浅谈群众文化的思想政治教育功能
关于群众文化的思想政治教育功能研究
关于群众文化的思想政治教育功能研究群众文化可以激发人民群众的爱国情感和民族自豪感。
群众文化以反映人民群众的日常生活和艺术形式为特点，可以深入人民群众的思想情感，反映他们对国家和民族的深厚感情。
通过群众文化的传播，可以增强人民群众的爱国情感和民族自豪感，培养他们对国家的认同和归属感，从而巩固国家的整体意识和文化认同。
群众文化可以传递社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是指在我国社会主义基本价值体系中的核心价值观，具有中国特色、中国精神、中国价值的特点。
群众文化作为表现人民群众的文化形态，可以通过自己的特色和内容来传递社会主义核心价值观。
一些歌曲、文艺作品等群众文化作品通过歌颂社会主义理想、弘扬中华传统优秀文化等方式，引导人民群众树立正确的世界观、人生观和价值观。
群众文化可以提升人民群众的思想道德水平。
群众文化是人民群众创造和发展起来的文化，贴近人民群众的生活实际，反映他们的思想观念和道德标准。
群众文化通过展现人民群众的正面形象、弘扬正义正气，可以引导人民群众树立正确的道德观念和行为准则。
一些群众文化作品通过塑造正直善良、勇敢无畏的英雄形象，激发人民群众的崇高品德追求，提升他们的思想道德水平。
群众文化可以促进人民群众的参与和创新能力。
群众文化的创作和传播需要人民群众的广泛参与和积极创新。
通过群众文化的实践，可以培养人民群众的审美意识、创作能力和创新思维，激发他们积极参与社会生活和文化创造的热情。
群众文化也为人民群众提供了表达自己意见、参与社会治理的平台，使他们成为社会主义建设的积极参与者和贡献者。
群众文化在思想政治教育中具有重要的功能。
它可以激发人民群众的爱国情感和民族自豪感，传递社会主义核心价值观，提升人民群众的思想道德水平，促进人民群众的参与和创新能力。
在思想政治教育中应充分发挥群众文化的作用，引导人民群众树立正确的价值观、传承和创新优秀的文化传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
《思想政治教育学原理》课程笔记
《思想政治教育学原理》课程笔记第一章导论一、思想政治教育的概念1. 思想政治教育的定义：思想政治教育是指通过一系列教育活动，对人们的思想、政治观念、道德品质和人生观进行有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者在政治、思想、道德等方面达到一定的要求和标准。
2. 思想政治教育的特点：思想政治教育具有鲜明的政治性、思想性、群众性、实践性和综合性等特点。
二、思想政治教育的内涵与外延1. 内涵：思想政治教育的内涵主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。
2. 外延：思想政治教育的外延涉及家庭、学校、社会等多个领域，包括家庭教育、学校教育、社会教育等多种形式。
三、思想政治教育学及其研究对象1. 思想政治教育学：思想政治教育学是研究思想政治教育现象、揭示思想政治教育规律、指导思想政治教育实践的学科。
2. 研究对象：思想政治教育学的研究对象主要包括思想政治教育的内涵、外延、原则、方法、载体、环境、管理和评估等方面。
四、思想政治教育学的形成和发展1. 形成过程：思想政治教育学形成于20世纪50年代，经过几十年的发展，逐渐形成了较为完整的理论体系。
2. 发展趋势：思想政治教育学的发展趋势包括理论研究与实践相结合、学科交叉与融合、注重人的全面发展、创新教育方法等。
五、思想政治教育学的基本范畴1. 思想政治教育：包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等方面。
2. 教育者与受教育者：教育者是思想政治教育的主体，受教育者是思想政治教育的对象。
3. 思想与行为：思想政治教育旨在引导人们的思想与行为，使之符合社会发展的要求。
4. 灌输与疏导：灌输是指有目的、有计划地向受教育者传授思想政治观念和道德规范；疏导是指通过引导、启发和沟通，使受教育者自觉接受和内化思想政治观念和道德规范。
5. 内化与外化：内化是指受教育者将思想政治观念和道德规范内化为自身的信念和行为准则；外化是指受教育者将内在的信念和行为准则外化为实际行动。
思想政治教育的基本载体,各自特点和功能
