政治八年级上鲁人版第八课第二框法律保护我们的人格尊严学案
八年级政治上册 法律保护我们的人格尊严学案 鲁教版
第二课时法律保护我们的人格尊严一、我们的人格尊严不容侵犯情境活动一（教材P101页--“读图、感悟”）情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。
说一说：自己身边有类似的现象吗？议一议：你怎样对待这类事情？谈一谈：从中受到什么启示？阅读P102教材内容，思考：1：什么是人格尊严？2、人格尊严的具体内容①肖像权②名誉权人格尊严权③荣誉权④姓名权⑤隐私权3、青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？情境活动二：（读图P103页）议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
二。
法律保护我们的个人隐私情境活动二：（教材P103页--读图思考讨论）回想：我们身边有过这样的现象吗？讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？1隐私及隐私权的含义2、隐私的具体内容私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。
3、想一想：未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？情境活动三：（见教材P105页材料）议一议：（1）黄父是否侵犯了儿子的隐私权？（2）我们应当怎样看待黄父的行为？阅读P105教材内容，思考：青少年该怎样保护自己的隐私权呢？练习：1、某校一学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票“选小偷”。
这种做法（）A、能够迅速有效的解决问题B、保护了学生的合法财产所有权C、是同违法犯罪作斗争的有效手段D、侵犯了学生的人格尊严 2、李某在购物完毕，准备离开商场时，商场的防盗监测器突然鸣响，商场保安遂强行将李某带入办公室，对其进行搜身。
鲁人版思想品德八年级上册《法律保护我们的人格尊严》优质课教案设计
山东人民第一版社（鲁教版）八年级上册第八课伴我们一世的权益第二个项目法律保护我们的人品尊严《法律保护我们的人品尊严》内容标准：二3.4 认识法律保护公民的人品尊严不受入侵，可以自觉尊敬他人，运用法律保护自己的人品尊严。
二3.5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得表露未成年人的个人隐私，可以自觉地尊敬他人的隐私。
b5E2RGbCAP教课目的：1.感情、态度、价值观：依法保护自己的人品尊严，可以自觉的尊敬他人，学会保护自己的隐私，加强尊敬他人隐私的法律意识。
p1EanqFDPw2.能力：加强辨别公民特别是未成年人合法权益和非法伤害公民人品尊严权、隐私权的行为的能力。
3.知识：（1 ）理解公民的人品尊严权受法律保护，懂得依法保护自己和他人的人品尊严权。
（2）知道隐私权属于人品尊严权，相同遇到法律的保护。
DXDiTa9E3d教课要点难点：1.教课要点：人品尊严的内容。
2.教课难点：法律保护我们的个人隐私。
学情剖析：本项目所要解决的主要问题是，加强青少年的维权意识，依法保护自己的人品尊严、隐私权；同时也要养成守纪、护法习惯，尊敬他人的人品尊严和隐私。
RTCrpUDGiT教材共分两个层次。
“我们的人品尊严不容入侵”主要叙述了人品尊严的含义，我国法律保护公民的人格尊严，公民应如何保护自己的人品尊严。
“法律保护我们的个人隐私”主要介绍了什么是隐私权，我国法律保护公民的个人隐私，保护个人隐私的方法。
5PCzVD7HxA教课中应联合现实生活，特别是学生身旁的案例，经过学生的自主研究、合作学习，教师帮助创建情形，指引学生得出结论。
jLBHrnAILg教课准备：学生准备：收集有关资料说明人品尊严的含义、内容；联合平时生活中的所见所闻，收集入侵公民人品尊严、隐私权的案例。
xHAQX74J0X教师准备：收集有关保护公民人品尊严的法律规定和入侵公民人品尊严的典型案例。
教课方法：案例教课法、启迪式教课法、情形教课法、小品表演等。
鲁教版八年级思想品德上册第八课第二框《法律保护我们的人格尊严》导学案
吾山中学“小班化”三助导学案第八课第二框《法律保护我们的人格尊严》班级---姓名-----设计人------上课时间------课时-----序号-----【学习目标】：情感态度和价值观目标依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。
能力目标增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。
知识目标了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
教学重点：依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。
教学难点：增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。
【导学过程】：一．我们的人格尊严不容侵犯1．我国法律尊重并保护公民的人格尊严（1）人格尊严人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。
什么是人格尊严呢？情境活动一：（读图P103页）议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？（2）人格尊严的具体内容（3）法律尊重并保护公民的人格尊严作为未成年人的我们中学生有没有人格尊严呢？2.我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严（学生阅读教材P102页第二段思考并回答问题）议一议：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？青少年一定要做到：二．法律保护我们的个人隐私情境活动二：（教材P103页——读图思考讨论）讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？（1）隐私权的含义①隐私及隐私权②隐私的具体内容在我国，公民的隐私权受法律保护。
