胡丹课题研究
8个玉米新选自交系的单穗粒重配合力分析
收取 中间 ｌ 株 ， ０ 测定单穗粒重 ， 试验数据采用 Ｄ Ｓ Ｐ 软件进 行分析 。
２ 结 果 与分 析
２ １方差 分析 ．
根 据试 验设 计 ， 组合 间单穗 粒 重进 行方 差 分 对 析， 结果 表 明 ， 合 间 单穗 粒 重 差 异 达 到极 显 著水 组 平 ， 区 组 间差 异 不 显 著 ， 明各 组合 问遗 传 差异 而 说
交 系 的单 穗 粒 重 一 般 配 合 力 与 特殊 配合 力 进 行 分
析， 结果 表 明 ， 自交系 ４ ６ １ 的单 穗粒 重一 般配 合力 较
高， 与亲 缘 关 系 较 远 的 自交 系 组 配 ， 育 大 穗 型 强 选
优势 杂 交组 合 的几 率较 大 ， 较 高 的利 用 价值 。组 有
第２ 卷第４ ４ 期
２ １年 １ ０（ ／ ２月
西 昌学院学报 ・ 自然科学版
Ｊ ｕ ａ ｆ ｅ ａ ｇＣ ｌ ｇ Ｎａｕａ ｃｅ ｃ ｉｏ ｏ ｒ ｌ ｈ ｎ ｏｌ ｅ・ ｔｒｌ ｉｎ ｅＥｄｔ ｎ ｎ ｏ Ｘｉ ｅ Ｓ ｉ
Ｖｏ．４． Ｏ． １ ２ Ｎ ４
Ｄｅ ．２ ０ ｃ ， ０１
【 关键词 】 玉米； 自交系 ； 单穗粒重 ； 配合力 【 中图分类号 １５３ 【 Ｓ １ 文献标识码 】 【 Ａ 文章编号 】６３ １９（０００—０ １０ １７— ８１２ １） ０ １－２ ４
自交 系 选育 是 玉米 杂交 育 种 的基 础 ， 配合 力 而 是 评 价 ～个 自交 系 育 种应 用 潜力 的重 要 指 标 。配
一
１ ． 杂交组 合配制 ．１ ２ ２０ 年 在 西 昌 ， ３ 杂 交组 合 为母 本 ， 个 自 ０９ 以 个 ８
交 系 为父 本 ， 不 完 全 双列 杂 交设 计 ， 按 配制 ２ 个 杂 ４ 交 组合 。
湖北省乡村旅游扶贫政策执行分析——— 基于史密斯模型
湖北省乡村旅游扶贫政策执行分析———基于史密斯模型作者：陈娟胡丹丹来源：《决策与信息》 2019年第10期陈娟胡丹丹[收稿日期] 2019-08-18[基金项目] 本文系2017年度国家社科基金项目“农民就地就近创业政策引导研究”（编号：17BSH073）成果。
[作者简介] 陈娟（1980-），女，湖北武汉人，湖北大学政法与公共管理学院副教授，管理学博士，主要从事农村政策和地方政府治理研究；胡丹丹（1993-），女，重庆人，湖北大学政法与公共管理学院2017级硕士研究生。
[摘要] 良好的扶贫政策是实现乡村振兴的基础，然而任何政策的落实都需要有效地执行。
运用模型分析和定性研究等方法，基于史密斯的政策执行过程模型，从政策框架、执行机构、目标群体及政策环境四个维度对湖北省乡村旅游扶贫政策的执行状况进行分析，可以发现：湖北省乡村旅游政策已初步形成体系并取得显著成效，但存在政策可操作性不强、执行机构执行偏差、目标群体素质低下、乡村旅游同质化等种种问题，需要从完善政策框架、优化执行机构执行能力、改善目标群体素质以及社会环境等方面来优化乡村旅游扶贫政策的执行效果。
[关键词] 湖北省；乡村旅游；扶贫政策；政策执行；史密斯模型[中图分类号] F592.0 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129(2019)10-0100-08一、问题的提出对于乡村旅游的起源众说纷纭，王婉飞认为乡村旅游最早起源于法国巴黎[1]，也有学者认为乡村旅游的兴起以意大利“农业与旅游全国协会”的成立为标志，但可以确定的是乡村旅游最早起源于19世纪的西欧国家。
