《我们并不拥有无限》活动设计
我们并不拥有无限教学实录2zui
我们并不拥有无限活动目标1.通过学习，简单了解自然资源，知道什么是可再生资源，什么是不可再生资源。
2.在搜集资料、探究交流的过程中懂得可供人类开发利用的自然资源是有限的, 人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果，从而引导同学学会保护、节约资源。
3.感受集体生活中相互理解和鼓励的重要性，在实践中进一步感受集体的温暖和互帮互助的快乐。
活动重难点让学生了解什么是可再生资源和不可再生资源，从而懂得保护和节约自然资源。
活动准备1.课前寻找“衣食住行”需要的材料及其来源。
2.课前搜集自然资源的现状。
3.制作课件。
活动过程、课前体验:1.搜集相关资料。
2.课前谈话：关于“吃”的话题。
平时喜欢吃什么？二、课上探究:（一）源于生活，寻找资源。
刚才，我们谈到了“吃”的话题，“食”是我们生活的重要组成部分，除了“食”之外，与我们生活关系密切的还有哪几件?总结：“衣食住行”是我们日常生活最基本的需要。
那衣食住行分别需要哪些材料呢？这些材料又分别来源于哪里呢?1.分小组讨论。
（出示报告单）2.分小组汇报。
要求：小组汇报时其他同学都要仔细倾听分组汇报“衣食住行”需要的材料及材料的来源。
3.师总结：通过以上活动，我们发现衣食住行需要的材料最初来自植物、动物、矿产、土壤等。
归根结底它们都是来自哪里?生说。
（二）回归自然，认识资源。
1.认识自然资源：这些来源于大自然的材料就是自然资源。
这些自然资源被我们人类开发利用，现在是我们拥有的。
（板书）2.科学家根据他们的属性划分为三大类，哪三大类?生说：生态资源、矿产资源、生物资源。
3.认识可再生资源、不可再生资源。
动物、植物等属于可再生资源。
煤、石油、天然气属于不可再生资源。
4.在“衣食住行”需要的材料中发现了谁的影子？这说明了什么?（三）结合现状，了解资源。
1.如果我们的生活中没有了这些自然资源，会怎么样?假如没有了石油，我们的生活会怎样?课件出示：假如没有了生自由说。
2.总结：这些自然资源与我们的生活息息相关，可你们知道他们的现状又是怎样的呢？3.分组研究情况：一组研究煤和石油的现状，二组研究水资源现状，三组研究森林现状，四组研究耕地现状。
班会教案：突破自我局限,开启全新视野!
作为一名老师，我们每天面对的是一群正在成长的学生，他们需要我们用最好的方式引导他们，帮助他们克服困难、开拓视野、突破自我局限。
我们班会教案的主题是“突破自我局限，开启全新视野！”，旨在引导学生培养积极向上、自信自强、勇于创新、勇于拼搏的品格与心态，向更高、更远的目标奋进。
一、预热环节：让学生了解自我作为班主任，首先要做的是让学生了解自我，明确自己的优势和劣势，找到自己的定位。
在班会中，我们可以采用各种方式，如让学生自我介绍，或者让学生通过问答方式了解自己的特长和不足等。
在让学生了解自我的过程中，我们还可以引导学生自我反省，思考自己在学习、生活中的表现，进一步激发他们的自我意识。
二、主题发掘环节：学生自我局限分析接下来，我们要引导学生分析自我局限。
每个人都有自己的优点和局限，只有深刻认识自己的局限，才能更好地突破自我、开拓视野。
在这个环节中，我们可以让学生以小组为单位，通过讨论的方式挖掘自我局限，然后再把自我局限呈现出来。
通过自我局限的呈现，我们可以逐一针对学生，让他们自己分析自己的表现，然后提出有效的改进方案。
三、主题拓展环节：学生自我体验在学生明确自我局限后，我们要引导他们开拓全新视野。
在本次班会中，我们可以采用一些有趣又有挑战性的体验活动，让学生从身体上和心理上去接受新挑战，不断超越自己，以期达到更高的目标。
比如，我们可以组织学生进行拓展训练，运用自己不一样的想象力、钳制心理上的恐惧，挑战自己的极限；或者带领学生享受户外体验、接触大自然，从而开拓心灵，获得新的视野，更加热爱生命。
四、主题总结环节：坚定信心，承担责任在体验活动中，学生意识到自己的局限，放下恐惧，努力拓展新视野。
而在活动结束后，我们要引导他们把这种积极的心态和行动落实到自己的生活和学习中，让他们坚定信心，承担责任，不断突破自我。