思想政治教育的基本载体，各自特点和功能思想政治教育的基本载体主要有管理载体、文化载体、活动载体、大众传播载体、网络载体。
这些载体各有各的特征与功能。
管理载体。
管理载体有普遍性和制度化的特征。
普遍性指思想政治教育载体普遍存在于社会生活各个方面，具有广泛的覆盖面。
制度化指管理必须依据法律、规章、纪律所构成的制度来进行，带有某种强制性。
管理载体具有其他载体不可替代的作用。
第一，有利于更好的把思想政治教育与经济、业务工作结合起来。
以管理为载体是把思想政治教育与经济、业务相结合的最佳选择。
一方面，管理活动需要思教的支撑，管理是提高经济、业务工作效率的重要因素，要使这一因素充分发挥作用，就离不开思想政治教育。
另一方面，思想政治教育也需要管理的支持，有效地管理是思想政治教育的重要基础，只有通过管理这个环节，思想政治教育才能更好地渗透到经济、业务工作实践中，切实促进经济业务工作的发展。
第二，有利于对人们进行深入细微的思想政治教育，更好地提高思想政治教育的利益。
以管理为载体，可以使思想政治教育更深入，更贴近人们的思想实际。
第三，有利于人们良好品德、行为习惯的养成。
文化载体。
文化载体具有形式的多样性，对人的影响的全面性，影响方式的渗透性的特征。
文化载体有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力，扩大思想政治教育的影响面，有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质，有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。
文化具有渗透性强、影响持久以及形象、生动、直观等特点，而且文化载体在引导人们形成大体一致的价值观这方面的作用是其他思想政治教育载体不可比拟的。
活动载体。
思想政治教育活动载体具体形式多种多样，各有各的特点，但总的来看，它们都具有一下一些共同的特征：1、明确的教育目的性，2、广泛的群众参与性，3、突出的社会实践性。
活动载体的实践性是思想政治教育载体中最为突出的，因为活动本身就是一种社会实践活动。
其一，活动的过程就是实践和检验思想政治教育理论的过程，其二，活动是受教育践行思想政治教育传导的思想道德观念以及规范的过程。
思想政治教育的价值
思想政治教育的价值思想政治教育的价值就是思想政治教育的外在的一种属性,是依赖思想政治教育对社会生活所具有的特殊功能,即基于思想政治教育对社会思想统治、思想教化和人的意识发展的促进功能而形成的为社会一定主体所认可的思想政治教育存在的合理性或依据性。
思想政治教育不仅对教育主体,同时也对客体具有价值,思想政治教育的价值是外在的,是基于功能而为社会所赋予的,它标志着思想政治教育的存在合理性的社会认同。
一.思想政治教育的个体价值人的价值的实现是一个过程,但决不是一个被动的过程,它是在人们主动认识和改造世界的过程中实现的,在物质价值和精神价值的协调发展中实现的,这其中就包括了思想政治教育的作用。
从某种意义上说,思想政治教育是扩展人的价值的直接手段。
（一）引导政治方向（二）激发精神动力（三）塑造个体人格（四）调控品德行为二.思想政治教育的社会价值（一）思想政治教育的经济价值1.思想政治教育对推动生产力发展的精神动力价值2.思想政治教育对经济发展的方向保证价值（二）思想政治教育的政治价值思想政治教育有着极其确定的政治性。
思想政治工作的政治性,要求我们思想政治教育要始终围绕党的中心工作来做,从巩固党的执政地位,完成党的历史任务的高度,来充分认识和高度重视这些工作,这其实也就是思想政治教育的党性原则。
思想政治教育服务于党的利益,党是人民利益的普遍代表者,因而坚持思想政治教育的政治价值,就是坚持思想政治教育服务于广大人民群众利益的最根本的政治原则。
1.社会精神生产的价值2.政治关系再生产的价值3.促进社会政治稳定和发展的价值（三）思想政治教育的文化价值1.思想政治教育的文化选择功能2.思想政治教育的文化传播、变异功能3.思想政治教育的文化渗透、创造功能（四）思想政治教育的生态价值1.帮助人们树立正确的道德责任感和生态责任感2.形成人们的生态意识和生态思想(五)思想政治教育的人本价值坚持以人为本的价值原则，就是在思想政治教育的目标、内容、方式、方法、管理、评价等各个环节都要贯彻以人为本的理念。
如何做好群众文化工作的探讨
