诗歌意象题
初中诗歌意象考查题目
诗歌意象考查专题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.在这首诗中，“明月”扮演着什么样的角色？2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月寄情，请简要说明两位诗人分别借月寄托了怎样的情感。
3.古人在诗词中描写情境时用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗？请谈谈你的理解。
4. 在众多景物中，作者为什么唯独选择“杨花”？请说说你的理解。
《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.《天净沙•秋思》描写“小桥流水人家”的景象有什么作用？2. “断肠人在天涯”（马致远《天净沙•秋思》）中的“涯”为什么不写成“崖”。
3. 探究“鸦”这一意象在词中寄托的情感。
4.“古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”诗人通过“古道西风瘦马、夕阳西下、断肠人”描绘了怎样的画面？这些意象营造了怎样的意境？5. 班级在讨论《天净沙·秋思》这首曲时，同学们都将重点放在后两句，你却觉得前三句在写景上也很有艺术特色，请简要说明。
（2 分）《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？《己亥杂诗》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
“落红”是诗歌中的常用意象，象征了生命的衰败、青春的流逝。
本诗的“落红”有什么意蕴？《使至塞上》王维（唐）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1. 默写古诗时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）中的“蓬”常被误写成“篷”。
请你解释为什么要写作“蓬”。
关于诗歌意象的练习题
关于诗歌意象的练习题关于诗歌意象的练习题诗歌意象是诗歌中最为重要的元素之一，它能够通过生动的形象和细腻的描写，将抽象的情感和思想转化为具体的形象，使读者能够更加直观地感受到诗人的内心世界。
下面是一些关于诗歌意象的练习题，希望能够帮助大家更好地理解和运用诗歌意象。
1. 描述一幅春天的画面，用尽可能多的意象来表达你对春天的感受。
春天，是大自然的复苏与重生。
可以用如下的意象来描述春天的画面：鲜花盛开的花园，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳；蜜蜂忙碌地采集着花蜜，忙着为新生命的诞生做准备；小鸟在树枝上欢快地歌唱，它们似乎在庆祝春天的到来；阳光透过稀疏的树叶洒在大地上，给人一种温暖的感觉；小溪中的水流清澈见底，鱼儿在水中游动，仿佛在跳跃的音符中舞蹈……2. 描述一场夏雨的情景，通过意象表达你对夏雨的感受。
夏雨，是大自然的洗礼与滋润。
可以用如下的意象来描述夏雨的情景：乌云密布的天空，雷声隆隆；雨点像针尖一样密集地落下，打在大地上发出清脆的声音；雨水滴落在树叶上，发出沙沙的声音；雨后的空气清新宜人，带着一丝凉意；小草在雨中摇曳生姿，仿佛在跳跃的音符中舞蹈……3. 描述一片秋叶飘落的景象，通过意象表达你对秋天的感受。
秋天，是大自然的收获与寂寥。
可以用如下的意象来描述秋叶飘落的景象：林中的树叶由绿变黄，红叶如火，金黄的叶子随风飘落；秋风吹过，树叶在空中旋转，仿佛一场舞蹈；地面上铺满了一层厚厚的秋叶，给人一种安静而寂寥的感觉；阳光透过稀疏的树叶洒在大地上，给人一种温暖的感觉；小鸟在天空中飞翔，它们似乎在告别夏天，迎接寒冷的冬天……4. 描述一片冰雪覆盖的冬天景象，通过意象表达你对冬天的感受。
冬天，是大自然的寒冷与寂静。
可以用如下的意象来描述冰雪覆盖的冬天景象：大地被白雪覆盖，宛如银装素裹；树枝上挂满了冰柱，晶莹剔透；冰面上的湖水结了厚厚的冰，孩子们在上面滑冰嬉戏；寒风呼啸，带着冰雪的寒意；夜晚，星星在寒冷的天空中闪烁，给人一种宁静而祥和的感觉……通过以上的练习题，我们可以更加深入地理解和运用诗歌意象。
诗歌意象例题
诗歌意象例题例题一：分析徐志摩《再别康桥》中的意象及其作用。
解析：《再别康桥》中主要意象有“金柳”“青荇”“潭水” 等。
•“金柳”，把河畔的柳树比作夕阳中的新娘，既写出了柳树的柔美，又赋予其美丽、娇羞的姿态，营造出一种梦幻般的美感，表达了诗人对康桥的喜爱与眷恋。
