(完整)六年级单位一应用题
分数应用题单位1专项训练
分数应用题单位1专项训练一、基础理解1. 首先呢，要知道单位“1”就像是一个大蛋糕，其他的量都是这个大蛋糕的一部分。
比如说，“男生人数是女生人数的(3)/(4)”，这里女生人数就是单位“1”。
你可以想象成把女生人数这个大蛋糕切成了4份，男生人数就占其中的3份。
2. 再看这个例子，“苹果的数量比梨多(1)/(5)”，这里梨的数量就是单位“1”。
就好像梨是一个标准，苹果比这个标准还多了梨数量的(1)/(5)。
如果梨有5个，那苹果就比5个还多1个，也就是6个。
二、找单位“1”的小技巧1. “是”“比”“占”后面的量通常就是单位“1”。
就像“小明的身高是小红身高的(9)/(10)”，“是”字后面的小红身高就是单位“1”。
这就好比小红身高是老大，小明身高得看小红身高这个老大的脸色，按照它的(9)/(10)来。
2. 还有一种情况，如果题目说“降价了(1)/(3)”，这里是把原来的价格看作单位“1”。
你可以想啊，原来的价格本来好好地在那，现在降了一部分，降的这部分是原来价格的(1)/(3)，所以原来价格就是单位“1”，它是那个被用来做比较的基础。
三、练习题来啦1. 一条路，已经修了(2)/(5)，这里单位“1”是啥呢？对啦，就是这条路的总长度。
因为是把这条路的总长度看成一个整体，已经修的长度是这个整体的(2)/(5)。
2. 某工厂三月份产量比二月份增加了(1)/(8)。
单位“1”是谁呢？就是二月份的产量呀。
二月份产量就像一个标杆，三月份产量就是在这个标杆的基础上增加了(1)/(8)。
如果二月份产量是80个产品，那三月份产量就是80 + 80×(1)/(8) = 90个产品。
3. 杨树棵数占柳树棵数的(3)/(7)。
很明显，柳树棵数是单位“1”。
柳树棵数就像一个大部队，杨树棵数只是这个大部队的(3)/(7)。
如果柳树有70棵，那杨树就有70×(3)/(7) = 30棵。
希望通过这些讲解和练习，你对分数应用题中的单位“1”有更清楚的认识啦。
(完整word版)关于单位一的应用题
求“1”的应用题：1. 小明花17元买了一本书，比原来便宜15%。
这本书原来多少元？2. 小明有50元，用去了52，一共用去了多少元？3. 一个饲养场，养鸭180只，养鸡的只数比鸭少61，这个饲养场养鸡多少只？4. 小明看一本书，已经看好60%，比剩下的多80页。
这本书有多少页？5. 某车间缝制成衣2400件，比原计划超产61，原计划缝制成衣多少件？6. 时代超市新进一批白糖，第一天卖出总数的54，结果还剩440千克，这批白糖一共有多少千克？求百分率应用题：1.在一次测验中，小明做对的题数是11道，错了4道，小明在这次测验中正确率是百分之几？2.把8克糖放入92克水中，糖水的浓度是百分之几？3.行同一段路，甲要10分钟，乙要15分钟，甲的速度比乙的速度慢百分之几？4.某厂的一种产品，原来每件成本96元，技术革新后，每件成本降低到了84元，每件成本降低了百分之几？5.一件商品原价40元，打折之后现价32元，打几折？6.赵师傅6天生产了400个零件，其中有4个不合格，求这批零件的合格率。
7.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
实际造林比原计划多百分之几？8.有一堆煤，第一次用去总数的50 % ，第二次用去总数的30%，第一次比第二次多用了总数的百分之几？求具体量的应用题：1. 果园里有梨树1200棵，苹果的数量占梨树的52，苹果树有几棵？2. 王丽打一份资料，她上午打了2300个字，下午比上午少打了10%。
你能算出她下午打了多少个字吗？3. 一条公路修了30%，还剩70千米没修，修了多少千米？4. 六2班有男生30人，女生是男生的80%，六2班女生有多少人？5. 绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了81，降低了多少分贝？6. 小红上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的32，小红昨天练了多少个字？。
六年级找单位一专练题
六年级找单位一专练题六年级找单位“1”专练题一、基础题1. 男生人数是女生人数的\frac{4}{5}，单位“1”是（）解析：“男生人数是女生人数的\frac{4}{5}”，是把女生人数看作单位“1”。
2. 一堆煤，用去了\frac{2}{3}，单位“1”是（）解析：“用去了\frac{2}{3}”，这里是把这堆煤的总量看作单位“1”。
3. 实际比计划节约\frac{1}{8}，单位“1”是（）解析：“实际比计划节约\frac{1}{8}”，是把计划的量看作单位“1”。
4. 今年产量比去年增加\frac{1}{10}，单位“1”是（）解析：“今年产量比去年增加\frac{1}{10}”，是把去年的产量看作单位“1”。
5. 一条公路，已经修了\frac{3}{5}，单位“1”是（）解析：“已经修了\frac{3}{5}”，是把这条公路的全长看作单位“1”。
