人教版三年级上册语文导学案语文园地六第二课时

合集下载

新人教版三年级语文上册《语文园地六》教案（精选11篇）

新人教版三年级语文上册《语文园地六》教案（精选11篇）三年级语文上册《语文园地六》教案篇1教材简介：这次语文园地有三部分内容，分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。

“口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的，而“习作”部分承接口语交际进行整理，写成习作。

“我的发现”是让学生体会相同的字在不同的语言环境里词义是不同的。

“日积月累”中设计了“读读背背”和“读读记记”，其中“读读背背”是启发学生学习积累古诗，“读读忘记”意在让学生发现词语的特点并进行扩展练习。

“宽带网”从“迷人的风景”和“富饶的物产”两方面向学生提供了资料，丰富了学生的资料积累。

学习目标：知识与能力：1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。

2、了解了解不同词在不同语言环境中不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

3、积累名诗、名句。

4、积累成语，发现其中的规律。

过程与方法：1、以小组合作学习的方式来口语交际，从而整理、写作。

2、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

3、通过观察发现词语特点，并积累相类似的词语。

情感态度价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性。

2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。

教学建议：1、在教学中可以根据实际情况，口语交际和宽带网结合进行，课前可以先了解学生搜集到的各种资料情况进行分组，做好交际前的准备，同时还要注意小组合作中的分工，在此基础上进行习作，学生就会有话可说。

2、交际中可以采用多种方式进行：介绍自己去过的地方可以让学生自己带照片进行介绍，也可以收集自己喜欢的地方的图片进行介绍，或以导游的身份进行介绍。

介绍自己想去的地方可以和同学合作进行。

3、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主，在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。

4、课时建议：宽带网、口语交际、习作可以用四课时进行；其它部分为两课时。

人教版三年级语文上册语文园地六导学案

语文园地六【学习目标】1、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

3、增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。

【学习重点】背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

【学习难点】增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。

【课前准备】1、搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。

2、小黑板，词语卡片。

第一课时口语交际【一、情景导入】1、这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。

2、你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。

【二、自主学习】1、你们去过或最想去哪些风景优美的地方？（生自由说）2、你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或图片、说具体说清楚、语言生动形象【三、合作探究】1、同桌互相交流介绍。

2、自由组合成小组进行交流。

【四、展示提升】每小组推荐一人上台介绍，然后相互评说。

【五、拓展延伸】1、祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？2、学生相互讨论，谈感想，出主意。

教师鼓励学生当环保小卫士。

第二课时习作【一、情景导入】1、上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。

2、如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！【二、自主学习】1、写清楚这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

2、联系本组课文具体指导。

作文要按一定的顺序，写清楚。

（1）举例说明写作顺序：《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋（2）背背印象深的语句。

人教版统编教材三年级语文上册第六单元《语文园地六》导学案

《语文园地六》导学案一、新课导入1.问题引领：教师板书“关键”一词并说说自己的理解，适时引入：在一篇文章或一段文字中，我们如何才能找到关键的句子呢？2.梳理小结：关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。

只有对文章的关键句理解透彻，才能更好地体会文章内容。

3.板书课题二、目标引领知识与能力1.通过单元学习回顾与交流，进一步明确关键句子的重要作用。

2.自主探究，进一步体会汉字形旁表义的特点，提升自主学习汉字的能力。

3.能够围绕一个意思有效进行说话练习，培养准确感悟、运用语言文字的能力。

过程与方法1.利用单元学习创设交流情境，让学生在探究交流的学习氛围中不断明晰对关键句特点的感知。

2.利用学过的几篇课文引导学生体会其与段落内容之间的密切关联。

情感态度与价值观朗读并背诵古诗《早发白帝城》，形成古诗文化积累，激发对祖国大好河山的热爱之情。

三、学习指导（一）交流平台1.问题引领：自由读一读四句话，看看这四句话中分别都写了“关键句”的哪一方面的知识？联系本单元课文，看看哪些句子是关键句，说说自己这样判断的理由。

2.学习提示：先在18、19课中找一找，画一画，看看哪些段落是“围绕一句话来写”的，这句话在该段落的什么位置，感受这种写法的好处。

3.梳理小结：通过画一画文中的中心句，我们可以知道文中的中心句一般在文章的开头或者结尾。

放在段前的一句话，是引出这段话的内容；放在结尾，是对段或全文的总结。

找到了关键句，确实让我们更好地理解文章或段落大意。

如果我们在自己的作文中也能学会运用关键句，我们就能够围绕着这个句子来写作文了，那样，我们的作文会更加具体、有条理呢！4.文段欣赏：“西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

