公开课要求
幼儿园大中小公开课时间要求
幼儿园大中小公开课时间要求一、时间长度幼儿园大中小公开课的时间长度应根据不同年龄段幼儿的身心发展特点和学习规律来确定。
一般来说，小班的公开课时间长度在20-30分钟左右，中班的公开课时间长度在30-40分钟左右，大班的公开课时间长度在40-50分钟左右。
二、时间分配1. 导入环节：时间长度应在5-10分钟左右。
导入环节是公开课的重要环节，需要引起幼儿的兴趣和注意力，激发他们的学习热情。
可以通过故事、游戏、音乐、图片等多种形式进行导入。
2. 主体环节：时间长度应在70%左右。
主体环节是公开课的主体部分，需要重点讲解知识点，引导幼儿进行思考和探索。
可以采用多种教学方法和手段，如小组讨论、实验、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 总结环节：时间长度应在5-10分钟左右。
总结环节是对公开课的知识点进行回顾和总结，帮助幼儿加深对知识点的理解和记忆。
同时，可以对幼儿的参与和表现进行点评和鼓励。
三、时间安排幼儿园大中小公开课的时间安排应遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，同时要考虑到教师的授课能力和幼儿的接受能力。
一般来说，小班的公开课频率可以较高，每周1-2次左右；中班的公开课频率可以适当降低，每周1次左右；大班的公开课频率可以较低，每周0.5-1次左右。
另外，时间安排上要尽量避免与幼儿的休息和用餐时间冲突，以免影响教学效果和幼儿的身心健康。
四、时间管理时间管理是幼儿园大中小公开课中非常重要的一环。
教师需要合理安排时间，保证各个环节的顺利进行，同时要学会控制时间，避免时间的浪费和超时。
在时间管理方面，教师可以采用一些技巧和方法，如重点讲解、快速切换幻灯片、精炼语言等，以提高时间利用效率。
另外，教师还可以通过互动和反馈来掌握幼儿的学习状况和表现，及时调整教学计划和时间安排，以保证教学效果和幼儿的全面发展。
精品视频公开课录制要求教师部分
精品视频公开课录制要求（教师部分）为保障我校精品视频公开课建设工作的顺利开展，根据国家视频公开课制作技术标准，特制定本要求。
本部分为录像时授课教师需要遵行的要求。
一、基本要求1、保持讲台整洁，不宜将手袋、饮料等与授课无关的东西堆放在讲台上。
2、教师穿戴整洁，不宜穿着带条纹图案的衣服，不宜佩带明显的饰物。
3、安排学生集中坐在教室前面几排，前几排不宜出现空位。
4、讲课时语速适中，声音清晰、洪亮。
5、授课时板书有条理，书写字体应足够大以使后排同学能看清。
6、维持良好的课堂纪律，保持教室安静，不做与上课无关的事情。
7、若授课中有师生互动环节，请在讲课前与录像工作人员联系。
发言的学生需手持专用的无线话筒发言，以保证声音录制质量。
二、技术要求1、讲课所用的PPT应尽量简洁概要，每屏字数不宜过多，应尽量选择适当的字体和字号，文字和背景对比明显，保证教室后排的同学都能看清内容。
排版整齐美观，不能超出PPT的画幅范围。
教师讲课前应对PPT进行认真的检查，确保没有错误。
2、精品视频公开课唱词字幕由教师根据现场录音按规定的格式要求自行记录整理，并进行认真核对，经审核无误后，提交给制作人员进行唱词字幕的后期合成工作。
唱词字幕的基本要求：1)将课堂中教师和学生的发言完整正确地记录下来，如果讲课中有个别遗漏的字词影响内容理解的，可以在括号内加以补全。
2)唱词文件保存为.txt或.doc文件，每行不超过15个字，不简单按照字数断句，以讲述的内容为断句依据。
3)只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现，在每行唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点和空格均使用全角。
4)讲课中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不呈现。
3、在每门课开始录制前填写课程元数据表，每堂课录制前填写分讲元数据表（提供电子档文件）。
学校级公开课管理规定(三篇)
学校级公开课管理规定是指学校对公开课开展管理的规定和要求。
下面是一个典型的学校级公开课管理规定的例子：1.公开课目标：每个公开课应有明确的教学目标，以提高教师的教学水平和学生的学习能力为核心。
