳”表示了他那些人灯酒生活的唾弃，就是种悲观情的反应。
四、朗文，疏导文意1.朗文（ 1）学生自。
（ 2）教范。
（3）学生。
2.疏导文意（1）学生自己合可下注理解，并提出疑。
人教版八年级语文上册教案 22.短文两篇
余丈，中间有一石台，台上有六角亭，两侧有“之”字桥。他盛夏常漫步池畔，欣赏着清香缕缕、随风飘逸的莲花，口诵《爱莲说》，自此“爱莲池”名闻遐迩。
三、整体感知：
（一）、朗读课文
1、请同学们自由朗读课文。要求：读准字音，把握节奏。
助学指导：（多媒体展示二）
通常情况下，在主语和谓语、谓语和宾语之间会有逻辑断句；在连词“而”之前会有语气停顿。
如：“予独爱莲之出淤泥而不染”的断句为
“予/独爱/莲之出淤泥/而不染”。
2、哪个字不认识，哪个句子的节奏读不准，提出来大家探讨。
教师组织学生交流展示。教师点拨指导。
3、请愿意示范朗读全文的同学举手。选1-2名同学做示范。
最后教师归纳完成板书，学生盘点总结收获。依然为突出学生主体，教师主导的教学思想。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
第二课时
一、导入：
上节课我们学习了唐代大诗人刘禹锡的《陋室铭》，这是我国文苑中的一朵奇葩，文章所表现出的作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，值得我们后人终身学习。而且文章文词优美，语言精辟，韵律和谐，读来如行云流水，朗朗上口。今天我们一起来学习第二篇《爱莲说》看看这篇文章有何特点？表达了作者怎样的思想感情？为什么编者要把这两篇放在一块让同学们来学习？
情感
态度
理解作者的人生追求和高尚节操，并引导学生从中汲取养分，确立自己的追求和志趣。
教学重点
目标1、2、3、
教学难点
目标3
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
八年级语文上册 第5单元 22《短文两篇》教案 (新版)新人教版
短文两篇陋室铭【教学目标】1. 理解本文的主题。
2. 了解铭文的特点。
3. 理解托物言志的写法。
4. 朗读、背诵全文。
【教学重点、难点】重点：理解诗意，掌握重点词语，背诵。
难点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。
【教学过程】一、导入从古代著名的文学家欧阳修、范仲淹、苏轼等导入。
二、出示教学目标1. 学生齐读。
2. 教师解读。
三、文体、作者简介1．文体简介：铭，是古代文体。
古代刻在器物上，用来警戒自己或者歌功颂德的文字。
本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，又叫“座右铭”。
文字精炼，押韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
2．作者简介：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官监察御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。
以后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
3．背景刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。
在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。
在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。
刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作《金陵五题》中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。
在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。
四、朗读课文，疏通文意1. 朗读课文（1）学生自读。
八年级语文上册第22课短文两篇陋室铭教案新版新人教版
2二、短文两篇——陋室铭教学目标(一)知识与技术：一、把握文言实词，翻译全文。
二、领会作者在文中流露的思想情感。
（二）进程与方式：明白得“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。
（三）情感态度与价值观：通过学生学习，明白得作者的高贵情操和安贫乐道的生活乐趣。
教学重点：一、把握文中重点文言实词。
二、领会作者在文中流露出得思想情感。
教学难点：一、把握文中重点文言实词。
二、领会作者在文中流露出得思想情感。
教具预备：ppt课件教学时数：1课时教学进程：第一课时一、导入新课：在上课之前，请大伙儿先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要取得它，必需说一生违抗良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风光迷人，有知音相伴。
若是是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为……）很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐朝刘禹锡。
他的一篇文章《陋室铭》很出名。
下面咱们来看一看他的《陋室铭》吧！（板书题目）适时解题目：陋室，意思是简陋的屋子。
那么“铭”如何明白得？请一个同窗念书下注释，了解“铭”的特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一样都是用韵的。
作者在什么样情形写下这篇文章呢？二、作者及背景介绍一、作者刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。
二、背景其实这篇名文却是被“气”出来的。
那时他热心帮忙一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。
失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。
按规定，他应取得三间三厢的屋子。
和州知县见他被贬而来，便故意作对。
于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。
刘禹锡不但没有抱怨，反而超级欢乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人一辈子的理想。
三、初读课文，了解大意，扫清字词障碍一、学生自读，标出难读的字词。
二、教师范读，学生注意字音和节拍。
3、学生齐读，读出情感。
四、粗读课文，整体感知，明白得课文内容一、教师点拨重点字词：名：动词，出名灵：灵验，神奇。
人教初中语文八上《22短文两篇》word教案 (1)
湖北省安陆市德安初级中学八年级语文《短文两篇》教案教学目标知识与技能目标：（1）了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题表达。
（2）了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。
（3）理解文中象征手法的运用。
（4）走近作者并了解文章的写作背景。
过程与方法目标：（1）通过多种阅读方式，读准字音，体会作者所表达的思想情感。
（2）通过启发、点拨和讨论等方式，理解象征手法的应用。
情感、态度与价值观：引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。
教学重点：（1）加强诵读，培养学生感受能力与理解能力。
（2）理解两篇短文的精神实质及时代意义。
教学难点：（1）把握文中重点语句的深刻含义。
(2)理解文中象征手法的含义。
课前准备1、收集“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事2、了解巴金的创作3、了解历史背景课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入课文：二、阅读课文、感知课文（《日》）1. 个人示范读。
2. 自由读课文——注意生字词。
3. 个人示范读。
（前后比较朗读，整体体会文中情感）4. 学生齐读。
三、整体感知《日》学生：为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
四、联系背景、分析象征、体验情感1.（走进作者，了解写作背景）①作者介绍：巴金，原名李尧棠，四川成都人。
现当代著名文学家。
主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。
“文革”后出版了《随想录》。
巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫若、曹禺”并称为“现代文化史上的6位文学大师。
②背景介绍：本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感。
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陋室铭
教学目标：
1、理解托物言志的写法。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文
教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，当堂背诵全文）
教学课时一课时
教学步骤：
一、教学铺垫
导入
①师生问好
②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；
二、学习课文
（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文题目是什么意思？
明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。
本文为骈体文，简介骈体文的特点。
“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
②学生试读课文
③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）④如果给课文分三个层次，该怎样划分？
明确第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。
（二读品析诗句）
①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。