二、提高题6. 水结成冰体积增加\frac{1}{10}，单位“1”是（）解析：水结成冰体积增加\frac{1}{10}，是把水的体积看作单位“1”。
7. 冰化成水体积减少\frac{1}{11}，单位“1”是（）解析：冰化成水体积减少\frac{1}{11}，是把冰的体积看作单位“1”。
8. 甲比乙多\frac{2}{7}，单位“1”是（）解析：甲比乙多\frac{2}{7}，是把乙看作单位“1”。
9. 乙比甲少\frac{2}{9}，单位“1”是（）解析：乙比甲少\frac{2}{9}，是把甲看作单位“1”。
10. 一件衣服降价\frac{1}{5}出售，单位“1”是（）解析：一件衣服降价\frac{1}{5}出售，是把衣服的原价看作单位“1”。
三、拓展题11. 果园里苹果树的棵数是梨树的\frac{5}{4}，单位“1”是（）解析：苹果树的棵数是梨树的\frac{5}{4}，是把梨树的棵数看作单位“1”。
12. 甲车速度比乙车速度慢\frac{1}{6}，单位“1”是（）解析：甲车速度比乙车速度慢\frac{1}{6}，是把乙车速度看作单位“1”。
小学六年级关于单位1的应用题
复习分数应用题一、做题方法：1、找单位“1”2、看单位“1”是已知还是未知3、单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用方程。
二、分数应用题类型1、有关一个数的几分之几是多少的应用题2、有关比谁多（或少）几分之几的应用题3、已知部分求整体的应用题（注明：分数应用题的这三种类型中都有单位“1”已知和未知的情况。
请孩子做题时注意区分。
）三、专项练习.（要求做题前，先找单位“1”。
）（一）有关一个数的几分之几是多少的应用题1、六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的2/11。
参加合唱队的有多少人？2、一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的2/3。
这只鸡重多少千克？3、一个排球定价60元，篮球的价格是排球的5/6。
篮球的价格是多少元？4、小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的5/6。
小华储蓄了多少元？5、小红有36枚邮票，小新的邮票是小红的5/6。
小新有多少枚邮票？6、六年级同学收集180个易拉罐，是五年级收集的3/5，五年级收集多少个？7、两个小朋友跳绳，小明跳了100下，小明跳的是小强跳的5/8，小明跳了多少下？8、小红体重42千克，是小丫体重的2/3，小丫体重是多少千克？9、长跑锻炼，小雄跑了6千米，是小勇跑的3/5，小勇跑了多少千米？10、小王读一本书，上午读了26页，读了全书的2/7，全书共有多少页？（二）有关比谁多（或少）几分之几的应用题1、甲数是10，乙数比甲数多1/2，求乙数？2、光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级的人数少1/5，五年级有多少人？3、六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的比一班多的1/5，二班捐款多少元？4、果园有桃树120棵，梨树比桃树少1/6，梨树有多少棵？5、某鞋店进来男士皮鞋600双，进来的女士皮鞋比男士皮鞋多1/6，进来的女士皮鞋有多少双？6、学校买了100个篮球，买的篮球比足球多1/4，买的足球有多少个？7、红红身高140厘米，红红的身高比妹妹高2/5，妹妹身高多少厘米？8、书店卖出120本故事书，卖出的故事书比科幻书少1/5，卖出的科幻书有多少本？9、食堂运来大米80千克，运来的大米比面粉多1/7，运来面粉多少千克？10、一件羽绒服冬季卖260元，冬季卖的钱比夏季高1/9，这件羽绒服在夏季卖多少元？（三）已知部分求整体的应用题1、一桶水，用去它的3/4，还剩15千克。
六年级数学巧用“单位1”(转化与统一)
六年级数学巧用“单位1”(转化与统一)分数应用题解决策略（五）——转化单位，统一单位，量率对应一、填空1、有一批货物，第一天运了这批货物的 $\frac{1}{3}$，第二天运的是第一天的 $\frac{2}{5}$。
第二天运的是这批货物的 $\frac{8}{15}$。
2、一辆汽车第一天行了全程的 $\frac{3}{5}$，第二天行了余下的 $\frac{2}{5}$，第二天行了全程的。
3、一本书，上午读了 $\frac{1}{4}$，下午读了60页，这时已读页数和未读页数比是1:3.这时已读页数占这本书$\frac{1}{5}$，下午读了60页占这本书的 $\frac{1}{4}$。
4、XXX的质量是梨子的 $\frac{3}{5}$，香蕉质量是苹果的 $\frac{4}{5}$。
香蕉的质量是梨子的 $\frac{12}{25}$。
5、有两筐苹果，甲筐苹果的等于乙筐苹果数的$\frac{3}{4}$。