20世纪80年代，西方国家逆城市化开始显现，城镇居民开始逃离都市生活的压力，寻求乡村的宁静与安逸，乡村旅游逐步发展起来，甚至在一些发达国家乡村旅游的迅速增长对于改善农村不景气的经济状况起到了促进作用，被认为是改变乡村经济结构的重要途径[2] 76-80。
而我国的乡村旅游起步较晚，萌芽于20世纪80年代。
婺城区2010年省、市 区优秀教科研成果获奖及准予结题课题名单
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婺城区2010年省、市 区优秀教科研成果获奖及准予结题课题名单
序号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 单位 罗埠初中 蒋堂小学 站前小学 婺城小学 红湖路小学 竹马小学 环城小学 北苑小学 红湖路小学 乾西小学 罗埠小学 白龙桥小学 雅畈小学 育才小学 白龙桥小学 十中 竹马小学 河盘桥小学 环城小学 蒋堂小学 胜利小学 罗埠小学 罗埠小学 婺城小学 白龙桥小学 站前小学 金华四中 实验中学 白龙桥小学 罗埠小学 罗埠小学 罗埠小学 环城小学 站前小学 柳湖小学 实验小学 罗店小学 柳湖小学 金华十中 青春小学 站前小学 金华四中 环城小学 环城小学 柳湖小学 婺城中学 罗店小学 金华四中 环城小学 金华四中 负责人 张成筠 蔡芳 曹海霞 丰鹂莹 邵金霞 王康庄 张琅琅 林乐芸 郑燕 陈波 胡妙玲 丰媛媛 胡卫鹏 吕萌 徐梅均 张静艳 陈凌 范美华 钟晓武 吴慧莲 贾建林 陈兴兴 郑亚莉 楼晶晶 钟航霞 孔宜政 陈素红 邵巧婷 郭樱娜 吴桂娟 陈旭 伊建妹 邹莉萍 汪月星 陈强 姜淑芬 黄静 徐雯菁 章微 陈翚 沈俊 潘丽云 徐满珍 张彩萍 卢璐 童桂恒 吴美球 郑池爱 陶华娟 陈素红 执笔人 张成筠 蔡芳 曹海霞 丰鹂莹 邵金霞 金优平 张琅琅 林乐芸 郑燕 付伦芳 陈波 胡妙玲 朱凤莲 郑娜玲 吕萌 张静艳 陈凌 范美华 钟晓武 吴慧莲 胡佳 区小课题一等奖10项 陈兴兴 郑亚莉 楼晶晶 钟航霞 孔宜政 陈素红 俞秀玲 郭樱娜 吴桂娟 陈旭 区小课题二等奖20项 朱凤莲 邹莉萍 汪月星 车济妹 姜淑芬 黄静 徐雯菁 章微 陈翚 沈俊 潘丽云 徐满珍 张彩萍 卢璐 童桂恒 吴美球 郑池爱 陶华娟 陈素红
高中生物问题解决教学策略研究尝试
2018年第22期教育教学4SCIENCE FANS 高中生物问题解决教学策略研究尝试胡 丹（青海省湟中县第一中学，青海 西宁 811600）【摘 要】问题解决教学策略日益成为高中生物教学的主要手段。
本文根据高中生的学习情况，结合笔者的教学经验，针对高中生物如何利用问题解决教学策略实施具体教学进行了分析和研究，并提出了有效对策，希望能为高中生物教学提供意见参考。
【关键词】高中生物；问题解决；教学策略【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）22-0011-02在高中生物课程教学中，培养学生问题解决的能力是一个教学重点。
学生是否真正学好了生物并不是看有没有掌握理论知识，而是取决于学生在学习过程中发现、探究以及解决问题的能力。
因此，教师在进行生物教学时，要重点使用问题解决策略，从而使教学效果有效提升，使学生的生物知识水平得到有效提高。
1 问题教学及教学模式概念界定所谓问题教学，是指以问题为中心的教学，它是把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯。
问题教学模式以问题教学为主要的教学手段，为学生的智力发展和思维形成提供了很好的锻炼机会[1]。
2 问题解决教学模式的发展新课程改革的不断深入与发展对高中生物教学产生了一定的影响，使得在实际教学过程中更加注重实践和操作。
在这样的背景下，问题解决教学策略应运而生。