同时也要让他们意识到“无人能包揽天下事；有我无限可能”，懂得只有通过坚持不懈、勇往直前才能取得成功。
在这次班会中，我们引导学生从自我认识出发，分析自我局限，通过拓展活动破除自我局限，让学生认识到自己潜在的能力，并激发他们不断学习，不断进步，不断突破自我。
无限可能：幼儿园小班音乐活动教案激发孩子无限创意和想象力
无限可能：幼儿园小班音乐活动教案激发孩子无限创意和想象力作为幼儿教育的重要内容之一，音乐教育应该是全面的、丰富多彩的。
在音乐教育中，旋律、节奏、歌词都是很重要的要素。
然而，更重要的是通过音乐活动去激发孩子们的无限创意和想象力。
在这篇文章中，我们将为大家介绍一种针对小班幼儿的音乐活动教案，它将帮助孩子们拥有更丰富、更想象力的音乐教育。
活动1：音乐热身我们需要为孩子们做一个热身。
通过这个环节，孩子们可以更好地进入音乐活动状态。
在这个环节中，我们可以使用一些简单的音乐游戏来激发孩子的兴趣并带动气氛。
例如，可以使用一些节拍模仿游戏、动物模仿游戏等等，或者是一些简单的体操操练，如摆动手臂、伸展身体等等。
这个环节需要记录下孩子的反应和反馈，以便于更好的教学准备。
活动2：音乐探索在热身环节结束后，我们将带领孩子进入音乐探索的环节。
在这个环节中，我们需要采用一些互动、启发式的儿歌、音乐故事等等，让孩子们慢慢地认识到音乐的世界。
除此之外，我们还可以利用各种各样的声音、乐器，例如手拍、声音小组、简单的乐器等等，让孩子们感受到音乐所带来的刺激和愉悦。
同时，我们可以让孩子们用自己的语言和想象力，根据他们所听到的音乐来创造一些简单的故事，这不仅可以增加孩子们的语言能力，还可以让他们更好地感知音乐所带来的情感。
活动3：音乐演奏在音乐探索环节中，孩子们将会对音乐产生更多的兴趣和理解，而在音乐演奏环节中，我们将可以为孩子们提供一个更深入的学习和体验音乐的机会。
在这个环节中，我们将向孩子们演示一些简单的乐器演奏方法，例如吉他、钢琴、木琴等等。
同时，我们也可以为孩子们展示一些简单的乐谱，让他们更好地了解音乐。
我们也可以引导孩子们学习简单的合唱、跳舞、演奏等等，在这个环节中，孩子们可以更好地了解音乐并参与到音乐中。
活动4：创意发挥在创意发挥环节中，孩子们将有机会充分发挥自己的想象力，创造出属于自己的音乐作品。
在这个环节中，我们可以为孩子们提供一些简单的声音素材、氛围音乐、图片等等，让孩子们利用自己的想象力和创造力来创造自己的音乐作品。
遇见未知的自己 (教学设计)通用版心理健康五年级上册
遇见未知的自己教学设计简介本次教学设计以通用版心理健康五年级上册为背景，旨在帮助学生认识自己，了解自己的优点和缺点，并探索未知的内心世界。
通过本次教学，学生将能够理解自己的情感和思维模式，建立自信心和自我控制力，促进个人成长和发展。
教学目标本次教学的主要目标有：•帮助学生认识自己，了解自己的优点和缺点；•探索未知的内心世界，理解自己的情感和思维模式；•建立自信心和自我控制力，促进个人成长和发展；•提高学生的表达能力和交流能力。
教学内容本次教学的内容包括以下几个方面：1.认识自己让学生自己写下自己的10个优点和10个缺点，并和班上的同学交流，了解彼此的优缺点。
2.探索内心世界通过看故事、做游戏等方式，让学生探索自己的内心世界，理解自己的情感和思维模式。
3.建立自信心通过剪贴画、绘画等方式，让学生表达自己的想法和情感，建立自信心。
4.提高表达能力引导学生多交流，多表达自己的意见和看法，提高交流和表达的能力。
教学过程1.自我认知首先，让学生自己写下自己的10个优点和10个缺点，并和班上的同学交流，了解彼此的优缺点。
教师指导学生通过思考和观察自己的行为和想法，得出自己的优点和缺点。
然后，让学生和同桌交流，了解彼此的优点和缺点。
2.探索内心世界接下来，通过看故事、做游戏等方式，让学生探索自己的内心世界，理解自己的情感和思维模式。
例如，教师可以讲一个关于自信心的故事，然后让学生分小组进行讨论，探讨自己的感受和反应。
或者是组织学生进行一些关于情绪管理和思考模式的游戏，让学生通过游戏来感受自己不同的情感和思考模式。
3.建立自信心通过剪贴画、绘画等方式，让学生表达自己的想法和情感，建立自信心。