保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。
未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护情境活动三：（见教材P105页材料）议一议：黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？（学生讨论后教师小结）那么，青少年该怎样保护自己的隐私权呢？（3）青少年要学会保护自己的隐私青少年保护自己的隐私权，一方面要；另一方面，还要只有大家相互维护，相互尊重，才能保证每个人生活的自由与安宁。
2019-2020学年八年级政治上册-第8课-第二节-法律保护我们的人格尊严导学案-鲁教版
2019-2020学年八年级政治上册第8课第二节法律保护我们的人格尊严导学案鲁教版【学习过程】一、自主学习阅读课本，思考下列问题,并将下列问题标注在课本的相应位置。
1、人格尊严的地位和内容有哪些？2、青少年怎样维护自己的人格尊严？3、什么是隐私权？怎样维护公民的隐私权？二、合作交流活动一：材料：记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反映，呼吁公民要保护树木花草。
该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。
（1）请大家分析一下，此案中某妇女的合法权益受到了侵害吗？为什么？（2）讨论：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？活动二：小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。
有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。
”小英听完后，又气又恼。
思考：（1）请你评价妈妈的行为？（2）如果你是小英，你会怎么做？三、课堂检测（一）单项选择题（基础题）1．我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
这说明( )。
①我国法律维护我们的人格尊严②人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位③人格尊严不可辱④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任A.②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③2．滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及何辉同学，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实背后中伤、诋毁何辉，林强的行为侵犯了何辉的( )。
A.政治权利和自由 B荣誉权 C．隐私权 D．名誉权3．人格尊严权集中体现为( )。
①生命健康权②自由权③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权A.①④⑤⑥ B．①③④⑤ C．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥4．小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面，撕毁你的照片，并扔在地上乱踩。
八年级政治上册我们依法有人身权第8课 伴我们一生的权利 第2框 法律保护我们的人格尊严学案 鲁教版
第八课 法律保护我们的人格尊严 ：知道隐私和隐私权的含义护自己的隐私权
【学法指导】
1、阅读课本101-105页，进行知识点勾画。
（写问题、双色笔、序列化）
2
、围绕学习目标，利用课本、参考书、平板等进行自主学习。
3、及时记录学习成果及学习过程中存在的疑难问题。
【学习成果记录】（设计出你自己的思维导图吧！）
【疑难问题记录】
第八课法律保护我们的人格尊严学习手册
页，围绕学习目标，进行知识点勾画。
（写问题、
组长带领组员核对勾画的基础知识
出示问题，抽号提问，核准答案
方可进入
挑选你感兴趣的问题进行自主学习，将学习成果记录在学习手册背面。
小组对错题进行研展。
八年级政治上册第第八课伴我们一生的权利第二框法律保护我们的人格尊严教案鲁教版
2、针对以上现象我国法律是如何规定的？ 师： 1、出示漫画。 2、出示自学问题。 3、巡视自学情况。 4、个别辅导。尤其是对差生的辅导。 5、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。 6、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。 生： 1、认真自学。 2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。 3、积极回答。 4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。 5、用自学知识解决问题。 五、依法保护自己的隐私权。 学生任务：观看漫画。 初步感知教材， 实 现三维知识目标。
值观
四、 教 学重 点难 点
教学重 点 教学难 点
法律保护公我们的个人隐私
学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。 （1）采用情境教学法。 （2）采用案例分析教学法。 （3）亲身体验教学法等。
五、教法学法
六、 教
师生活动
设计意图
学过 程设 计