随着社会的发展和教育政策的不断完善，问题解决教学模式逐渐综合了现代信息论、生理学、心理学、创造学、教育学以及辩证唯物观等原理，使得教师的教学更加完善，更加适应学生的需要[2]。
3 问题解决教学模式的具体策略3.1 进行实验演示，增强直观感受生物本身就是一门非常有趣的课程，教师在教学过程中要创设一些新颖、有趣的情景来充分调动学生的好奇心，激发学习兴趣，使学生能够保持清晰的思路来实现问题的解决。
压岁钱的使用调查报告
压岁钱的使用调查报告压岁钱的使用调查报告1（759字）首先，提出了一个问题。
每年春节期间，老人总是给孩子们红包，也就是压岁钱。
开学时，学生们经常一起讨论新年的钱数。
为此，我在班上做了一项调查，主要是为了了解学生们的压岁钱是如何来的，大概是多少钱。
学生们是如何使用这笔钱的？一、调查方法1、浏览互联网，了解新年钱币的历史。
2、学生口头、QQ聊天，了解压岁钱的数量二、调查和数据安排随着经济的发展和我们年龄的增长，学生们收到了越来越多的压岁钱，从几百到一两千再到几万。
对于收到的新年钱，学生们有的是给父母保管的。
有些人留下一小部分给自己，购买书籍和学习用品，大部分由父母保管或用作学费和杂费。
一些学生把钱当作零花钱，不加选择地买东西，形成了自由花钱甚至互相比较食物和衣服的习惯。
三、结论1、新年的钱有很长的历史。
学生的新年钱主要来自他们的亲戚或父母。
2、新年的钱是家庭情感的表达。
不管多少钱，它都是一个人内心的象征。
一个人不应该太注意数量。
常言道，一个人不应该对给予的东西吹毛求疵。
心怀感激。
3、许多学生通过各种渠道把钱存得很好，但少数学生拿着钱不加选择地买东西，形成了自由花钱的习惯，这是非常糟糕的。
一些学生去网吧、游戏室、舞厅和其他不适合儿童进入的地方。
这种现象也存在。
我们应该正确使用新年的钱，不要让它成为杀害你的“策划者”。
4、我们应该为使用新年的钱做合理的安排。
可以买一些学习用品、书籍，其余的交学费和杂费，其余的交给父母保管。
压岁钱的使用调查报告2（787字）一、问题的提出每年春节时，长辈们总会给小孩封红包，也就是作为的压岁钱。
等到开学时，同学们经常在一起讨论压岁钱的数目。
为此，我在班里做了调查主要是想了解同学们的压岁钱都是怎样来的，压岁钱的金额大约多少。
同学们又是如何使用这笔钱的。
二、调查方法1，上网浏览，了解压岁钱的历史。
2，同学口述、QQ聊天，了解压岁钱的数目三、调查情况和资料整理随着经济的发展和我们年龄的增长，同学们收到的压岁钱越来越多，从原先少的几百，到现在少的一、二千，多则上万。
综合实践活动开题课教学设计
综合实践活动开题课教学设计李薇【活动背景】经过近二个月的选题与制定小组研究方案，所制定的方案是否科学、可行，需要进行科学论证。
通过开题会，让学生明白：一个科研项目的开展，要投入大量的人力和物力。
为了避免研究的盲目性，必须对选题以及课题研究方案进行科学论证——即这个课题选题是否有意义，有价值，是否具备了开展的条件，课题方案是否科学、合理、可行，能不能做下去，达到预期的成果，需要论证。
如果选题没有价值，或不具备研究条件，就要重新调整方案，甚至重新选题。
【活动目标】1.让学生了解开题的目的意义以及开题的一般程序；2.让学生体验开题的一般过程，提高口头表达能力，初步掌握答辩技巧，并进一步加强团队合作精神的培养，；3.初步学会对一个课题方案的科学性、可行性进行提问、评价。
【课时安排】用3~4个课时来完成开题，每次3个课题组进行开题陈述以及答辩，每个小组开题的时间控制在10分钟。
【活动程序】（一）学生主持人介绍评委（由学生评委与老师评委共同组成）以及开题程序。
（二）以组为单位进行开题。
1．开题陈述。