•“青荇”，诗人用“油油的在水底招摇” 来描写青荇，将其拟人化，表现出青荇的自由、灵动，也暗示了诗人对自由、美好的向往，同时强化了诗人对康桥的留恋之情。
•“潭水”，即“拜伦潭”，这里有彩虹似的梦，潭水沉淀着诗人往昔的美好回忆，象征着诗人在康桥的青春岁月和理想追求。
例题二：请指出杜甫《春望》中主要的意象，并说明这些意象传达了怎样的情感。
解析：《春望》中的主要意象有“山河”“草木”“花鸟”“烽火” 等。
•“山河”“草木” 在战乱后变得破碎、荒芜，传达出诗人对国家残破的悲痛。
山河依旧但国已破，草木疯长更显凄凉，表现了诗人内心的哀伤与对国家命运的担忧。
•“花鸟” 本是美好的事物，但在战乱中，诗人却因感时恨别而见花落泪、闻鸟惊心。
花鸟这一意象强化了诗人的忧伤与愁苦，以及因战乱而产生的内心的不安与痛苦。
•“烽火” 代表战争，连续不断的战火让国家陷入灾难，百姓流离失所。
烽火这一意象直接体现了战争的残酷，也反映出诗人对和平的渴望。
例题三：说说马致远《天净沙・秋思》中的意象有哪些，它们共同营造了怎样的意境？解析：此曲中的意象有“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 等。
这些意象共同营造了一种凄凉、孤寂、哀愁的意境。
枯藤、老树、昏鸦给人以衰败、萧索之感；小桥、流水、人家看似温馨，却更衬托出游子的孤独；古道、西风、瘦马突出了旅途的艰辛和孤独；夕阳西下则增添了一抹悲凉的色彩。
整首曲通过这些意象生动地表现了游子漂泊他乡的孤独、愁苦和对故乡的思念之情。
诗歌意象与情感题目
诗歌意象与情感题目1. 请从下列选项中选出与“月”相关的意象，不属于“月”的意象是（）A. 团圆B. 故乡C. 清明D. 寂寞2. 下列选项中，属于“水”的意象的是（）A. 火B. 冰C. 雨D. 风3. 请从下列选项中选出与“花”相关的意象，不属于“花”的意象是（）A. 凋谢B. 浪漫C. 枯萎D. 雪4. 下列选项中，属于“鸟”的意象的是（）A. 鱼B. 树C. 天空D. 田野5. 请从下列选项中选出与“山”相关的意象，不属于“山”的意象是（）A. 孤独B. 坚韧C. 险峻D. 宁静6. 下列选项中，属于“云”的意象的是（）A. 阳光B. 雨滴C. 雪花D. 彩虹7. 请从下列选项中选出与“风”相关的意象，不属于“风”的意象是（）A. 寒冷B. 自由C. 温暖D. 轻盈8. 下列选项中，属于“雨”的意象的是（）A. 雪B. 雾C. 霜D. 露9. 请从下列选项中选出与“太阳”相关的意象，不属于“太阳”的意象是（）A. 热情B. 希望C. 炎热D. 黑暗10. 下列选项中，属于“星”的意象的是（）A. 月亮B. 太阳C. 流星D. 行星11. 请从下列选项中选出与“树”相关的意象，不属于“树”的意象是（）A. 生命B. 宁静C. 力量D. 海洋12. 下列选项中，属于“雪”的意象的是（）A. 冰B. 雨C. 雾D. 霜13. 请从下列选项中选出与“草”相关的意象，不属于“草”的意象是（）A. 生命力B. 坚韧C. 温柔D. 海洋14. 下列选项中，属于“夜”的意象的是（）B. 黑暗C. 宁静D. 炎热15. 请从下列选项中选出与“火”相关的意象，不属于“火”的意象是（）A. 热情B. 温暖C. 光明D. 寒冷16. 下列选项中，属于“冰”的意象的是（）A. 寒冷B. 坚硬C. 光滑D. 热情17. 请从下列选项中选出与“沙”相关的意象，不属于“沙”的意象是（）A. 沙漠B. 宁静D. 海洋18. 下列选项中，属于“海”的意象的是（）A. 宁静B. 宽广C. 深邃D. 热情19. 请从下列选项中选出与“天空”相关的意象，不属于“天空”的意象是（）A. 自由B. 宽广C. 高远D. 黑暗20. 下列选项中，属于“河流”的意象的是（）A. 宁静B. 宽广C. 流动D. 深邃21. 请从下列选项中选出与“孤独”相关的意象，不属于“孤独”的意象是（）A. 月亮B. 鸟C. 人群D. 草原22. 下列选项中，属于“坚韧”的意象的是（）A. 花朵B. 松树C. 柳树D. 竹子23. 请从下列选项中选出与“希望”相关的意象，不属于“希望”的意象是（）A. 阳光B. 花朵C. 果实D. 黑暗24. 下列选项中，属于“热情”的意象的是（）A. 火焰C. 花朵D. 冰块25. 请从下列选项中选出与“温暖”相关的意象，不属于“温暖”的意象是（）A. 火焰B. 阳光C. 花朵D. 冰块26. 下列选项中，属于“光明”的意象的是（）A. 黑暗B. 火焰C. 阳光D. 阴影27. 请从下列选项中选出与“宁静”相关的意象，不属于“宁静”的意象是（）A. 湖水B. 森林C. 人群28. 下列选项中，属于“宽广”的意象的是（）A. 山谷B. 天空C. 河流D. 森林29. 