一、导入 学生任务：观看新闻视频，谈感受。 师： 1、出示有关“西安绿领巾事件”的新闻。 2、提问：读完新闻你有什么感受？ 3、教师讲述。 生： 1、学生阅读新闻。 2、思考老师提出的问题。 3、积极回答。 4、认真聆听教师的讲述。 二、自学本课第一部分（P82-85） 学生任务：1、什么是人格尊严？2、人格尊严包括哪些内容？ 师： 1、出示自学问题。并对自学提出要求。 2、巡视自学情况。 3、个别辅导。尤其是对差生的辅导。 4、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。 5、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。 生： 1、认真自学。 2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。 3、积极回答。 4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。 三、深刻理解人格尊严受法律保护。 学生任务：说一说：自己身边有以上类似的现象吗？请例举？ 议一议：如果是你，你怎么对待以上发生的事情？ 谈一谈：从中受到了什么启示？ 犯罪嫌疑人有人格尊严吗？ 师： 提高自学成果。 初步感知教材， 实 现三维知识目标。 情境导。 2、提问：说一说：自己身边有以上类似的现象吗？请例举？ 议一议：如果是你，你怎么对待以上发生的事情？ 谈一谈：从中受到了什么启示？ 3、引导 生： 1、认真欣赏漫画。 2、积极思考老师出示的问题。 3、认真聆听其他学生的回答。 4、积极回答。 四、自学第二部分。 学生任务： 观察漫画，结合教材 103-104 页内容，完成下列问题： 1、漫画反映的是一种什么现象？
八年级政治上册《法律保护我们的人格尊严》复习学案鲁教版
八年级政治上册《法律保护我们的人格尊严》复习学案鲁教版伴我们一生的权利8.2法律保护我们的人格尊严1、情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2、能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识：了解人格尊严及具体内容，增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。
【重点难点】学习重点：公民的人格尊严不受侵犯。
学习难点：法律保护我们的个人隐私。
【自主学习】、什么是人格尊严？人格尊严，是公民。
是指公民所具有的自尊心以及。
2、公民享有的人格尊严权有哪些？（人格尊严包括哪些权利？）、、、、等。
（1）要做到自尊自爱，。
（2）要提高维权意识，。
（3）每个人都要像。
4、什么是隐私权？每个人不愿让他人知道的个人生活秘密在法律上称为隐私。
自己的秘密，这个权利称为称为隐私权。
5、侵犯未成年人的隐私权的表现有哪些？如偷拆等。
6、如何保护我们的隐私权？（1）在我国，公民的隐私权受法律保护。
保护；（2）在我国，未成年人同样享有隐私权。
未成年人的个人隐私。
（3）未成年人保护自己的隐私权，首先要。
同时，我们还要。
【合作探究】材料：小智因皮肤黝黑，有同学给他起了个“黑炭头”的外号，并且在同学中散播。
其他同学一见到小智都叫他“黑炭头”，小智的心里很不好受。
（1）该同学的这一做法侵犯了小智的什么权利?（2）如果你是小智,面对这种情况，你会怎么办?【当堂达标】、中学生小强其中考试三科不及格，班主任在班会上批评小强“学习不努力，简直比猪还笨”。
该老师的做法侵犯了小强的（）A.自身自由权B.人格尊严权c.智力成果权D.隐私权2、我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
这说明（）A.我国法律尊重公民的人格尊严B.生活中不存在侵犯公民人格尊严的显现c.我国法律保护公民的人格尊严不受侵犯 D.未成年人没有人格尊严3、下列行为中，属于侵犯他人隐私的有（）王老师关心学生成长，经常与学生谈心八年级学生小红的母亲担心女儿早恋，经常私拆小红的信件③某用人单位有意在网上泄露应聘人员的私人信息④某校长不允许老师对学生考试成绩进行公开排名A.①②③④B.①②③c.①④D.②③4、小明和小辉同住一间宿舍，小明在小辉不在时偷看其日记并把内容到处扩散，给小辉带来很大精神压力。
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案
八年级政治法律保护我们的人格尊严教案题第8课第2节法律保护我们的人格尊严课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观增强学生维护人格尊严权的法律意识。
能力提高学生运用法律武器维护公民人格尊严权的能力。
知识学生掌握依法尊重、保护自己人格尊严权的知识，知道尊重爱护他人的人格尊严权。
重点难点重点：增强维权意识，依法维护公民的人格尊严和隐私权难点：增强维权意识，依法维护公民的人格尊严和隐私权教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：1、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？2、怎样依法保护我们的生命健康权？二、时政新闻：三、导入今天我们继续学习伴我们一生的权利。
导入新课——法律保护我们的人格尊严。
四、学习过程：（一）课件出示学习目标：1、理解什么是人格尊严？它包括哪些权利？2、青少年怎样维护自己的人格尊严？3、理解什么是隐私？什么是隐私权？（注意：“不危害社会”）4、侵犯未成年人隐私权的现象（或表现）有哪些？造成这些现象的原因是什么？5、青少年怎样保护自己的隐私权？（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：抽查配合学生默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。
0教师活动学生活动时间第一版块：【我们的人格尊严不容侵犯】1、有关法律:关于人格尊严的法律规定:宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
关于姓名权的相关法律规定：民法通则第99条：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
关于肖像权的相关法律规定：民法通则第100条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
关于名誉权的相关法律法规：民法通则第101条：公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