教师引导学生自由发挥，用自己喜欢的方式表现自己的想法和情感。
例如，可以让学生剪贴自己的照片和喜欢的图案，然后进行组合和排版，展示自己的个性和风格。
4.提高表达能力最后，引导学生多交流，多表达自己的意见和看法，提高交流和表达的能力。
创意无限教案
创意无限教案一、教案概述本教案旨在通过创新和灵活的教学方法，激发学生的创造力和想象力，帮助他们开拓思维边界，达到无限的创意。
二、教案内容本教案包括以下几个部分：创意激发、创意培养、创意实践和创意评价。
1. 创意激发在这部分中，教师将使用多种创新的教学方法来激发学生的创意。
可以采用以下几种方法：a) 创意引导：通过给学生展示有趣的图片、视频或故事等来引发学生的联想和创意思维。
b) 创意游戏：组织一些有趣的游戏，例如头脑风暴、问题解决游戏等，以促进学生的创造力和想象力。
c) 创意鼓励：赞扬学生的创意想法，鼓励他们敢于表达自己的独特想法。
2. 创意培养在这部分中，教师将通过一系列的课堂活动和项目来培养学生的创意。
以下是一些培养创意的活动和项目的例子：a) 手工艺制作：鼓励学生用日常材料制作手工艺品，培养他们的动手能力和创意表达能力。
b) 小组合作：组织学生进行小组合作项目，例如创造一个虚拟城市或设计未来的交通工具等，以促进他们的团队合作和创造力。
c) 艺术创作：引导学生进行绘画、写作或音乐创作等艺术活动，提升他们的美术表达和文学创意能力。
3. 创意实践在这部分中，教师将引导学生将他们的创意应用到实际的项目中，以培养他们解决问题和实践创意的能力。
以下是一些创意实践的例子：a) 演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，鼓励他们表达自己的创意观点和想法。
b) 创意展览：组织学生进行创意展览，展示他们的作品和项目，让他们有机会与其他学生分享和交流创意。
c) 社区服务：组织学生参与社区服务项目，鼓励他们运用创意解决社区问题。
4. 创意评价在这部分中，教师将对学生的创意进行评价和反馈，以鼓励他们继续发展和改进自己的创意。
以下是一些创意评价的方法：a) 对话反馈：与学生进行个别对话，了解他们的创意项目并提供鼓励和建议。
b) 展示评价：在创意展览或活动中评价学生的作品，并提供正面反馈和改进建议。
c) 同伴评价：鼓励学生相互评价和分享创意项目，促进他们之间的互动和学习。
青岛心理优质课教案集(一套6份)--我比想象中优秀.doc
青岛市心理健康教育优质课教案——我比想象中优秀学校:青岛盲校授课教师：薛梅授课年级：初中课题：我比想象屮优秀课型：班级心理辅导课设计理念人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。
但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了闲难，而是输给了我们自己，因为我们常常低佔了自己的能力，没有发现自身存在的潜质。
而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己周围的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。
教学目标：1、认知目标：认识到毎个人都有无限的潜质。
2、态度和悄感FI标：（1）面对现实屮的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。
（2）善于挖掘自□.的潜能。
（3）遇到因难时善于利用自己的人际和社会资源。
3、能力目标:（1）在牛活中学会挖掘自身的潜能。
（2）遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克服因难，战胜挫折。
重点、难点：学会挖掘白身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。
教学方法：活动、讨论与体验式教学和结合课前准备：录音、准备道具教学过程：一、导入主题二、辅导过程活动1、听故事《你比想象中更优秀》1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晩饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。