”“小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

人教版三年级语文上册园地六导学案

把自己想象的机器人讲给爸爸妈妈听。
教学反思
目标完成
问题所在
努力方向
附件四：集体备课导学案样表
集体备课导学案
学科：语文年级：三年级主备人：李锦明共同备课人：执教人：
课题
语文园地六
课型
授课时间
学习
内容
习作（未来的XXX）
课时
1课时
学习
目标
知识与技能
1.对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来。
2.交流展示自己心目中的机器人。
3.交流感悟，培养学生对科学的热爱。
三、总结收获
，
引向课外
活动三：我的感悟
1.我受到的启发。
2.小组交流。
3.小组代表展示。
三、检测反馈
同桌间展示自己所知道的机器人。
四、布置作业
【检测反馈】
说说自己周围生活中所知道的机器电器，介绍它们外形及功用，看谁知道的多。
五、作业
附件四：集体备课导学案样表
集体备课导学案
学科：语文年级：三年级主备人：李锦明共同备课人：执教人：
课题
语文园地六
课型
新授课
授课时间
学习
内容
口语交际（我发明的机器人）
课时
一课时
学习
目标
知识与技能
1.训练学生的口语表达能力。
2.通过学习，培养听说的能力提高语文素养。
过程与方法
通过组织学生有目的地进行交流，说出自己想发明的机器人。
引导学生自读、自悟，合作学习，读背，归纳发现，加强语文积累。
情感态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
重点
我的发现、读读背背
难点
我的发现、读读背背

【K12学习】XX三年级上册语文园地六导学案(课时)

XX三年级上册语文园地六导学案(课时)深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级三课题园地六主备教师叶静静副备教师上课时间XX年12月9日星期二教学目标知识与能力了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

过程与方法背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

情感态度与价值观留心生活，用心积累好词好句。

教学重点了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

教学难点背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

教具准备多媒体教法运用观察法、发现法、分析法、讲授法、举例法学法指导以生为主、合作探究、读、讲、说结合。

基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图导入新复习导入将第六单元的课本主要内容梳理一遍。

1、认真回顾。

翻阅课本。

查漏补缺。

深入课本。

夯实基础，引出主题。

初学新请生整体感知本单元的主要主题是什么？本单元中你学到了什么？让你印象最深是什么？回顾课本。

交流探讨。

深入主题。

学生互分享。

师总结。

留心生活，用心积累好词好句引导释疑我的发现出示组句子，学生读一读。

指名反馈：仔细观察这两句话有什么发现？师引导，师生交流。

师总结并出示第二组句子。

生自学。

日积月累——读读背背出示诗句。

生自由背诵诗句。

生交流诗意。

师指导朗读。

指名朗读。

并让生试背诗句。

日积月累——读读记记出示词语。

学生齐读词语，并思考有什么共同点？总结特点，词语的形式：AABB式读中积累词语。

齐读仔细观察“我的发现”。

交流深字齐读“读读背背”交流诗意。

有感情朗读。

背诵诗句。

齐读“读读记记”总结词语的形式。

0、做好笔记。

了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图拓展学习讲一讲描写自然风光的诗句？除了读读背背中的词语形式，你还知道哪些词语形式？1、回顾知识。

交流探讨。

举手反馈。

师生互动，师总结。

语文园地六第二课时

1、让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。
2、让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。
3、小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。
4、汇报结果，教师总结。
哪些残疾人，有哪些行动的不便。
2、出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？
3、教师引导指正，大家评论。
课堂小结：本课的学习，我们懂得了，同学们之间要互相帮助，对他人要有爱心，要关爱那些有困难的人。
展示
引导
让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来
检测
延伸
做一件助人为乐的事，用日记的形式写下来，不会写的字用拼音代替。
板书
设计
语文园地六
课后反思
我们懂得了，同学们之间要互相帮助，对他人要有爱心，要关爱那些有困难的人。
4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？
三、歌曲跟唱
1、播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。
2、学生感受歌曲意境。
四、认读歌词
1、教师出示歌词。
2、学生试着读一读，教师指正。
四、展示日记
1、学生朗读自己的日记。
2、大家评一评日记写的好不好。
五、意境升华
1、合唱歌曲，谈谈你的感想。
2、我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。
《语文园地六》导学案
主备人:向玉华备课组长：徐行琴审批人：徐行琴年级：二
课题
语文园地六
学习目标
1．口语交际，培养学生的口语表达能力，培养学生的爱心。
2．才艺展示，培养学生大胆表现自己的能力。
教学重难点
通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
过程
师生活动
二次备课
自主
探究