2.公开课内容：公开课内容应与课程标准和教学大纲相符合，并能满足学生的学习需求。
3.公开课形式：可以采用课堂教学、讲座、小组讨论、活动探究等多种形式，灵活组织教学活动。
4.公开课时间和地点：公开课应提前确定时间和地点，确保教师和学生能够充分准备和参与。
5.教师资格要求：公开课应由具备专业知识和教学经验的教师进行授课，并且有良好的教学评价记录。
6.评价标准：公开课应设立评委会，由专家和教研组成员组成，对教学效果进行评价，并提供建议和改进意见。
7.公开课安排和通知：学校应提前向教师和学生发布公开课安排和通知，确保各方能够及时了解并参与。
8.公开课记录和整理：学校应对公开课进行记录和整理，并将经验和教材进行归档，以供后续参考和分享。
9.奖励措施：学校可以设立公开课奖励机制，对教学水平突出的教师进行奖励和表彰。
10.改进措施：学校应根据公开课评价结果，及时总结经验和不足，提出改进措施，并落实到教学实践中。
学校级公开课管理规定（二）是指对学校内部举办的公开课进行管理和制度规范的规定。
下面是一些可能包含在学校级公开课管理规定中的内容：1. 目的和范围：规定公开课的目的和适用范围，明确公开课的宗旨是为了提高学校与社会的交流与合作，促进师资培训和教学改革。
2. 举办程序：规定公开课的举办程序，包括申报、审批和策划等环节。
规定谁有权利申请和批准公开课，以及需要提供哪些材料和信息。
3. 审核标准：规定公开课的审批标准，明确评估公开课的教学质量、实用性和创新性等要求。
规定是否设定参与公开课的教师必须达到一定资格和经验要求。
4. 时间和地点：规定公开课的具体时间和地点，包括课堂安排、时间安排和教室设施等。
要求举办公开课的时间和地点要方便参与公开课的教师和观摩人员。
语文公开课评分标准和要求
语文公开课评分标准和要求在语文教学中，公开课是一种重要的教学形式，它提供了一个展示教师教学水平和教育教学成果的机会。
为了保证公开课的质量和教学效果，需要制定相应的评分标准和要求。
本文将介绍语文公开课评分标准和要求，以期帮助教师们更好地设计和呈现公开课。
一、教学设计和准备（25分）在评分标准中，教学设计和准备是非常重要的一个方面。
教师们应该准备充分，并且能够体现出对课程内容和学生需求的深入理解。
以下是评分标准和要求的具体细节：1. 教学目标明确（5分）：教师需要清晰明确地确定本节课的教学目标，并确保它们与课程标准和学生需求相一致。
2. 教学内容合理安排（5分）：教师应该合理安排教学内容，确保内容的难易程度和学生的实际情况相适应。
3. 教具和教材选择得当（5分）：在公开课中，教师需要选择适当的教具和教材，以提高教学效果和吸引学生的兴趣。
4. 教学环节流畅连接（5分）：教师需要合理安排教学环节，确保它们之间的转换和过渡流畅自然，以增强学生的学习体验。
5. 个性化教学考虑到位（5分）：教师应该充分考虑学生的个体差异，尽量采用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。
二、教学实施和授课（30分）教学实施和授课是公开课评分中最为重要的一部分。
教师需要具备良好的教学技巧和方法，以确保教学过程的质量和效果。
下面是评分标准和要求的详细内容：1. 语言表达流畅规范（10分）：教师要求在课堂上语言表达清晰、流畅，并遵循语言规范，不使用方言或口语化的表达方式。
2. 互动教学有效展开（10分）：教师需要主动引导学生参与互动，促进学生之间的合作和交流，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样（5分）：教师应该采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，以提高学生的学习效果。
4. 板书设计规范美观（5分）：教师在公开课中的板书设计应该规范、美观，并能够突出重点，帮助学生整合和巩固所学知识。
三、教学反思和评价（20分）教学反思和评价是公开课结束后的一个重要环节，它可以帮助教师总结经验，发现问题，并对教学进行适当的调整和改进。
不同类型公开课的特点与要求
不同类型公开课的特点与要求公开课是一种对外开放的教学活动，通常由专业教师进行，旨在向公众或特定群体传授知识和技能。
公开课可以涵盖各个学科和领域，并根据不同的目标和受众而呈现出不同的特点和要求。