前两道题他在两个小时内就完成了。
第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。
他感到非常吃力。
时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。
这个青年绞尽脑汁,但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。
困难反而激起了他的斗志：我-定要把它做出來！他拿起圆规和直尺，一边思索一•边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。
当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。
见到导师时，青年有些内疚和自责。
他对导师说：“您给我布置的笫三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。
《我们并无拥有无限》教学设计及反思
《我们并无拥有无限》教学设计及反思执教人：王荣教学目标1、让学生了解可供人类开发利用的自然资源是有限的，人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果。
2、引导学生爱护资源重点：地球上的资源不是无限的。
难点：如何爱护资源。
教学准备：我国淡水资源、森林资源的资料。
教学方法：合作、讨论。
板书设计资源分类——资源短缺——珍稀爱护资源教学过程：无私的地球妈妈1、教师：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，她为我们人类准备了许许多多的宝藏，这些宝藏都是人类赖以生存和发展的资源。
2、提问：什么是自然资源呢？认真阅读课文，把你所知道的自然资源都写出来。
3、全班交流，教师归纳。
生态资源：光、热、风、水、潮汐、土地等矿产资源：天然气、煤炭、石油、生物资源：动物、植物、微生物4、给资源分类：可再生资源和不可再生资源可再生资源：植物、太阳能、风能等不可再生资源：石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源二、日渐衰竭的地球妈妈1、阅读85页的主题文，了解地球上的不可再生资源面临着枯竭的危险，懂得糟蹋地球资源实际上是在毁灭自己的生存基础。
2、环境警示牌：你的感受是什么？三、救救地球妈妈1、小组讨论：怎样解决这些问题呢？2、交流，教师归纳：（1）节约能源（2）开发新能源（3）保护环境四、渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》四、活动交流：讨论主题：只要是再生资源就可以无节制地使用吗？能源危机就在眼前，我们该怎么办？引导学生从我做起，从身边的小事做起来节约能源、保护环境。
拓展延伸：请以“节能减排”为主题设计一期手抄报或黑板报。
教学修改、反思通过本节课的学习，使学生充分认识到人类开发利用的自然资源是有限的。
让学生感悟到应珍惜爱护资源，从我做起，从小事做起。
创意无限,大班教案引导孩子自由发挥
创意是人类的天赋，是我们与生俱来的本领，而且从小就需要得到锻炼和提升。
在大班教育中，培养孩子们的创意无疑是十分重要的任务。
今天我们将来探讨一下如何通过教案的引导，让孩子们自由发挥，释放他们无限的创意。
一、为什么要引导孩子自由发挥孩子们有着丰富的想象力和创意，但往往受到思维惯性和思维定式的局限。
如果让他们按照老师提供的思路和材料创作，很难激发出他们真正的灵感和天赋。
引导孩子自由发挥，鼓励他们主动思考和探究，让他们获得更好的创新和表达能力，并培养他们拓展思维的能力和探究精神。
二、如何引导孩子自由发挥1、营造开放自由的氛围为了激发孩子们的创意，我们需要创造一个自由和开放的创作环境。
这样能够让孩子们在愉悦和放松的氛围中，自由地表达和发挥自己的创意。