请从下列选项中选出与“高远”相关的意象，不属于“高远”的意象是（）A. 山峰B. 天空C. 飞机D. 河流30. 下列选项中，属于“流动”的意象的是（）A. 风B. 河流C. 石头D. 火焰31. 请从下列选项中选出与“深邃”相关的意象，不属于“深邃”的意象是（）A. 海洋B. 天空C. 湖泊D. 森林32. 下列选项中，属于“自由”的意象的是（）A. 鸟B. 树C. 石头D. 河流33. 请从下列选项中选出与“生命”相关的意象，不属于“生命”的意象是（）A. 花朵B. 树C. 石头D. 火焰34. 下列选项中，属于“浪漫”的意象的是（）A. 花朵B. 火焰C. 阳光D. 冰块35. 请从下列选项中选出与“热情”相关的意象，不属于“热情”的意象是（）A. 火焰B. 阳光C. 花朵D. 雪花36. 下列选项中，属于“坚硬”的意象的是（）A. 石头B. 火焰C. 阳光D. 冰块37. 请从下列选项中选出与“温暖”相关的意象，不属于“温暖”的意象是（）A. 火焰B. 阳光C. 花朵D. 雪花38. 下列选项中，属于“宽广”的意象的是（）A. 山谷B. 天空C. 河流D. 森林39. 请从下列选项中选出与“高远”相关的意象，不属于“高远”的意象是（）A. 山峰B. 天空C. 飞机D. 河流40. 下列选项中，属于“流动”的意象的是（）A. 风B. 河流C. 石头D. 火焰41. 请从下列选项中选出与“深邃”相关的意象，不属于“深邃”的意象是（）B. 天空C. 湖泊D. 森林42. 下列选项中，属于“自由”的意象的是（）A. 鸟B. 树C. 石头D. 河流43. 请从下列选项中选出与“生命”相关的意象，不属于“生命”的意象是（）A. 花朵B. 树C. 石头D. 火焰44. 下列选项中，属于“浪漫”的意象的是（）A. 花朵B. 火焰C. 阳光45. 请从下列选项中选出与“热情”相关的意象，不属于“热情”的意象是（）A. 火焰B. 阳光C. 花朵D. 雪花46. 下列选项中，属于“坚硬”的意象的是（）A. 石头B. 火焰C. 阳光D. 冰块47. 请从下列选项中选出与“温暖”相关的意象，不属于“温暖”的意象是（）A. 火焰B. 阳光C. 花朵D. 雪花48. 下列选项中，属于“宽广”的意象的是（）A. 山谷B. 天空C. 河流D. 森林49. 请从下列选项中选出与“高远”相关的意象，不属于“高远”的意象是（）A. 山峰B. 天空C. 飞机D. 河流50. 下列选项中，属于“流动”的意象的是（）A. 风B. 河流C. 石头D. 火焰。
高中语文意象试题及答案
高中语文意象试题及答案一、填空题1. 在《沁园春·雪》中，毛泽东用“千里冰封，万里雪飘”来描绘北国的________。
2. 杜甫在《春望》中通过“国破山河在，城春草木深”表达了他对________的忧虑之情。
3. 李白的《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”中的“明月”象征着________。
二、选择题1. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的哪篇作品？A.《滕王阁序》B.《岳阳楼记》C.《醉翁亭记》D.《赤壁赋》2. 下列诗句中，哪一项不是用“梅”来象征高洁的？A. 墙角数枝梅，凌寒独自开。
B. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
三、简答题1. 简述《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的哲理。
2. 分析《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意象及其表达的情感。
四、论述题1. 论述《离骚》中“香草美人”意象的象征意义及其在全诗中的作用。
2. 分析《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一意象所蕴含的深刻哲理。
答案：一、填空题1. 冬天的景象2. 国家的命运3. 思乡之情二、选择题1. A2. C三、简答题1. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者范仲淹的忧国忧民情怀，强调了作为士大夫应以国家和人民的利益为重，先考虑国家和人民的忧患，后享受个人的快乐。
2. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一意象通过大江的浩荡和历史的变迁，表达了作者对英雄人物的敬仰以及对时光流逝的感慨。