以下是不同类型公开课的特点与要求的讨论。
一、学术公开课学术公开课着重于学术研究和知识传播，主要面向对某一特定学科感兴趣的听众。
这类公开课的特点包括：1. 深度：学术公开课注重深入剖析学科内涵和理论，提供丰富的学术资料和案例。
教师需要具备专业知识和研究经验，能够对复杂的学术问题进行解读和讲解。
2. 学术观点：学术公开课通常以教师的学术观点和研究成果为基础，讲解学术领域内的最新进展和争议。
听众需要具备一定的学术素养和理论背景，以更好地理解和吸收所学内容。
3. 互动交流：学术公开课注重学生与教师之间的互动交流。
听众可提问、辩论和分享自己的观点，以促进学术思辨和知识交流。
学术公开课的要求包括：- 设定明确的学术目标和教学目标，确保内容的准确性和权威性。
- 提供详细的学术参考资料和阅读材料，辅助学生进一步学习和研究。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养学术思辨和批判思维能力。
- 提供适当的学习评估和反馈机制，帮助学生改进学术表达和探究能力。
二、职业技能公开课职业技能公开课旨在培养听众的实用技能和职业素养，帮助他们更好地适应和发展职场。
这类公开课的特点包括：1. 实用性：职业技能公开课注重实操技能和实际经验，帮助听众掌握适用于具体职业场景的知识和技能。
教师需要具备丰富的实践经验和应用能力，能够提供实际案例和解决问题的方法。
2. 应用导向：职业技能公开课以解决现实问题为导向，强调实战能力培养和创新思维。
听众需要通过实践和案例学习，将所学知识应用到实际工作中。
3. 职业导向：职业技能公开课需要根据不同职业群体的需求进行定制，培养听众的专业素养和职业发展能力。
教师需要了解不同行业的特点和需求，提供针对性的指导和建议。
职业技能公开课的要求包括：- 制定实际案例和技能训练，帮助学生将所学技能应用到实际工作中。
义乌市教师评高级对公开课的要求
义乌市教师评高级对公开课的要求随着教育的不断推进，教师的教学水平和能力成为评价教师的重要指标之一、对于教师而言，公开课是展示教学实力，提高教学水平的重要机会。
而对于评价者而言，如何评价一堂高级公开课也是一项具有挑战的任务。
那么，义乌市教师评高级对公开课的要求有哪些呢？首先，高级公开课应当具有独特的教学设计。
一堂好的公开课需要教师充分考虑学生的年龄、知识水平、兴趣爱好等因素，合理安排教学内容和教学方法。
教学设计应当具备合理性、科学性和可操作性，内容要符合课程要求并富有创新精神。
其次，教师在高级公开课中应体现出熟练的教学技巧。
优秀的教师应当能够以生动有趣的方式吸引学生的注意力，并通过激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来。
教师应当能够熟练地运用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，以满足不同学生的学习需求。
第三，高级公开课需要教师具备优秀的语言表达能力。
教师应当能够清晰准确地表达教学内容，以便学生能够理解和接受。
语言表达要具有恰当的节奏、流畅的语调和语言清晰，能够激发学生的思考和想象力，使学生产生深刻的学习体验。
第四，高级公开课需要教师具备扎实的教学基本功。
教师应当对所教授的学科具有广泛而深入的知识，同时能够将知识转化为学生可以理解和接受的形式。
教师应当能够准确把握学生的学习情况和水平，有针对性地进行教学，通过灵活运用不同的教学策略和手段，使每个学生都能够得到有效的学习。
最后，高级公开课还需要教师具备良好的师德师风。
教师应当以身作则，尊重学生，注重学生的个性发展和价值观培养。
教师应当具备高尚的师德情操，能够成为学生学习和生活的楷模，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
综上所述，义乌市教师评高级对公开课的要求包括教学设计的独特性、教师的教学技巧、优秀的语言表达能力、扎实的教学基本功和良好的师德师风。
这些要求都体现了教师对学生的责任和教育理念，同时也是提高教师教学能力和水平的关键。
公开课要求
一、着装要求：统一校服、红领巾
二、坐姿要求：双脚、双手、腰挺直；四人讨论，侧身转，书本铅笔在手中
三、站姿要求：双脚直立；腰笔直、双手捧书在胸前