由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。
2.提问。
由评委以及其他学生对课题方案进行提问（2～3个问题）。
3.答辩。
由各课题组成员对评审专家的提问进行答辩。
4.评分。
由评委以及在座的学生对课题方案进行评分。
（要向学生说明：70分以上的课题方案才予以通过，可以立项，目的在于让学生认真对待开题）。
（三）指导老师总结讲话【活动反思】如何让学生耐心倾听以及学会提问，是本节课成功的关键，尤其是当各组研究方向不一致，缺乏共同话题的时候，如何使学生始终保持学习的积极性尤为重要。
因此，很有必要设计一些事情让学生参与其中，使之“有事可做”，比如，设计一个记录表格，包括发言小组的题目、你准备提的问题以及对这个组的研究方案进行简单评价、打分，等等。
课后要把表格收上来进行登记。
通过这个表格记录可以促使学生耐心倾听、深度思考，避免部分学生游离于课堂之外，同时，通过表格的回收，让老师进一步了解学生的听课状况。
商业银行推广农村集体“三资”管理平台的现状及思考——基于中国农业银行湖北省分行视角
商业银行推广农村集体“三资”管理平台的现状及思考——基于中国农业银行湖北省分行视角
中国农业银行湖北省分行课题组;胡丹
【期刊名称】《农银学刊》
【年(卷),期】2021()6
【摘要】近年来,随着农村集体产权制度改革的不断深入,尤其在数字乡村建设的大背景下,农村集体经济组织对资产、资金、资源管理的规范化以及乡村治理的智慧化需求越来越迫切。
对于商业银行来说,做好农村集体"三资"管理平台的推广工作,对加快县域场景建设、推动"三农"业务数字化转型、深入拓展乡村市场均具有十分重要的现实意义。
为此,中国农业银行湖北省分行(以下简称"湖北农行")课题组对湖北省农村集体"三资"管理和"三资"管理平台的推广现状进行了专题调研,并结合自身实际,为商业银行推广"三资"管理平台提出了相关建议,供参阅思考。
【总页数】5页(P29-33)
【作者】中国农业银行湖北省分行课题组;胡丹
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】F832.33
【相关文献】
1.加强"三资"管理规范农村财务——浙江省诸暨市加强农村集体"三资"管理工作实践与思考
2.基于管理会计视角的商业银行产品盈利性研究——以中国农业银行H
分行为例3.基于管理会计视角的商业银行产品盈利性研究——以中国农业银行H 分行为例4.浅谈加强和规范农村集体“三资”管理的思考——以湖北省长阳县磨市镇为例5.对农村集体“三资”管理工作的分析思考——临汾尧都农村“三资”管理工作调查
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学年第二学期创意贴画社团活动计划
宏展学校2015学年第二学期社团活动计划
社团名：创意贴画辅导教师：沈莲莲胡丹活动地点：六（3）教室
一、活动要求、目标
创意贴画材料和工具的多样性，活动形式的丰富性和趣味性，符合了学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的乡土气息，和学生的生活密切相关，充分利用多种资源进行教学活动，可以大大提高学生的学习兴趣。
课题研究的主要活动目标是通过“趣味”拼贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握拼贴画制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱家乡，热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。
二、每周活动安排
附创意贴画社团名单
创意贴画社团名单。