部编版小学语文三年级上册语文园地六导学案

部编版小学语文三年级上册语文园地六导学案语文园地六导学案导学目标1. 了解中国传统节日中秋节的由来和习俗；2. 学习古文《饮酒》的意思，并学会背诵课文；3. 学习运用句型“……，……”来描述事物的关系；4. 能够正确朗读课文，理解课文内容；5. 培养学生良好的阅读和写作习惯。

教学重点1. 掌握课文《饮酒》的意思并能背诵；2. 掌握运用句型“……，……”来描述事物的关系；教学难点1. 正确运用句型“……，……”来描述事物的关系；2. 背诵古文《饮酒》。

学习过程【导学一】（热身）1. 引导学生观察图片，用汉语课本P44-45《我喜欢中秋节》。

2. 让学生描述图片中的人物、物品、活动等。

【导学二】（呈现）1. 讲述中秋节由来：中国传统的中秋节是在农历八月十五这天庆祝的。

古时候，人们在这天祭月，这也是人们在土地神和月亮女神面前感谢丰收的时候。

后来，人们把这个节日称为中秋节。

中秋节的代表食品是月饼。

2. 结合板书教学，向学生展示本课课文《饮酒》的每段文字，让学生认读课文，对每段文字的意思有个大致了解。

【导学三】（感悟）1. 阅读课文《饮酒》（听取学生的阅读）。

2. 学生感悟部分：a. 请学生就古文中的一段话进行抄写并画意象图。

b. 学生对句型“……，……”进行辨析。

【导学四】（模仿）1. 引导学生朗读课文《饮酒》，理解课文内容。

2. 引导学生模仿课文中的语句，进行写作。

【导学五】（巩固）1. 学生背诵课文《饮酒》，要求流利准确。

2. 教师布置作业：写一篇关于中秋节的作文，要求使用到句型“……，……”。

【导学六】（总结）1. 教师和学生一起总结本节课的学习内容和方法。

2. 学生评价自己本节课的表现，指出自己的优点和需要改进的地方。

拓展延伸1. 带领学生观看中秋节的相关视频，了解更多关于中秋节的知识；2. 让学生自选一则关于中秋节的故事，进行朗读或朗诵。

附：《饮酒》原文及翻译饮酒《饮酒》桃花尽日随流水，洒向人间皆好事。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

3.自己再次修改。
4.把话读给你喜欢的同学或老师听。
大家共同评议：
想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
（时间：8分钟）
盘点收获
总结
总结写作情况。
总结归纳
（时间：2分钟）
板书设计
语文园地六
这个地方真美丽
问题：对策：
景点罗列具体描写
时间顺序
动态、静态
教学反思或
后记
通过展示学生习作和相对应的图片，更加直观地展现景物的特点。学生在彼此的习作交流中，发现自己在习作中的优势与不足，有利于学生对文章的进一步修改。
（3）围绕你介绍的地方，选1—2个重点写。
由说到写，完成习作
对有困难的同学个别指导。
（时间：10分钟）
巩固练习
拓展延伸
1、完成习作后，同桌间互相朗读自己的习作，欣赏同伴的习作并提出修改意见。
2、各人修改自己的习作。
朗读欣赏，修改习作
（时间：10分钟）
达标检测
1.抽生上台读，大家评价。
2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。
《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
让学生背背印象深的语句。
联系本组课文具体指导。
引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。
（时间：8分钟）
展示交流
解疑
学生构思，自主习作。
（1）写自己去过的或想去的地方。
（2）要写出这个地方的特点。展开想象，把这个景物或变化写清楚具体。
学习准备
多媒体课件、学生准备旅游的照片和资料等。
学案
导案
自
主
学
习
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
联系口语交际导入
（时间：2分钟）
合
作
探
究
按顺序──写清楚
《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
碧口小学教学导学案
科目
语文
班级
执教人
课题
语文园地六
课时安排
第2课时
学习内容
习作《这个地方真美丽》
学习目标
1．写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。
2．在介绍和写作中，运用平时积累的好词佳句，提高自己的语言表达能力。
学习重点
抓住特点，介绍有条理。
学习难点
描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。