甲筐苹果数相当于乙筐苹果数的$\frac{4}{3}$。
二、应用1、一条绳子，第一次剪去全长的 $\frac{1}{3}$，第二次剪去余下的 $\frac{2}{3}$，第一次比第二次多剪24米。
求这条绳子的全长。
答：设这条绳子的全长为 $x$ 米，则第一次剪去的长度为$\frac{x}{3}$ 米，第二次剪去的长度为$\frac{2}{3}x-24$ 米。
根据题意得到方程：$\frac{x}{3}=\frac{2}{3}x-24+24$，解得$x=108$，所以这条绳子的全长是108米。
2、六（19）班男生比全班人数的多12人，女生人数占男生人数的 $\frac{3}{4}$，六（19）班共有学生多少人？答：设六（19）班男生人数为 $x$，则女生人数为$\frac{3}{4}x$。
根据题意得到方程：$x+\frac{3}{4}x+12=n$，其中 $n$ 为六（19）班的总人数。
解得 $n=\frac{28}{3}x+12$。
(完整版)六年级数学单位1专项训练
(完整版)六年级数学单位1专项训练-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN分数应用题中的单位"1"?专项练习1（1）男生人数比女生人数多15，把看作单位“1”。
（2）男生人数比女生人数多全班的15，把看作单位“1”。
（3）水结成冰后体积增加了110，把看作单位“1”。
（4）冰融化成水后，体积减少了112。
把看作单位“1”。
（5）今年的产量相当于去年的25，把看作单位“1”。
（6）一个长方形的宽是长的13，把看作单位“1”。
（7）食堂买来100千克白菜，吃了25，把看作单位“1”。
（8）一台电视机降价15，把看作单位“1”。
（9）实际修的比原计划多56，把看作单位“1”。
（10）小军的体重是爸爸体重的83，把看作单位“1”。
74×32×8712 ÷54÷8383÷81×54找单位“1”专项训练2找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。
1．鸡的只数是鸭的87（）×87=( )2.已看全书的61（）×（）=( )3.一件上衣降价72（）×（）=( )234.男生比女生多51（ ）×（ ）=( )5.乙数是甲数的31（ ）×（ ）=( )6.大鸡只数的54相当于小鸡的只数。
（ ）×（ ）=( ) 6.1. 大鸡只数相当于小鸡只数的54（ ）×（ ）=( ) 7.读了一本书的72（ ）×（ ）=( ) 8.三好学生占全校人数的101（ ）×（ ）=( ) 9.完成了计划工作量的34（ ）×（ ）=( )76÷2 - 143 161+21×85-31 15×( 3 -54)）=( )。
六年级难点单位1问题
分数应用题中的单位"1"说出下面各题是把谁看做单位“1”（1）男生人数比女生人数多15，把 看作单位“1”。
（2）男生人数比女生人数多全班的15，把 看作单位“1”。
（3）水结成冰后体积增加了110，把 看作单位“1”。
（4）冰融化成水后，体积减少了112。
把 看作单位“1”。
（5）今年的产量相当于去年的25，把 看作单位“1”。
（6）一个长方形的宽是长的13，把 看作单位“1”。
（7）食堂买来100千克白菜，吃了25，把 看作单位“1”。
（8）一台电视机降价15，把 看作单位“1”。
（9）实际修的比原计划多56，把 看作单位“1”。
, 一、 填空。
1、在下面括号里填上适当的数。
① 118 千米 = ( )米 ② 214时 = ( )时( )分 2、518 ×( ) = ( )×163= 0.1×( ) = ( )×12 3、“九月份用电量比八月份节约 14”，这句话是把( )看作单位“1”，表示( ) 是( )的 14。
4、“今年总产量比去年增产 27 ”，这个 27表示( ) 是( )的 27。
5、 3米铁丝，用去 23 米，还剩多少米？列式是( )；3米铁丝，用去全长的 23，还剩几分之几？列式是( )。
6、男生占总人数的 712 ，女生占总人数的 （ ）（ ）。
2 3，乙数的23是（）。
7、甲数是60，乙数是甲数的8、张师傅加工一批零件，前4天完成了这批零件的12多30个,接着又用3天完成了剩下的零件.张师傅平均每天完成这批零件的 ( )( )。
9、一本书共90页，小明第一天看了29，第二天应该从第（ ）页看起。
10、A×41=B×61=51×C=D×77=E(A 、B 、C 、D 、E 不为0)，（ ）最大，（ ）最小，（ ）和（ ）相等。
11、白兔是灰兔的 45 ，那么灰兔就比白兔多（ ）（ ） ，白兔比灰兔少（ ）（ ）。
小学六年级关于单位1的应用题
小学六年级关于单位1的应用题复分数应用题为了帮助孩子们复分数应用题，以下是一些做题方法和不同类型的应用题。
做题方法：1.找到单位“1”。
2.判断单位“1”是已知还是未知。
3.如果单位“1”已知，使用乘法；如果单位“1”未知，使用方程。
分数应用题类型：1.有关一个数的几分之几是多少的应用题。