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政治八年级上鲁人版第八课第二框法律保
护我们的人格尊严学案
教师寄语：依法保护自己的人格尊严
学习目标：
情感.态度.价值观
依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人。
学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
能力
初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严的能力。
培养初步运用法律武器维护自己和他人人格尊严的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
知识
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
学习重点：法律保护我们的个人隐私。
学习难点：如何维护自己的隐私权，尊重他人的隐私权。
学习流程：
环节一联系生活导入新
遇到以下情况你会怎样做？
照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。
；
某同学诬告你考试作弊。
；
因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。
；
同学违反了纪律，却填了你的姓名。
环节二自主学习
明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。
人格尊严包含的内容有哪些？法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？
公民隐私权的含义，法律保护公民的隐私权。
青少年怎样维护自己的隐私权？
展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
环节三合作学习共同探究
生活中的小故事
李小乐最近非常烦恼，他跟爸爸闹着要转学。
原来，小乐天生左腿有点瘸，班里有几个同学给他起了个绰号“铁拐李”，刚开始，小乐没感觉到什么，可叫得同学多了，小乐的自尊心受到很大伤害，整天闷闷不乐，少言寡语。
假如你是小乐的同学，你怎样帮他摆脱烦恼?
运用所学知识进行讨论解决。
在我们身边，也有很多同学的隐私权受到了侵害，当你的隐私权受到侵害时，你应怎样做？
小记者采访：
你的信件被老师扣留或被同学偷看。
妈妈偷看了你的日记。
同学背后散布或议论你的缺点。
3.小品表演
下面请看这幕生活小短剧：
小红：小云又来信了。
我们打开看看写了什么。
小英：这样做不太好吧？
小红：没问题。
我们可是好朋友，平时无话不谈的。
小红打开信件阅读。
小云：小红，你们在干什么呢？！
小红：你的来信
小云：你怎么又看我的信
小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。
你怎样看待剧中小红的行为？
环节四课堂小结
公民的不受非法侵害，不受非法侮辱、不受非法剥夺、不受他人侵害
公民的隐私主要包括：个人的、、、。
．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露的个人隐私
环节五基本训练
一．网络知识填空
我们的人格尊严不容侵犯
是公民所必须具有的、终身守护的权利。
公民的不受非法侵害、
不受非法侮辱、不受非法剥夺、不受他人侵害。
青少年要做到，依法自己的言行，维护自己的。
要提
高意识。
他人的人格尊严。
依法保护我们的个人隐私
公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人的权利，
这个权利就叫。
在我国，公民的受法律保护，未成年人的同
样要受到人们的尊重，受到法律保护。
青少年保护自己的隐私权，一方面要含有自己隐私的物品，一旦发
现有人披露自己的个人隐私，要制止，学会运用保护自己的隐私
权；另一方面，还要尊重的隐私权。
二．单项选择题
李某身有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。
张某的行为侵犯了李某的
A、姓名权
B、人格尊严c、肖像权D、名誉权
人格尊严被定义为
A、公民的名誉
B、公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利
c、一个人的身体不受非法搜查
D、公民拥有不受非法拘禁和逮捕的权利
．山东省教育厅规定，XX年采取措施保护考生的成绩等信息，除通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。
这一举措有利于保护考生的A．荣誉权B．知情权c．姓名权D．隐私权
．一天，初二学生吴某在放学回家的路上，遇到高年级学生王某向他强行索要“保护费”，他借机跑回学校，及时将这一情况反映老师。
除此之外，吴某还可以
A．坚决不给，与之硬拼B．先给，再找机会报复
c．拨打“110”，及时报警D．忍气吞声，自认倒霉
．下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是
A.广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上
B.胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片
c.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上
D.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光
三．阅读分析题
小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。
有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈，
妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。
”小英听
完后，又气又恼。
⒈未成年人有隐私权吗？
⒉在现实生活中还有哪些类似的现象？产生这些现象的原因是什么？
⒊如果你是小英，你会如何处理这件事？。