如何做好群众文化工作的探讨【摘要】群众文化是以群众为主体，并在群众中进行的，以满足自身精神生活和知识需求为目的，以文化娱乐为主要内容的社会性文化。
它具有主体的群众性、风格的通俗性、来源的基层性、效果的实用性、作用方式的渗透性等显著特征。
群众文化因其具有的宣传与教化、规范与调控、交往与凝聚、娱乐与审美、普及与传承等功能，理应引起思想政治教育者的重视，使之为思想政治教育服务。
【关键词】群众文化；发展；建设群众文化，是人民群众自我娱乐、自我教育、自我完善、掌握文化和创造文化艺术的活动，是一种社会历史现象，具有鲜明的民族性和广泛性。
市场经济条件下，传统的群众文化遇到了冲击和挑战，要促进群众文化工作的开展，就必须采取一定的策略，本文主要从更新观念，优化机制，激发工作积极性；创新活动载体，发展群众文化；多形式、多层次地开展艺术培训，提高人民群众的文化艺术水平；建设一支精干优良的文化专业队伍，实现群众文化建设的可持续发展；坚守群众文化公益性质，积极适应市场经济环境五方面探讨，那么要如何做好群众文化工作，以满足人们日益增长的精神文化需求。
群众的精神文化需求已由单纯的兴趣爱好转变为”求知、求乐、求美”的多元化需求，既强调个体文化享受，又要求提高文化素养；既追求大众文化，又崇尚高雅文化；既积极参与，又广泛展示，亟需一支业务强、素质高的文化人才队伍，指导群众文化活动的健康发展。
由于受思想观念和市场规律的双重制约，专业文化人才缺乏有效的整合，文化、教育系统的专业人员、艺术院校的学生、艺术团体的专业工作者等文化资源，没有得到充分的挖掘和利用，也就难以实现与基层群众文化需求的对接。
实施“人才兴文战略”，完善基层文化事业组织机构网络，努力建设一支高素质的基层文化队伍。
各级政府应采取有效措施，推进基层文化体制改革，逐步建立和完善科学合理的用人机制。
切实改善基层文化工作人员的工资、福利待遇，鼓励和吸引优秀文艺人才到基层文化单位工作。
关于群众文化的思想政治教育功能研究
关于群众文化的思想政治教育功能研究群众文化是指由广大人民群众参与创造和传播的文化，是一种反映人民群众思想观念、道德观念、艺术特点和生活方式的文化形态。
群众文化在思想政治教育中具有重要的功能，本文将从价值观塑造、社会凝聚力、思想启蒙和社会发展等方面探讨群众文化的思想政治教育功能。
群众文化在塑造价值观方面具有重要作用。
群众文化是以广大人民群众为中心的文化形态，它反映了人民群众的世界观、价值观和人生观。
通过群众文化的传播和影响，人们能够获得正确的价值观念，形成积极健康的人生态度。
群众文化传承着中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观，能够帮助人们树立正确的道德观念和人生观。
群众文化还能够反映人民群众对社会现象和问题的看法，从而引导人们正确处理社会关系和价值观念。
群众文化在思想启蒙方面具有重要作用。
群众文化是广大人民群众思想观念的集中体现，它承载着人们的认识和思维方式。
通过让人民群众主动参与群众文化的创造和传播，可以促使人们的思想得到启蒙和开放。
群众文化能够激发人们的创造力和思考能力，提高人们的文化素质和思想品位。
群众文化能够丰富人们的生活经验和情感体验，开阔人们的眼界和思维方式。
通过群众文化的启蒙，人们能够形成积极主动的思维方式和批判性的思考能力，有助于促进人们的全面发展。
群众文化在社会发展方面具有重要作用。
群众文化是社会发展的重要推动力量之一，它既反映了社会发展的历程和现象，又推动了社会发展的进程和方向。
群众文化能够表达人民群众对社会发展的期待和要求，从而促使社会制度和政策的改革和完善。
群众文化还能够培养人们的创造力和创新意识，推动科技、经济、文化等领域的进步和发展。
通过群众文化的传播和影响，能够调动人们的积极性和创造力，推动社会进步和发展。
群众文化在思想政治教育中具有重要的功能。
它能够塑造正确的价值观念，增强社会凝聚力，推动思想启蒙和促进社会发展。
加强对群众文化的研究和传承对于推动社会进步和发展具有重要意义。
思想政治教育的地位与功能
人性：包括人的自然本性、人的类特性和人
人的需要：首先是多方面的，包含物质需要 思想政治教育在这一过程中承担的作用是：一是物质上帮助受教育者；
另一方面，社会性功能是衡量个体性功能的重要尺度，只有当思想政治教育很大程度上促进社会的全面进步，个体性功能才能得到很
思第想一道 ，德引的建导设政发治方展向；。是以人性发展过程中的第二大阶段而确定