四、书本要求：读书双手捧起；默读思考书平放
五、回答要求：声音嘹亮、观点鲜明、流畅自信
个人：
1.举手发言：规范有序，不能插嘴；
2.补充评价：我认同你的……观点；你在……说的很完整/具体，但我有补充……；你的朗读……，但在……。
3.请同学们把目光聚焦到第……自然段，领读+分析；
小组汇报：
1.目光聚焦同学
2.互相提醒，补充
4.积极争取
六、朗读要求：整齐划一、能够分析文章所表达的感情，领悟作者的心情感受来读出句子的情感、用气息读，不要喊读；注意停顿、轻重、缓慢。
教师公开课教研基本要求标准
XX学校教师公开课教研基本标准要求：1、公开课科目要求：语言、算术、语文、数学、英语、科学、美术7类科目自选，其他科目不参加选取。
2、当天第4节、第7节课不能安排公开课，请将公开课安排在第2、3、5、6节，四节时间内。
3、指定教师必须在规定日完成公开课教研计划上交及开讲。
4、参与公开课的教师请于规定时间前把规定日开讲科目、科目内容、开讲时间上交（内容自定，但需遵守以上要求）。
5、公开课开课时间未上课的所有教师必须前去听课，并认真填写听课笔记。
基本标准：1、基本公示：公开课教师姓名、课程科目及单元、教研课程课题名称。
（以上内容要在公开课开课前提出）2、授课课题纪律情况：学生坐姿端正、规范，积极响应、做笔记等（优）；不影响正常授课，遵守课堂基本纪律（良）；交头接耳、做小动作、吵杂、授课无法有效进行（差）。
3、学生听课质量情况：不同层次学生都认真听课，积极响应教师授课内容，认真做好学习注释（优）；优良层次学生积极响应教师授课内容（良）；学生反映迟缓，响应不积极，学习习惯及状态不良（差）。
4、授课课程内容情况：授课内容正确、无失误，知识讲解扩展性强（优）；授课内容完整，无其它知识技能扩展（良）；授课内容有失误、知识教学错误、偏差、重难点不全面（任何一项都列入此项）（差）。
5、授课过程情况：熟练、连贯，节奏把握好，能够组织不同层次学生进入学习状态（优）；授课过程完整，但无法组织不同层次学生（良）；教授内容不熟练，停顿不连贯，重难点不突出，结构划分不清（任何一项都列入此项）（差）6、教授师生互动情况：有问有答，讲解全面到位，互动流畅生动（优）；有问，回答不积极，讲解只限于“答案”（良）；互动生涩，有问无答或者讲解缺失（差）；全课无互动（差--）7、教授时间把控情况：把控力度大，充分有效利用课程时间并于授课计划同步（与计划总出入时间1分钟内）（优）；时间把控与计划总出入时间1分钟以上，缓冲时间以内，其它计划分模块无太大问题（良）；时间把控不够，重难点时间不合理，其它模块时间安排不合理（差）。
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关于开设公开课、示范课的有关要求为配合学校课程改革启动年、师资建设提升年工作要求，为进一步加强教学研究工作的内涵建设，促进学校课堂教学的改革，提高课堂教学效果，进一步规范学校教师开设区级公开课、示范课要求，使公开课、示范课起到示范和借鉴的作用，达到课堂教学研究效果。
要求如下：
1、积极鼓励有教学经验的教师开设公开课和示范课，倡导年轻教师积极参与职业学校的课堂教学改革和研究，开课教师要带着研究探讨的问题有针对性的开设公开课和示范课。
建议文化课、公共课尝试开设学校现阶段试行的学生综合素质培养、文化课与专业课结合等教学改革方向和学生培养方式的课题。
建议专业课多开设实习实践课、理实一体化课程，多采用项目式教学，将课堂转移到实训场地。
2、教研组要认真组织，要求组内全员参加，特殊情况需要向教研组长请假并据实说明原因，请假次数结合到学期末考核中。
3、评课要求：课后要组织所有参加活动的教师认真进行研讨评议，每次课需要设一位主评教师，在课前要通知该教师做好主评准备，组内1-3年教师也必须要有评课意见，做好评议研讨记录。
4、材料整理要求。
每次公开课后须整理好纸质文档：公开课记录表、教学设计（有随堂练习的附在教学设计后）、PPT打印稿，学期末上交教务处。
教研组长需要将相应的电子文档打包上传校园网教研组栏目。
5、见习期新教师每月必须有一次汇报课，如有特殊原因到教务处请假。
6、教务处听课安排
教务处及专业办主任必须参加所负责教研组每个月的公开课，及课后评议会。
教研组长要及时通知相关人员参加。
此表每月向教务处申报公开用。
授课时间格式为x日x(1-8)节
教学设计附后。