2.有关比谁多（或少）几分之几的应用题。
3.已知部分求整体的应用题。
请注意，在这三种类型的分数应用题中，都可能存在单位“1”已知和未知的情况。
因此，在做题时需要注意区分。
专项练（在做题前，请先找到单位“1”）：1.有关一个数的几分之几是多少的应用题1) 六年级一班有44名学生，参加合唱队的占全班学生的2/11.参加合唱队的人数是多少？2) 一只鸭子重3千克，一只鸡的重量是鸭子重量的2/3.这只鸡的重量是多少千克？3) 一个排球的价格是60元，篮球的价格是排球价格的5/6.篮球的价格是多少元？4) XXX的储蓄箱中有18元，XXX储蓄的钱是小亮的5/6.XXX储蓄了多少元？5) XXX有36枚邮票，小新的邮票是小红的5/6.小新有多少枚邮票？6) 六年级同学收集了180个易拉罐，是五年级收集的3/5.五年级收集了多少个？7) 两个小朋友跳绳，XXX跳了100下，XXX跳的是XXX跳的5/8.XXX跳了多少下？8) 小红体重42千克，是小丫体重的2/3.小丫体重是多少千克？9) 长跑锻炼，XXX跑了6千米，是小勇跑的3/5.XXX跑了多少千米？10) XXX读了一本书，上午读了26页，读了全书的2/7.全书共有多少页？2.有关比谁多（或少）几分之几的应用题1) 甲数是10，乙数比甲数多1/2.求乙数。
2) XXX六年级有360名学生，五年级比六年级的人数少1/5.五年级有多少人？3) 六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的比一班多的1/5.二班捐款多少元？4) 果园有120棵桃树，梨树比桃树少1/6.梨树有多少棵？5) 某鞋店进了600双男士皮鞋，进来的女士皮鞋比男士皮鞋多1/6.进来的女士皮鞋有多少双？6) 学校买了100个篮球，买的篮球比足球多1/4.买的足球有多少个？7) 红红身高140厘米，红红的身高比妹妹高2/5.妹妹身高多少厘米？8) 书店卖出120本故事书，卖出的故事书比科幻书少1/5.卖出的科幻书有多少本？9) 食堂运来80千克大米，运来的大米比面粉多1/7.运来的面粉多少千克？10) 一件羽绒服冬季卖260元。
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六年级单位一变化应用题
转换单位一
例一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。
例：读了一本故事书，第一天读了全书的15 ，第二天读了余下的34 。
第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？
例二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。
例：甲数是乙数的49。
求乙数是甲数的几分之几？
例三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。
例：四年级人数比五年级人数少14。
五年级人数比四年级人数多几分之几？
例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几？
例：甲数的23 等于乙数的34。
甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？
例五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。
例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。
甲分得的是乙丙两人所得之和的12
，乙分得的是甲丙两人所得之和的 13。
已知丙得1000元。
甲、乙两人各得多少元？
例六：有些应用题单位“1”不一致，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系。
此时可以通过方程来解决。
例：有两筐苹果共重220千克，从甲筐取出15 ，从乙筐取出14
共重50千克。
两筐苹果原来各有多少千克？
一、抓住和不变
1、某校五年级学生参加大扫除的人数是未参加的1/4，后来又有2个同学主动参加，实际参加的人数是未参加人数的1/3，问某班五年级有学生多少人?
2小明放一群鸭子，岸上的只数是水中的3/4，从水中上岸9只后，水中的只数与岸上的只数同样多，这群鸭子有多少只?
二、抓住部分不变
1、有科技书和文艺书360本，其中科技书占总数的1/9，现在又买来一些科技书，此时科技书占总数的1/6。
又买来多少本科技书？
2、在阅览室里，女生占全室人数的1/3，后来又进来5名女生，这时女生占全室人数的5/13，阅览室原有多少人？
三、抓住差不变
1、乙队原有人数是甲队的3/7。
现在从甲队派30人到乙队，则乙队人数是甲队的2/3。
甲乙两队原来各有多少人？
2、有一堆糖果，其中奶糖占9/20，再放入16块水果糖后，奶糖就只占1/4。
这一堆糖果原来共有多少块？。