四、论述题1. “香草美人”在《离骚》中象征着屈原的高洁品质和理想追求，同时也反映了他对于理想与现实冲突的深刻感受，这一意象贯穿全诗，增强了诗歌的感染力和艺术魅力。
2. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一意象通过黄河的奔腾不息和一去不复返的特点，表达了作者对人生短暂和时光流逝的哲思，同时也暗示了历史的无情和英雄的无奈。
鉴赏诗歌(意象)练习题
鉴赏诗歌意象练习题1．阅读下面一首元曲，然后回答问题昭君怨南宋?郑域道是春来花未，道是雪来香异。
竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。
两地不同栽，一般开。
本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？（5分）2．阅读下面这首宋词，然后回答问题卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。
幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。
著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？（5分）3．阅读下面这首清诗，然后回答问题。
（8分）秋海棠袁枚小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。
（4分）4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题泊歙浦[宋]方岳此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围？（3分）5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？6、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
（8分）听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注①：这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。
水调子，即水调歌，属乐府商调曲。
分析首句中三个意象在表达感情上的作用。
（4分）8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？9．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
余干旅舍①刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
高考诗歌鉴赏意象经典题
高考诗歌鉴赏意象经典题题目 1。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
齐己。
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
诗中“一枝开”是画龙点睛之笔，作者是如何突出这一意象的？解析：作者用“万木冻欲折”来反衬梅花“孤根暖独回”，突出其不畏严寒的特点。
“前村深雪里”，点明环境的极度严寒，而“昨夜一枝开”，以“一枝”这一数量词，凸显出这枝早梅的与众不同和傲然独立。
通过环境的烘托和数量的对比，突出了“一枝开”这一意象。
题目 2。
阅读下面这首宋诗，回答问题。
王安石。
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花具有怎样的意象特点？解析：诗中的杏花生长在北陂，有一池春水环绕，环境清幽。
“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，展现出杏花即使飘落如雪，也胜过在南陌被碾作尘土，表现出杏花高洁、不随波逐流的意象特点。
题目 3。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
虞世南。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗中的“蝉”具有怎样的意象？解析：诗中的“蝉”，垂着触须饮用清露，从稀疏的梧桐树枝间传出响亮的叫声。
“居高声自远，非是藉秋风”，强调蝉声远传不是凭借秋风，而是因为自身站得高。
这里的“蝉”象征着品格高洁、不需要凭借外在力量就能声名远扬的人。
题目 4。
阅读下面这首宋词，完成题目。
陆游。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