为了达到这个目的，我们可以采用以下方式：（1）提供多元化的工具和材料，让孩子们更加自由和灵活地发挥创意。
（2）注重学生的兴趣和特长，提供多种选择，让孩子们在自己喜爱的领域尝试创作。
（3）营造具有互动和探究精神的氛围，让孩子们可以相互交流和分享自己的创意和经验。
2、引导孩子们主动思考和探究孩子们的创意从何而来？往往来自于主动思考和探究。
我们可以通过以下方式来引导孩子们主动思考和探究：（1）提出有趣和具有挑战性的问题，让孩子们思考如何解决。
（2）提供有趣的话题和素材，让孩子们自由发挥，展开思考和探究。
（3）鼓励孩子们提出问题和质疑，让他们更加活跃和主动参与到创意发挥中来。
3、培养孩子们的综合能力和创新精神孩子们的创意发挥需要具备一定的综合能力和创新精神，我们需要在引导孩子自由发挥的过程中注意以下几点：（1）注重培养孩子们的跨学科综合能力，让他们更好地融合不同领域的知识和技能来创作和创新。
（2）鼓励孩子们多尝试、多思考和多尝试，通过不断地实践和尝试，才能真正培养出他们的创新精神。
（3）注重鼓励孩子们的探究兴趣，让他们能够主动探究和发现问题，从而解决一些实际问题和挑战。
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《我们并不拥有无限》活动设计
活动目标
1．通过学习，简单了解自然资源，知道什么是可再生资源或可更新资源，什么是不可再生资源或不可更新资源。
2．在搜集资料、探究交流的过程中懂得可供人类开发利用的自然资源是有限的，人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果，从而引导同学学会保护、节约资源。
3．感受集体生活中相互理解和鼓励的重要性，在实践中进一步感受集体的温暖和互帮互助的快乐。
活动准备
1．课前搜集、了解各种自然资源的特点，准备小卡片。
2．制作课件。
活动过程
一、激趣
1．教师：今天，咱们一起来做一个游戏。
2．玩游戏“掘宝行动”。
用课件出示各种不同的自然资源，让同学说出它们的名称和用途、盛产地。
3．教师：看到这些，谈谈你的感受。
（同学自由交流）4．教师：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加。
在深邃的地下，在宽广的地面，在辽阔的大海中，她为人类准备了许许多多的宝藏，这些宝藏都是人类赖
以生存和发展的资源。
二、我们和宝藏
1．能源百事通
（1．）教师：在这些能源中，有的是可再生资源或可更新资源，有的是不可再生资源或不可更新资源。
你知道什么是可再生资源或可更新资源，什么是不可再生资源或不可更新资源吗？他们分别又包括哪些资源呢？
（2）同学集体交流。
2．人类和资源
（1）教师用课件演示人类对资源的浪费、破坏的事件，同时让同学读一读教科书第8．5．页的主题文字。
（2）教师：你从刚才的画面和文字中知道了什么，你有什么话想说吗？
（3）教师：环境维护问题关乎人类的生存与发展。
关于环境与人的关系问题你了解多少，拿出你们准备的环境警示牌，和大家交流交流吧。
（4．）教师：你知道这些问题是怎样造成的吗？
三、维护环境，从我做起
1．教师：我们能够为环境维护做些什么呢？
2．同学看教科书第85页对话，并集体交流。
3．教师：从你们的交流中可以知道，要有效利用资源、维护生存环境，可以从两个方面着手：节约能源，开发新能
源。
你知道咱们开发了哪些新资源吗？
4．教师：我们是不是对于可再生资源就可以无节制地使用呢？当能源危机摆在我们的面前，我们能够做些什么？
5．教师：环境维护其实就在于我们的日常生活的点点滴滴，有时只是举手之劳而已，有时，只要我们坚持一个好的生活习惯或改正一个不良的习惯就能维护我们的生存环境。
6．开展题为“我的超级构想”活动。
让同学在课前查找资料，搜集信息，并尝试整理、分析资料中的信息，为维护环境做一个具有一定可行性的方案。
（要求同学出示一些辅助说明的图片、文字等资料，最好能有一个关于自身构想的小模型或相关说明资料）
7．开展画一画“妈妈的绚烂笑脸”活动。
教师：当环境维护成为每一个人的自觉意识，当我们为环保所做的一切有所效果，我们的地球妈妈一定会绽放出绚烂的笑脸，请你们拿起手中的画笔，画出地球妈妈的笑吧！。