的。（在第二阶段里才能建立全面关系、全面的能 要求：思想政治教育的社会性功能必须遵循社会行动的规律。
其一，传达主导意识形态，调节社会精神生产；
力体系）在现实社会中具体体现在以下四个方面： 3、个体享受功能：实现或满足个体其某种需要和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福等，从而获得精神上的享
①人或团体在社会关系中所处的位置；
1、个体生存功能：引导人类个体遵循客观规律、服从生存法则以求得更好的生存状态。
第二，激发精神动力； 第四，塑造个体人格。
3、个体享受功能：实现或满足个体其某种需要 和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、 快乐和幸福等，从而获得精神上的享受。
马克思对享受的把握，关于人的全面发展的理 论；人们把握世界的方式。马克思在《青年在选择 职业时的考虑》一文中满富热情地写下：“如果我 们选择的是能为人类福利而劳动的职业，那么我们 所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣…… 我们的幸福将属于千百万人，面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。”
思想政治教育的地位：指思想政治教 育在中国特色社会主义伟大事业中所处的 位置。
（二）理解地位的要点：
思想政治教育的地位具有客观性，既不能人为地拔 高，更不能也不能贬低，应使之处于合理的位置上。
思想政治工作的地位和作用是什么
思想政治工作的地位和作用是什么？思想政治工作的地位和作用是客观存在的，这种客观性是由物质与意识，经济基础与上层建筑的辩证关系决定的。
思想政治工作不是万能的，但离开思想政治工作是不行的。
党的历史证明，思想政治工作在党的事业中居于极其重要的地位，发挥着巨大的作用。
如果对思想政治工作在党的工作中的地位和作用用一句话来表述，就是“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。
它包括引导、保证、服务的涵义，是指党的思想政治工作对广大群众的引导作用，对完成党在新时期各项工作任务的保证作用，对党的基本路线的服务作用。
引导、保证、服务三者是统一的。
思想政治工作只有服务于党的基本路线，才能充分发挥它的引导和保证作用，产生出巨大的力量。
在新的历史条件下，思想政治工作的引导和保证作用，主要表现在三个方面：一是保证经济工作和其他一切工作的大方向，使之沿着正确的轨道前进；二是通过正确处理各种不同的思想认识问题和社会矛盾，调动人们的积极性、创造性，为经济建设、改革开放和其他各项工作提供一个良好的社会环境；三是教育、引导人们防止、克服各种腐朽思想和不良倾向，推动社会主义精神文明建设的健康发展。
思想政治工作是坚持和改善党的领导的中心环节。
从党的领导功能来看，党的领导是引导、保证、协调、服务的统一，这些功能的实现，离不开强有力的思想政治工作。
从党的领导实质来看，党的领导主要是政治、思想和组织上的领导，其中思想领导是政治领导、组织领导的前提和基础。
从实现党的领导的途径来看，出主意、用干部，都离不开思想政治工作。
改善党的领导，其中最主要的也是加强思想政治工作。
思想政治工作是坚持党的领导、保证经济工作和其他工作沿着社会主义方向发展的必需条件。
党的思想政治工作体现党对国家和社会的政治思想领导，只有坚持加强党的思想政治工作，重视对党员、群众进行思想政治教育，勤于做思想政治工作，才能使党的政治优势转变成国家和社会的优势。
要保证我们党领导的市场经济的社会主义性质的方向，保证工人阶级的主人翁地位，保证其他工作符合人民群众的利益，就必须在党的领导下做好强有力的思想政治工作。
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浅谈群众文化的思想政治教育功能
作者：刘成飞
来源：《北方文学》2017年第05期
摘要：所謂群众文化，即是指在群众中开展的能够在一定程度上丰富精神生活，提高个人修养的一种社会性文化。
群众文化的主要内容以文化娱乐为主，具有突出的群众性、同属性、基层行、实用性等特点。
优秀的群众文化对开展群众性思想政治教育具有非常重要的作用，通过推广群众文化提高群众的思想政治觉悟是未来群众工作的重要内容。
本文从群众文化的定义出发，简述了群众文化的思想政治教育功能。