词中梅花这一意象有何寓意？解析：词中的梅花生长在驿外断桥边，无人欣赏，独自开放，在黄昏中忧愁，又遭受风雨的摧残。
它“无意苦争春，一任群芳妒”，即便凋零飘落，被碾作尘土，依然香气如故。
梅花象征着作者自己虽终生坎坷，但坚贞不屈、高洁孤傲的品质。
题目 5。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
李商隐。
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
诗中“柳”这一意象有何含义？解析：诗中的柳曾经在春风中摇曳，在乐游苑里舞动，而到了秋日，却在斜阳和蝉声中显得凄凉。
中国古代诗歌中的意象与象征阅读测试题及
中国古代诗歌中的意象与象征阅读测试题及答案：分析中国古代诗歌中的意象与象征阅读测试题及分析一、测试题1. 下面哪一句诗中使用了意象？A. 白日依山尽，黄河入海流。
B. 春风吹又生，桃花满天下。
C. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
D. 雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
2. 请判断以下诗句中是否使用了象征手法。
春日绿丝帐，障日朱帘卷。
A. 使用了象征手法B. 没有使用象征手法3. 以下哪一句诗句使用了意象，并通过意象传达了某种情感？A. 春风又绿江南岸。
B. 夕阳无限好，只是近黄昏。
C. 江南可采莲，莲叶何田田。
D. 野火烧不尽，春风吹又生。
4. 老子在《道德经》中使用了什么象征来表达自己的哲学思想？A. 儒家的礼教B. 佛家的慈悲C. 道家的无为D. 士人的文雅二、分析1. 第一题的答案是C。
这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》。
诗中使用了黄河的水流入海，通过意象描绘了壮丽的场景，展现了大自然的力量和无穷的活力。
2. 第二题的答案是A。
诗句中的绿丝帐和朱帘卷使用了象征手法，分别象征着春天和太阳。
通过这种象征手法，诗人描绘了春天阳光明媚的景象，传递了生机勃勃的情感。
3. 第三题的答案是B。
这句诗出自苏轼的《水调歌头》。
诗句中的夕阳和近黄昏使用了意象，通过意象描绘了夕阳西下的美景，并通过这种意象传达了哀思和离别的情感。
4. 第四题的答案是C。
老子在《道德经》中使用了无为的象征来表达自己的哲学思想。
无为即不主动干预，顺其自然，追求事物的自然状态。
通过无为的象征，老子传达了去除人为纷扰，追求内心宁静的哲学主张。
通过以上测试题及分析，可以进一步了解中国古代诗歌中的意象与象征的运用。
意象和象征是诗歌创作中重要的元素，它们能够通过形象的描绘和隐喻的运用，传达出深刻的情感和哲理。
在阅读古代诗歌时，我们需要善于理解和解读其中使用的意象和象征，以更好地欣赏和体会诗歌的美。
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“意境”类型题
• • • • • • • 一般提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问： 1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 2.这首诗描绘了怎样的景物？ 3.这首诗营造了一种怎样的氛围？ 表达了诗人怎样的思想情感
• 答题步骤：
1、 描绘诗中展现的图景画面。
解释词语
• 意象
修饰词
•
Hale Waihona Puke 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析。
• 1. 春天阳光普照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正 繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静睡不动。 • 2.这是一幅明净绚丽的春景图。 • 3.表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境。
• 2、 概括景物所营造的氛围特点。
特点 • 两个双音节词 情调
• 3、分析作者的情感。 • 原因
• “千嶂里，长烟落日孤城闭。” 这诗 句描绘出了怎样的画面呢？
• 层峦叠嶂之间，孤烟四起，残阳西沉，孤 零零的城门紧闭着。好一派凄凉孤独之景！
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。