关键词：群众文化；思想；政治；教育
群众文化并非是“群众”与“文化”的简单组合，作为一个专有名词群众文化特指某一个固定文化类型，是一种以群众为主体的社会性文化。
群众文化的推广要依托于具体的群众性娱乐活动，进而广泛宣传群众文化的思想内容，丰富群众的精神生活，提高群众的知识水平，把握群众的思想动向。
长期以来，学术界将群众文化定义为一种群众自我参与、自我开发、自我享用的文化，强调群众在群众文化推广中的重要地位和作用。
自我参与强调自我，重视集体是现阶段群众文化的突出特点，群众自愿、自由、自享的个体意识是广泛推广优秀文化不可忽视的一点。
如何能够让群众自觉参与到群众文化当中，并从其中吸取自身所需要的内容是未来群众文化工作者需要深入研究的内容。
自我开发是群众文化自我参与的延伸，群众自我参与到群众文化的推广过程中，进而获得所需知识，掌握具体的生活技能。
在这个过程中，自我的思想道德、文化水平等方面的个人素养会在一定程度上得到提高，进而在实质上促进群众文化的传播，增加群众文化在社会传播中的活力。
自我享用是最高级别的精神需求，是群众文化发展传播的根本动力。
最终群众文化是否被个体所接受，是否能够得到个体的支持与认可主要是取决于在生产劳动中是否实现了自我提升和完善。
个体在生活中被需求所驱动，并通过具体的实践活动得到所需要的精神或知识食粮，追求更高品质的生活。
这些都属于群众文化思想政治教育功能的范畴，是群众文化工作者的主要研究内容。
具体的群众文化思想政治教育功能有以下几个方面：
一、宣传与教化功能
文化传播是教化的基础和前提条件，有效传播优秀文化才能够在一定程度上提高教化作用和效果。
相同，教化是文化传播的根本目的，教化的效果不明显或者作用不大，传播就失去了其存在的价值，失去了推广的实际意义。
群众文化是一种以群众为主体的社会性文化，其潜在的特质决定了群众文化的时效快、传播迅速、内容丰富等特点。
古时民谣、民歌等文化的传播极大地弥补了交通和通讯条件的缺陷，是群众文化宣传与教化功能的直接体现，以更为便捷的方式向群众传播更为易懂的知识文化，进而达到思想政治教育功能。
二、规范与调控功能
从一定意义上讲，文化是一种“过程”，是一种“动作”指令的运作，是一种意义的表达。
群众文化作为一种社会活动方式，主要表现在它对各种动作、做法规定了具体的规范要求，涉及到人类的各种活动方式，从生产方式、经营方式到生活方式、社交方式等，都有文化色彩、文化禁忌。
每一个具体的社会人在实际生活中会自然感染其自身所能够接受的文化色彩，同时在其所涉及的领域内创造出新的文化内容，进而形成具有极强个人色彩的道德形式。
群众文化中包含有历史积淀下来的内容，同时也有新时期群众创造出来的文化，这些内容都直接影响着个体的具体社会活动和思维活动，尤其是在具体事物的判断和理解上更直接体现着个体对文化的接受程度。
三、交往与凝聚功能
构建社会主义和谐社会是我国未来发展的目标，和谐社会倡导民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，人与人之间能够真诚以待，这些都是和谐社会最为根本的内容，也是构建和谐社会的核心。
从某种意义上来说，群众是实现和谐社会的直接实施者，国家政府要结合国内外形势，在施政过程中重视对群众思想政治的教育，重视优秀群众文化的构建和传播，进而实现全民素质的提高。
但是，我国社会情况目前正处于一个“极
其困难”时期，社会分层明显，不同的利益群体为了各自利益开始侵犯到其他群体利益。
不同
群体之间的相互侵害与构建和谐社会的目标相抵触，这就需要发挥群众文化的交往与凝聚功能，促使群众之间的有效沟通与理解，为社会主义和谐社会的早日实现提供更为强有力的支持。
四、娱乐与审美功能
群众自我参与到群众文化中，获得所需知识，掌握具体的生活技能，其直接目的就是能够娱乐自我，能够在群众文化活动中得到内心压力的释放，放松身心的同时体验美感。
群众文化之所以社会发展的精神食粮，是群众生活生产的动力来源，就是因为它来源于群众，作用于群众，能够使群众在其中获得愉悦享受。
参考文献：
[1]杜成筑.群众文化的思想政治教育功能研究[J].东方企业文化，2014（23）：103.
[2]曾杰，田必春.大众文化中的思想政治教育研究[J].教育评论，2012（06）：63-65.
[3]丁煊.发挥群众文化思想政治教育功能的策略论议[J].办公室业务，2012（19）：185-186.。